- 五年級上《落花生》課堂實(shí)錄 推薦度：
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《落花生》的課堂實(shí)錄
師：沒吃過花生的同學(xué)請舉手。（有兩人舉手）
師：你倆都從沒吃過花生？
生：一生搖頭逐又點(diǎn)頭。另一個說吃過。
師：同學(xué)們，我想大家都吃過花生。所以，在回答問題之前一定要想清楚，是怎樣就怎樣，
不要猜答案。聽清楚了嗎？
生：聽清楚了。
師：那好，我再問你們一個問題。會吃花生的舉手。
生：全班舉手 。
師：噢，看樣子都會吃。那好，肖航，你說說你是怎樣吃花生的。
生：放進(jìn)口里吃。
師：噢，你是這樣吃的。那你呢？曹英琪同學(xué)，你說說看。
生：把花生的殼剝開，就可以把它吃下去了。
師：萬邊寬，你是怎么吃的？
生：我把花生殼剝開，把里頭的花生米拿到攪拌機(jī)里攪碎，然后再吃。
師：（環(huán)顧四周沒有人補(bǔ)充）看來我們班還真沒人會吃花生！同學(xué)們呀，吃花生一定要嚼。剛才好不容易有人“嚼”了，卻是用機(jī)器。用自己的嘴嚼才有滋味�；ㄉ�?yàn)橛袪I養(yǎng)，所以又叫長生果，嚼得越細(xì)，身體才能更好地消化吸收。會吃花生了嗎？一定要嚼，這樣吃花生才有滋有味有營養(yǎng)。知道了嗎？
生：知道了。
師：善于寫作的人，肚子里都要“吃”進(jìn)好幾百篇好文章。往肚子里“吃”文章，絕不是為了抄襲。為的是吸收消化別人的文章后，自己寫起文章來就可以揮灑自如。《落花生》這篇文章發(fā)表時，曾引起了巨大的轟動，這是一篇好文章，咱今天就來“吃”《落花生》
師：板書：落花生（故意將“落”字寫錯，讓學(xué)生更正，提醒學(xué)生注意“落”是上下結(jié)構(gòu)并注意把字寫好）
師：吃花生要細(xì)細(xì)地嚼、慢慢地咬，才能嚼出滋味來，才能吸收更多的營養(yǎng)。那么，今天我們“吃”落花生也要細(xì)細(xì)嚼、慢慢地咬。不過，我們今天“吃”的不是花生仁，而是文字。
師：副板書：1、咬文嚼字——這就是我們學(xué)習(xí)這篇課文的第一個方法。
師：咱現(xiàn)在就把題目拿來嚼嚼吧。落—花—生，落—花—生，明明叫花生，怎么又叫它落花生呢？誰知道？梁正，你說。老師幫你畫圖。
生：（在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生敘述）清明時節(jié)，把花生種子種下去，不久，它就會發(fā)芽，長出——（莖，樹我們常稱為“干”。接著呢）接著它便長出（橢圓）的綠葉，然后，（從這里長出一個）——把來。（把的學(xué)名叫柄，柄的頂端有一朵像蝴蝶似的黃色的）——小花，（花落了后，這里叫子房，整個就叫子房柄。這個子房柄變得像針一樣尖硬，它又怎樣？）繼續(xù)長，長呀，長呀，最后鉆進(jìn)了土里，在土里結(jié)出了果實(shí)——花生。（所以說落花生，落花生，花落果到地里生）
師：嚼嚼，是不是挺有滋味的？
(注：所畫的落花生圖就是板書。接下來邊講邊把重要的字放進(jìn)相應(yīng)的地方）
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