《我和老師做游戲》主題活動(dòng)

　　一、主題的產(chǎn)生：

　　對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)，在家中他們一直和自己的家人在一起，而到了幼兒園中，和他們接觸的最多的人就是老師和同伴了。因此為了幫助孩子們能盡快認(rèn)識(shí)、喜歡自己的老師，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我和老師做游戲》的主題活動(dòng)，利用師生間、生生間的互動(dòng)游戲來(lái)讓孩子們感受和老師在一起的愉快情緒。

　　二、主題目標(biāo)：

　　愿意親近老師，和老師一起游戲。

　　三、主要活動(dòng)計(jì)劃表：

　　一：《放鞭炮》

　　體育游戲：全班

　　自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

　　語(yǔ)言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)二：《金鎖銀鎖》

　　游戲：全班

　　區(qū)角：分組、個(gè)別

　　語(yǔ)言、藝術(shù)、角色

　　活動(dòng)三：《消滅大蚊子》

　　游戲：全班

　　游戲：分組、個(gè)別

　　語(yǔ)言、藝術(shù)、角色

　　活動(dòng)四：《開(kāi)火車》

　　體育游戲：全班

　　自由活動(dòng)：分組指導(dǎo)

　　語(yǔ)言、藝術(shù)

　　角色、運(yùn)動(dòng)

　　四、活動(dòng)記錄：

　　活動(dòng)二：金鎖銀鎖

　　我用游戲的口吻說(shuō)：請(qǐng)你們閉上眼睛，（我伸出左手的手指放在張開(kāi)右手的手心下），咦，小手變出了什么？寶寶帶著好奇的眼神“你看看我，我看看你”不一會(huì)兒，寶寶們開(kāi)始學(xué)著我的樣子，我一邊念兒歌一邊做游戲，這時(shí)坐在我身邊的幾個(gè)寶寶說(shuō)起了悄悄話：

　　小妍說(shuō)（學(xué)著我的動(dòng)作）：小手變成小雨傘，下雨了，下雨了。

　　東東說(shuō)：變成小樹(shù)，小樹(shù)，小樹(shù)。

　　調(diào)皮的海良說(shuō)：（學(xué)著我的動(dòng)作）小氣球，變成小氣球。

　　寶寶的悄悄語(yǔ)打斷了我的話，我靈機(jī)一動(dòng)，請(qǐng)他們用小手指放在我張開(kāi)的手心下，請(qǐng)寶寶猜猜，像什么？寶寶一下子活躍起來(lái)：

　　天昊說(shuō)：像槍。（我追問(wèn)：你家里有什么槍），長(zhǎng)長(zhǎng)的槍。

　　樂(lè)樂(lè)一邊舉著小手一邊說(shuō)：小鳥(niǎo)飛飛（前幾天在操場(chǎng)上看到的小鳥(niǎo)）。

　　我又請(qǐng)小妍、東東、海良把剛才說(shuō)的悄悄語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　我說(shuō)：寶寶真聰明，寶寶的小手本領(lǐng)可大呢，可以變成好多可愛(ài)的東西。你們看，我的兩只手可以變成什么？（寶寶猜也猜不出，他們用著急的眼光看著我，等著我……）我用滬語(yǔ)告訴他們：金鎖銀鎖（一邊做動(dòng)作，一邊再拿了一把大鎖掛在櫥門上給他們看），寶寶們學(xué)著我的動(dòng)作說(shuō)：金鎖銀鎖，游戲在寶寶的興趣中開(kāi)始著。金鎖銀鎖，嘎啦啦啦，一鎖。（用滬語(yǔ)說(shuō)）（又請(qǐng)幾個(gè)寶寶伸出食指放在我的手心下，當(dāng)念到“一鎖”時(shí)去抓握寶寶的手指，被抓住的寶寶即算被“鎖住”），寶寶一邊念兒歌一邊做游戲可開(kāi)心呀，寶寶還自己找朋友一起做游戲呢。

　　反思：

　　1、2—3歲的孩子特別喜歡游戲，孩子通過(guò)這游戲的形式來(lái)滿足自身的需求，提高學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、幼兒民間游戲具有濃厚的趣味性，2—3歲的孩子好動(dòng)、好奇、好模仿，民間游戲它符合孩子的這一特點(diǎn)�！敖疰i銀鎖，嘎啦啦啦，一鎖�！保�滬語(yǔ)）兒歌簡(jiǎn)短，動(dòng)作有趣，幼兒易接受，且隨時(shí)隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開(kāi)心。

　　3、通過(guò)游戲，孩子愿意親近老師、親近同伴，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　4、教師可以根據(jù)孩子的肢體語(yǔ)言編到兒歌中去，這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更高（讓孩子知道原來(lái)寶寶的本領(lǐng)也很大）。同時(shí)還可以嘗試用多種的方法做這個(gè)游戲。如：猜猜哪只手里藏東西、“開(kāi)大瑣”等。

　　活動(dòng)三：消滅大蚊子

　　在《金鎖銀鎖》的活動(dòng)中，因?yàn)檫@是一個(gè)比較有上海地方特色的傳統(tǒng)游戲，因此深受孩子們的喜愛(ài)。而有的孩子在家中已學(xué)過(guò)這個(gè)滬語(yǔ)兒歌，同時(shí)家長(zhǎng)也教了他們其它的滬語(yǔ)兒歌，其中有一首《消滅大蚊子》，孩子們也比較喜歡，因此，在《金鎖銀鎖》之后，我們有增加了《消滅大蚊子》的活動(dòng)。

　　在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我們邊演示邊念兒歌，立刻引起了孩子們的興趣。他們一邊模仿我們的動(dòng)作，一邊跟著我們一起念兒歌。

　　當(dāng)孩子們的兒歌學(xué)得差不多的時(shí)候，我和搭班一起合作，玩起了兩人游戲，這下又引起了孩子們的興趣。他們也學(xué)者我們的樣，自由結(jié)伴，和同伴玩起了《消滅大蚊子》的游戲。

　　反思：

　　對(duì)于2—3歲的孩子，他們愛(ài)模仿別人，看見(jiàn)別人玩什么，自己也玩什么。在家中學(xué)大人的活動(dòng)，在幼兒園中老師、同伴的樣，而且模仿的大多是一些具體的外部的簡(jiǎn)單的動(dòng)作。利用孩子的這一特點(diǎn)，我們利用孩子們一些比較熟悉有趣的滬語(yǔ)游戲，既讓他們覺(jué)得親切、易懂，又有利于他們的模仿，同時(shí)在與老師、同伴的游戲互動(dòng)中，增加了彼此之間的感情。

　　主題后反思：

　　在本階段的主題活動(dòng)中，我們利用一些形象有趣的游戲活動(dòng)，使得孩子們?cè)趲熒�、生生的互�?dòng)中，感受到了游戲的樂(lè)趣，也體驗(yàn)到了與老師、同伴一起玩游戲的快樂(lè)情感，這對(duì)于他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活也是很有幫助的。

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