讓批評見證作文

　　一天上午，學(xué)生在分發(fā)著單元練習(xí)卷。

　　“老師，我沒有試卷。”一位同學(xué)在東張西望�！捌婀�，明明是四十五份的，怎么會少了一份呢？”我即刻大聲說：“誰多拿了試卷？”可無人應(yīng)答。我只好讓班長去學(xué)校文印店復(fù)印一份回來。

　　下課后，我詢問幾位班干部，可他們都說不知道。這時，一位女同學(xué)靠近我的耳邊，悄悄地說：“老師，昨天晚上放學(xué)時，我聽見李明和張成在走廊嘀咕，說這次測試成績一定會很好的。當時很納悶，猜想他們是不是提前知道了試卷的內(nèi)容�！闭f完，還叫我要保密。這是一條重要線索，我即刻把他們倆找來詢問，可沒有結(jié)果。

　　這件事就這樣算了嗎？我回到班級，讓同學(xué)們無記名地寫下是誰拿了試卷。收上來一看，有十幾位同學(xué)一致肯定是李明拿的，其中有兩位同學(xué)還細說了拿試卷的過程，是放學(xué)后趁辦公室沒有老師時，由張成望風(fēng)，李明翻窗進辦公室拿走的。

　　火氣立即涌上我心頭。是把他們找來嚴厲批評？還是告之家長整治？我在心里不斷重復(fù)著：“冷靜、冷靜�！笔前。�批評學(xué)生要講究時宜，講究方法。如果我沖動處之，就會適得其反，達不到教育的真正目的。

　　中午放學(xué)，我悄悄地把張成叫到走廊，拉著他的手說：“你在老師、同學(xué)們眼里一直是個誠實、正直的孩子，平時的班務(wù)你都很關(guān)心，我們良好班集體的創(chuàng)建有你很大的功勞。不知你對今天發(fā)生的事怎么看？”他低沉著頭，腳尖在地板上摩挲著。我趁勢又說：“誠實是一個人的美德。正因為你平時表現(xiàn)都很好，老師是多么喜歡你，同學(xué)們也都把你當朋友。”“老師，您別說了，我錯了！”張成紅著臉道出了事情的經(jīng)過。

　　下午，我早早地來到班級把李明叫到操場上。見他若無所事的樣子，我笑了，笑得他莫名其妙�！袄蠋煟�您笑什么？”我扶著他的肩頭：“我笑你衣服上有一粒米飯，一定是中午吃飯?zhí)�匆忙了吧？”他連忙低頭不好意思地彈去米粒，也跟著我大笑著。我見溫情得差不多了，直言說：“你把試卷藏哪里了？”“我……我……”他支吾著�！澳阒�道嗎，老師把試卷弄丟了說明工作出現(xiàn)了失誤，多著急呀！我怎么向同學(xué)們交待呢？”他哭著搖著我的胳膊說：“老師，對不起，您罵我吧！”我撫摸著他的頭說：“人不可能不犯錯誤，但最可怕的是知道犯錯后還不改正。我相信你能夠知錯就改的，因為你一直是個心地善良的孩子，是個有獨到見解的孩子。”李明哽咽著向我說出了拿試卷的原因，他的爸爸在外地打工，媽媽臥病在床，他這次是為了考取好成績，讓爸爸能夠安心工作，讓媽媽少為他操心，身體早點康復(fù)。他的言辭之中流露著對家人的真情和犯錯誤的后悔。

　　上課時，我把試卷拿得高高的，深情地對同學(xué)們說：“由于我工作失誤而丟失的試卷回來了，透過這份試卷，我看到了同學(xué)們的誠懇、善良與真愛。”言罷，教室里響起了熱烈的掌聲。孩子們的臉上寫滿了純真。

　　學(xué)生犯錯誤存在多種原因，作為班主任不要武斷處理，而要批評有度，能夠注意摸準脈象，選擇時宜，講究談話技巧，與學(xué)生真心地交流，一定會收獲濃濃的師生情意。

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