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教室里的掌聲作文【優(yōu)】
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的教室里的掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。
教室里的掌聲作文1
生活，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，這件事情一直留在我記憶深處，又苦，又甜……
那是三年級時，我報了男子200米，決心要給班級爭光。
盼星星盼月亮終于盼到了校運動會的那一天。我看著一位又一位運動員，隨著一聲又一聲發(fā)令槍的聲音。莫名其妙地緊張了起來。終于到我了，我看看左邊是三班的實力健將，右邊是足球隊的“領袖人物”——鄭瑞陽。我的心中忐忑不安……
“呯”一聲，比賽開始了，我先是以離弦之箭般的'速度沖在前面，一馬當先。我往后撇了一眼，鄭瑞陽都被甩在了后面3——4米，便笑了笑，想：鄭瑞陽也不過如此嘛！我開始松懈了，放慢了腳步。鄭瑞陽好像是我的知音，就趁這個時候，鄭瑞陽右腳猛得蹬地，左腳向前跨，手臂飛快地擺動，一下子就追上了我。我見狀不妙，想：完了完了，我要追不上鄭瑞陽了，拿不到第一了。算了，追一追拿個第二也不錯！于是我奮起直追。當時我的速度簡直可以達到飛人蘇炳添的速度，就連旁邊的觀眾也拍手叫絕：“哇！這是風嗎？這比劉翔都快！”最后我和鄭瑞陽就相差0。01秒，取得了第二名。
然后老師在班上公布了成績。：“吳崔昊，男子200米第二名�！卑嗬锵仁前察o了兩秒，隨后便響起了雷聲般的掌聲，那一刻我又慚愧又自豪。
通過這次比賽，我明白了：做什么事情不能取得一點兒小成就就松懈，否則就會失敗或名落孫山。
教室里的掌聲作文2
我難忘的事兒也的確很多，但最難以忘懷的還是三年級的時登臺講故事時獲得的.掌聲。
有都是去年的事了，卻清晰浮現(xiàn)如同昨日剛剛發(fā)生。
還記得當時老師讓我們每個人準備一個故事，等第幾天后上講臺演講。一直想上講臺，體驗一下當演說家、播音員的滋味，于是精心準備起來。
到了要講故事的那一天，大家都準備很充分，在我前面的每為位同學都講得倒背如流，我忐忑不安起來。
終于該我上臺講故事了，我站在臺上往下一看，好多雙眼睛盯著我，我很緊張——支支吾吾，斷斷續(xù)續(xù)。滿臉漲得通紅。老師也看出了我內(nèi)心的緊張，說：“給她一些掌聲！好嗎？”
掌聲雷動，不絕于耳。在老師的示意下才停了下來。
我知道這掌聲不僅僅是鼓勵，是更多對我的期待。頓時的掌聲讓我鼓起了勇氣，樹立了信心。我咽了一下唾沫，調(diào)整了自己的心態(tài)又開始故事了。
這次我竟然和大家講的一樣好，我講完了故事深深地鞠了一個躬，那掌聲又如同一團更烈的火焰再一次燃燒在我的心中，我高興的下了臺，臉上露出了無限快樂的笑臉——因為這是我第一次上臺講故事，那鼓勵的掌聲戰(zhàn)勝了我的恐懼，給了我自信。
這是愛的掌聲，這是我終生難以忘懷的精神財富！
教室里的掌聲作文3
今天我們班級組織了一個故事會。
我一聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。一聽說輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。老師說，你們講的故事要精彩，讓人感動，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺經(jīng)驗沒有一點，這心里呢還真十五個吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
老師喊我的名字了，該我上臺了，我心怦怦直跳，頓時不知所措。故事呢？名字叫啥來著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個剛上臺的尷尬局面了，學著張老師幽默的動作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！
我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個和尚的人生》吧，這個題目雖然很簡樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心情和無情的語言鞭撻一個和尚的人生。并不精彩的開頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的.演講中，我會胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不知道同學們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最后的關鍵時，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對講臺不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機會再多些該多好！
我終于知道了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長路上的催化劑。感謝生活里到處充滿掌聲。
教室里的掌聲作文4
掌聲是不懈前行的勉勵，使我勇于奮斗；掌聲是取得成功的褒揚，讓我信心倍增。
每天的語文課上，班主任老師總是要我們按照提前拍好的順序，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。我心里像揣了只小兔子一樣“怦、怦”直跳，手中握出了汗，因為今天的語文課上，就要輪到我演講了。
我在家里練呀練，講給爸爸聽，自己面墻背，一直苦練了很久。站在講臺上，一抬頭就望見全班62人，都齊刷刷地看著我，一雙雙眼睛充滿疑問、期待、鼓勵。我咽了一下口水，教室里靜得出奇，就連一根針掉下來，也能聽得見聲音。就在這時，老師、同學們鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落，帶給我莫大的自信。
“我不會讓老師同學們失望�！痹谛睦锬貙ψ约赫f了一句，調(diào)整一下姿勢，把早已爛熟于胸的成語故事，盡情地發(fā)揮出來……我的.聲音越來越大，越來越放松，自己也驚訝極了，這還是我嗎？不知不覺結束了演講，我向臺下的老師和同學，深深地鞠了一躬，然后慢慢走下講臺。突然，教室里又響起了雷鳴般的掌聲，我的心頭也隨之一震，露出了開心的笑容。
回到座位上，我依然十分激動。在學習生活中，誰不希望自己的努力和成績得到喝彩呢？而掌聲是尊重、是激勵、也是肯定。讓我們更多地鼓掌，為別人，為自己，更為豐富多彩的人生！
教室里的掌聲作文5
在教室里，比如有人發(fā)言的好，會聽到掌聲；比如有人考了一百分，會聽到掌聲……今年我們班舉行的十歲成長禮上，我也獲得了全班同學熱烈的掌聲。
記得成長禮的前一天上午，樊老師突然找到我說∶“明天的十歲成長禮上，請你和其他幾位同學一起演唱《感恩的`心》�！蔽衣犃肆ⅠR懵了，這歌我從來都沒聽過呀。放學回到家立刻拼命地記歌詞學著唱，我可不想在同學和家長面前丟臉。
第二天成長禮開始了，我坐在下面等待的時候，一直在努力回憶歌詞，由于太緊張了，好多都想不起來了。這時，聽到主持人報我的名字了，瞬間腦袋一片空白，腿像灌了鉛一樣沉重，我都不知道自己怎么走到舞臺上的。這時我看到邵思雅帶了兩份稿件給了我們男生一張，我的心才稍微鎮(zhèn)定了下來，趕緊做深呼吸告訴自己，不要緊張，我可以的。當音樂響起的時候，我自然而然地就跟著唱起來了，完全沉浸其中，所有的緊張都化作了優(yōu)美的歌聲。當我們唱到高潮時，我聽到了全班的同學都在跟我們一起合唱，演唱完的時候，臺下立刻響起了熱烈的掌聲，那掌聲如同浪花一樣，一浪高過一浪！
以后的每一次再聽到這首歌，都會讓我想起那天教室里的掌聲，如雷貫耳，連綿不斷。
教室里的掌聲作文6
在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學們給予的一陣陣掌聲之花總是我快樂的源泉。
在每天的語文課上，老師總是要我們按著學號，自己挑選一則成語故事來講給大家聽。
我十分緊張，因為在今天的語文課上就要輪到我演講了。
我拿著書，站在講臺的一旁，自己毫無目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語故事。第一個人講得很好，無形中又給我增加了一份壓力。
我哆哆嗦嗦地站在了講臺上，一抬頭，就望見了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的'是疑問，是期待，是鼓勵，我咽了一下口水。
我磕磕絆絆地讀起成語故事來，有時還望一下臺下同學們的反應。我在心中不停地對自己說：“聲音要洪亮，不能讀錯……”
成語不長，但我的腳已經(jīng)開始麻木，我的臉上寫滿了恐慌，我早已料到在演講時我會露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。
終于說到最后一句了。我向臺下的同學鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺。突然，教室里傳出了一陣雷鳴的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開心的笑容。
在這陣掌聲之后，我開始越來越向往著上臺演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵中充滿了對我的肯定與贊揚，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。
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