做實驗作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的做實驗作文，歡迎閱讀與收藏。
做實驗作文1
半個多月前，星期五，陽光明媚！
“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。
5分鐘前，小梁和我手忙腳亂做著實驗。
終于，該我上場預熱了。酒精燈跳動著詭譎的黃光，撲朔著，黃中透紅，紅中透紫，熱量撩動著空氣不時顫抖，我看得入了迷。突然，手指傳來一陣灼熱，隨即，劇烈的燒灼感沖襲而來，我下意識松開了酒精燈
原來，當時的試管夾并未夾緊，試管如跳樓機般頓了頓就猛地撞了下來，恰逢我舉著酒精燈在試管尾部加熱，火焰在試管的沖撞下分散開來打在我手指。也就在那一瞬間，我下意識地松開了手。小梁同學聰慧的雙眼在鏡片后驟然睜大，我轉過身去企圖避開危險，卻在鏡片中看到酒精燈如同一個火炬轟然倒下，火苗卻竄起老高，點燃了空中飄灑的`酒精，并落在實驗桌上燃氣一攤火，冷凝水迅速順著試管倒流一旁老殷的嘴緩緩張開、小梁的眼緊緊閉上“乒呤哐啷”之聲從我身后擁覆而來，絕望的情緒齒咬內心，試管先是輕輕抖了抖，然后攔腰截斷，高錳酸鉀沖泄而出
風挑起窗簾，帶進陽光，瀉向小梁的鏡片，反射出一片光暈照亮了散落的塵埃。
“喔！”老殷醞釀已久的高呼如悲樂的輔音在他的喉頭顫動，我回眸一瞥，伍老已抬起了頭。憤怒從伍老的抬頭紋里拾級而下，沖進雙眼，隨后噴涌而出，眉毛瞬間45。倒立。
“咚，咚，咚”腳步聲越來越大騰著怒火，駕著怒氣，伍老呼嘯而來，我的心一圈圈縮緊。
“唉！”一聲嘆息，我閉上了雙眼搞砸了！
做好一件事簡單嗎？簡單！復雜嗎？復雜！
半個多月前，星期五，陽光明媚。我和小梁在一片光暈中清理著一地的狼藉。
做實驗作文2
不要用自己做實驗，不能拿自己的生命來開玩笑！這種玩笑是堅決不能開的！用自己做實驗，這種事情是絕對不可以做的.！
我曾經因為想要滿足自己的好奇心，而做出了一件可笑且愚不可及的事情。唉！好奇心害死貓。我那時只是想用訂書機做個實驗，因為我想知道：訂書機訂出來針既然能將幾頁紙甚至十幾頁紙穿透，那么，能不能訂更厚的物體呢？隨后……
那天中午，我們一家人除了我一個在玩，其他人都在睡午覺。我做了一個實驗——一個危險的實驗，用訂書機訂手，看能不能夠訂入指內。結果試驗成功了——但我的中指指尖卻遭了殃。訂書針緊緊地釘在了指尖上，我突然慌了，連忙大喊媽媽來幫我拔針。拔出訂書針時，我痛得大叫：“��！痛！”過了好一會兒，媽媽終于小心翼翼幫我把針拔了出來。還幫我擠了擠血，怕有鐵屑留在指尖內。隨后，媽媽趕緊帶著我去了醫(yī)院，經過醫(yī)生檢查，醫(yī)生確定了必須注射破傷風藥物。但這個時候醫(yī)院取藥處要下班了，只能等明天。
第二天一大早，我們又來到了醫(yī)院，注射破傷風藥物。注射破傷風藥物非常麻煩，先要皮試，觀察過后才能注射。我等啊等，一分鐘、兩分鐘、三分鐘、四分鐘……終于注射完了。
這次的痛讓我銘記于心，我明白了不能隨便用自己做實驗，我吸取了教訓。不能用自己做實驗！
做實驗作文3
中午我懶洋洋地坐在椅子上看作文書。小作者的作文讓我入了迷，我看見其中一個系列是寫做實驗的，突然，我心血來潮，自己也來做一個小實驗！
紙杯里盛了水還會在火中燃燒嗎？我一定要搞個究竟！
我在家里找到了一個廢的紙杯，往里面裝了一些水，然后讓爸爸給我提供一個打火機。一切準備好后，我高興地笑了。俗話說：“真金不怕火煉�！边@柔弱的紙杯怕不怕火煉呢？我倒要看看。
我把紙杯移到打火機上面，點著火，那火焰像蛇一樣貪婪地舔著紙杯底部，幾秒鐘后，杯底已經被火焰燒得“面目全非”了，原來的“小白臉”已經變成了“包公臉”，可其它地方沒有變化，即使過了幾十秒中，紙杯也還完好無損！我想：這是其中盛了水的原因嗎？如果沒盛水的話，會不會著火呢？
帶著疑問，我又找了一個紙杯，沒有盛水，把它放到打火機上方，點著火，那火蛇又開始攻擊杯子，不一會兒，紙杯就被燒成了灰燼。和書上告訴我的實驗結果完全一樣！
這是為什么呢？我經不住答案的誘惑，上網查了一下資料。
原來紙杯的.燃點很低，里面又只有空氣，就算是打火機那么微弱的火也能輕易把它點著。加入水后，由于水有良好的吸熱性，把打火機提供的熱量都吸收了，所以紙杯就點不著了。
雖然書上告訴了我實驗的結論，但我覺得，自己親身做實驗后，得出的結論才是最完美的結論。
做實驗作文4
今天早上，“喝—！”我從睡夢中醒來。咦？我怎么沒在我房間里？哦！我想起來了，昨天我和媽媽到二姨媽家探望他們，也在他們家睡了一天，今天準備看完二姨媽在小白兔身上做的測試才離開。
��！不是吧，都快十點了我問媽媽：“二姨媽是不是已經做完測試了？”老媽和顏悅色地對我說：“小傻瓜！姨媽要接上你表弟才去呢！”順便說一下：我的表弟叫楊上青，他雖然比我小幾個月，但還比我高。我吃完早餐后，我們就出發(fā)了！
我們接了表弟后，就來到了廣東省疾病防疫中心。那里和外面的炎炎夏日相比，簡直就是人間天堂！我有點兒羨慕在那兒工作的'姨媽了。在去接表弟的途中，我從媽媽與姨媽的交談中知道：在小白兔身上做的測試是什么了。原來姨媽是用小白兔來試一試一家公司的洗手液是否合格。在后來我媽媽與姨媽的交談中我還知道，在廣東全部要上市的洗手液、洗發(fā)水……都要來著檢查！
進入了實驗室，我發(fā)現(xiàn)，里面不僅有小白兔，還有小白鼠和豚鼠！我走近看了小白兔，什么小白兔嗎，明明是大白兔嗎！只見姨媽拿著理發(fā)刀“嗖，嗖，嗖！”手起刀落，兔毛滿天飛。怪不得楊上青都是讓他媽媽幫他理發(fā)。然后，姨媽在兔皮上涂上了洗手液。然后，她又拿了幾只做過這個實驗的兔子來看，那些兔子分別有皮膚：裂了，紅腫。我想兔子真可憐，兔子和我們是平等的，為何我們能拿它們做實驗呢！言歸正傳我看那洗手液可能上不了市了！
過了一個多小時，終于離開實驗室了。我覺得在這一小時了，我明白了一些道理。
做實驗作文5
今天，天氣非常的好，我和姐姐準備去玩。
在院子里，姐姐立刻回家去端了一盆子清水，再拿了一包食鹽，最后，姐姐又去廚房拿了一個雞蛋，小朋友，你們知道我的姐姐要干什么嗎？說實話，其實我也不知道，只知道她要用食鹽、水和雞蛋做一個小小的實驗。你們想知道事情的經過嗎？那就隨我一起來看吧。
我們把一切東西都準備好了，我莫名其妙的望著姐姐，心里很疑惑：就這么三件東西能做成什么實驗？開始
做實驗了，姐姐問我了一句話，說“雞蛋能不能浮在水中？”我想這么簡單的問題還用問嗎，當然是浮不起來。可是結果卻出乎我的意料。
姐姐只把雞蛋放在水中，然后一直慢慢地在水里撒鹽，雞蛋漸漸的上浮了。真是太不可思議了。
院子里的小朋友們都圍了過來，它們嘰嘰喳喳的'議論著，其中有一個小伙伴說：“哇！這是怎么回事��？太神氣了！”小伙伴們都禁不住地拍手叫好，我也看了看姐姐做的這個實驗，雞蛋怎么會浮起來呢？哎呀，你看！我這個笨腦子，爸爸上一個月給我買的《十萬個為什么》上就說得很清楚，我怎么一看就忘了呢？
后來姐姐告訴我，其實道理非常簡單，因為開始雞蛋的密度大與水的密度所以雞蛋在下面，加上了鹽，水就變成鹽水的密度，水的密度大與雞蛋的密度，所以雞蛋就浮起來了。
��！原來，我們的身邊處處都有科學，只要我們每個人都細心的觀察，我想，這樣大家都會發(fā)現(xiàn)身邊有意義的事。
做實驗作文6
在生活中，經過自己的一番努力，取得了成功，這是一件多么令人興奮的事呀!它讓我們精神振奮，信心百倍。我也有許多這樣高興的時刻……
有一次，我從一本書上看到，紙鍋能燒開水，并且寫出了發(fā)現(xiàn)過程。我覺得非常奇怪：紙鍋能燒開水嗎?我決定做個實驗證明一下。我叫來爸爸，讓他幫助我一起來完成這個實驗。
我找來一張紙，由于我不會疊紙鍋，只好卷了一下，做了個紙鍋的樣子。根據書上說的，我先往里倒了三分之一的水。爸爸點燃了一根蠟燭，我拿著“紙鍋”，爸爸拿著蠟燭，在距它不遠的地方，慢慢的燒，靜靜的等待著出現(xiàn)變化。
過了一會兒，沒有任何變化。我有點不耐煩了，心想：會不會不對呀?手輕輕動了一下，紙和蠟燭的火苗接觸了，紙迅速著了起來，我嚇的“哇”一聲大叫，兩手松開了紙，拿來一杯水，“嘩-”澆在了上面�；鸬故菧缌�，但剛才所做的一切都前功盡棄了。我失望對爸爸說：“爸爸，別做了，反正已經知道答案了，何必再去費工夫呢!”爸爸把地上的東西收拾好，又拿來一張紙，說：“別人研究的.，畢竟是別人的，但你自己親自做了，就是你自己的。這樣學到的知識，是永遠也忘不了的。來，我就不信，我們做不成一個小小的實驗!”
我們把剛才的一切都準備好，靜靜的等著出現(xiàn)變化。過了五、六分鐘，開始冒煙了。我把手指頭伸進水里，水溫了。又過了兩、三分鐘，水里冒起了一個個小泡泡，我又一次把手指頭伸進水里，水熱了，但不是很熱。小泡泡越來越多，證明水已經開了!我興奮地對爸爸說：“爸爸，快看，水開了!我們實驗成功了!”
做實驗作文7
充實的初中生活，處處都有著學習的身影。升入初中，增加了科學這門學科使我又期待又緊張，科學這個未知世界，我迫不及待地想進去探險。
“明天科學課我們去實驗室上課！”楊老師話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳地議論起來。這是第一次去實驗室做實驗，大家都異常興奮。
伴著鈴聲的命令，大家整齊的排好隊，走進實驗室這個神奇的地方，看著實驗室里新奇又先進的儀器讓我看了不得不目瞪口呆，在小學我可從來沒見到過這些儀器，大家都好奇的觀察著，“大家靜一靜�。∵@個桌子上是有電流的.，大家別亂摸，亂按，萬一不小心，觸電了，那可就不好了�！睏罾蠋焽烂C地說。大家聽了這話心里生了膽怯，立馬把手移開。
“好了，現(xiàn)在開始做實驗，在做實驗前，大家先聽我講，安靜下來，不要吵，認真聽，不然大家把實驗步驟做錯了，那就失敗了�！睏罾蠋熣f。楊老師津津有味地說了起來，那些精湛的術語，嚴謹的實驗步驟，認真的態(tài)度，楊老師頭頭是道。終于到我們實驗的時間了，我摩拳擦掌，迫不及待地去做了實驗，我輕輕地放上待測物，砝碼，慢慢地移動游碼，默默地念著實驗步驟，緊緊地盯著天平讀出質量，這才松了口氣，實驗總算完成了，我的心里充滿了成就感。
科學的世界神秘而又驚喜，我將一步步打開一扇門的鎖，打開一扇又一扇在科學的世界里遨游。
做實驗作文8
昨天，我進行了一次科學實驗，這個實驗也是科學暑假作業(yè)。
老師給了我們4個題目，我選擇了最后一個：為什么夏天人們喜歡穿淺色衣服，請用實驗證明。我為什么選擇這個呢？因為我認為這個實驗最容易，最快，也很符合季節(jié)。
怎么樣用實驗證明呢？總不能一次穿淺色衣服，一次穿深色衣服站在太陽下曬吧。于是，我上網查了資料，發(fā)現(xiàn)一個非常好的，又能自己在家完成的實驗。
這個實驗需要3個燒杯、2張紙（一黑一灰）和水、溫度計。一開始我想，我們是來實驗關于衣服顏色深淺對我們有什么影響的，需要水干什么？我們繼續(xù)讀下去，原來，水是用來當作人體“感覺”自己的溫度的。
我看了步驟，開始做了。用量杯量出100l水，分別裝在3只相同的玻璃杯里，測好初始水溫為37°c，除了一只不做處理外，其余2只分別用黑色和灰色紙罩住，放到陽臺上曬。我決定曬半個小時，我那顆期待的心砰砰直跳，不知道實驗結果會是什么？半小時到了，我迫不及待地跑到陽臺，除去紙，開始測水溫。第一杯不做處理的杯子里的水溫是38°c，第二杯包上黑紙的水溫是40°c，第三杯包灰色紙的水溫是39°c。果然溫度不一樣，最后得出結論：黑色衣服比淺色衣服容易吸收太陽熱能，所以，夏天穿淺色衣服會比較涼快一些。其實，我告訴你，剛把紙除下來的時候，黑色紙包住的杯子明顯很燙，雖然最后水溫相差不明顯，我估計是曬的時間不夠長的`緣故吧。
這個實驗讓我學到了一個日常知識，告訴我們普通的生活常識中蘊含了簡單的科學道理；也讓我知道了實驗的方法不止一種，就跟我們五年級要學的一篇課文《通往廣場的路不止一條》一樣。
做實驗作文9
聽說，把蘇打粉倒在氣球里，再把氣球套在裝有白醋的瓶口上，氣球會被吹鼓起來。我不相信，我想做個實驗驗證一下。
實驗材料有氣球、一瓶白醋、一勺蘇打粉。楊老師先給我們做示范，她先用左手拿出氣球，用兩根手指把氣球口用力撐開；接著用右手輕輕打了一勺蘇打粉，然后小心翼翼地把蘇打粉倒到氣球里；最后打開醋瓶蓋兒，馬上將氣球套在瓶子上，把氣球立起來氣球。呀，氣球真的鼓起來了！
輪到我們了！我不敢粗心，一步一步，小心地按老師教的步驟做，但在把蘇打粉倒入氣球中時，調皮的蘇打粉總是不聽話，老灑在地上，費了我好大功夫。“見證奇跡的.時刻到了！”我邊說邊馬上把氣球套在瓶口上，并把氣球立起。只見蘇打粉進入白醋懷抱的一瞬間，瓶子的白醋里馬上沸騰了起來，灰白色的泡泡不斷從瓶底冒出，氣球像生氣的孩子，漲紅了臉兒，越鼓越大�？吹梦蚁掳投家@掉了，我居然成功了！再看下別人的，有的沒成功，有的氣球飛了出來，有的氣球還破了呢！同學們都笑成一團，那笑聲都要把屋頂掀翻了！
隨著時間變化，我有了新發(fā)現(xiàn)。
五分鐘后左右，氣球不再變大，但醋還很渾濁，太神奇了！
十分鐘過去了，白醋開始慢慢地恢復透明，不再沸騰了，平靜得猶如一面鏡子。
一個小時左右，那氣球已經不生氣了，低下了頭。
為什么氣球會鼓大呢？楊老師說醋遇到小蘇打會產生二氧化碳，使氣球鼓起，反應過了氣球自然小了。
實驗證明白醋遇到蘇打粉真能讓氣球鼓起。
以后我要多做實驗，這樣又好玩又長知識。
做實驗作文10
老師說下個星期要去實驗室做實驗，我們懷著期盼的心情等待這一天。
盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天！同學們走著整齊的隊伍大踏步走向實驗室，到了實驗室，我們眼花繚亂，有嶄新的黑斑，整齊的桌椅，各種各樣的實驗器材，最引人注目的就是各種各樣的`實驗器材了！但是，有很多器材我都叫不上名字，沒關系，等以后就知道了呢！
終于開始做實驗了，我們很想自己做，但很快的打消了這個念頭，因為實驗室法則的某一條，不能自己做，要等老師講了才行�！敖裉煳覀円龅膶嶒炇亲屜灎T熄滅！”劉老師說道，很多同學在下面討論，有的人說：“一吹就滅了！”劉老師又補充道：“用一個去了底的瓶子�！焙芏嗤瑢W都有了疑問，劉老師給我們演示了一遍，先把蠟燭點燃，再把蠟燭滴到玻璃片上，把蠟燭固定上去，再把去了底的瓶子罩在上面，慢慢的蠟燭就滅了。劉老師告訴我們因為氧氣不夠，燃燒需要氧氣，老師讓我們試一試。
我們學著老師的樣子，先把蠟燭點燃，我們組都是女生，都不敢點火，我自告奮勇，把蠟燭點好了，再把蠟油滴在玻璃片上，固定住蠟燭，然后把去了底的瓶子放在上面，蠟燭過了一會兒就自己滅了�！拔覀兂晒α�！”我歡呼道。做完了這個實驗我們很驚訝！這個實驗太有趣了！
自從這個實驗成功了，我就很有成就感，也很驚訝。太有趣了！
做實驗作文11
上課了，袁老師從塑料袋里拿出一個小藍盆，我很好奇：難道老師讓我們吃飯，應該不是。
老師終于揭開了這個秘密，原來我們要做一個實驗��！
老 師拿出一兜核桃，捧起一把核桃就放在小藍盆里。然后問：“滿了嗎？”同學異口同聲的說：“沒有！”經過三四次，核桃早已冒尖了!這是老師說：“滿了？”“ 沒有！”老師叫孫柏楊去碼核桃，他顯得非常自信。他拿起兩個核桃，剛想碼再上面，核桃就給他了一個下馬威，嘩…….核桃撒了一桌子！他這會變得小心起來， 我們迫不及待的`圍了上去，一個同學大叫：“你們都回去我都看不見了�。 彼麆傫R上去沒多少，不知誰推了一下桌子，嘩…….核桃又撒了一桌子。孫柏楊做了個 苦像然后對老師說 ：“我可不可以不碼核桃，碼一些別的東西�！�
老師又伸手從塑料袋里拿出一袋綠豆，老師抓了一把綠豆，然后小 心翼翼得把它倒在縫隙中，綠豆好像復活了一樣使勁地向外蹦。同學一下子又跑到了講臺前，學這老師的樣子一點一點地放在盆里，可是核桃還是老掉。老實說：“ 滿了嗎？”“可能滿了！”老師又拿出了面粉。老師捏了一撮兒，藍盆里放，面粉居然滑進了藍盆里。老師又說：“滿了？”“沒有，永遠不會滿�。。�！”
這個實驗告訴我們一個道理：學無止境！
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