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沉重的雙手作文

時間:2023-09-11 12:24:44 好文 我要投稿
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沉重的雙手作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的沉重的雙手作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

沉重的雙手作文

沉重的雙手作文1

  無論是家長會上,還是成績報告單中,我的不足之處總是不能積極主動地舉手回答問題。

  其實,我每天都在暗暗下決心,舉手就舉手唄,不就是回答問題嗎,有什么可怕的呀!

  我一定會克服這個困難的!

  一天,上語文課,老師問:“哪位同學(xué)能大聲地背出這首詩呢?”一聽到這句話,我的心砰砰直跳,我向四周看了看,周圍的小朋友有的在動腦筋,有的已經(jīng)把手高高舉起了,這時,我不禁動了動我的手,心卻又不由自主地砰砰跳個不停了。

  “怕什么,別怕,不就是背古詩嗎?這是最簡單不過的了,而且,昨天在家里已經(jīng)背得滾瓜爛熟了!蔽野蛋到o自己加油鼓勁,并且悄悄地舉起了右手,還舉得底底的。這時,老師充滿期望的目光向我投來,可我卻慌張的迅速把手放下了。

  老師沒有叫我,我狠狠地在自己的'右臂上擰了一把:“這個不爭氣的家伙,怎么就是這么不聽使喚呢?”

  哎,我的沉重的雙手啊!

沉重的雙手作文2

  “上課,一定要舉手,回答老師的問題,一定積極主動!鄙险n前幾分鐘,我暗暗定決心!翱龋e就舉唄,不就是回答問題嗎,有什么可怕地!”臨上課前,我又故意作輕松地想。

  上課鈴響了,我的心又不禁一沉。

  幾分鐘后,老師問:“那位同學(xué)能概括一下課文的主要內(nèi)容?”

  教室里鴉雀無聲,我的心不停地亂跳,一下子跳到那里去,一下子又跳到那邊去。我偷偷地看了一下四周,有的同學(xué)低頭坐著,有的同學(xué)在擺弄鋼筆,好像老師的話根本與他們無關(guān)。我真希望教室里能有舉起手,哪怕只有一只。然而,沒有。

  這時,我下意識動了動胳膊,心又跳了起來。

  “要是有第一個人舉手,第二個就是我了!比欢,還是沒有人舉。

  “怕什么,不就是概括主要內(nèi)容嗎?”我暗暗鼓勵自己。

  我悄悄地把右手舉起來,再掃描一下四周,見沒有人注意,才慢慢地升起來,舉得低低的,顯得很沉重。我覺得這只舉起的手,在這個教室里好似鶴立雞群,極不協(xié)調(diào)。好像有個很重的東西壓著我,我真想把手放下,不想再被那東西壓著。

  這時,老師的目光向我這邊投過來。我身不由己地迅速放下了自己的`手。

  老師沒有叫我。我狠狠地捏了一下這可惡的右手:“這個不爭氣的家伙,怎么就舉不起來呢?”真想把拿東西拿走。

  唉,“沉重”的雙手。

沉重的雙手作文3

  “上課,一定要敢于舉手,回答老師的問題,一定!”上課前幾分鐘,我暗暗地下定決心。

  “嗯,舉就舉唄,不就是回答問題嗎?有什么可怕的!”臨上課前,我又故作輕松地想。

  上課鈴響了,我心又不禁一沉,幾分鐘后,老師問:“哪位同學(xué)能概括一下課文的主要內(nèi)容?”教室里鴉雀無聲,我的心“怦怦”直跳。我偷偷地向四周望了望,有的.同學(xué)低下頭默坐,有的同學(xué)在擺弄鋼筆,好象老師的話根本與他們無關(guān)。我真希望教室里能有舉起的手,哪怕只有一只。然而,沒有。這時,我下意識的動了動胳膊,心又“怦怦”地跳起來!爸灰幸粋人舉手,我一定是第二個舉!比欢是沒有人舉!芭率裁,不就是概括主要內(nèi)容嗎?”我暗暗鼓勵自己。我悄悄地把左胳膊放在桌子上,目光偷偷掃了一下四周,見沒有人注意,才慢慢舉起左手。

  這時,老師的目光向我這邊投過來,我身不由己地迅速放下了已舉起的手。老師沒有叫我,我狠狠地在自己的右臂上擰了一把,心里說:“你這個不爭氣的家伙,怎么就是舉不起來呢?”唉,沉重的雙手。

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