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掌聲的作文

時間:2023-10-16 15:21:45 好文 我要投稿

掌聲的作文范例【15篇】

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的掌聲的作文,希望能夠幫助到大家。

掌聲的作文范例【15篇】

掌聲的作文1

  生活中,人人需要掌聲。掌聲是一種肯定,是一種鼓勵,是一種尊重。因此,我們要學(xué)會鼓掌,為自己鼓掌,為豐富而多彩的人生而鼓掌。

  記得有一次,我數(shù)學(xué)考了99。5分,老師為我鼓掌,同學(xué)為我鼓掌,我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現(xiàn),我有一道填空題錯了,不應(yīng)該考滿分的。于是,我舉手告訴了老師,雖然只考了98分,但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然,不是因為分?jǐn)?shù),而是因為我的誠實。

  還有一次,我語文只考了80。5分,正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過的時候,我的好朋友為我鼓掌,對我說:“下次加油!”。聽了這句話我的心情變好了一些,決定重整旗鼓。結(jié)果后來的'一次考試,我考了90分。雖然不是很好,但是也說明我有進(jìn)步。

  生活需要掌聲,掌聲的魔力多大啊!如果一個人有了很大的成就,卻沒有人為他鼓掌,他可能會氣餒,會一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢?

掌聲的作文2

  在生活中,掌聲能給人們帶來鼓勵,能給人們帶來無限的贊美。所以說掌聲的力量是多么的強大。它能讓一個以前從來未受到掌聲的小孩變得無比歡樂。

  上課時,我在被老師叫起來回答問題時,我已經(jīng)想了答案,可是我又不敢說。我怕我說錯了,我不說,就被黃老師叫罰站。嘆!在這以后我一直被黃老師叫罰站。所以,有一天我去補習(xí),老師叫我回答問題,我沒回答,老師叫我坐下了。之后我想了想,我不能一直這樣下去,我決定了,下次我一定會回答問題的,當(dāng)我在回答了問題后,補習(xí)班里想起了熱烈的掌聲,當(dāng)時我開心極了。之后我都努力回答問題。

  我覺得在生活中,人人都需要掌聲,取得成績和榮譽,掌聲會給人以褒獎,給人以再創(chuàng)造的'活力,面對困難很考驗,掌聲會給人以信心,給人以勇氣,給人奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說掌聲是一種鼓勵,也是一種尊重。因此,我們要學(xué)會鼓掌,給被人鼓掌,為豐富的人生鼓掌。

掌聲的作文3

  在生活中,有一種十分美好的聲音——掌聲,它給人以鞭策,給人以鼓舞。關(guān)于“掌聲”,我有一件親身經(jīng)歷的事。那是學(xué)校搞的一次活動,我代表我們班參加演講比賽。在這前一天,我都快把演講稿用著生動的語言倒背如流了。第二天,演講比賽開始了,大家用極其熱烈的掌聲鼓舞著選手。

  輪到我了,我?guī)е林氐哪_步走上舞臺。當(dāng)時,我的心里像揣了一只小兔子,怦怦怦地跳個不停,我不敢講話,我生怕同學(xué)們會嘲笑我。我往臺下看了看,同學(xué)們和老師用著充滿鼓勵的'眼神看著我,似乎在說“別害怕,你行,你是最棒的!”于是,我對著話筒結(jié)結(jié)巴巴地說了一聲:“親…愛的…老師…同學(xué)們…大…家好!”這時,臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。我知道,掌聲是給一個成功者的特殊的獎勵,而今天我也得到它了。

  我又重新振作起來,用通順而生動動語言背完了那篇演講稿。!掌聲,你比鳥聲更美妙,你比琴聲更動聽,你比過這世間任何美妙的聲音,因為,你讓一個失敗者也體驗到了成功的喜悅!

掌聲的作文4

  今天作文課,唐老師說帶我們?nèi)ジ惺苷坡暤哪Я?我心里劃了個大大的問號,掌聲也有魔力?

  其實今天是游戲作文課。游戲規(guī)則如下:老師選擇一個探險者先離開教室,然后學(xué)生把綠色橡皮泥藏在教室的某個地方。藏起來后,讓探險者進(jìn)教室找橡皮泥。學(xué)生用掌聲來幫助探索者。當(dāng)他靠近橡皮泥時,學(xué)生們重重地拍拍手,當(dāng)他遠(yuǎn)離橡皮泥時,學(xué)生們輕輕地拍拍手(中間不能有語言交流,否則會犯規(guī))。找到橡皮泥就贏了。

  新同學(xué)劉浩軒是第一個探險者。他離開教室后,同學(xué)們把橡皮泥藏在書桌的抽屜里,應(yīng)該是最好找的地方!

  然后劉浩軒走進(jìn)教室,全班鴉雀無聲。他先走在第一排,教室里響起熱烈的掌聲,仿佛在說:關(guān)門。但沒有寫作,而是去講臺上尋找它。他反而走到第二排座位上去翻別人的書包,教室里響起了輕輕的掌聲,似乎在對他說:“不在這里。”他同桌急得說不出話來。突然,他的目光落在講臺上,學(xué)生們發(fā)出一聲巨響。他迅速在平臺的抽屜里找了找,終于在抽屜里找到了綠色的橡皮泥。他高興地拿著橡皮泥跳上跳下,學(xué)生們都為他高興,一個個拍手,教室里響起雷鳴般的.掌聲。

  我明白掌聲真的很神奇,它傳達(dá)的是肯定、掌聲和鼓勵。它引導(dǎo)迷茫中的探險者勇往直前,不畏艱難。我愿意永遠(yuǎn)做一個拍板的人,為自己,也為別人。

掌聲的作文5

  生活需要掌聲。掌聲是對他人成功的喝彩;掌聲是精神上無言的鼓勵;掌聲更是心與心連接的紐帶。

  我各方面都還不錯,唯一不足的就是缺乏自信。在我上二年級的時候,每次上課回答問題時,我都不敢舉手發(fā)言,擔(dān)心自己說錯了,惹同學(xué)們笑話。又一次上課時,楊老師提出了一個問題,同學(xué)們立刻像往常那樣紛紛舉起了右手,踴躍回答老師的問題。

  這個問題我也有自己的答案,可內(nèi)心的不安還是讓我沒有勇氣把手舉起來。當(dāng)楊老師的目光掃向我的時候,我的.臉一下子漲的通紅,把頭埋得更低了,生怕老師喊到我的名字。正在這時,楊老師溫柔的聲音傳來:“裴鈺,你來回答一下這個問題,可以嗎?”我膽戰(zhàn)心驚地站起來,小聲的并且還結(jié)結(jié)巴巴的說出了心中的答案。楊老師立刻表揚了我的想法大膽?yīng)毺,還提議讓全班同學(xué)為我鼓掌,鼓勵我下次回答問題時勇敢些、大聲說出來。班上立刻想起了雷鳴般的掌聲。在掌聲里,我忐忑的心情終于慢慢平靜下來。

  從此以后,我再也不怕回答問題了。舉手發(fā)言的次數(shù)越來越多,聲音也越來越響亮。我知道,那次掌聲我收獲的不全是贊美,還有更多無聲的鞭策和鼓勵,才使我找到了應(yīng)該有的自信。

  感謝老師為我掌聲響起,使我從此多了一份自信和勇氣;感謝同學(xué)們?yōu)槲艺坡曧懫,使我從此多了同伴們的肯定與喝彩。我一定會充滿自信,迎接我每一個明天。

掌聲的作文6

  今天是個特別的日子,是我們嗩吶考試的日子。這天,我們嗩吶班的人今天都很專注的練習(xí),就連平時最搗亂的同學(xué)今天也乖乖的坐在座位上練習(xí),因為他們都明白臨陣磨槍,不快也光的道理。

  不一會兒,老師就開始挑人考試了。我們的心都緊緊的繃著,生怕自己被挑到?墒牵蠋煹氖志筒黄徽刂傅轿液土硗鈳讉同學(xué)。我們在去考試的'路上,我的心就像一只小兔子似的,不停的上躥下跳,仿佛一不小心就會從嘴巴里跳出來。

  到了那里,老師讓我們把我們學(xué)過的所有曲子吹一遍。于是我心一橫,不管三七二十一的就開始吹,剛開始的時候我吹的很好,音調(diào)和聲音吹的都很順暢,伴隨著樂曲進(jìn)入了高潮,就在我吹得正得意的時候我忽然忘了怎么吹了,空氣一下子好像凝固起來,考場一下子鴉雀無聲,老師見我這樣,就帶頭給我鼓掌,然后大家就都給我鼓掌,一下子我知道了大家對我的信任,忽然不知道是怎么了,不由地就吹完了剩下的曲子。

  這就是掌聲的鼓勵。

掌聲的作文7

  今天語文課上,老師說這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫了一個大大的問號,掌聲有什么魔力呢?

  其實這是一節(jié)不同尋常的作文課,課上我們做了一個游戲,游戲規(guī)則如下:老師先選一名“探索者”離開教室,再將一張紅心卡片藏在教室的某個地方,其他人只能用掌聲來幫助“探索者”找紅心卡片,如果離卡片遠(yuǎn)就輕輕地拍手,如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說話,否視為犯規(guī)。)最后“探索者”找到紅心卡片,就獲勝了。

  我有幸成為這節(jié)課第一個“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后,我走進(jìn)教室,開始我徑直往教室后面走,突然我聽到了微弱的掌聲,那聲音似乎在對我說:“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的變化,左找找右找找……這時的掌聲不僅給我指明了方向,更是一種鼓勵,給了我繼續(xù)找下去的信心,終于我在同學(xué)的口袋里找到了。

  通過這節(jié)課,我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的',掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行;锇閭,你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧

掌聲的作文8

  今天,老師帶領(lǐng)我們玩了一個游戲名字叫“掌聲的魔力”。

  當(dāng)老師把游戲的名字公布出來時,我們丈二和尚摸不著頭腦,疑惑地問老師:“老師,掌聲能有什么魔力呢?”老師和顏悅色地說:“一會兒你就知道了!”

  過了一會兒,老師把玩法說了出來:一個人來藏卡片,一個人來找,離卡片越近,掌聲越響,離卡片越遠(yuǎn),掌聲越小。我真開心!老師竟然讓我找,我開開心心地跑出了教室,等我進(jìn)了教室,他們已經(jīng)把卡片藏好了,剛進(jìn)教室前幾秒鐘,里面鴉雀無聲,但這樣的安靜沒有維持多久,在幾秒之后,教室里面頓時響起雷鳴般的掌聲,我迷惑地問自己:奇怪,為什么一進(jìn)來就有這么響的掌聲呢?但是我立刻反應(yīng)了過來,是卡片正在這附近,我飛快地沖向門旁邊的.講臺那,東翻翻西找找,把講臺翻了一個底朝天,卻什么也沒有看見。

  正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時,教室里的掌聲突然變小了,于是,我便回過頭去,在一剎那間,我看見了一張卡片,正是同學(xué)藏的那張,我欣喜若狂地把卡片拿下來,開心地對同學(xué)們說:“我找到了!我找到了!”同學(xué)們也激動萬分,對我說:“恭喜你!恭喜你!”此時教室里又響起了驚天動地的掌聲。

  掌聲是忠實的向?qū)В乔斑M(jìn)的信心,我愛掌聲!

掌聲的作文9

  “啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊,每天,演講的掌聲,讀作文的掌聲似乎已是不能離開我們身邊的東西。但是,這一次,我卻感到了掌聲的真正意義。

  那一次運動會,我參加了60米跑和沙坑跳,但是,我之前還信心十足,可是一站上跑道,我就感到心有余力不足?戳丝磩e班跑的`最快的同學(xué),又一次次對自己說:“加油,你能行!”似一只只強心針打入我的心中,可是一點也沒有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線,就不禁打了個冷戰(zhàn)!邦A(yù)備,砰!”槍響過后,我雖然比他們反應(yīng)快,第一個沖出了起跑線。但才跑了不到一半,一個別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊,但我最終還是落了個第六名的成績。

  “唉。”我嘆了口氣,回到隊伍中。以為同學(xué)會用別樣的眼光看我,沒想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說:“別灰心,下一場比賽再加油吧!”失敗后的鼓勵是心靈的創(chuàng)口貼,我用感激的目光望著同學(xué),當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒有緊張輪到我了!我一個箭步?jīng)_出去,右腳一踏踏板,好像我的心靈與腳重合,使出全身力氣聚集在右腳,跳出去,居然超越了所有對手!我心里狂喜。當(dāng)裁判報出我的成績時,我一個重心不穩(wěn),摔了個“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑,而我也不好意思地憨笑起來。

  掌聲,與我們同在。但不是每次都能體會到它的真正意義!

掌聲的作文10

  世界上每個人,都需要掌聲,它似陽光,又似春雨,是世上出去親情之外最重要的東西,也鼓舞著我前進(jìn)。

  拋開別的話題,直接來說我這次演講中,得到的無數(shù)鼓勵的掌聲。這次演講,主要競爭三好學(xué)生,跟強勁的競爭對手之間,難免會十分緊張。很多同學(xué)都講得很好,我心里真是十五個吊桶打水___七上八下。坐在問哦邊上的顧黎輝同學(xué)拍拍我的肩我轉(zhuǎn)頭一看,他舉著本子,上面寫了四個字“不要緊張”頓時,我真的恢復(fù)了不少,自信的笑容重回到我的連上了。沒自信個幾分鐘,就輪到我上場了,你可以想象我是多么緊張,在我上場的那幾秒,我甚至覺得,時間是停止的,世界是凝固的',我是那么希望此時立刻生一場大病,然后暈過去。但是,我也能看得到同學(xué)們眸子中的期望,我剛要開口,掌聲,這個似小精靈一般的美好,卻搶先一步,響起來了。頓時我心中升騰起一股輕松,一種堅定“尊敬的老師,親愛的同學(xué)們,我要競爭的職位是……”終于,我開始了演講,并順利地結(jié)束了,就在我快走下臺時,又響起雷鳴般的掌聲,那么一瞬間,感覺自己十分幸福,我生活在一個被愛環(huán)繞的班級,我只覺得眼眶熱熱的,有什么東西掉了出來……

  只有當(dāng)你堅強,堅持時,再配上掌聲,才是最美的畫面。只要你堅定了,掌聲就會化為春風(fēng),將你環(huán)繞,把你托舉于天空之上,讓你能夠到屬于你的那朵成功的云……

掌聲的作文11

  掌聲有魔力嗎?是的,它有。掌聲有什么魔力呢?千奇百怪,都要你自己去探索。

  “啪,啪,啪,”一陣小聲的掌聲響了起來,掌聲若隱若無,一個同學(xué)戴著帽子,精神抖擻,臉上也難以掩蓋,這個人,就是大鴻。他走進(jìn)了房間,東張西望,探頭探腦,在房間里兜起了圈子。掌聲一時輕,一時響,弄得大鴻怎么也找不到。他眉頭緊鎖,垂頭喪氣,抓耳撓腮,側(cè)身走過了一張桌子,又走回了那里。他為什么要走回那里呢?因為那里有許多本書,而且剛才他走過那里時,掌聲也變大了。他把書左翻翻,右翻翻,翻了一本又一本,同學(xué)們的掌聲也越來越激烈,他探了探身子,繼續(xù)翻書,突然,大鴻又走開了,尋找其它人的`桌子,掌聲又漸漸地小聲起來了。當(dāng)大鴻走到門口的時候,掌聲小得幾乎聽不見,像大鴻剛進(jìn)入房間里似的,掌聲若隱若無。大鴻確定紅心就在剛才的位置,于是他又走到了剛才的位置,這回他仔細(xì)地找了起來了,掌聲也大聲起來了,但是比剛才的有點兒無力,也許是他們累了吧,畢竟時間太久了。他翻著一本本書,終于,功夫不負(fù)有心人,他終于找到了,同學(xué)們熱烈的掌聲,也響了起來。

  掌聲有魔力嗎?是的,它有。掌聲有什么魔力呢?給人帶來信心、力量、方向和希望的魔力。

掌聲的作文12

  晚風(fēng)拂過大地,黃昏降臨在城市中,落日的余暉撫摸著大地,在山邊留下了璀璨的光芒,野草消失了白日的.狂妄,有點萎縮起來。在如此的環(huán)境中,我被推上了城鎮(zhèn)的大舞臺,上臺演講。

  別看我現(xiàn)在落落大方,十分好動,在我剛上小學(xué)時,性格十分內(nèi)向。但是,是什么讓我變化那么大呢?那是一次舞臺下的掌聲。

  記得我有一篇寫得很好,被老師拿去鎮(zhèn)上比賽了,說要在鎮(zhèn)上的大舞臺表演,朗讀。我十分不情愿,支支吾吾地與大人較量了幾個回合,終于敗下陣來。我站在臺上,一本正經(jīng)地清清喉嚨,低著頭,不敢說出一個字,我的眼球向觀眾席看了一眼,大家的目光都炯炯有神地盯著我。我知道,這次是沒有回頭路可尋了,于是就閉上眼睛,沉默了三秒。我深吸一口氣,把那段文章一口氣給讀完了。再看觀眾席,席上已有一次雷鳴般的掌聲,我激動了。

  就是那一次勇氣,那一次掌聲,改變了我的人生。

掌聲的作文13

  今天,我鋼琴要考3級,一大早我們來到考場。在等候考室里,我的心像只小兔子蹦蹦跳跳,外面很冷,但我的.手心在冒汗。我對媽媽說:“ME,好緊張!”媽媽安慰我說:“別緊張,只要放松就會彈好!钡业男睦镆恢膘o不下來。于是媽媽給我講故事,媽媽想讓我記不清鋼琴這事?烧f了半天,我還是緊張。

  終于等到考官叫我練琴,我在練琴時,發(fā)現(xiàn)自彈得還是挺好,練完琴,該考試了。我?guī)Ьo張和急躁的心情上二樓考試教室。這時考場外面不知誰拍響了掌聲,我想這掌聲雖然是鼓勵別人,就當(dāng)成給自己,于是我鼓滿了勇氣,我順利地彈好了鋼琴,完滿地考完了。出來時,我覺得這個掌聲好偉大!

掌聲的作文14

  星期一上午,語文老師叫我們每個人帶一個洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想:為什么要帶洋娃娃呢?星期二上午,上課了,我們匆匆忙忙地回到了教室。

  語文老師進(jìn)來了,說:“請把你們的洋娃娃拿出來!蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜矸旁诹俗雷由希覀兊谝痪渚蛦枺骸袄蠋熚覀兇笸尥迊硎歉墒裁从玫难?”只聽老師說:“同學(xué)們四人一組,在一組里選出最漂亮的洋娃娃,叫它的主人給它編一個故事!蔽覀兟犃,心想,早知道就不帶洋娃娃來了。

  我們組選了我。我上臺了,很害怕我說不好?纱蠹叶加谜坡暪膭钗摇N疫@才有了信心,感覺到了光榮。過了幾秒鐘后,我就開始編故事了。在我講故事的'過程中,同學(xué)們都聽得很專心。

  又一個同學(xué)上臺了,我們把掌聲送給了他,他看了看大家,就開始編他的故事了。我聽著他的故事,真是太美了!

  我知道只要用掌聲,就可以讓人在難題面前得到激勵,從困境中走出來。

掌聲的作文15

  在20xx年五一期間,舞動中原大賽在洛陽舉行。

  我參加了比賽。是單人跳舞的拉丁舞,我一上場感覺很害怕很緊張,甚至都快哭出來了,正當(dāng)我緊張的一刻,不知在誰的.帶動下,觀眾們響起了掌聲,特別是老師、爸爸、媽媽……的那一片特別響,我聽到了他們的掌聲我充滿了自信和勇敢,上場以后我一點也不緊張,把心里的大石頭放了下去,輕輕松松的吧舞跳完了,回到爸爸和媽媽的身邊以后對爸爸和媽媽說:“我跳的很順利,不用擔(dān)心,”一個星期過去了,來到舞蹈班里,我想不到我得了第一名!我高興的跳了起來,我對媽媽說:“媽媽謝謝您的掌聲給我?guī)砹俗孕藕陀赂遥也拍艿昧艘坏泉,”媽媽說:“真懂事。”老師也夸我真棒。

  原來掌聲對我們很重要的,我們以后一定要給別人鼓掌。

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