記一次辯論會(huì)常用【15篇】
記一次辯論會(huì)1
星期四上午第二節(jié)課,我們班舉行了一次精彩的辯論會(huì),主題為:開(kāi)卷是否有益?
“叮鈴鈴”,上課了,語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)舉行一次辯論會(huì)!痹捯魟偮洌啾惴序v了起來(lái),同學(xué)們七嘴八舌地議論著。我們正方的代表是:何正航,胡越,尚新陽(yáng)……反方的代表是:王梓萌,郭釗函,曹敬博……于是,一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)便拉開(kāi)了序幕。
我方胡越先發(fā)制人,說(shuō)道:“莎士比亞說(shuō)過(guò):‘書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。’所以,我認(rèn)為開(kāi)卷有益!狈捶酵蹊髅炔桓适救,反駁道:“有些人就是因?yàn)榭戳四切┎涣紩?shū)籍,所以才走上了違法犯罪的'道路,可見(jiàn),開(kāi)卷未必有益。”話音剛落,反方郭釗函便補(bǔ)充道:“有句話這樣說(shuō):‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!艺J(rèn)為是藥三分毒,所以,開(kāi)卷未必有益!鳖D時(shí),反方支持者鼓起了熱烈的掌聲。我看在眼里,急在心里,正當(dāng)我干著急時(shí),我方何正航站起來(lái),有條不紊地說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果,對(duì)于那些不良書(shū)籍,書(shū)店里早已杜絕,是不會(huì)見(jiàn)到的!蓖瑢W(xué)們熱烈地辯論著……正當(dāng)雙方爭(zhēng)辯得面紅耳赤、不可開(kāi)交時(shí),老師走過(guò)來(lái),對(duì)我們說(shuō):“一本好書(shū)就像一把開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,而一本壞書(shū)就像一副毒藥,傷人傷己。所以,我們要提高辨別能力,讓好書(shū)伴我們成長(zhǎng)!”
雖然這次辯論會(huì)結(jié)束了,但同學(xué)們還意猶未盡呢!這次辯論會(huì)使我受益匪淺!
記一次辯論會(huì)2
最近的時(shí)間里,我們班舉行了一場(chǎng)心里的辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是開(kāi)卷是否有益兩個(gè)大組一方,我們是正方,另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的,這不,一開(kāi)始就很激烈。
在開(kāi)辯論會(huì)的語(yǔ)文課上,教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。直到老師說(shuō):辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!頓時(shí),臺(tái)下響起了一陣熱烈的'掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。
首先,有我們正方進(jìn)行辯論,我方的舉手大王王明豪把手一揮,站起來(lái)說(shuō):讀書(shū)可以學(xué)到知識(shí)。反方的王奔目光堅(jiān)定,站起來(lái),氣勢(shì)洶洶的說(shuō):如果讀了一些不好的書(shū)就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)!反方成功反駁了我們觀點(diǎn)。我心想:沒(méi)想到對(duì)方的實(shí)力還可以嘛,不過(guò),跟我斗,還早呢!
我舉手提出:毛澤東小時(shí)候就是因?yàn)閻?ài)讀書(shū)一生講究‘活到老,學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國(guó)贏得了一次漂亮的勝戰(zhàn)!反方的陶華志立刻站起來(lái),昂首挺胸的說(shuō):如果毛澤東小時(shí)候讀了不對(duì)不好的書(shū),就打不了勝仗,創(chuàng)造不了祖國(guó)。我馬上反駁他:毛澤東小時(shí)候也喜歡看閑書(shū)。說(shuō)完后,我非常得意,掃了對(duì)方一眼,便坐下來(lái)靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛顯得異常緊張
最后,由老師做了總結(jié),他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù),接著指出:‘開(kāi)卷有益’,必須開(kāi)有益之卷,取其中的精華,在基礎(chǔ)上,廣泛讀書(shū),讀思結(jié)合,勤于積累,從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
啊!這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)3
今天上午我們辦舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
先是由辦主任劉老師宣布:“今天我們開(kāi)展辯論會(huì)的題目是善意的謊言是否有礙于誠(chéng)信請(qǐng)正方代表魏然,反方代表陳博上場(chǎng)!崩蠋熢捯魟偮,我和魏然神情泰然的走向講臺(tái)。正方代表魏然說(shuō):“我方同學(xué)認(rèn)為人要講誠(chéng)信,不能說(shuō)謊!蔽冶硎疚曳接^點(diǎn),說(shuō):“我覺(jué)得生活中也需要善意的謊言。”魏然說(shuō)道:“馬克。吐溫說(shuō)過(guò)這樣一段話:當(dāng)你拿不定主意的時(shí),就說(shuō)實(shí)話。它能讓你的對(duì)手困窘,令你的朋友感到釋然!蔽伊⒖谭瘩g道:“沙士。比亞說(shuō)過(guò):生活中善意的謊言是可以讓生活增添色彩!蔽喝环瘩g道:“難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎?那個(gè)小孩每天喊狼來(lái)了,后來(lái)狼真的來(lái)了,也不會(huì)有人幫助他可見(jiàn)謊言有礙于誠(chéng)信!薄皩(duì)方辯手請(qǐng)注意,我們今天辯論的題目是善意的'謊言是否有礙與誠(chéng)信,而不是謊言是否有礙于誠(chéng)信!蔽易プ∥喝坏穆┒,以牙還牙,反駁了她,我演講完,臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲。
我們倆人巧舌如簧,臺(tái)下熱血沸騰......
最后,由班主任劉老師總結(jié):“誠(chéng)是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了,也就變成了惡意的謊言!
老師這番話意味深長(zhǎng),使我受益匪淺。不知不覺(jué)中,這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。
記一次辯論會(huì)4
一天,老師突然帶來(lái)了一個(gè)驚人的消息:明天要開(kāi)辯論會(huì)!這使在講臺(tái)下講話的同學(xué)都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句:回家準(zhǔn)備開(kāi)卷有益或開(kāi)卷無(wú)益的資料。
第二天,我早早地進(jìn)了教室,看著黑板上的“開(kāi)卷是否有益”直納悶:這究竟是怎樣一場(chǎng)辯論會(huì)呢?正在這時(shí),老師滿面笑容地走進(jìn)教室:“同學(xué)們,我們今天舉行‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì),請(qǐng)正方(開(kāi)卷有益)坐左邊,反方(開(kāi)卷未必有益)坐右邊!笨粗捶酵瑢W(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌,信心十足,再看我方隊(duì)員(我是正方)已擦好唇槍舌劍,個(gè)個(gè)躍躍欲試,到底鹿死誰(shuí)手,請(qǐng)大家拭目以待。
首先,我方彭雨捷先發(fā)制人:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,知識(shí)就像一個(gè)水庫(kù),在我們?cè)黾又R(shí)的時(shí)候,知識(shí)也在不斷流失,如果我們停止讀書(shū)或少讀書(shū),那么水庫(kù)就會(huì)干涸,所以我們要不停地讀書(shū),知識(shí)才會(huì)更加豐富,水庫(kù)里的水才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸!彼实难葜v贏得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱:“讀書(shū)可能讓人變聰明,也可能讓人變成傻子!”他的話逗得同學(xué)們哈哈大笑,我方陳宇萱馬上接過(guò)他的.話:“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。讀書(shū)既能豐富知識(shí),又能醫(yī)治愚蠢,真是一舉兩得!”反方楊欣潔說(shuō):“書(shū)可能是治病的藥,也可能是致人于死地的毒藥,很多人都是因?yàn)闀?shū)才走上犯罪的道路!”她們倆的話贏得了一陣陣掌聲……
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間下課了。我們正方勝利了,反方雖然奮力反抗,但也已幾分之差名落孫山。
好一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!
記一次辯論會(huì)5
今天,我們迎來(lái)了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)!兩方競(jìng)爭(zhēng)的非常激烈,那場(chǎng)面已經(jīng)找不到合適的字眼來(lái)形容了。
第一次辯論,主持人劉傳龍上場(chǎng),正方參賽人員:林煊赫,楊雨彤,董寶琪,馬可欣和趙奕。反方參賽人員有:郝奕妍,張津碩,靳東升,曹夢(mèng)楠和賈佳煊。
正方楊雨彤先說(shuō)話:“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益。因?yàn)楹芏嗝硕际亲x好書(shū)而成名的`,像毛主席、魯迅等人!狈捶叫〗R上反駁道:“有多少人因?yàn)榭戳寺愤呝u(mài)的不良書(shū)籍而走上不歸路,犯罪、搶錢(qián)而被判進(jìn)大牢?”“還有,有一天小紅(化名)乘坐小明(化名)的車(chē)去商場(chǎng),結(jié)果小明把小紅打暈,在荒郊野嶺摘取其內(nèi)臟后,將其拋尸野外,當(dāng)警察抓住他時(shí),他竟說(shuō)小說(shuō)里的人就這么賺錢(qián)。你說(shuō),是不是開(kāi)卷無(wú)益?“
第二波也很強(qiáng)勢(shì),競(jìng)爭(zhēng)一波比一波狠,最后已經(jīng)快打起來(lái)了,競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后,大家一個(gè)個(gè)面紅耳赤,好像剛打了一場(chǎng)架。
其實(shí)認(rèn)為開(kāi)卷有益無(wú)益在于自己,如果選擇有益的書(shū),開(kāi)卷就有益,如果選擇無(wú)益的書(shū),那么開(kāi)卷就會(huì)無(wú)益,所以,我們要選好書(shū),做好事,做到開(kāi)卷有益。
記一次辯論會(huì)6
“鈴——”清脆的上課鈴打響了,好像是給一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)打響了預(yù)備鈴。
辯論會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)始了,我坐在座無(wú)虛席的反方座位上得意地望著空無(wú)一人的正方座位。但是,我因?yàn)殛惱蠋煹腵一句話和進(jìn)行了一陣激烈的思想斗爭(zhēng)之后,我便和幾個(gè)朋友加入了正方,“戰(zhàn)火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開(kāi)始,正方王孟騫先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí),豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。”對(duì)方馮詩(shī)妍咄咄逼人地說(shuō):“開(kāi)卷有益我們不能否認(rèn),但是,如果你多看漫畫(huà),會(huì)使你淪落跌入萬(wàn)仗深淵,這是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局啊!”頓時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說(shuō):“我們又不是三歲的小孩!我們是有自我控制能力的,只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間,就不會(huì)造成這樣的結(jié)果。再加上,看漫畫(huà)可以放松心情,如果你讀死書(shū),長(zhǎng)大只會(huì)變成書(shū)呆子!边@時(shí),我們你一言,我一句地爭(zhēng)辯起來(lái),大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料。最后,因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了,但我也總結(jié)出其中的道理:讀書(shū),一定要選擇有意義的書(shū),才能益于我們的健康成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)7
今天下午,教室里充滿緊張的氣氛,因?yàn)槲野嘁_(kāi)一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),這次辯論會(huì)將圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話題展開(kāi)。
只見(jiàn)講臺(tái)上擺了兩張桌子,老師請(qǐng)甲方白天晴和她的助手上臺(tái),臺(tái)下一片歡呼聲。接著,老師請(qǐng)劉津江和他的助手上臺(tái),臺(tái)下又是一片歡呼聲。白天晴先發(fā)制人,她首先亮明甲方觀點(diǎn)說(shuō):“書(shū)是知識(shí)的源泉,看書(shū)會(huì)使你的作文水平提高、知識(shí)更豐富,多看書(shū)還能讓你的言行等有所改變,更加文明禮貌。開(kāi)卷有益,這是人人皆知,無(wú)可置疑的道理!”白天晴不愧為我們的大班長(zhǎng),說(shuō)的話句句在理,臺(tái)下一片掌聲。
這時(shí),乙方代表劉津江也不甘示弱,他推了推眼鏡,針?shù)h相對(duì)地說(shuō):“看問(wèn)題要全面啊!有些不健康的書(shū),看了不但無(wú)益,反倒有害思想健康。比如說(shuō),一些低級(jí)趣味的'漫畫(huà)書(shū)、武俠言情小說(shuō)讓人癡迷,學(xué)習(xí)下降,視力下降,真是百害無(wú)益!”劉津江像一頭言之有理的小獅子,他的言辭對(duì)甲方白天晴構(gòu)成極大攻勢(shì),她頓時(shí)啞口無(wú)言,這時(shí)還是白天晴的助手幫她解了圍,說(shuō):“是少數(shù)人讀那種不健康的書(shū),大多數(shù)人會(huì)讀好書(shū)。”這時(shí)臺(tái)下議論聲聲:開(kāi)卷有益是針對(duì)全世界所有人的,不管人多人少!
最后,是李老師精彩點(diǎn)評(píng)才收了場(chǎng),她說(shuō):“這次打了個(gè)平局,我要聲明一點(diǎn),開(kāi)卷確實(shí)有益,乙方?jīng)]贏,甲方也沒(méi)輸,辯論會(huì)開(kāi)得很成功!”臺(tái)下又是一片熱烈的掌聲。
俗話說(shuō)得好:“問(wèn)題不辨不明,道理不說(shuō)不清”。讀書(shū)要讀好書(shū)才有益,如果讀一些不健康的書(shū)可就有害了。
記一次辯論會(huì)8
下午的思品課上,我們班要舉辦一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的.主題是:開(kāi)卷是否有益。我是反方五辯。許多人都會(huì)認(rèn)為,開(kāi)卷肯定有益,但我認(rèn)為這并不能一錘定音。大多數(shù)名言都是有利于讀書(shū)有益的,但也有一些名言對(duì)我們反方有益處,所以這次辯論會(huì)可謂激烈呀!
辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。首先正方一辯段彥然上了講臺(tái),她爭(zhēng)分奪秒,語(yǔ)速快極了,就像青蛙呱呱叫。聽(tīng)著聽(tīng)著,耳朵跑偏了道兒,跟到外太空找不著地球了,大致就是多看書(shū)可以得到更多課外知識(shí),說(shuō)是以后初中就要開(kāi)始考課外知識(shí)了,這樣才能考上好大學(xué),找到好工作。
反方二辯蔣雨涵開(kāi)始反駁,說(shuō)如果看了不好的書(shū),如小黃書(shū)、言情、武俠小說(shuō)等,不但成績(jī)下降,也沒(méi)學(xué)到知識(shí),竹籃打水一場(chǎng)空,因時(shí)間關(guān)系,他只能講一個(gè)片段了,F(xiàn)在的環(huán)節(jié)是,正方三辯馮奕煒問(wèn)反方一、二、四辯手,馮問(wèn)道:“如果這本書(shū)真的非常壞,那你還會(huì)去看嗎?”華老師提醒說(shuō),這個(gè)問(wèn)題不圍繞開(kāi)卷有益,馮奕煒便又問(wèn):“同學(xué)們可以選閱好書(shū)。〈笕艘部梢詸z查孩子看的讀物,這樣他們就無(wú)法看不良書(shū)籍!狈捶蕉q答:“大人又不可能時(shí)時(shí)刻刻守著孩子身邊,在其余時(shí)間,同學(xué)們完全有足夠的時(shí)間看不良小說(shuō)!”
后來(lái)在一、二、三、四、五辯手們的努力下,我們反方勝出了!就算缺個(gè)段彥然也沒(méi)事兒,三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮!
記一次辯論會(huì)9
星期五的第一節(jié)課,我們班的`教室里熱鬧非凡,因?yàn)橐粓?chǎng)激烈的辯論會(huì)正在進(jìn)行著。
“鈴——”上課了,老師微笑著走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字“開(kāi)卷是否有益”,大家迷惑不解。老師說(shuō):“今天,我們班舉行一場(chǎng)辯論會(huì)!”大家聽(tīng)老師說(shuō)完,高興地準(zhǔn)備著辯論會(huì)。老師當(dāng)裁判,將我們分成正方和反方,正方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益。反方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷未必有益。
辯論賽正式開(kāi)始,我方先說(shuō):“開(kāi)卷有益,因?yàn)楦郀柣f(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’。”劉向也說(shuō):“‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’!狈捶接终f(shuō):“古人云,開(kāi)卷有益,這一點(diǎn)我們不否認(rèn),但是有些書(shū)籍中增加了許多不健康的內(nèi)容,讓青少年深受其害。”我們正方也不甘示弱,說(shuō)道;“開(kāi)卷有益,因?yàn)槎嘧x書(shū)可以積累好詞好句,運(yùn)用到自己的作文中,能增強(qiáng)文章的可讀性呢!”辯論會(huì)激烈地進(jìn)行著,你一言,我一語(yǔ),誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
最后,我們雙方打成了平手,經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì),使我們明白了:書(shū)有好也有壞,要多讀書(shū),讀好書(shū),才能使人進(jìn)步。
記一次辯論會(huì)10
上個(gè)星期四,我們班舉行了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì),正方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益,反方的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷不一定有益。我很榮幸被選為正方的一辯。
在辯論會(huì)開(kāi)始前,我們正反雙方都在如火如荼地討論著今天的.辯論。我看見(jiàn)對(duì)方準(zhǔn)備了好多資料,然后又看向我方那只有幾頁(yè)紙的資料,心想:他們準(zhǔn)備的資料那么多,我們的資料只有一點(diǎn)點(diǎn),該怎么贏他們呢?
開(kāi)始辯論了,老師介紹了各位辯手后,就宣布:“辯論會(huì)開(kāi)始!”首先,我站起來(lái)做了一個(gè)開(kāi)頭。我剛坐下,反方的辯手就站起來(lái)反駁,看見(jiàn)他們那勢(shì)在必得的模樣,我生怕這場(chǎng)比賽會(huì)輸,這樣的話我就沒(méi)面子了。可是我方不甘示弱,又進(jìn)行了一次漂亮的駁回。
這時(shí),對(duì)方交頭接耳,不停地翻著稿子想找出一句話來(lái)弄倒我們,可是卻無(wú)能為力。在這時(shí),反方那位沉默寡言的四辯突然猛地站起來(lái)反駁了一句,她剛說(shuō)完,我就回頂了一句,就在我方三辯剛想站起來(lái)做補(bǔ)充的時(shí)候,對(duì)方的主辯手胡穎玥然指著我們大喊:“你給我坐下!不許起來(lái)!”我方聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)的這句話以后,就跟她吵了起來(lái),那場(chǎng)面亂得就像菜市場(chǎng),連她們自己的人都看不下去,想要?jiǎng)褡杷,也被她按了下去?/p>
這時(shí),老師上來(lái),把整個(gè)辯論會(huì)給叫停了,然后又叫我方繼續(xù)陳述觀點(diǎn)。最后一直到了下課,我們還是沒(méi)有分出勝負(fù)。
在這場(chǎng)辯論會(huì)中,我明白了一個(gè)道理
記一次辯論會(huì)11
“開(kāi)卷有益,開(kāi)卷又未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害。”那么,開(kāi)卷到底是有益無(wú)益?
開(kāi)卷有益。
自古,祖先就流傳著不少讀書(shū)的真理,世世代代提倡讀書(shū),傳誦古韻傳統(tǒng),僅這一點(diǎn),足以證明讀書(shū)的價(jià)值,但凡有成就的人,哪一個(gè)不喜歡讀書(shū)?可見(jiàn)書(shū)是人類(lèi)的良師益友。前題說(shuō),看了不健康的書(shū)會(huì)有害,那么,我們可以作簡(jiǎn)約地分析,即便看了不健康的書(shū),例如言情、校園小說(shuō),也不一定不好,同學(xué)們會(huì)去看這一類(lèi)書(shū),純屬是因?yàn)楣适碌那楣?jié)精彩,引人注目,并不一定是因?yàn)槿似凡缓。就算多么熱衷這本書(shū),也可以從中取得心得體會(huì)和佳句積累,只要不去天馬行空地構(gòu)思和種種幻想,偶爾看看這些書(shū)也不是不可以。
另一個(gè)有利原因極為重要:一個(gè)學(xué)者,應(yīng)當(dāng)飽讀圣賢之書(shū),“圣賢”二字中并未包含那些所謂不健康的書(shū),一個(gè)真正的讀書(shū)人,壓根就不會(huì)正眼看那一類(lèi)的小說(shuō)漫畫(huà),只一味追求擁有知識(shí)的書(shū)籍,若是抵擋誘惑,去刻畫(huà)每個(gè)文字的形象,這些書(shū)在大文豪們的眼里,就不值一提。
其實(shí),讀書(shū)不需要多么華麗的詞藻來(lái)點(diǎn)綴她,不需要用多么奢華的'語(yǔ)言來(lái)形容她,因此,開(kāi)卷自來(lái)是有非凡的益處,腦海中知識(shí)的完美記載,才是智慧的精粹。
記一次辯論會(huì)12
今天,我們班開(kāi)了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì),認(rèn)為”開(kāi)卷未必有益“的為反方,認(rèn)為”開(kāi)卷有益“的為正方。而我成為了正方的`1號(hào)辯手。
在同學(xué)的熱烈掌聲中,辯手們上了臺(tái)。
我:我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)楝F(xiàn)在的一些了不起的人物,他們就是讀書(shū)而變得有名,現(xiàn)在我給大家講一個(gè)”鑿壁偷光“的故事……
反方:我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,有一些人總是看一些小說(shuō),漫畫(huà)類(lèi)的非法書(shū)刊,因而身心變得不健康。
正方:莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):”書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!半y道你們也認(rèn)為名人說(shuō)的話有錯(cuò)嗎?只要我們有自覺(jué)能力不去看那些壞書(shū),不就行了嗎?季羨林就是因?yàn)榭撮e書(shū),因此成為了世界著名的作家。
反方:我們是可是小孩呀,不會(huì)有太強(qiáng)的自覺(jué)能力的,名人劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò):”書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“,書(shū)是良藥,也有時(shí)是毒藥啊!
正方:比如,你去拿刀殺人,難道你還怪刀嗎?當(dāng)然,你看壞書(shū),難道也要怪書(shū)嗎?大家想想,如果你們不讀書(shū),你能識(shí)字嗎?你能知道”書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎?讀書(shū)可以讓人”下筆如有神“,也可以讓人明白一些大道理,終生受用。所以,我認(rèn)為開(kāi)卷有益。
辯手們,用他們那張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴,辯的非常激烈。
最終,我們打成了平手。
記一次辯論會(huì)13
咦?教室里怎么有人在吵架?不對(duì),你再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)!哈哈,這是興趣班組織的一場(chǎng)辯論會(huì)!
這次辯論會(huì)的主題是——上學(xué)時(shí)小學(xué)生能否帶零用錢(qián)。一看主題,我就毫不猶豫地選擇了正方:可以帶。在辯論會(huì)開(kāi)始之前,我們有五分鐘時(shí)間為辯論會(huì)作準(zhǔn)備。我?jiàn)^筆疾書(shū),寫(xiě)出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準(zhǔn)備充分,寫(xiě)了很多。
辯論會(huì)開(kāi)始!我方一號(hào)代表主動(dòng)出擊,先是明確了帶零用錢(qián)的意義,再列舉了一些上學(xué)時(shí)可能需要用到零用錢(qián)的事情,我聽(tīng)著不禁佩服她的口才。我方一號(hào)話音剛落,反方一號(hào)代表就站了起來(lái),大聲說(shuō):“帶著零用錢(qián)上學(xué)只會(huì)助長(zhǎng)小學(xué)生之間的攀比,甚至亂買(mǎi)東西,白白浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)!
“這樣的現(xiàn)象只是一小部分,絕大多數(shù)同學(xué)帶零用錢(qián)的'目的也只是為了應(yīng)急。要是身邊連一點(diǎn)錢(qián)都沒(méi)有,萬(wàn)一有什么事,那可怎么辦?”終于可以用到我的理由了,我興奮極了。誰(shuí)知另一位反方代表反駁說(shuō):“學(xué)生遇到的急事一定不會(huì)需要很多錢(qián),真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎?”我頓時(shí)傻眼了……
就這樣你一言我一語(yǔ),辯論會(huì)很快結(jié)束了。我們得出的結(jié)論是:可以在上學(xué)時(shí)帶少量零用錢(qián)。
記一次辯論會(huì)14
星期四的下午第二節(jié)作文課,我們班開(kāi)了一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì)。
正方是1、2組的同學(xué),他們的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”
反方是3、4組的同學(xué),他們的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”
作為一名反方隊(duì)員,我的心情格外激動(dòng)。
本次辯論會(huì)的主持人是邢老師,首先邢老師簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明了本次辯論會(huì)的內(nèi)容和要求,緊接著公布辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
首先出場(chǎng)的是正方的.徐朵同學(xué),她說(shuō)“開(kāi)卷有益,讀書(shū)能讓我們豐富知識(shí)!边沒(méi)等徐朵同學(xué)坐下,我方選手陳輝“刷”的站了起來(lái)進(jìn)行了反駁“開(kāi)卷未必有益,讀不好的書(shū)和內(nèi)容不健康的書(shū)可以給我們帶來(lái)什么只是呢?”正反兩方同學(xué)個(gè)個(gè)都是“針?shù)h對(duì)麥芒”大有“一山容不得二虎”的氣勢(shì)正方辯手董嘉誠(chéng)同學(xué)以為“中外很多有名的人也讀了很多書(shū),為什么他們沒(méi)學(xué)壞呢?”我方辯手孫浩同學(xué)氣勢(shì)凌人的反駁了這一說(shuō)法“那時(shí)讀的書(shū)還不是很多,古人只是沒(méi)讀到而以。”
正方代表以為“讀書(shū)有很多好處,所以他們堅(jiān)持開(kāi)卷有益的說(shuō)法。”我方代表李世佳以為“假如不能公道按排讀書(shū)的時(shí)間。地點(diǎn)及姿勢(shì)都可能導(dǎo)致近視!薄
時(shí)間一分一秒的過(guò)往了伴隨著悠揚(yáng)的下課鈴聲,這一次的辯論會(huì)結(jié)束了。
我們還是那么熱情的期待著下一次的辯論會(huì)!
記一次辯論會(huì)15
今天,同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文老師的組織下,開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì)——開(kāi)卷是否有益。
辯論會(huì)在同學(xué)們掌聲中開(kāi)始了。主持人相林彤登場(chǎng),評(píng)委老師是語(yǔ)文老師。正方辯手有袁國(guó)清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恒迪還有尹繼珍。
首先,是雙方陳詞階段。正方袁國(guó)清認(rèn)真地說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,是因?yàn)橛性S多人讀了很多書(shū)成為了名人,比如相林彤,她不是正因?yàn)樽x了很多書(shū),成績(jī)才這么好的嗎?”尹瑞聽(tīng)到,馬上站起來(lái)說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,是因?yàn)橛械娜俗x了很多書(shū),他好的沒(méi)學(xué)到,壞的倒學(xué)了不少,所以,我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”正方的同學(xué)好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來(lái)是盤(pán)問(wèn)階段。六位辯手輪流盤(pán)問(wèn)。正方先發(fā)制人提出了開(kāi)卷有益的種種理由,架勢(shì)咄咄逼人。反方不甘示弱,也提出種種一針見(jiàn)血的理由。雙方展開(kāi)了激烈的唇槍舌戰(zhàn),爭(zhēng)得面紅耳赤,讓人勝負(fù)難分。
第三階段是自由辯駁。同學(xué)們各抒己見(jiàn),滔滔不絕,教室里像炸開(kāi)了鍋一樣,可熱鬧了。最后,辯論會(huì)在正反雙方的'總結(jié)中結(jié)束了。
這是一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。雖然分不出勝負(fù),但是我們還是要有選擇性地讀書(shū),讀多一些好書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),增加才干,將來(lái),做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!
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