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我與文字作文

時間:2023-12-12 10:12:46 好文 我要投稿

我與文字作文【錦集15篇】

  在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編整理的我與文字作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我與文字作文【錦集15篇】

我與文字作文1

  漢字,是人與人之間的紐帶,語言,是人與人之間的橋梁。語言漢字是國家的精髓,有了它,歷史才會熠熠生輝。

  漢字,是中國人的驕傲,是一代代先人智慧的結晶,是中華民族的象征。每當我們寫一個個生動的漢字時,都會感到漢字的奇妙;每當我們將一個個漢字匯聚成一句話時,都會感到語言文字的優(yōu)美動聽;每當我想起自己是中國人并說著普通話時,我就會感到驕傲。

  記得三年級的時候,背過的一首古詩,名叫《贈汪倫》。那時全班男生都是這么背的':“李白乘舟掉河里……”還有《春曉》,我們是這樣背的:“春眠不覺曉,處處蚊子咬。夜來……”老師聽了,不滿地皺起了眉頭:“古詩豈是你們想改就改的,那中國悠久的傳統(tǒng)文化不就被玷污了嗎?”經(jīng)過這次教訓,幾乎沒有人再亂背古詩了,也知道語言漢字的博大精深。

  有時,同學們還會寫錯別字,我也不例外,經(jīng)常把“己”寫成“已”,把“了”寫成“子”,不光是我,還有許多商店、飯店、鞋店、養(yǎng)生店……都把成語中的字做了改變,賣蚊香的商店,把“默默無聞”寫成“默默無蚊”,鞋店寫的是依依步(不)舍,這些亂改成語的店子,給中國成語增添了一絲幽默,但也抹上了一層“黑色”。

  相信大家都看過《漢語橋》這個節(jié)目吧!那里面的外國友人說的普通話比有些中國人說得都好。那么我們作為一個中國人,作為一個少先隊員,又有什么理由不說好普通話呢?

  是啊,語言漢字是國家的精髓,我們一定要學好漢字,說好漢語。講好一口標準的普通話,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。漢字是一把鑰匙,是用來打開知識寶庫的鑰匙,是打開國與國交流大門的鑰匙。

我與文字作文2

  我在心田種下心情,它抽出的七彩藤條蔓延上我的手指,瘋狂肆意而又繾卷熨帖。這股溫暖的色流瀉于紙上便是璀璨華章。

  文字,特別聲明是漢字!它在我心里有這崇高的地位,它有五千歲了,更是五千年的精華。古人用它承載著經(jīng)典,記下多少顯為人知的歷史。今天我聽說了它。

  它永遠都是高高在上,而我們只能抬頭仰望。你無法能領悟它其中的真諦。

  它和思想是朋友。

  當你奮筆急書時是它們給了你力量,如果你了解了它們則會寫出非同凡響的文章。但它們都是高高在上的你是不能將它聚為己有的。

  我很尊敬文字,我從不奢望能從它當中索取什么。盡管我不利用它去侮辱別人,或去向別人炫耀什么!但我每時每刻都對它冥思苦想。

  思想,也許它更親切些吧,雖然它是文字的.朋友但它不孤傲,不知不覺中它就來過你的腦海了,或多或少的給予你什么。

  文字正受到世人的折磨,它痛不欲生。我真想去見見它,不論怎么樣。文字我永遠都會做你的信奉者!

我與文字作文3

  語言就像一盞燈,照亮我前進的方向。聽起來語言不過是“平仄”變化,實則卻蘊含著幾千年的歷史。文字,說起來就兩個字。可里面卻藏著成千上萬種樣式;從甲骨文演變成楷體,每一個文字都展現(xiàn)了我們國家的文化。

  語言文字是生活中的一部分,也是工作上的`一部分,還是學習上的“必備品”。

  回想起小時候的事,真是上人苦笑不得。小時候,我很愛看兒童書,每次都看得津津有味。有一次,我正在看一本課外讀物,發(fā)現(xiàn)有兩個字不認識,于是,讓人笑掉大牙的故事開始了。我跑到正坐在椅子上看報紙的爸爸面前問:“爸爸,這個詞是什么意思?”爸爸放下報紙,對我說:“這個詞呀,就是有煩惱、不開心的意思。”于是,我又繼續(xù)看了起來。晚上時,我發(fā)現(xiàn)自己找不到心愛的玩具,都快急哭了。爸爸問我發(fā)生了什么事情,我嘟著小嘴說:“我很周長,我找不到東西了!卑职譀]反應過來,問:“周長?你要找什么周長?是要尺子嗎?”我更急了:“我不要尺子,我找不到玩具了!卑职终f:“哦!玩具哦!那你要什么周長?”我不慌不忙地回答:“就是今天我問你的那個詞呀!”爸爸恍然大悟,笑著說:“那個詞呀讀chou chang!卑职洲D頭便這件事情告訴了媽媽,媽媽看著我哈哈大笑起來,我尷尬地跑到書桌旁,拿起筆,在書上工工整整地標上了拼音。就算現(xiàn)在我五年級了,爸爸都還在拿這個事情笑話我。直到現(xiàn)在,我只要遇到不會讀的字,總會標上拼音。從那時候起,我已深深體會到了語言文字的重要性。

  語言文字呀,它是我們溝通的橋梁!

我與文字作文4

  從小,父母就教育我語言文字體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。語言文字是人與人之間溝通的紐帶,是人與人之間交通的橋梁,是人與人之間共同的結晶。作為小學生一名光榮的少先隊員,我們要說好普通話,寫好標準的中國文字。

  簡簡單單的筆畫構成了千千萬萬神奇的漢字,賦予了神奇的語言的與眾不同的魅力。“一字值千金”這句話說的真沒錯,就如我以前讀過的文章中說把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”,就這一點之差,使18萬元的物品成了一堆廢品,18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說,現(xiàn)在看了這個“一字值千金”之后,才覺得在寫文字時一定要認真,否則不但會鬧笑話,有時還會造成嚴重的后果。有些同學認為這一撇一捺的根本就不算什么,錯別字一大堆,F(xiàn)在,我就深刻體會到“一字值千金”的.重要性。我們如果小時候就這樣不規(guī)范的寫字;不重視錯別字的重要性;不認真的讀書,那么以后會犯嚴重的錯誤。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規(guī)范標準。

  “太姥山”是我福鼎的一座名山。但是,“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山,想一覽名山的風采。路上,我聽著游客們絡繹不絕地稱贊太姥山。其中,一個年輕小伙子的話語讓我哭笑不得:“這太姥(lao)山真奇特!边^路人聽了笑得前俯后仰,年輕人疑惑不解。原來這太姥山的“姥”讀mu,而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標準語言羞愧地低下了頭。標準的讀音多么的重要!

  想必大家都看過《漢語橋》吧!有些外國人能把中文說得比中國人還好!連外國人都能說好中文,何況我們呢?

  文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯,寫錯?絕不可以讓錯誤誤導人們,不要被錯誤蒙蔽雙眼,可不要將錯誤發(fā)揚下去。語言文字它們可不是一個個僵硬的符號,而是有著獨特性格的小精靈!所以,我們要寫好文字,說好標準的普通話!

我與文字作文5

  語言是人類交流的唯一道路,沒有它,人類交流就將受到阻礙。當然,沒有語言,社會就根本發(fā)展不到今天這種地步。文字讓我們環(huán)游在它的世界里,感受到語言的美好和韻味。所以,學好說話和寫好文字是我們必須要做的事。

  看看我們家因為語言而令人發(fā)笑的“蠢事”吧!

  “啊,真是無聊的一天。真閑啊!”我微睜著眼睛抱怨道。我順手拿了一本書,看了一會兒。突然,一陣“咣啷啷”的開門聲傳到我的耳朵里,我愣住了,合上書看看到底是誰!昂呛,果然是老爸,我沒有猜錯!蔽艺f!搬提,來吃‘逼桂’啊,我買了‘逼桂’!崩习终f。我一頭霧水的望著老爸!氨乒稹笔鞘裁礀|西?反正我知道,是吃的就對了。老爸拿出來那一袋所謂的“逼桂”,我跟老媽都哈哈大笑,我說:“老爸,‘逼桂’是個撒子東西嘞,這是“冰棍”,“冰棍”曉得不!薄鞍。恰乒稹?”老爸仍然講的是“逼桂”。

  老爸講的是“土話子”,所以才這樣。比如還有些土話子:“不”菜,“嗯”要,“郭恰”的.不咯,“藕小滴”噠。反正老爸說的話我們聽得懂就行了。

  我再給你們講一小段故事吧:以前,抗日時期,有一次打仗勝利了,一個東北同志說:“同志們,今天的飯‘狗吃了’。大家都‘是大王八’!”你聽了是不是覺得很好笑,是不是感覺這個同志在“侮辱”其他同志呢?其實他說的是:同志們,今天的飯夠吃了。大家都用大碗吧!

  普通話沒學好,很容易就會造成誤解,所以,學好普通話是必不可少的。沒有普通話,和別人交流就會特別困難。說到這里,我想請大家都學好普通話,加油吧!

我與文字作文6

  坐在電腦旁,聽著舒緩的音樂,輕輕敲擊著鍵盤,記錄著自己的心情,編寫著完滿或殘缺的故事。

  我是個愛寫故事的人,把幻想的,或者是真實的,都歸于筆下的文字。這是我小時候最愛做的事情,只是由于種種原因,時斷時續(xù)。我想,如果從喜歡上的那刻就堅持的話,現(xiàn)在應該有了更多的收獲了吧。

  還記得,初一的時候,我們組里大部分人都被我?guī)У膶懫鹆诵≌f,那真的是段快樂的日子。沒有升學的壓力,沒有戀愛的煩惱,沒有畢業(yè)的茫然,有的只是歡笑和夢想。那時,我們互相讀著彼此的故事,在文字中暢想著自己的未來,也漸漸在文字中告別了那短暫的時光。再回首,那些人都已散在了天涯,各自追尋了自己想要的遠方。

  遠方有多遠,它在哪里,我不知道。我始終把我的'遠方寄居在筆下,那清淺的文字中,那簡單的詩句里。我也不知道為何我會這么愛寫作,愛文字。若世間真的有種東西叫做緣分的話,那么,今生的我一定是來和文字續(xù)寫前緣的。

  前幾日和好友聊天,偶然談到了未來的問題。我說我不喜歡當老師了,我想去做自己喜歡的職業(yè),編輯或者編劇,隨之又附加了句,等以后再說吧。我本以為她會回答也行,可是沒有。她認真的回了句,你已經(jīng)上大學了,不應該把一切都交給以后再說了,你應該從現(xiàn)在就制定好自己的計劃。

  我思索了很久,畢業(yè)后我是從事自己一直深愛的,還是為了生活尋找一份穩(wěn)定的工作。我不舍得放棄自己始終追尋的,我不愿意向所謂的生活妥協(xié)。屏幕上的字被一次次的刪掉,光標不停地閃動著。最終,我還是堅持了自己的意見。大學還有三年,在剩余的時間,我會為了最初的夢想努力著,成為自己想成為的人。

  這是我和文字的約定,既然我選擇了它,我應該給它一個交代,讓它有個歸宿,不是么?

我與文字作文7

  最終,我還是選擇了,用文字,來訴說我與文字之間的種種趣事。

  ——題記

  從文字到作文,從兒時到現(xiàn)在。

  至今還清晰地記得剛上小學的時候,當我依依不舍地離開父母的那溫暖的懷抱,踏進這充滿歡聲笑語的校園,從此,我就與文字結下了不解之緣。在之后的學習生活中,我努力學習,只為能學會寫字,只為能學會寫作,將流失的時光記錄下來,將童年的美好回憶描繪下來,將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。

  將思緒重新拉回現(xiàn)實,我們就快畢業(yè)了,即將離開這養(yǎng)育我六年的母校了,離開我親愛的謝媽媽了,離開在一起生活了六年的小伙伴了;蛟S,我應該用我最喜歡的.文字來將這六年的時光定為永恒……

  文字,文字,你讓我快樂,也讓我憂愁,可你更讓我對今后的生活充滿向往。也許,當我離開小學,向那充滿神秘的中學進發(fā),在那里,我或許會獲得更多的知識,或許會讓我對文字的認識更加深刻……

我與文字作文8

  語言是人與人之間的紐帶。

  語言是人與人之間的橋梁。

  語言是人的共同結晶。

  語言是一種神奇奇妙的東西,可以用來表達自己的思想,喚醒那些不該沉默的東西!世界各地都有自己的語言,各種各樣的顏色。中國文化特別深刻,豪放深情。

  我上幼兒園的時候,老師教我唱歌,背詩,學普通話,語言愉快愉快!皸U子寬板凳長,桿子想綁板凳,板凳不想綁板凳!"吃葡萄不吐葡萄皮,吐葡萄皮不吃葡萄.""粉墻上畫著鳳凰、紅鳳凰、粉鳳凰、粉鳳凰、花鳳凰."“鵝鵝鵝,宋湘田歌,白發(fā)浮綠水,紅掌撥浪。"!好聰明的中國人,好漂亮的中國人,像一個纏繞緊密的中國結,牢牢地團結了五十六個民族。

  我上小學的時候,老師教我學漢字。每當我寫一個字,都會輕輕感嘆漢字的神奇力量!皺M”、“豎”、“左”、“那”這幾個簡單的筆畫組成了幾千個字。一個“嗨”字讓我們開懷大笑,一個“憤怒”字讓我們容光煥發(fā),一個“悲傷”字讓我們感到蒼白悲傷,一個“喜悅”字讓我們開懷大笑,非常開心……!生活中的話也很有用處。比如家庭分離,我們難免會想念對方,所以會用文字來表達思想。用文字表達感情,和別人交流,讓別人更了解你,和別人交朋友更了解對方。也可以通過文字了解抗戰(zhàn)的艱辛,了解長城的雄偉,大海的`波濤洶涌,錦繡的山河。文字給我的生活涂上了五顏六色的色彩,畫出了我心靈的軌跡,就像天空中的星星,美麗而不可或缺。

  文字和表情帶給我快樂,讓我的情緒表達出來,讓我們的心像清泉一樣清澈。學習漢語詞匯是每一個中國人后裔的驕傲,是我們中華民族的偉大象征。我愿意在文字和表情上漫游,越走越深!

我與文字作文9

  漢字書法的練習,大概在許多華人心中留下很深的印象。規(guī)范字書寫是作為每個中學生都必須做到的。一手漂亮的字既是一個人的性格,也是陶冶情操的好方法。

  一些簡單的漢字用雙鉤橫線描摹在九宮格的練習薄上。我小小的手還拿不穩(wěn)筆,父親拿來一把高凳,坐在我后面,用他的手握著我的手寫。

  童年的'書寫,是最早的對“規(guī)矩”的學習!耙(guī)”是曲線,“矩”是直線,“規(guī)”是圓,“矩”是方。學習直線的耿直,也學習曲線的完整,學習“方“的端正,也學習“圓”的包容。

  最早的漢字書寫練習,通常都包含這些自己的名字,很深中的拿著筆在字上一筆一劃寫自己得名字,仿佛在寫自己一身的命運,凝神屏息,不敢有一點大意。一筆寫壞,歪了,抖了,就會懊惱不已。

  我不知道“蔣”這個字上面有個“草字頭”。父親說:“蔣”是菱白,是一種植物,是草本,所以上面有個“草字頭”。“勳”的筆畫繁雜,我很羨慕別人姓名筆畫少,簡單。當時有個廣播名人叫丁一,我羨慕了很久。羨慕別人姓名筆畫少,寫自己名字“勳”時就特別不耐煩,下面四點經(jīng)常忘了寫。老師發(fā)卷子,常常笑著叫我“蔣動”。老實說:那四點是”水”,沒有那四點,怎么“動“得起來?我記住了,那四點是火,以后再也沒有忘了寫。但是“勳”寫得特別大,在格子里寫的時候,常常覺得寫不下,筆畫要溢出來了。那四點就流到格子外去了。

  “上,大,人”,這些字是最難寫的。因為筆畫簡單,不能有一點茍且,要從頭慎重,端正到底。現(xiàn)在知道書法最難寫的是“一”弘一法師的“一”,簡單、安靜、樸素。極簡到回來安分做“一”,是對漢字書法美學最深的領悟吧。

我與文字作文10

  媽媽說,我在兩三歲的時候,就每天纏著爸爸媽媽給我講故事,等到大了一點,又開始纏著要給他們講故事,F(xiàn)在想來不禁有些好笑,那些故事頂多不過是幾篇童話而已,可憐的爸爸媽媽竟然被幾篇童話“騷擾”了這么久。在那時,這些卻是一個孩子單純的、對語言的愿望和喜愛。

  我愛閱讀,喜歡一篇篇文章中那一脈脈情誼、一段段故事。那些深奧而又變化多端的文字,既能端莊齊整,又能隨性灑脫;既柔情似水,又傲骨錚錚。這些墨色的精靈組合起來成為句子、文章的時候,就更加千姿百態(tài)、妙不可言了!白钍菚隳苤逻h”,看看吧,讀魯迅時,感受到的是嚴肅中帶點詼諧,詼諧中又暗含諷刺;這些文字到了朱自清的手里又能變個樣子,憂傷文靜地細細敘說著。字有靈,人類雖是它們的創(chuàng)造者,卻并不是人人都能領悟它們最深處的美麗。

  在小學六年級的時候,我覺得世界上最美的文字是“詞”。其實我是不懂得怎樣鑒賞、品析古詩詞的',那些意象、修辭我似乎都只是一知半解,但我喜歡詞的韻律,那其中包含的美麗清愁、悠遠清雅的情思,令人怦然心動。如果可以的話,我要去看看“山寺月中尋桂子、郡亭枕上看潮頭”的蘇杭,那是蘇東坡最喜歡的地方;我還要去看看黃州的月亮,道聲“明月幾時有”,是否真的“何似在人間”……與詞的相遇,是我生活中最美的部分。

  傳說在很久很久以前,倉頡造了字,于是天降下谷物,鬼怪都開始哭泣,原因是文字被創(chuàng)造之后,人明白了事理,它們就沒有那么方便地橫行人世間了。如果這是真的,那倉頡真是功不可沒。是啊,如果文字沒有出現(xiàn),人們的生活將會何等枯燥乏味。遙想千年前的船夫撐著船篙高唱“山有木兮木有枝”的輕松快意,曹操登臨碣石時“日月之行、若出其中;星漢燦爛、若出其里”的豪情壯志;李太白微醺時吟誦“金樽清酒斗十千,玉盤珍饈抵萬錢”的自由狂放……那都是何等的幸福美妙。

  我與語言文字一次次邂逅,都是夢、是詩、是生活中最精彩的。

我與文字作文11

  小時候,還沒有上學,媽媽就教我背誦一些古詩詞,就算是媽媽給我講解過這些詩詞的大意,我也只是一知半解。當時的我并不知道為什么要背這些,權當“任務”去完成。

  一年級暑假的一個傍晚,全家去露天泳池游泳,天漸漸黑下來,泳池邊的路燈突然亮了,就在那一瞬,看著池中的光影,我不禁吟道:“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅!鄙砼缘陌职謰寢尡晃殷@呆了,都表揚我引用得很貼切,桔紅色的燈光確實像夕陽的余暉,池面一半是燈光照出的“晚霞”,一半是初升的月亮映出的朦朧。這該就是爸爸常說的:“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟!

  三年級,爸爸送我一套蔡志忠先生的國學漫畫,我最喜歡其中的《論語》,經(jīng)常拿出來翻看。后來去南京旅游參觀夫子廟時,我對媽媽感慨道:“子曰:‘吾未見剛者!驅υ唬骸陾枴!釉唬骸畻栆灿,焉得剛?’——現(xiàn)在我想對孔子說,吾現(xiàn)見剛者!眿寢寙栁覐暮蔚弥苏Z,我說是《論語》,媽媽問我可以寫出來嗎,我真就一字不差地寫出來了。媽媽告訴我,這段話其實就是我們通常說的“無欲則剛”,媽媽說她看到的是“無欲”,而我看到的.是“剛”,媽媽的話我還不太懂,但我覺得有趣,記在了心里。

  這時我發(fā)覺,以前,我把背詩當成任務,后來,我把背詩當成興趣;以前,我覺得這些詩書都無用,而如今,我看過的、背過的詩書,早已是我言行、身體的一部分。

  南京歸來,媽媽送我一本楊伯峻先生注解的《論語》,媽媽說,每個人對《論語》的理解都會有所不同,我看過蔡志忠先生理解的《論語》,現(xiàn)在可以再看看楊伯峻先生所理解的《論語》,有一天,我也會有自己的《論語》。我認為,我已經(jīng)有了自己的《論語》,隨著我年齡的增長、閱歷的豐富,我的《論語》會不斷的被修訂。

  都說腹有詩書氣自華,多讀詩書,縱使我達不到才華橫溢、出口成章,至少也可以引經(jīng)據(jù)典,落得個語言優(yōu)美。

我與文字作文12

  中國是一個歷史悠久的國家,五千年的歷史長河,浩浩蕩蕩,語言文字隨著時間的流逝,運用的越來越廣泛,它是國家的精髓,是人類智慧的結晶。

  我剛出生的時候,不會用語言來表達自己的情緒,當我學會叫“爸爸媽媽,爺爺奶奶”的時候,我才得以用文字來抒發(fā)我的情感。

  上幼兒園時,我學會了寫漢字,每當我寫一個字時,我都會輕輕地感嘆漢字的神奇力量,“橫”“豎”“撇”“捺”“點”……這些簡簡單單的筆畫卻能構成千千萬萬個文字,“一橫”是個字,“一豎”是個字,“一橫”“一豎”也是個字,這些文字的變化多端讓語言更加充滿活力和情趣。

  語言是人類溝通的橋梁,文字則是橋上通行的車輛,沒有語言,文字就無法傳達?墒请S著當今社會的發(fā)展與進步,出現(xiàn)的錯別字反而越來越多,比如“什么”變成了“蝦米”,“同學”變成了“童鞋”,“飛機”變成了“灰機”,“我”變成了“偶”……雖然這些都是現(xiàn)在的流行語言,能增添點幽默風趣。但是對于剛學認字的孩子來說,是非常不好的。

  當然,在現(xiàn)在的營銷市場上也提倡錯字運用,像服裝店叫“衣衣不舍”,藥店叫“鈣世無雙”,美發(fā)店叫“我型我塑”摩托車店叫“騎樂無窮”……這樣的詞語,不但讓我對文字產(chǎn)生了極大的'樂趣,還讓我對文字有了更深的理解與體會。

  我們不能把文字看得那么隨意那么普通。在有的時候,文字也是非常重要的,是要提高人們警惕的。比如高考時,無意寫錯了一個字,那么理想的大學學堂可能就于你失之交臂。或者在駕車時,看錯了路邊的標志,那么罰款單就會向你蜂擁而來。

  不過,我還是要為中國人發(fā)明了語言文字而感到欣慰。是文字,讓我的情感得以抒發(fā),是文字讓現(xiàn)代的技術更加發(fā)達,是文字讓我們的心靈凈如清泉。中國漢字,是我們每一位炎黃子孫的驕傲,是我們中華民族的偉大象征,自從我接受了語文知識的啟蒙教育,那語言的無窮的魅力與力量就把我深深吸引,任我在語言文字的世界里遨游著,越陷越深。

我與文字作文13

  筆鋒千轉,轉出情思長河;文字逍遙,遙出情懷萬丈?捎姓l,見我心中傷?

  ——題記

  花開葉落,我伴著青春走過深秋的長廊。余香足后,去看那時的輕狂。還知道嗎?我與你約在這里。

  等一場風來,讓我的思緒沖破現(xiàn)實的枷鎖,與你在桃園相見。將記憶烘培,與你共存。

  但,這些只是幻想,不是嗎?

  期待著花的綻放,但綻放的花,卻在彼岸。于是知道,我的天真,曾渲染了天;我的'絕望,又封閉了心。

  徒步走在青春廊,誰道孤傲不見傷?遍體鱗傷。都說,脫下傷的鱗便會得到重生,可我偏要帶著它走四方。世人那個不見傷?傷疤留在心里,永遠不會消失。不如用文字包裹,減輕痛楚。

  可,讓我志氣萬丈,又為何不見一人作伯樂?心凄涼,血滴傷。我與文字相約,竟約在孤獨與迷茫!

  只身一人尋四方,唯有文字來解傷!敖鼇硎加X古人書,信著全無是處”。這才知,古人萬道,道道未開。何以歡笑?

  他們說著愛,可愛在何方?文字冰涼,卻只能用它來冰凍傷感。做個夢吧,安靜的睡吧,去夢桃源,夢自己,夢你。

  你的模樣是瀟灑的樣子嗎?你的名字叫文字嗎?謝謝你陪我走這迷茫的道路。我與你有個約吧?約在一起找我的模樣,那早已消失的,年少的輕狂、執(zhí)著的信仰。

  好怕醒來,醒來后的現(xiàn)實,伴隨著絕望;好怕醒來,醒來后的記憶,伴隨著迷茫。文字啊,你的豪情萬丈呢?被遺忘了嗎?原來,你也傷了。我存在在哪?夢中的虛無嗎?原來,我也痛了。

  拋棄一切吧。在自己的世界流浪,去尋找自己的模樣。還知道嗎?我與你有個約,約在我們世界里……

我與文字作文14

  中國是一個歷史悠久的民族,素有“文明古國”之稱。在浩瀚的歷史長河中,中國的文化源遠流長,博大精深古往今來,語言文字一直伴隨國家的發(fā)展。

  漢字,是炎黃子孫的驕傲,是先人一代代智慧的結晶,是中華民族的象征。每當我們寫下一個個生動的漢字時,一定會感嘆漢字的奇妙,“橫”“豎”“撇“捺”……

  簡簡單單的筆畫,卻組成了成千上萬的文字。

  一個“喜”字,便讓我們笑逐顏開;一個“怒”字,便讓我們怫然作色;一個“哀”字,便讓我們黯然失色;一個“樂”字,便讓我們開懷大笑……

  面對我國那豐富多彩的文字,可現(xiàn)在的青年人又是怎么做的呢?

  時尚、潮流,這就是我們中小學生的追求。在我國已經(jīng)出現(xiàn)了亂用繁體字,亂寫火星文,這是對我國文字的嚴重破壞。

  我國的文字以歷經(jīng)滄桑,600多年的文字演變:從原始的甲骨文,到后來的象形,又到近代化的繁體字,到現(xiàn)代完美的簡體字。難道我們不應該去學好我們國家通用的文字嗎?

  “扁擔寬板凳長,扁擔想綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上……”啊,好聰明的中國人,好優(yōu)美的`中國話。

  中國話的魅力可真大,“全世界都在學中國話”,每當吟唱起這幾句歌詞,心里都是無比的自豪,當我們正入神的聽著這優(yōu)美的中國話,更能深刻的認識到許多人都說起了“英國話”。

  是的,英語是國際語言,在與外國人交往交流時,使用英語是必須的,但在我們中國,你必須說好中國話。

  有的人半中半洋,在漢語里插上幾句外文;有的人說話語序混亂,把好好的中國話說的不土不洋;有的人生在中國,長在中國

  卻在說不好中國話的同時,以外語為重,還說什么適應潮流;同學們,讓我們都學好中國話,說好普通話

  破壞國家語言文字的問題已經(jīng)出現(xiàn),作為中學生的我們,一定不能袖手旁觀,在學校“寫規(guī)范字,說普通話”,在社會生活中,學會用語言文字描繪我們的大千世間。

  “與語言文字同行,創(chuàng)祖國美麗明天”。

我與文字作文15

  每一本書,都具有別樣的靈性。

  每一行字,都透析歷史的潮汐。文字不只是單純的文字。它是歷史沉浮的背影,是繁華背后的靜謐。而文字如友,與我最親密不過。

  與文字的每一次親密接觸都有著不同的感受。

  文字中,有風光旖旎的大漠景觀,有鼓聲震天的沙場征戰(zhàn),有煙雨迷離的西湖倩影,有縈繞山間的淡煙流水,還有數(shù)不盡的風流人物。我們置身于文字的.山水里,感嘆自然的鬼斧神工。我們置身于文字里的紅塵里,看到梁;钠嗝,項羽烏江自勿d的悲壯,陶淵明采菊東籬的悠然。文字將一個美字用不同的方式呈現(xiàn)在我們眼前,凄美抑或壯美,靜美抑或動美。

  文字中,有李清照“一利,相思,兩處閑愁”的重重幽怨,有辛棄疾“醉里挑燈看劍”的萬丈豪情,有林黛玉“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”的萬般無奈。文字是作者筆下綻放的花,墨香氤氳;文字是詩人心底的情,卓然如花;文字是一部家國史,是一段興衰成敗,有婉約也有大氣。

  文字中,我會驚艷山巔水畔的闌珊春意。也會驚羨一代宗師的如云行草。既然愿為戴望舒多情的雨巷作多角闡釋,就不會漠然大觀園內的兒女情愁;既然感嘆諸葛亮經(jīng)天緯地之才,就不會錯過三國四起的狼煙。我曾經(jīng)為張愛玲的《半生緣》無奈,也為大上海的燈紅酒綠癡迷。文字,為我展示了一代名家的傳奇,也印證了文字承載的既是一個時代,也是一世人情。

  文字,或字字珠璣,或秀麗雋永,或流沙如金,或浪濤洶涌。而這便是文字的魅力,文人墨客活在文字里,俗世凡人一也活在文字里。

  與文字親密接觸,歲歲暮暮朝朝;與文字親密接觸,領悟文字真意。

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