【合集】有趣的科學(xué)課作文15篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的有趣的科學(xué)課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有趣的科學(xué)課作文1
今天下午,第二節(jié)下課鈴聲一響,我們迫不及待地跑出教室區(qū)一樓上科學(xué)課。到了教室,每個(gè)人開始拿出保鮮袋和吸管放在桌上,靜靜地等待著老師地到來(lái),因?yàn)檫@節(jié)將是我們盼望已久的實(shí)驗(yàn)課。
“叮鈴鈴”鈴聲響了,老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái),很神秘地說(shuō)“今天我要變一個(gè)小魔術(shù)。”一聽魔術(shù),全班同學(xué)都精神抖擻,同學(xué)們開始議論紛紛!拔易钕矚g魔術(shù)了”,“我經(jīng)常在電視上看劉謙變魔術(shù)的”……教室里頓時(shí)炸開了鍋。
“今天我要給大家表演一個(gè)魔術(shù),用我們呼出的氣吹滅火,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)試試?”大家一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手,最后蔣斌昂同學(xué)得到了這次機(jī)會(huì)。只見他得意洋洋地竄上去,朝我們做了個(gè)鬼臉,我們別提有多羨慕了。他拿著一個(gè)保鮮袋,朝著前方逮了一袋子氣,再拿著吸管放入袋子里,用嘴呼吸袋子里的氣。老師說(shuō):“你們也跟著一起做!币粫(huì)兒老師說(shuō)了聲停,大家的袋子都像衣服÷個(gè)個(gè)大氣球。老師劃亮了一根火柴,放在袋子的旁邊,叫蔣斌昂把袋子里的氣拍出來(lái),“嘭”的一聲,保鮮袋癟了,同時(shí)火柴也熄滅了,頓時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師說(shuō):“這是一個(gè)二氧化碳滅火的原理,我們用吸管吸進(jìn)來(lái)的`是氧氣,呼出來(lái)的是二氧化碳,經(jīng)過(guò)吸管呼吸之后袋子里裝的都是二氧化碳了!卑。瓉(lái)是這樣,謎團(tuán)終于被解開了。
這堂課給我留下了深刻的印象,我們從實(shí)驗(yàn)中得到了知識(shí)。
有趣的科學(xué)課作文2
每個(gè)星期的兩節(jié)科學(xué)課我都超級(jí)喜歡,今天的科學(xué)課更是讓我開心不已。
科學(xué)范老師帶我們來(lái)到科學(xué)教室,我發(fā)現(xiàn)了一輛小推車,車上有很多的豎型玻璃杯,每個(gè)杯子里都裝著大約三分之一的透明液體。呃,這是要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?看看范老師,一臉神秘的微笑,讓我?duì)這節(jié)科學(xué)課充滿了期待。
課上,范老師用一種藍(lán)色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴,神奇了——花朵竟然變成紅色,而葉子變成了綠色!哇哦,超酷!范老師學(xué)了什么魔術(shù),讓花兒瞬間變成兩種顏色?
范老師不賣關(guān)子,取出一瓶藍(lán)色的溶液,說(shuō)是紫甘藍(lán)做的`紫甘藍(lán)汁,是它讓花兒現(xiàn)了顏色。說(shuō)著,老師又取了一朵花,同樣在花上噴紫甘藍(lán)汁,可這次花朵沒(méi)有變色。同學(xué)們議論開了,有的說(shuō)是紙的不同,更有人直接表示范老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了,將小車上裝了透明液體的玻璃杯請(qǐng)到了桌子上,介紹它們分別是:白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來(lái)水還有鹽水,需要邀請(qǐng)兩位同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)上去的幸運(yùn)兒是我的好朋友——田田,她用滴管吸了紫甘藍(lán)汁分別滴進(jìn)白醋、肥皂水、自來(lái)水中,結(jié)果白醋變紅,肥皂水變綠,自來(lái)水不變色。第二個(gè)幸運(yùn)兒,你們肯定猜不到?哈哈——就是我。我測(cè)出來(lái)的顏色也是紅色、綠色、不變色。
老師最后告訴我們,變成紅色是酸性物質(zhì),變成綠色是堿性物質(zhì),不變色的是中性物質(zhì)。這堂科學(xué)課真棒!
有趣的科學(xué)課作文3
今天我們上了一堂非常有趣的科學(xué)課。
瞧,今天的老師也與往常不一樣。零零,上課了,這是一節(jié)科學(xué)課,老師帶了一個(gè)紙箱子走進(jìn)了教室。紙箱子里到底裝著什么呢,老師開始和我們賣起了關(guān)子,大家都非常的好奇。就在我們激烈地爭(zhēng)論著到底是什么的時(shí)候,老師終于向我們揭開箱子的秘密。原來(lái)啊,箱子里裝的是杯子,杯子的形狀各不相同,有五角星的、有三角錐的、有圓柱體的……還有一個(gè)杯子和其他不一樣的是里面裝滿了水。
老師說(shuō):“你們猜猜我們今天要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀俊蓖瑢W(xué)們議論紛紛,有的說(shuō):“老師,莫非把水放在杯子里會(huì)爆炸?”有人說(shuō):“難道表演噴水?”……大家七嘴八舌地說(shuō)著。我總結(jié)了一下,大概是問(wèn)把水放到杯子里去會(huì)怎樣?
老師賣了賣關(guān)子,看我們都迫不及待了,終于開始向我們演示。只見老師把水杯里的.水倒入更小的杯子里了,“變淡了!”有同學(xué)大叫一聲,“水是無(wú)形的,會(huì)隨著周圍環(huán)境的變化變形!”這個(gè)同學(xué)的聲音非常洪亮,引得大家都朝他看過(guò)去。老師接著說(shuō):“第二位同學(xué)的想法是對(duì)的!蹦俏煌瑢W(xué)正一臉勝利的洋洋得意時(shí),老師又說(shuō),“他也是不對(duì)的。水又不是變形金剛,怎么能變形呢?”所以到底是怎么樣呢,老師讓我們回家以后一起動(dòng)手操作,觀察觀察。
我們都十分期待下節(jié)科學(xué)課的到來(lái),一起去揭開這個(gè)謎底。
這真是一堂有趣的科學(xué)課!
有趣的科學(xué)課作文4
丁零零,上課鈴響了,趙老師一手拿著一疊塑料盤,一手拿著一個(gè)裝滿放大鏡的盤子大步流星地走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們都想看個(gè)究竟,有的同學(xué)伸長(zhǎng)著脖子一個(gè)勁兒向上鉆,活像一只“水鴨子”。有的同學(xué)托著腦袋在想:這節(jié)課上什么呀?而我呢,卻在想:這個(gè)趙老師,葫蘆里賣的是什么藥呀?弄得那么神神秘秘干什么呀?
正在我們百思不得其解時(shí),趙老師拿出了一片厚厚的桂樹葉子問(wèn)我們:“同學(xué)們,你們猜猜這片樹葉是地上的落葉,還是樹上摘下來(lái)的呢?”有人說(shuō):“肯定是摘下來(lái)的嗎!顏色都是綠的!币灿腥苏f(shuō):“不一定的,說(shuō)不定是大風(fēng)給吹下來(lái)的!钡亲詈,我們還是一致認(rèn)為是樹上摘下來(lái)的。
接著,趙老師給我們每組發(fā)了一盤樹葉和一個(gè)放大鏡。鄭皓天迫不及待地拿起了一片樹葉聞了一下,就趕緊把它施加盤子里,說(shuō):“臭死了!”我拿起一片葉子,摸了摸,很軟,也很癢,但是卻皺巴巴的。我想:應(yīng)該是時(shí)間久了,變“樹葉干”了吧!我又拿起一片樹葉,上面的齒輪和鱷魚的牙齒沒(méi)什么兩樣,只是它是紅的而已。
老師又給我們看了自制的'標(biāo)本,我們異口同聲地叫了聲“哇”。老師告訴我們?cè)趺醋鰳?biāo)本:首先,找?guī)灼焕喜荒鄣臉淙~,洗干凈,放在鍋里煮,再放一點(diǎn)堿,等煮好了,把葉肉用刷子刷掉,剩下的就晾干、壓平、上色,就變成樹葉標(biāo)本了。
老師還告訴我們:葉子的一生先從嫩芽變成嫩葉,又從嫩葉變成老葉,直到枯死為止。
科學(xué)課不僅有趣,而且能學(xué)到許多知識(shí),我喜歡科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文5
上星期五的科學(xué)課上,鈴聲剛響,孫老師就拎著一副人體骨架走進(jìn)了教室。教室里頓時(shí)炸開了鍋,有的同學(xué)瞪大了雙眼,做出一副驚恐狀;有的連忙用雙手捂住自己的嘴巴,嚇得大氣也不敢出;還有的索性離開位置,大聲尖叫起來(lái):“哇,真恐怖呀!”盡管我已看過(guò)4部《死神來(lái)了》,但面對(duì)這骷髏還是感到渾身涼颼颼的。孫老師習(xí)慣性地拿著木尺開始“鎮(zhèn)壓”,等全班都安靜了便開始上課,不用說(shuō),今天的主題你也能猜到,那就是“人體骨架”。
孫老師指著人體骨架繪聲繪色地說(shuō)起了各個(gè)部位的名稱,印象最深的就是頭骨和盆骨!翱,這是頭骨。別看它非常的薄,卻能像雞蛋一樣承受巨大的壓力。因?yàn)樗谋つ馨褖毫鶆虻胤稚⒌礁鱾(gè)部位,從而很好地保護(hù)了腦組織。而盆骨呢,由于它的形狀特別像臉盆,才被大家稱為盆骨。它可是206塊骨頭中的'‘大個(gè)子’”。孫老師的講解生動(dòng)有趣,時(shí)而穿插一個(gè)孫臏挖髕骨的故事,時(shí)而擺動(dòng)骨骼,讓它“復(fù)活”逗得同學(xué)們哈哈大笑。接近課末,孫老師提議有興趣的同學(xué)可以和骨架來(lái)個(gè)親密接觸。我趕緊走上前去看個(gè)究竟。此時(shí)的我,對(duì)骨架早已沒(méi)了原先的恐懼感,相反的,它就像一塊磁鐵深深地吸引著我,并不停地在心里發(fā)出贊嘆:“原來(lái)是這樣的!”
今天的科學(xué)課,孫老師又和我們探討起了一個(gè)問(wèn)題:“研究骨骼到底有什么用呢?”思維活躍的同學(xué)們開始各抒己見,有的說(shuō):“研究骨骼,對(duì)醫(yī)學(xué)研究有很大的用處。”有的說(shuō):“研究骨骼對(duì)考古學(xué)也有幫助!边有的說(shuō):“研究骨骼對(duì)如何避免身體傷害有好處!睂O老師聽了同學(xué)們的回答后頻頻點(diǎn)頭。我想:“研究骨骼對(duì)于提高運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)成績(jī)也會(huì)有很大的幫助的!
科學(xué)課真是太有意思了!孫老師的課,我真是太喜歡了!
有趣的科學(xué)課作文6
今天下午第一節(jié)課,我們上公開課。這不是一節(jié)普通的課,這是一節(jié)科學(xué)課是我們第一次上技能課的公開課。聽語(yǔ)文老師說(shuō),有很多人來(lái)聽課,我們很緊張。
快要上課了,我們走進(jìn)了多媒體教室。坐在座位往后望,一大片的人,有家長(zhǎng),有老師,還有外校的領(lǐng)導(dǎo)?茖W(xué)老師嚴(yán)肅的準(zhǔn)備著,同學(xué)們?cè)诘紫乱簿o張的嘰嘰喳喳。
“叮鈴鈴”,上課了,班長(zhǎng)喊了一聲“起立”,我們向老師問(wèn)過(guò)好,正式開始上課了。剛開始,氣氛很緊張,每個(gè)同學(xué)都直直的坐著,不敢說(shuō)悄悄話,也不敢亂動(dòng),舉手也不活躍。
過(guò)了不一會(huì),老師開始我們的情緒,和我們玩游戲,不斷的.鼓勵(lì)我們。同學(xué)們開始活躍起來(lái),越來(lái)越積極了。好像平常上課一樣,氣氛不緊張了。老師一問(wèn)問(wèn)題,一只只小手高高地舉著,有的心急的同學(xué),嘴里還不停的喊著“我,我!”
接著,老師教我們制作玻片標(biāo)本,標(biāo)本室洋蔥表皮?催^(guò)老師的示范,同學(xué)們四個(gè)人分為一組,開始制作了。有的同學(xué)臉上洋溢著微笑,可能實(shí)驗(yàn)成功了;有的同學(xué)皺緊眉頭,可能試驗(yàn)失敗了,或者,遇見什么麻煩了。我們小組也遇見了許多麻煩,不是洋蔥表皮破了,就是蓋玻片改不好。經(jīng)過(guò)十幾次試驗(yàn),我們小組終于成功了!
不一會(huì)兒,平日我們覺(jué)得漫長(zhǎng)的四十分鐘就過(guò)去了,下課鈴敲響了,我們依依不舍的離開了。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課!
有趣的科學(xué)課作文7
今天我們上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課,老師教了我們關(guān)于滑輪的知識(shí)而且我們還做了有關(guān)與滑輪的實(shí)驗(yàn),我們還學(xué)了三種不同的滑輪:動(dòng)滑輪、定滑輪以及滑輪組。
首先我們做了定滑輪的實(shí)驗(yàn),把一個(gè)滑輪固定在一個(gè)支架上,用一根繩子套住定滑輪,繩子的一段綁上50克的砝碼,另一端用彈簧測(cè)力計(jì)勾住,老師問(wèn)我們,說(shuō): “猜一猜,重量能不能減輕!贝蠹移咦彀松嗟淖h論著,的說(shuō)能減輕;有的收不能減輕;有的說(shuō)要以實(shí)驗(yàn)為證;有的還說(shuō)不知道。老師把彈簧測(cè)力計(jì)拉了拉,我們發(fā) 現(xiàn)還是50克,沒(méi)有變化。老師說(shuō):“定滑輪不省力,但能改變用力方向!
接著我們做了動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn),首先把一根繩子的一端綁在一個(gè)支架上,另一端用彈簧測(cè)力計(jì)勾住,把滑輪放在繩子上,把50克的.砝碼勾在滑輪上,老師又問(wèn)我們 說(shuō):“猜一猜,重量能不能減輕!贝蠹移咦彀松嗟淖h論著,的說(shuō)能減輕;有的收不能減輕;有的說(shuō)要以實(shí)驗(yàn)為證;有的還說(shuō)不知道。老師把彈簧測(cè)力計(jì)拉了拉,我 們發(fā)現(xiàn)變成了25克,減少了一半。老師說(shuō):“動(dòng)滑輪能省力,但不能改變用力方向!
最后我們做了滑輪組的實(shí)驗(yàn),先把一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪用繩子組裝起來(lái),把繩子的一端綁在一個(gè)支架上,另一端用彈簧測(cè)力計(jì)勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上,老師又問(wèn)我們說(shuō):“猜一猜,重量能不能減輕。”大家七嘴八舌的議論著,的說(shuō)能減輕;有的收不能減輕;有的說(shuō)要以實(shí)驗(yàn)為證;有的還說(shuō)不知道。老師把彈簧 測(cè)力計(jì)拉了拉,我們發(fā)現(xiàn)變成了25克,還是減少了一半。老師說(shuō):“滑輪組不僅能省力,還能改變用力方向。
這節(jié)科學(xué)課令我受益匪淺。
有趣的科學(xué)課作文8
那一次,在科學(xué)課上,科學(xué)老師在教室里給我們講了一節(jié)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課。
科學(xué)老師王老師在課前就做好了充分的準(zhǔn)備,科學(xué)課上,只見講桌上的東西五花八門——一些飯團(tuán)、一盆清水、一塊饅頭和一個(gè)面包和藍(lán)色墨汁。
同學(xué)們都很好奇,便想問(wèn)問(wèn)科學(xué)老師,可是畢竟已經(jīng)上課了,同學(xué)們只好耐心地等待科學(xué)老師解開這些同學(xué)們的問(wèn)題,許多同學(xué)的心就像一個(gè)系的很緊的“中國(guó)結(jié)”,等待著科學(xué)老師給解開。
王老師先拿了一些飯團(tuán),放在桌子上,接著又在手心涂上碘酒,拿起飯團(tuán),在手里不停地搓,同學(xué)們睜大眼睛認(rèn)真地看著科學(xué)老師做的每一步。最后,米飯團(tuán)變成了深藍(lán)色,甚至有點(diǎn)發(fā)黑,老師向我們解釋說(shuō)明里面含有淀粉。同學(xué)們心中的“中國(guó)結(jié)”慢慢地揭開了幾個(gè)結(jié)。
老師又講了一會(huì)兒故事,接著拿起饅頭,把藍(lán)墨水往上一滴變成了深藍(lán)色,同學(xué)們心中的“中國(guó)結(jié)”慢慢地全解開了,有些同學(xué)心想:面包的作用一定也和饅頭的的'道理一樣。同學(xué)們的猜想很準(zhǔn),果真也是如此。
老師的手心上全是碘酒和余下的米飯,非常難洗,你看,科學(xué)老師有時(shí)候上一節(jié)這種課是多么不容易呀,我們能親眼見證飯團(tuán)變色,也是來(lái)之不易呀!
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課在下課鈴的呼喚下,在同學(xué)們依依不舍、意猶未盡中結(jié)束了,同學(xué)們一擁而上,跑向講臺(tái),搶著面包吃起來(lái),但是饅頭和面包滴上墨水的那一小塊地方,同學(xué)們始終不敢吃。
通過(guò)這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課,我知道了一部分食物里含有淀粉,而且淀粉與碘反應(yīng),會(huì)變成藍(lán)色。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記同學(xué)們蜂擁而上的搞笑情景和這節(jié)有趣的科學(xué)課!
有趣的科學(xué)課作文9
盼呀,盼呀,盼星星,盼月亮,終于盼來(lái)了我向往已久的科學(xué)課。今天,丁老師給我們一人發(fā)了一套學(xué)實(shí)驗(yàn)材料,我立刻被它顏色鮮艷的外表吸引住了,恨不得馬上打開看看。
回到家,我迫不及待地打開實(shí)驗(yàn)材料,翻看著各種實(shí)驗(yàn)器材,其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開始制作了!我先小心翼翼地沿著潛望鏡的輪廓把它剪下來(lái),生怕自己一不小心剪歪掉。然后用雙面膠細(xì)心地把它組裝好,最后把鏡子粘在潛望鏡的里面,調(diào)整好角度,潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的,像一個(gè)害羞的小姑娘穿著粉色的紗裙,上面點(diǎn)綴著幾顆大紅色的星星,閃閃發(fā)光,漂亮極了。形狀像個(gè)細(xì)長(zhǎng)苗條的牙膏盒,但它的兩頭是斜著的,還開了兩扇“小天窗”,便于觀察。
潛望鏡不僅長(zhǎng)的好看,也十分有趣。我先躲在門后面,把潛望鏡露出一截,從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀,好清楚,連媽媽頭上一根纖細(xì)的`發(fā)絲都看得一清二楚。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)有了幾根白發(fā),不由的心疼起來(lái);我再躡手躡腳地躲到桌子后面,通過(guò)潛望鏡偷偷地觀察小倉(cāng)鼠,只見小倉(cāng)鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的,十分惹人喜愛;最后,我踮起腳尖,走到一個(gè)大紙箱旁邊,用潛望鏡仔細(xì)地觀察色彩斑斕的小鸚鵡,它們倆正在洗澡,晶瑩剔透的水珠四處飛濺,把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的干干凈凈的。
潛望鏡真有趣,不僅增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力,還讓我觀察到平時(shí)不太注意的小細(xì)節(jié)。
有趣的科學(xué)課作文10
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴響了?蓜⒗蠋焻s不像從前那樣,從前門大步流星的走上講臺(tái),而是從后門走進(jìn)來(lái),并對(duì)我們說(shuō):“你們科學(xué)老師這節(jié)課正好沒(méi)事兒,讓他給你們上節(jié)課吧,免得考試的時(shí)候不會(huì)!鳖D時(shí)班里歡呼雀躍,我開心的差點(diǎn)蹦起來(lái)。
劉老師,前腳剛邁出后門,科學(xué)老師就從前門走了進(jìn)來(lái),手里還拿著一個(gè)白盒子,原來(lái)這節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)。
老師簡(jiǎn)單介紹幾句,便說(shuō):“好,下面開始我們的實(shí)驗(yàn),第一組是檢測(cè)饅頭中有沒(méi)有淀粉。第三組是檢測(cè)芝麻中有沒(méi)有蛋白質(zhì)。我們二組檢測(cè)的是瘦肉中有沒(méi)有脂肪。
開始,我們上臺(tái)領(lǐng)器材,都有酒精燈、火柴和瘦肉,還有鑷子,我們拿著酒精燈把瓶蓋打開,可是要點(diǎn)火柴了,誰(shuí)也不點(diǎn)?我更是嚇得連拿都不敢拿。在要放棄不做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,張炎斐說(shuō):“來(lái),把火柴給我,我來(lái)點(diǎn)!贝蠹引R齊的看著她,我小心翼翼地把火柴遞到她手里,張炎斐右手緊握著火柴,左手拿著盒子,閉上眼睛,做了一個(gè)深呼吸,然后睜開眼睛,猛的一擦,火紅的火焰,頓時(shí)映入我的`眼簾,其他同學(xué)都尖叫起來(lái),緊接著,我拿過(guò)火柴來(lái),從下往上往酒精燈的方向去,只聽“呼”的一聲,酒精燈點(diǎn)燃了,張梅婷用鑷子夾著瘦肉在火上燒了一會(huì)兒,便出現(xiàn)了頭發(fā)燒焦的氣味,這就說(shuō)明:瘦肉中含有脂肪。實(shí)驗(yàn)成功了!
就這樣,有趣的科學(xué)課結(jié)束了,希望下一次科學(xué)課我能再勇敢一點(diǎn)!
有趣的科學(xué)課作文11
下午第一節(jié)課是科學(xué)課,有一次的科學(xué)課,我們都十分開心,因?yàn)檫@節(jié)課我們都帶上了自己喜歡的玩具。
”叮鈴鈴“,上課了,老師讓我們先打開課本,又問(wèn):請(qǐng)問(wèn)人在滑滑梯上滑下來(lái)的路線是什么?拍皮球時(shí)皮球彈跳的路線是什么……“說(shuō)著,在黑板上寫著:滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、蕩秋千和風(fēng)車轉(zhuǎn)幾個(gè)詞,又請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)上來(lái)花他們的運(yùn)動(dòng)路線。等他們畫完了,就一個(gè)個(gè)幽默地向我們解釋:“這個(gè)皮球先是掉下來(lái),隔一段后又彈上來(lái);這個(gè)秋千則是直來(lái)直往的.大俠;這個(gè)風(fēng)車不是壞了就是附近的風(fēng)有毛。合韧筮呣D(zhuǎn)一半,再往右邊轉(zhuǎn)一半……”我們聽得個(gè)個(gè)都捂著肚子、趴在桌上哈哈直笑呢!
老師又說(shuō):“別笑了!讓我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是直線運(yùn)動(dòng),哪個(gè)是曲線運(yùn)動(dòng)吧!”
“我認(rèn)為滑滑梯、蕩秋千、風(fēng)車轉(zhuǎn)是曲線運(yùn)動(dòng)!毙炜钫f(shuō)。
“我認(rèn)為青蛙跳、拍皮球和蕩秋千是直線運(yùn)動(dòng)。”王喆說(shuō)。
老師聽完了回答,一個(gè)個(gè)為我們講解哪個(gè)是曲線運(yùn)動(dòng),哪個(gè)是直線運(yùn)動(dòng),哪個(gè)既是曲線運(yùn)動(dòng)又是直線運(yùn)動(dòng)。
臨近下課,老師讓我們拿出玩具玩一會(huì)兒,再說(shuō)說(shuō)他們是直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng),或者既是直線運(yùn)動(dòng)又是曲線運(yùn)動(dòng)。我們哪管老師的話,當(dāng)老師宣布玩時(shí),早就迫不及待地拿出了玩具,瘋狂地玩了起來(lái):有的手忙腳亂地按著按鈕,比誰(shuí)的車(飛機(jī))跑得快;有的使勁兒甩悠悠球,看誰(shuí)的招最牛;有的不停地?cái)Q著發(fā)條,打發(fā)時(shí)間;還有的快速拉陀螺拉繩,正在比拼呢……我?guī)Я藘蓚(gè)玩具,一個(gè)是陀螺,既是曲線運(yùn)動(dòng)又是直線運(yùn)動(dòng),因?yàn)槔K抽出來(lái)時(shí)是直線運(yùn)動(dòng),而轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是曲線運(yùn)動(dòng);另一個(gè)是個(gè)很無(wú)聊的玩具,是曲線運(yùn)動(dòng),因?yàn)榭坷锩娴凝X輪轉(zhuǎn)動(dòng),才能使棍子上的小球互相敲打。
這節(jié)科學(xué)課既玩了玩具,又學(xué)了知識(shí),真有趣!
有趣的科學(xué)課作文12
“叮鈴鈴,”上課了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,做好了課前準(zhǔn)備,科學(xué)課李老師提著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室,神秘地沖我們笑了一笑。我們都迫不及待想知道袋子里有什么東西,真讓我們丈二和尚—摸不著頭腦。
李老師走上講臺(tái),對(duì)大家說(shuō):“今天我給大家做幾個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們興奮得大喊起來(lái),幾乎快把房頂掀翻了。老師讓大家安靜下來(lái)。開始做實(shí)驗(yàn)了,老師從袋子里掏出了兩個(gè)紙杯、一根蠟燭、一個(gè)鐵架子。老師點(diǎn)燃蠟燭,把一個(gè)裝水的紙杯放在火上空,同學(xué)們聚精會(huì)神地看著,以為杯馬上會(huì)成“黑碳”;鹈缭綗酵,仿佛馬上把紙杯給吞噬了。但奇怪的是原來(lái)很怕火的紙杯,此時(shí)卻像練了金剛不壞之身一樣,一點(diǎn)兒也不怕火。而沒(méi)放水的杯就沒(méi)那么“威風(fēng)”了,火苗慢慢的燒黑了它,不一會(huì)兒,杯底破了個(gè)大洞!斑@是為什么呢?”李老師微笑的.問(wèn)我們。我們班的“小博士”楊洪滔滔不絕地說(shuō)了自己的觀點(diǎn):“因?yàn)樗尡拥臏囟缺3衷?00度以內(nèi),所以杯沒(méi)有燒黑。哦!原來(lái)如此,我恍然大悟。
老師開始了第二個(gè)熱氣球升空的試驗(yàn)。首先老師取出一個(gè)塑料袋子放在火上空,塑料袋慢慢鼓起,于是,老師把手松開。袋子沒(méi)倒下,反而飄飄悠悠地徐徐上升,同學(xué)們像炸開了鍋似的,高興得又喊又叫,這些實(shí)驗(yàn)真是太有趣了。
這真是一堂有趣的科學(xué)課,讓我愛上了奇妙無(wú)窮的科學(xué)。盡管已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)星期,但我還記憶猶新。
有趣的科學(xué)課作文13
“ 007”這個(gè)名字你們都聽說(shuō)過(guò)吧,但是你玩過(guò)“007”這個(gè)游戲嗎?沒(méi)有?那我可幸運(yùn)的玩過(guò)!
星期四的科學(xué)課,由于我們上課表現(xiàn)的很“乖”,所以老師答應(yīng)我們剩下的時(shí)間做游戲。做什么游戲呢?我們七嘴八舌的討論著。突然,坐在我后面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道:“玩‘007!笔裁? 007? 007不是電影里的人物嗎?怎么玩呢?
只見老師皺了一下眉頭,然后沉默了0.01秒后,對(duì)我們說(shuō):“好,那我們就玩007。”這下,我們班的同學(xué)更疑惑了,有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)問(wèn)老師:“老師,007怎么玩呀?是不是追著打!闭f(shuō)著,他在自己的座位上比劃了幾下。
老師看到我們這個(gè)樣子,搖了搖頭,“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地說(shuō):“不是這樣玩的,應(yīng)該是……7的英文是什么?”“seuen”我們異口同聲地對(duì)老師說(shuō)!昂,那么就這樣說(shuō),zairou,zairou,seven,砰!蓖瑢W(xué)們也在臺(tái)下練了起來(lái),我也在臺(tái)下練,生怕出錯(cuò),要知道講錯(cuò)了可是要罰唱歌的!
比賽開始了,只見整個(gè)教室似乎充滿了“火藥”味,到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了,我屏住了呼吸,“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨里傳出,“呼,我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò).”我的'心放下了?墒钱呾愫兔诐嵕蜎](méi)有那么幸運(yùn)了,他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說(shuō)話聲那么大,可是一在全班同學(xué)面前唱歌,聲音小的如同蚊子叫,唱著唱著就跑調(diào)了,害得我們班的同學(xué)笑的前仰后合,有的干脆坐到了地上笑……
真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀!
有趣的科學(xué)課作文14
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的晴天,來(lái)看看學(xué)校里發(fā)生了什么吧!
叮鈴鈴第二節(jié)下了,同學(xué)們頓時(shí)眉飛色舞地跑到了課程表前看,第三節(jié)課是什么?原來(lái)是科學(xué)課,而且這是本學(xué)期的第一節(jié)科學(xué)課,而老師也換了,同學(xué)們非常激動(dòng),我心里想:這節(jié)科學(xué)課會(huì)不會(huì)有意思,老師長(zhǎng)什么樣?時(shí)間過(guò)得真快,一陣清脆的鈴聲就到了第三節(jié)課,同學(xué)們整整齊齊地坐在了自己的位置上,老師來(lái)了,這個(gè)老師是一個(gè)年輕帥氣的老師。
老師說(shuō):“我是你們本學(xué)期的科學(xué)老師----趙老師。”接著老師說(shuō)我們來(lái)選一個(gè)科學(xué)課代表,有李瑾巖、李思源,曹亦佳,李欣羽,同學(xué)們想當(dāng)課代表。老師讓我們投票,寫在小紙條上,我偷偷告訴你們,我投了李欣羽。老師讓李思源寫,呼斯楞讀,投票結(jié)果出來(lái)了,李思源被選為了科學(xué)課代表,同學(xué)們響起了熱烈的掌聲。但李瑾巖開始哭了,因?yàn)樗龥](méi)有一票,老師為了說(shuō)服他,就讓我們玩擊鼓傳花的游戲,同學(xué)們聽到后興高采烈的。
游戲開始了,由李瑾巖來(lái)打鼓,同學(xué)們傳紅領(lǐng)巾。同學(xué)們用飛快的如雷一般的手速傳給了他人,第一個(gè)被傳中的是王崢。老師說(shuō)讓他做自我介紹,介紹完又開始了,這次被傳中的人是張琪涵,還是要做自我介紹,如果第二次被抓就是表演,所以張琪涵也是自我介紹。第三個(gè)人是馬煜濤,我當(dāng)時(shí)非常緊張,第四個(gè)又是王崢,所以他給我們大家唱了一首小星星的.歌曲。
“叮鈴鈴”討厭的下課鈴又響了,短暫的40分鐘就這樣過(guò)去了。
這就是有趣的一節(jié)科學(xué)課,你們有沒(méi)有這樣有趣的課呢?趕緊拿出你小巧的手寫一寫吧。
有趣的科學(xué)課作文15
在所有的課程中,我最喜歡上的就是科學(xué)課。在科學(xué)課上,老師會(huì)帶領(lǐng)我們做很多有趣的小實(shí)驗(yàn),讓我們領(lǐng)略科學(xué)的神奇與魅力。
周二這天,又要上科學(xué)課了,同學(xué)們都非常開心。一上課,高老師就把一杯滿得快要溢出來(lái)的水放在了講臺(tái)上 。杯子還沒(méi)放穩(wěn)呢,同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō):“老師把這么滿的.一杯水放在講臺(tái)上,這是要干什么呀?”有的說(shuō):“科學(xué)課不是做實(shí)驗(yàn)的嘛,一杯水有什么可研究的呢?”面對(duì)大家的質(zhì)疑,高老師只是輕輕微笑,什么也沒(méi)說(shuō)。
高老師像變魔術(shù)一樣,從口袋里拿出來(lái)一包曲別針。這是要干什么呀?同學(xué)們瞪大眼睛看著老師,教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。高老師往快要溢出水來(lái)的杯子里一枚接一枚地放著曲別針,只看見一枚枚曲別針靜靜“躺”在水的表面,“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同學(xué)們緊張得心都提到了嗓子眼里,擔(dān)心水會(huì)溢出來(lái)。可是高老師還是不慌不忙地往水杯里放著曲別針,最后竟然放了五十多枚,真令人難以置信呀!同學(xué)們的嘴巴張得大大的,仿佛塞進(jìn)去一個(gè)雞蛋,半天也沒(méi)合攏。
這時(shí),老師說(shuō):“剛才那個(gè)實(shí)驗(yàn)……”沒(méi)等老師說(shuō)完,科學(xué)課代表李璞江就搶先接了下半句“表現(xiàn)了水的表面張力!
“對(duì)!崩蠋熣f(shuō),“水是由許許多多的水分子組成,水表面的分子緊緊聚攏在一起,會(huì)形成一股力,這股力就是水的表面張力。表面張力的力氣很大,就像一個(gè)保護(hù)層,不讓杯中的水輕易溢出去。表面張力的作用還很大呢,能讓小昆蟲水黽在池塘的水面上自由行走,還能讓我們吹出五彩繽紛的大泡泡!
科學(xué)課就是這么有趣,就是這么奇妙!
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