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【實(shí)用】掌聲的魔力作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的掌聲的魔力作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
掌聲的魔力作文1
今天,我們做了一個(gè)相當(dāng)有趣的游戲:《掌聲的魔力》,就是根據(jù)掌聲來(lái)尋找寶物的位置,離寶物越近掌聲越響,離寶物越遠(yuǎn)掌聲越輕。
首先要選一個(gè)尋寶人,霍瀟寒榮當(dāng)崗位,偷偷告訴大家藏寶人就是孫聆晞。當(dāng)霍瀟寒走到我們第四組時(shí),掌聲越來(lái)越輕,他知道自己找錯(cuò)地了兒了,便又開(kāi)始尋尋覓覓。
慢慢地,他走到程淼那邊,掌聲越發(fā)熱烈。起初,他以為是程淼,結(jié)果預(yù)想落空了,霍瀟寒變得垂頭喪氣了。他走到這兒走到那兒,可惜幸運(yùn)之神一點(diǎn)也不眷顧他,掌聲越來(lái)越小,希望也越發(fā)渺小了。就在這時(shí),掌聲突然響了起來(lái),原來(lái)他已經(jīng)走到孫聆晞面前,他毫不猶豫地指向?qū)O聆晞!耙!”全班爆發(fā)出歡呼聲;魹t寒更是喜上眉梢。
這個(gè)游戲告訴我們:掌聲在我們遇到困難時(shí),可以給我們信心;在我們迷茫時(shí),可以給我們指引方向;在我們孤獨(dú)時(shí),可以安慰我們的心;掌聲……
讓掌聲的'魔力一直伴隨著我們成長(zhǎng)吧!同時(shí)大家也要珍惜掌聲,還要給別人送上你那掌聲的魔力哦!
掌聲的魔力作文2
我玩過(guò)很多游戲,今天我在快樂(lè)作文這里就玩了個(gè)游戲叫掌聲的魔力。
我來(lái)介紹這個(gè)游戲:要有一個(gè)人藏著一個(gè)東西,另一個(gè)人來(lái)找。如果找的人離找的東西越近,我們的掌聲就越響亮;如果離得越遠(yuǎn)我們的掌聲就越小。
游戲開(kāi)始了,老師把紙片用雙面膠粘了起來(lái),貼在我的脖子后面。鄧同學(xué)一進(jìn)門(mén),見(jiàn)我冷笑,立馬向我走了過(guò)來(lái)。老師伸出左手食指向我,勾了勾,叫我過(guò)來(lái),我急忙的走了過(guò)去,這時(shí)教室里一切安寧了下來(lái)。我猜想鄧同學(xué)肯定不知道在我這里!哪知道,鄧同學(xué)離我越來(lái)越近。突然鄧同學(xué)拉著我,要把我的身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。我反抗不了,只好轉(zhuǎn)了身過(guò)去,被他找到了。鄧同學(xué)真是機(jī)靈,像警察一樣,而我卻像他的.犯人。他太牛了。
如果你有時(shí)間,就和你的小伙伴們一起玩玩,這個(gè)游戲非常好玩。
這個(gè)游戲你喜歡嗎?我想你們會(huì)喜歡的!
掌聲的魔力作文3
掌聲的魔力?我心里有一個(gè)大大地問(wèn)號(hào):掌聲怎么會(huì)有魔力呢?魔法在這個(gè)世界根本不存在呀!
今天,我們做了一個(gè)游戲,把大大的問(wèn)號(hào)換成了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
游戲規(guī)則是:一個(gè)人走到門(mén)外,再找一個(gè)人來(lái)藏“紅心”,藏好后,那找的人就進(jìn)門(mén)來(lái)找,同學(xué)們要用掌聲來(lái)引導(dǎo)他,找的人離“紅心”遠(yuǎn),掌聲就小,離得近,就越大聲。游戲開(kāi)始前我們躍躍欲試,個(gè)個(gè)生龍活虎。我們先熱一下身,啪呯停呯呯啪啪,呯啪嗨嗨嗨……
游戲開(kāi)始了,我不慌不忙地走出教室,只聽(tīng)老師一聲令下,我精神抖擻又小心翼翼地走進(jìn)教室。輕輕的掌聲響了起來(lái),當(dāng)我快走進(jìn)曾浩巍時(shí),只見(jiàn)他用吃奶的力氣使勁鼓掌,我心里一驚,走向他,他抓著書(shū)包不放,我連忙去他那里翻了個(gè)底朝天,也沒(méi)見(jiàn)“紅心”。我又把所有人的口袋都翻了一遍,也沒(méi)找到。心想:“沒(méi)有在他們身上,會(huì)不會(huì)在莫湘云那呢?”于是,我走向她,同學(xué)們用力鼓掌,我見(jiàn)她微微一笑,好像在說(shuō):“在我這”。剛開(kāi)始,我翻了一遍可疑的'地方,沒(méi)找到。就在這時(shí),同學(xué)們立刻圍過(guò)來(lái),我立馬士氣大增又再翻一次,終于發(fā)現(xiàn)“紅心”在她的面巾紙里!拔艺业搅恕,我激動(dòng)地喊到。
現(xiàn)在我知道,掌聲是我的希望之神,我希望社會(huì)上能多一點(diǎn)掌聲。
掌聲的魔力作文4
今天的語(yǔ)文課上,老師說(shuō)讓我們感受掌聲的魔力,我在心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),掌聲到底有什么魔力呢?
老師說(shuō)今天是一節(jié)游戲課,首先給我們介紹游戲規(guī)則:老師挑選一位探索者和一位藏寶者,探索者離開(kāi)教室后,藏寶者把卡片藏起來(lái)。之后,讓探索者走進(jìn)教室尋找卡片,當(dāng)探索者離卡片遠(yuǎn)的時(shí)候,鼓掌者要輕輕的鼓掌,離卡片近時(shí)要用力的'鼓掌。探索者在找的時(shí)候鼓掌者不能發(fā)言或提示,只能用掌聲來(lái)引導(dǎo)。最終找到卡片,即為勝利。
游戲開(kāi)始了,探索者是何思雨,藏寶者是張暢暢。老師先讓何思雨走出教室,張暢暢小心翼翼的把卡片藏在了講臺(tái)下面。接下來(lái)老師讓何思雨走進(jìn)教室,這時(shí)班里鴉雀無(wú)聲,她首先在金志航的書(shū)桌上看了看,又在別處找了找,她在掌聲下試了又試,但是還是沒(méi)有找到,同學(xué)們急得直拍大腿,最后終于往講臺(tái)下面看了看,我們使勁的拍手,她急忙拿出來(lái)又蹦又跳,教室里又響起了熱烈的掌聲。
我終于明白了,原來(lái)掌聲真的是有魔力,我不會(huì)忘記這節(jié)有趣的活動(dòng)課的,希望以后還能有更多的活動(dòng)課。
掌聲的魔力作文5
掌聲有魔力嗎?是的,它有。掌聲有什么魔力呢?千奇百怪,都要你自己去探索。
“啪,啪,啪,”一陣小聲的掌聲響了起來(lái),掌聲若隱若無(wú),一個(gè)同學(xué)戴著帽子,精神抖擻,臉上也難以掩蓋,這個(gè)人,就是大鴻。他走進(jìn)了房間,東張西望,探頭探腦,在房間里兜起了圈子。掌聲一時(shí)輕,一時(shí)響,弄得大鴻怎么也找不到。他眉頭緊鎖,垂頭喪氣,抓耳撓腮,側(cè)身走過(guò)了一張桌子,又走回了那里。他為什么要走回那里呢?因?yàn)槟抢镉性S多本書(shū),而且剛才他走過(guò)那里時(shí),掌聲也變大了。他把書(shū)左翻翻,右翻翻,翻了一本又一本,同學(xué)們的掌聲也越來(lái)越激烈,他探了探身子,繼續(xù)翻書(shū),突然,大鴻又走開(kāi)了,尋找其它人的桌子,掌聲又漸漸地小聲起來(lái)了。當(dāng)大鴻走到門(mén)口的時(shí)候,掌聲小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn),像大鴻剛進(jìn)入房間里似的',掌聲若隱若無(wú)。大鴻確定紅心就在剛才的位置,于是他又走到了剛才的位置,這回他仔細(xì)地找了起來(lái)了,掌聲也大聲起來(lái)了,但是比剛才的有點(diǎn)兒無(wú)力,也許是他們累了吧,畢竟時(shí)間太久了。他翻著一本本書(shū),終于,功夫不負(fù)有心人,他終于找到了,同學(xué)們熱烈的掌聲,也響了起來(lái)。
掌聲有魔力嗎?是的,它有。掌聲有什么魔力呢?給人帶來(lái)信心、力量、方向和希望的魔力。
掌聲的魔力作文6
今天,老師拍著手走進(jìn)教室,說(shuō)她今天會(huì)帶我們?nèi)ジ惺苷坡暤哪Я。掌聲的魔力是什么?/p>
事實(shí)證明,這是一堂既有游戲又有作文的課。游戲規(guī)則:首先找一個(gè)學(xué)生做“探索者”,然后讓“探索者”出去。在我們藏起紅星卡后,我們會(huì)讓探險(xiǎn)者進(jìn)去。她離卡片越近,我們的掌聲就越熱烈。她離卡片越遠(yuǎn),掌聲就越少。
老師讓她的同桌王若涵做“探險(xiǎn)家”。首先她被邀請(qǐng)出教室,然后教室的.門(mén)關(guān)上了。然后老師把卡片藏在我們面前一個(gè)我認(rèn)為很明顯的地方。現(xiàn)在探險(xiǎn)家可以進(jìn)來(lái)了。她先環(huán)視了一周教室。我們松了拍手。當(dāng)她走到講臺(tái)時(shí),我們興奮地鼓掌。誰(shuí)知道呢?她在地板上找到的。我使勁拍了拍我的手,它們都是紅色的,所以我的聲音很有節(jié)奏。這個(gè)節(jié)奏聽(tīng)起來(lái)像是在對(duì)她說(shuō),“別看了!別找了?ㄆ辉诘厣,而是在你身上!”然而,她沒(méi)有注意到,無(wú)論是在丁浩的書(shū)找,還是在李嘉瑞的書(shū)找。最后,王若涵在一張紙后面找到了這張卡片。
事實(shí)證明,當(dāng)我們即將失去信心時(shí),掌聲是鼓勵(lì)之星。當(dāng)我們成功的時(shí)候,掌聲更是幸運(yùn)的上帝,它向我們展示了堅(jiān)持不懈的努力。掌聲真是神奇!
掌聲的魔力作文7
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,小凡老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名字叫“掌聲的魔力!蓖瑢W(xué)們都覺(jué)得很疑惑,掌聲有什么魔力呢?
老師給我們介紹游戲規(guī)則:選一個(gè)探索者和一個(gè)藏寶者,先請(qǐng)?zhí)剿髡咴陂T(mén)外,藏寶者把卡片藏起來(lái),讓探索者進(jìn)來(lái)找,當(dāng)探索者離卡片遠(yuǎn)時(shí),同學(xué)們就輕輕的鼓掌,當(dāng)探索者離卡片近時(shí),同學(xué)們就要用力的鼓掌。(不可以言語(yǔ)交流,否則視為犯規(guī))
探索者是姜欣妍,藏寶者是小凡老師,老師先讓姜欣妍在門(mén)外等候,接著老師把卡片藏在了窗戶(hù)邊,姜欣妍進(jìn)來(lái)了東張西望,他找了我們所有人的柜子,可是卡片并沒(méi)有在柜子里面,大家用掌聲來(lái)給姜欣妍提示說(shuō):“不在柜子里哦,再到別的地方去找找吧!笨墒墙酉聛(lái)的.兩次也失敗了,姜欣妍有點(diǎn)慌了,她走到了窗戶(hù)旁邊。突然教室里傳來(lái)同學(xué)們震耳欲聾的掌聲,她聽(tīng)到同學(xué)們給的提示,就到了窗戶(hù)旁邊找了找,果然在窗戶(hù)邊找到了卡片,同學(xué)們都很開(kāi)心,大家都給了姜欣妍熱烈的掌聲。
我明白了,原來(lái)掌聲真的是有魔力的。
掌聲的魔力作文8
當(dāng)我失敗的時(shí)候,我會(huì)從掌上中得到信心;當(dāng)我挑戰(zhàn)別人的時(shí)候,我會(huì)從掌聲中獲得力量;當(dāng)我深索問(wèn)題答案的時(shí)候,我會(huì)從掌聲中知道希望就在眼前!
今天,我們?cè)谧魑陌嗬锿媪艘粋(gè)游戲,名叫掌聲的'魔力,同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲,都躍躍欲試。游戲規(guī)則是:先請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)藏寶人,再請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)尋寶人。藏寶人先把“寶藏”藏好,然后,尋寶人要聽(tīng)著掌聲來(lái)找,如果離得寶藏近,掌聲就熱烈。相反,掌聲就弱。
第一輪,我是藏寶人,我先把“寶藏”藏在鉛筆盒里,然后把它放到了老師的講臺(tái)下的一角。我心想:哈哈,你一定找不到的!
尋寶人進(jìn)來(lái)后,先在后邊兜了一圈,見(jiàn)沒(méi)有掌聲,就慢慢地向前走,掌聲也逐漸大了起來(lái)。當(dāng)尋寶人走到講臺(tái)那刻時(shí),掌聲大的刺耳。于是,她便在那停住了,我的心一下子懸了起來(lái),不過(guò)她并沒(méi)有向下找,而是在上邊翻,我暗暗地高興,想:哈哈,找不到吧,寶藏是我的了?墒,她卻蹲了下來(lái),我高興的心情一下子落到了谷底。不過(guò),她并沒(méi)有發(fā)現(xiàn),我這才舒了一口氣。很慶幸,最終游戲結(jié)束了,我勝利了!
“掌聲的魔力”游戲。讓我知道了掌聲真的有讓人充滿(mǎn)信心的魔力!
掌聲的魔力作文9
今天,老師帶著我們做了個(gè)游戲,游戲的名字叫“掌聲的魔力”,剛一開(kāi)始,我還心想:掌聲怎么還會(huì)有魔力呢?于是,我?guī)е闷娴男那樵诶蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)始了游戲。
游戲的.規(guī)則是:老師先告訴我們要藏什么寶物,然后請(qǐng)兩位同學(xué)出去,接著把寶藏藏好之后,再請(qǐng)這兩位同學(xué)進(jìn)來(lái)找,他們要根據(jù)掌聲的大小來(lái)找到寶藏。
游戲開(kāi)始了,同學(xué)們立刻熱情高漲,投入到游戲中去。過(guò)了好一會(huì)兒,終于輪到我和柴新淼了,我們要找的寶物是一塊自動(dòng)橡皮。我們走出了教室,由于前面幾組都找到寶藏了,所以我十分緊張。門(mén)被打開(kāi)了,寶物藏好了,因?yàn)閷毼镫x門(mén)很近,所以我們剛進(jìn)教室就有一點(diǎn)微微的掌聲。于是我著急地找著,就像是熱鍋上的螞蟻被烤糊了一樣。我和柴新淼隨便亂翻別人的東西,就像是鬼子進(jìn)村了!霸趺崔k?怎么辦?”馬上就到時(shí)間了,可我們還沒(méi)找到!5、4、3、2、1、0”。!時(shí)間到了!我們?nèi)蝿?wù)失。“!原來(lái)這個(gè)自動(dòng)橡皮不在這位同學(xué)身上。!我們就差一點(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)呀!看來(lái),我們倆還不夠聰明呀!下次我一定要努力,加油!
游戲結(jié)束了,我才恍然大悟,哦!原來(lái)掌聲真的是有魔力的,它是個(gè)指南針,是在我們失去光明時(shí)的一點(diǎn)亮光,也是鼓勵(lì)我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
掌聲的魔力作文10
掌聲在很多地方都能聽(tīng)到,當(dāng)我們上臺(tái)表演時(shí),掌聲就是一個(gè)快樂(lè)的音符,美化我們的`表演;當(dāng)我們失敗時(shí),掌聲是鼓勵(lì)。那大家知道嗎?在玩游戲時(shí),掌聲是什么?
今天下午第一節(jié)課,趙老師滿(mǎn)臉笑容地走進(jìn)教室,告訴大家:“同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)游戲!”頓時(shí)大家都將目光轉(zhuǎn)移到老師的身上。趙老師打開(kāi)投影儀,上面寫(xiě)著游戲規(guī)則:請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)藏寶者,請(qǐng)另一位同學(xué)當(dāng)尋寶者,兩者不能同時(shí)選,在尋寶者離寶物越近時(shí),請(qǐng)同學(xué)們拍掌越響,如果越遠(yuǎn),掌聲則越小。
游戲開(kāi)始了,老師先將尋寶者霍瀟涵請(qǐng)?jiān)陂T(mén)外,再將寶物藏在孫聆晞那兒。過(guò)了一會(huì)兒,霍瀟涵進(jìn)來(lái)了,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,他進(jìn)來(lái)時(shí)心情特別激動(dòng),慢慢地走向第三組,掌聲越來(lái)越響,他可高興了,指著程淼,可惜他錯(cuò)了,他又將目光投向第四組,掌聲越來(lái)越小,霍瀟涵垂頭喪氣地兜起了圈子。突然他走到孫聆晞的旁邊。那時(shí),教室里響起了雷鳴般的掌聲,他探頭探腦地看了看孫聆晞的桌肚,指向?qū)O聆晞。我們似乎比霍瀟涵還激動(dòng),高興地都差點(diǎn)拍桌子了。瞧,掌聲的引領(lǐng)多有用!
看了這個(gè)故事,你一定更了解掌聲了吧。掌聲是欣賞的目光,是勇氣,也是鼓勵(lì),給我們的朋友,給我們自己拍響掌聲吧!
掌聲的魔力作文11
今天語(yǔ)文課上,老師抽了一位同學(xué)背古詩(shī),背完古詩(shī),教室里便回響起一陣掌聲。雪糕順勢(shì)問(wèn)道:同學(xué)們,掌聲有什么魔力嗎?掌聲有什么魔力呢?我心里畫(huà)起了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
游戲規(guī)則是這樣的,請(qǐng)一位同學(xué)離開(kāi)教室,他就是本節(jié)課的“尋找者”,接著讓“藏寶者”把一張紅星卡片藏起來(lái)。“鼓掌者”的掌聲越強(qiáng),就離卡片越近;掌聲越小,離卡片就更遠(yuǎn)。注意期間不能說(shuō)話(huà)。
老師讓小浩浩當(dāng)“尋找者”,小浩浩離開(kāi)教室后,老師立馬把卡片夾在電腦里,同時(shí)偷偷笑了笑,我猜她在想:他一定找不著。
老師把小浩浩請(qǐng)進(jìn)來(lái),小浩浩淡定地翻開(kāi)同學(xué)的'書(shū),但教室想起了輕輕的掌聲,似乎在告訴他:“這里沒(méi)有,去別處找吧!”。他開(kāi)始著急了,臉急得通紅,撓著頭苦苦尋找。當(dāng)他跑到老師那里,教室里瞬間想起了雷鳴般的掌聲,他趕緊翻開(kāi)面前的書(shū)。同學(xué)們見(jiàn)狀:有的急得拍大腿,有的敲桌子,還有的跳起來(lái)拍手。小浩浩急的翻開(kāi)電腦,紅星卡片映入眼簾!大家歡呼著、大喊大叫著,多么的開(kāi)心。
最后我明白了,當(dāng)人表現(xiàn)好時(shí),會(huì)得到贊美的掌聲;當(dāng)人表現(xiàn)不好時(shí),也會(huì)得到鼓勵(lì)的掌聲,而今天課堂里的掌聲會(huì)指向迷茫卻勇敢的“尋找者”們,這就是掌聲的魔力!
掌聲的魔力作文12
今日,教師拍下手走入課室說(shuō),她今日要帶我們?nèi)ジ惺芤幌職g呼聲的魔法,什么叫歡呼聲的魔法呢?
原先,它是一節(jié)不僅有手機(jī)游戲又上優(yōu)秀作文的課。游戲的規(guī)則:先找一名學(xué)員當(dāng)“探索者”,隨后請(qǐng)這位“探索者”出來(lái)。等大家把新華信用卡藏好之后再讓“探索者”進(jìn)去。當(dāng)她離信用卡越近的,大家的歡呼聲就很猛烈,當(dāng)她離信用卡越長(zhǎng),歡呼聲便會(huì)很輕。
教師讓同學(xué)王若涵當(dāng)“探索者”,先把她請(qǐng)出課室,隨后把教室門(mén)合上了,然后教師當(dāng)大家的`面把信用卡藏在了一個(gè)我認(rèn)為很顯著的地區(qū),如今探索者能夠進(jìn)來(lái)了。她先環(huán)顧四周了課室一周,大家瀝瀝拉拉地拍下手,當(dāng)她來(lái)到演講臺(tái)旁邊時(shí),大家興奮地凸起掌來(lái),殊不知?她卻在木地板上找了起來(lái)。我兩手用勁拍,都拍紅了,因此我照出來(lái)的響聲都含有節(jié)奏感了。那節(jié)奏感聽(tīng)上來(lái)好像在跟她說(shuō):“別找啦!別找啦!信用卡沒(méi)有地面上,只是在你的上邊!”但是,她卻并不理睬,并不是在丁郝那邊翻他的書(shū)籍,便是在李嘉瑞那邊找。最后,王若涵在一張紙的后邊找到信用卡。
原先,在我們即將喪失自信心時(shí),歡呼聲便是激勵(lì)新星。在我們獲得取得成功時(shí),歡呼聲也是幸運(yùn)女神,向大家表明繼續(xù)努力。歡呼聲簡(jiǎn)直有魔法呀!
掌聲的魔力作文13
今天,我們?cè)诳鞓?lè)作文里玩了一個(gè)游戲叫掌聲的魔力。
游戲規(guī)則是:一個(gè)人先出去,另一個(gè)人拿著一個(gè)紙片在教室里面藏起來(lái),藏好之后,叫外面那個(gè)人進(jìn)教室找,找得人離紙片越近,其他的人掌聲就越響,找得人里離紙片越遠(yuǎn),其他人掌聲就越安靜。
我們一共玩了兩輪游戲,我覺(jué)得第二輪最好玩,第二輪找得人是我,藏得人是老師,老師叫我先出去,老師在教室里把紙片用膠貼在張芃羽同學(xué)的后脖子上,藏好后,老師叫我進(jìn)來(lái)。我一進(jìn)來(lái)就往張芃羽同學(xué)那里走,因?yàn)槲铱吹綇堸i宇同學(xué)一直在冷笑,到了張芃羽那里,果然其他人的掌聲非常響,我就知道紙片在張芃羽同學(xué)附近。
張芃羽同學(xué)又向老師那邊走了去,我還在張芃羽同學(xué)待過(guò)的附近找,掌聲慢慢的安靜下來(lái)了,我就知道紙片在張芃羽同學(xué)身上。我立刻向張芃羽同學(xué)奔去,我叫張芃羽同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),張芃羽同學(xué)不肯,我就更加確定紙片就在張芃羽同學(xué)后面,我把張芃羽同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),我一眼就看見(jiàn)紙片貼在張芃羽同學(xué)的'后脖子上,后來(lái)我把紙片撕了下來(lái)給老師。我心里又想:老師真聰明,紙片藏在我不是一眼就能看見(jiàn)的地方。
今天我十分高興,好想每節(jié)課都玩。
掌聲的魔力作文14
掌聲是一種鼓勵(lì),是一種對(duì)別人的贊美,還是一種表達(dá)快樂(lè)的方式,更是一個(gè)快樂(lè)的花園……掌聲是無(wú)處不在的,可你知道它也是有魔力的嗎?
今天,我們?cè)谧魑陌嗬锿媪艘粋(gè)游戲,名字叫“掌聲的魔力”。規(guī)則也簡(jiǎn)單:拿一樣物品,讓對(duì)方組藏起來(lái),自己組派一個(gè)人尋找,而同組的人要用掌聲為他指引方向。
對(duì)方組先來(lái)找,他們組派的`劉琛琛同學(xué)進(jìn)來(lái)后東張西望,這瞧瞧,那看看。而他們組的其他人見(jiàn)她快要接近目標(biāo)了便瘋狂的鼓起掌來(lái)。劉琛琛翻了翻張悅悅的書(shū)包,一無(wú)所獲。這時(shí)她有點(diǎn)著急了滿(mǎn)頭大汗的不知所措。時(shí)間就這樣一分一秒的過(guò)去了,劉琛琛還沒(méi)有找到,便選擇了放棄,對(duì)方組的人都很失望,而我們卻幸災(zāi)樂(lè)禍了起來(lái)。
該我出場(chǎng)了,我走到第二桌的時(shí)候,掌聲如雷,我認(rèn)定我要找的鉛筆袋就在里面。我看到最里面的抽屜里有一件衣服,我覺(jué)得鉛筆袋很有可能在里面。我把衣服拿出來(lái),果然鉛筆袋也隨之掉了出來(lái)。我們組的人都?xì)g呼雀躍起來(lái)。
游戲時(shí)間很短暫,快樂(lè)卻能保持的很長(zhǎng)。這多虧了“掌聲”這位小仙女幫我指引方向!
掌聲的魔力作文15
掌聲的魔力?掌聲還有魔力?我半信半疑。老師笑了笑說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)見(jiàn)證奇跡的發(fā)生,游戲的名稱(chēng)叫‘找卡片’”
游戲規(guī)則是:一個(gè)同學(xué)把卡片藏起來(lái),還有一個(gè)同學(xué)來(lái)找卡片,我們不能告訴他卡片在哪,只能用掌聲來(lái)提示他。掌聲高,代表就在附近;掌聲低,就是相反的意思。
游戲開(kāi)始了。等藏卡片的同學(xué)藏好卡片后,出場(chǎng)的是我們的帥哥孫敬程。一開(kāi)門(mén),我們的`掌聲就如小鳥(niǎo)啼叫。他慢慢地往前走,掌聲變大起來(lái),像是在提醒他:“對(duì),就這樣,往前走就到了!庇谑牵滞白,掌聲又更大了些。他走到書(shū)桌前,停了下來(lái)。書(shū)包里、書(shū)里、粉筆盒里都被他翻遍了,一直都沒(méi)有。他停下來(lái),聽(tīng)了聽(tīng)掌聲,感覺(jué)掌聲越來(lái)越大,他蹲下來(lái),終于找音響下面找到了卡片,頓時(shí)下面發(fā)出了雷鳴般、山崩地裂般的掌聲。
是啊,生活中處處需要掌聲,掌聲就是光明,能點(diǎn)亮人們眼前的黑暗,引導(dǎo)人們走向成功。多給別人一些掌聲吧!