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一次實驗作文通用(14篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的一次實驗作文，希望對大家有所幫助。
一次實驗作文 篇1
一說起“飛”，教室里頓時熱鬧起來。
同學(xué)們你一言，我一語，將天下神奇的飛行器列舉出來：戴在多啦A夢頭上的竹蜻蜓、孫悟空乘坐的筋斗云、哈利·波特的魔法掃帚、《一千零一夜》里的神奇飛毯、哪吒腳上踩著的風(fēng)火輪，還有太乙真人的坐騎飛豬……真是五花八門，各具特色！
鐘老師拿起一個紙杯，在大家面前晃了晃，對大家說：“注意了，老師也帶來了一個不一般的飛行器，它就是這個紙杯！”
“不會吧，紙杯能讓什么飛起來？”
“能讓乒乓球一飛沖天！”老師將一個乒乓球舉起來。
“真的`？”同學(xué)們望著老師一本正經(jīng)的樣子，好奇的腦門上寫滿了問號。紙杯瞇著小眼，好像在說：“別小瞧我喲！”
實驗開始了。我們爭相擁向前，想湊前去看個究竟。只見老師在紙杯里倒了些水，把乒乓球輕輕地放進(jìn)杯子里，再慢慢地舉起紙杯。
紙杯被高高地舉過了頭頂，我們幫老師倒計時：“5、4、3……1”，說到“0”時，老師特意大聲說了一句“點火，發(fā)射——”
老師放手，紙杯迅速下降，重重地落在地板上，“啪——”的一聲，乒乓球斜斜地滑向了地面，紙杯里的水濺在了老師的褲子上，失敗了！看來，飛天夢想，還真不是一帆風(fēng)順的事。
我們雖然笑起來，但心里不甘心，打算再試一次。
老師重新加上水，擺正紙杯，一切準(zhǔn)備就緒，只等倒計時。“3、2、1、0，發(fā)射——”紙杯下落，“呯——”乒乓球從杯子里一躍而起，直沖天花板！
“一飛沖天，乒乓球飛起來了！”
老師再次舉起紙杯，說：“紙杯把自己與乒乓球、水的重力勢能迅速轉(zhuǎn)化為動能，全部動能傳送到了乒乓球上！”
“哦，原來如此，難怪乒乓球能‘飛’得那么高。紙杯還真可以成為飛行器！”
這次實驗，讓同學(xué)們開了眼界。
一次實驗作文 篇2
做一個小實驗并非那么簡單，想要做好一個小實驗，就得從準(zhǔn)備材料開始。
在做實驗之前，你需要拿出兩個質(zhì)量相等，比較重的大夾子，兩根40厘米，一根60厘米的絲線，還有一跟桿子，激動人心的搖擺實驗就要開始嘍。
首先，將兩條40厘米的絲線分別綁住兩個大夾子，我把60厘米絲線繞住桿子的兩端，把那兩根綁住夾子的繩子均勻地綁在60厘米長的繩子上。
接著神奇的時刻來了，我抓住其中一個夾子，輕輕往上提，再慢慢松開雙手，那個夾子就會搖來搖去，跟劃船一樣，奇特的現(xiàn)象是，在邊上原來靜止的'夾子也跟著動了起來。
漸漸地，最初擺動的夾子開始慢了下來，另一個夾子搖擺的速度卻越來越快。又過了一會，擺動快的夾子又慢了下來，邊上慢下來的夾子又快了起來……
然后，你還會發(fā)現(xiàn)，如果你同時提起兩個夾子輕輕松開，那兩個夾子搖擺就會保持一個幅度不變。
最后，這個實驗說明了，能量會相互傳遞，當(dāng)一方能量變大，另一方能量就會變小，另一方能量變強(qiáng)的時候，一方能量又會變?nèi)�，能量是守恒的�?/p>
一次實驗作文 篇3
今天，爸爸笑嘻嘻地對我說：“啊明，你老爸我給你做個實驗，怎么樣？”“好�。 蔽衣唤�(jīng)心的回答。說完，爸爸從身后拿出兩只杯子，里面各放了一個雞蛋，但奇怪的是一個雞蛋浮在水面上，另一個雞蛋沉在杯底。爸爸看到了我滿懷不解的表情，問到：“你知道這是為什么嗎？”我猜測起來：這個雞蛋是熟的，這個雞蛋有特異功能……我的猜測都被爸爸否定了�！拔夷茏屵@個沉在杯底的雞蛋也浮起來，你信不信？”我半信半疑，但還是瞪大了眼睛看著爸爸。
只見爸爸又身后拿出一把勺子和一袋鹽。高高舉起雞蛋在底部的杯子，舀了一勺鹽倒入杯中，用小勺子輕輕在杯中攪動。頓時，杯中的`水又變成乳白色，隨著小鹽粒的逐漸溶解，水又慢慢清澈�？伤械碾u蛋仍像死豬一樣睡的沉沉的�！霸偌影邀}，爸爸！”急性子的我催促著，老爸又往杯里加了一勺鹽，可雞蛋還是絲毫不動。“哎，老爸逗我玩呢吧！”正想著，老爸又往杯子里加了一勺水。世界奇跡發(fā)生了：雞蛋慢慢地沉上了水面！“是不是我看錯了！”我揉了揉眼睛。
老爸耐心地解釋給我聽：“一般來說，雞蛋比水重，所以雞蛋在水里是沉的；我在水里加了鹽，這種鹽水比雞蛋重，所以雞蛋浮起來了�！�
真沒想到，燒菜的鹽還有這本事！
一次實驗作文 篇4
今天，作文老師說要領(lǐng)我們做一個科學(xué)小實驗，名字叫吹乒乓球。我們聽了，真是胸前掛鑰匙——開心！
只見老師先將一張白紙卷成一個圓錐形，然后用膠布粘住漏斗，上口很大，下口大約有一厘米。這樣，一個“紙漏斗”就做成了網(wǎng)
老師又拿出一個金黃色的乒乓球，由上口投入漏斗，問我們：“由下口用力往上吹氣，會不會將球吹飛？”同學(xué)們爭先恐后地回答，有的說會，有的說不會。我想：乒乓球那么輕，肯定會被吹起來的。
老師用力往上吹氣，吹了好幾次，都是先快飛出來時，又掉了下來。接著又找楊智博來吹，他說自己肺活量還1800呢，結(jié)果一樣，失敗！張欣義自告奮勇上臺，自吹自擂：“我一年級時肺活量都20xx了！還是我來吧！”他吹得臉紅脖子粗，可還不成功。張灝麟說：“還20xx呢，頂多是個20�！蓖瑢W(xué)們聽了都哈哈大笑，我卻有點丈二和尚——摸不著頭腦。
后來，老師給們講了其中的'奧秘，原來是吹進(jìn)去的氣流分成了三股：第一股氣流繞過乒乓球“逃跑”了；第二股氣流沿著乒乓球的表面，來到乒乓球的上面，往下壓；而很少的第三股氣流往上推球，與二、三股氣流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一點，又掉了下來。
這個小實驗可真有趣。它更使我懂得了生活中的科學(xué)知識無處不在，科學(xué)的奧秘?zé)o窮，我們需要用一生去探索。
一次實驗作文 篇5
今天早上，媽媽給我煮了一個雞蛋，我非常討厭吃雞蛋，所以我就拿著雞蛋在餐桌上玩兒，我一會兒給它扔上天，再接��；一會兒在餐桌上滾；一會兒……我不經(jīng)意間，把雞蛋立起來，手指一撥，只見雞蛋像芭蕾舞演員在跳天鵝舞一樣，急速的旋轉(zhuǎn)，又慢慢的停下。
我一下子來了興趣，讓雞蛋轉(zhuǎn)了好幾圈，我把它想象成芭蕾舞演員正在跳天鵝舞，可這只有一個雞蛋，不像在跳四小天鵝舞，我就想：再拿幾個生雞蛋來代替，我有拿來了3個雞蛋，可我兩只手只能轉(zhuǎn)兩個雞蛋。我要培養(yǎng)出兩個“芭蕾舞演員”，我邊想象邊做。我的左右兩只手，一手拿一個，同時用手指一撥，結(jié)果讓我大吃一驚，只見那只熟雞蛋跳著優(yōu)美的舞蹈，而生雞蛋像一只丑小鴨，一點也不爭氣，只在原地打了幾個轉(zhuǎn)，而且搖搖晃晃的。我以為是自己沒轉(zhuǎn)好又用手再讓生雞蛋轉(zhuǎn)幾周，可結(jié)果仍然這樣，我拿著生雞蛋搖了搖，又搖搖熟雞蛋，終于我恍然大悟，知道了其中的.秘密：因為熟雞蛋里面的液體已變成了固體，只有里面是實心的東西才能旋轉(zhuǎn)起來，而生雞蛋里面是液體，所以雞蛋沒有固定的點，它只能搖搖晃晃地旋轉(zhuǎn)。
看來一個不經(jīng)意的舉動，會讓我引出各種各樣的想法。我總結(jié)了一個道理：許多實驗需要我們敏銳的觀察力和強(qiáng)烈的好奇心。
一次實驗作文 篇6
“呀！捏緊點兒！”咦，這是在干什么呢？請跟我到教室里去看看吧！
今天一上課，老師就對我們說：“你們知道一大一小兩個氣球用一根管子連起來會發(fā)生什么變化嗎？”老師剛說完，有的同學(xué)就自信滿滿地舉起手來，說：“我知道，兩個一大一小的氣球連起來肯定是變得一樣大。”我想：這么簡單的問題還用問嗎？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？老師聽了，笑了笑說：“想知道答案嗎？那我們就來做實驗吧。”老師的話音剛落下，同學(xué)們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個人一個小組的順序坐好。然后就開始發(fā)工具了，老師給了我們兩個氣球、一根管子和兩條細(xì)繩子。
還沒等老師下令，我們就迫不及待地開始了。只見杜昌宇拿起一個氣球，含在嘴里，鼓著腮幫子使勁地吹了起來，瞧，他把氣球吹得和蘋果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個跟皮球差不多的'大氣球。李恩蓓連忙說：“捏緊！千萬不要松開，不然就會漏氣的。”我和杜昌宇聽了，用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過來，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開，套在管子上面。然后，李恩蓓連忙拿起細(xì)繩子，三兩下就系好了。系好之后，讓人驚訝的是，我發(fā)現(xiàn)小的那個氣球變得更小了，大的那個氣球變得比以前更大了。
實驗結(jié)束后，老師看我們疑惑不解，就說：“你們想知道這是什么回事嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球里面的壓力大，小氣球里面的壓力小，大氣球把小氣球里的氣吸了過去，所以大氣球會越來越大，小氣球就會越來越小。”
聽了老師的解答，我恍然大悟，從這次實驗當(dāng)中，我也知道了要團(tuán)結(jié)合作。
一次實驗作文 篇7
大千世界，無奇不有，世上有無數(shù)有趣的東西，它們可能重如泰山，或輕如鴻毛，可能無處不在，又或許一生難遇。而微生物，恰屬陰魂不散，隨處可見的那種。
幾個月前的一天下午，科學(xué)課。老師推來一車顯微鏡，說：“今天我們來觀察微生物！”教室里一時炸開了鍋，老師簡單地介紹了用法，分了材料，實驗開始了……
我把污水滴在玻璃片上，斜放到顯微鏡里，緩緩地轉(zhuǎn)動，畫面漸漸地清晰起來……
一條黑線！一條會動的黑線撞入我眼中。它又細(xì)又長，尾部不停地左右擺動著，仿佛一艘巨輪底下那轉(zhuǎn)個沒完沒了的螺旋槳。他似乎發(fā)現(xiàn)了我，只見他快馬加鞭，速度越來越快，仿佛一個拼命逃跑的`蒙面大盜。又好似一只人人喊打的過街老鼠。很快，它就竄出了我的視線。
多么有趣的一幕，這個黑乎乎的小家伙，為微生物這個大家族添上了濃墨重彩的一筆！也讓我難以忘卻。我再接再厲，輕輕移動著玻璃片。
霎時，顯微鏡下的世界又熱鬧了起來。幾個小精靈出現(xiàn)了。它們是橢圓形的，全身棕色，但有的深，有的淺。我仔細(xì)一看，它們好像是自己在動，又好像是被它們身邊的小黃球擠來擠去。這些小黃球只有它一半大小，像一粒粒飽滿的黃豆，又像是被人撒落在茫茫宇宙中的金子，看起來金燦燦的。它們成群結(jié)隊地在一起，互相擠碰著。兩三個棕色的，混雜在“黃豆”中，顯得格外顯眼。乍一看，還以為是一群農(nóng)民工和幾個外星人在趕春運呢！
它們是多么有趣��！我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了老師。老師告訴我：“黑黑的是線蟲，棕色的是草履蟲，黃色的叫綠藻�！蔽一腥淮笪颍⑸锒嗝从腥ぱ�！
大千世界，無奇不有。就連最古老、最原始的生物都這么有趣，這么美麗，壯觀，讓人們肅然起敬。也讓我不禁嘖嘖稀奇，拍手叫好。
通過這些有趣的實驗，我對科學(xué)的興趣更濃厚了。我會更加認(rèn)真地做好每一次實驗。
一次實驗作文 篇8
一張紙能折幾次？你思考過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案
上課前，老師讓我們準(zhǔn)備一張硬紙和一張軟紙來驗驗：“一張紙對折不能折九次，”這句話是否正確。我拿了一張硬紙想：“不管什么紙肯定能折到九次，這還手來實驗嗎？”想著就開始了。
第一次對折多么輕松，第二次對折還是那么輕松，第三次就要稍微用一點勁了，第四次和第三次一樣稍微用一點勁，第五次、第六次要比第三、四次勁大點，第七次我把吃奶的`勁也使出來了，第八次我就要用我的牙了，可第九次怎么也折不起來。我失望地想著：我還以為很簡單，結(jié)果還挺難的，真是不動不知道。也可能是我紙選得不對，換一張軟紙。
我又重新動手開始第一次實驗，第一次，第二次，第三次，第四次還是和之前一樣不到九次。
這時，老師說：“怎么樣？找到答案了嗎？”同學(xué)們差不多都說：“找到了，不論什么紙都不超過九次�！钡挥幸粋�同學(xué)說：“超過九次�！蔽覀兩锨耙豢丛瓉硭侨ζ饋淼�。
這一次有趣的作文課上我們掌握了一個“冷知識也明白了：大膽質(zhì)疑，小心求征。
一次實驗作文 篇9
周末上課的時候，我們的老師一起教我們做了一個小實驗。
我們先準(zhǔn)備好材料，有：食鹽、生雞蛋、玻璃杯、筷子和勺子。我們先在玻璃杯中加上溫溫的.水，不能太涼和太熱，這樣實驗就不易成功。加上溫水后，食鹽開始融化，這時候，我的心里一直在想：這個實驗是真的還是假的？我便小心翼翼地放了一個雞蛋，可是雞蛋動也沒動，我心里有些失望，什么時候才能浮起來呢？就在我放第二勺食鹽后，雞蛋開始升起來了一點，我一見大喜過望，便放了第三勺鹽，又用筷子快速攪拌，讓鹽快速融化，不一會兒，我看見雞蛋露出了小腦袋瓜，終于浮起來了，我心里十分開心激動。
這時，雞蛋一直在轉(zhuǎn)圈圈，我感覺好像一個陀螺在轉(zhuǎn)圈圈呢。這時我心里有點好奇，這水怎么這么神氣呢？它究竟有多咸呢？我便喝了一口，當(dāng)時我的嘴里可真多鹽，我便立刻把水吐了出來，沒有想到這么難喝。但我感覺心里甜甜的，因為這是我努力做成的，我要享受我的快樂。
這就是老師教我們的實驗，你是不是也想做做呢？
一次實驗作文 篇10
在四年級的時候，老師曾讓我們做過一次有趣的實驗。
那個實驗室是在一節(jié)公開課上做的，老師講完了要學(xué)的鵝卵石是怎么形成的，就讓我們做實驗。
那個實驗其實很好做，就是把幾塊小磚頭放到小瓶子里，使勁搖晃，把棱角磨擦掉，讓它成為鵝卵石。這一課只講了物體與物體之間滾動、摩擦后產(chǎn)生的'事。但我卻深深愛上了這個實驗：
先是把磚頭敲碎，把產(chǎn)生的小碎塊收集起來。我們帶的磚頭都很硬很不好敲，于是老師又給我們一塊軟的。敲碎了以后，就放在瓶子里。然后加進(jìn)些水。然后就是搖晃了。做這活兒要很有耐心和毅力，而且還要不斷地?fù)Q水。我們組輪流拿著晃，大約搖晃了半個小時左右，一直晃到了下課，也只是稍微弄出了個棱角。別的組都比我們做得好，我感覺有些納悶，為什么別的組就做得好，我們組就做不成功呢？
中午的時候，我把那瓶石頭帶回了家，然后又搖晃了十多分鐘，可是還是一點長進(jìn)也沒有。于是我上網(wǎng)查了查，原來碰撞是“兩物體之間接觸點的相對法向速度不為零的突然接觸�！遍_始我還是一頭霧水，怎么想也想不明白。前面的我倒都懂，至于后來的“相對法向”我卻怎么也搞不懂，后來，借助網(wǎng)絡(luò)和書籍，我明白了，可能是速度不夠，于是我又加快了搖晃的速度。可是雖然有長進(jìn)，但是并不大。我又想了想，哦，可能是我加的磚塊不夠多，于是又加了幾塊。又開始搖晃，這次就大有長進(jìn)了。我的臉上掛上了微笑，感嘆地說道：“終于弄好了！”
那瓶磚頭后來全被摩擦成了鵝卵石，看著這些圓滾滾的鵝卵石，我心里生氣了驕傲和自豪，因我這是我自己親手做的。
一次實驗作文 篇11
我盼望已久的實驗課，今天終于要開始啦。我按照老師的要求，準(zhǔn)備好了90度左右的熱水，一個透明玻璃杯、食鹽、一雙筷子和一個雞蛋，坐在電腦旁，迫不及待地等待著老師……
終于上課啦，老師說：“同學(xué)們，你們猜雞蛋能在水里浮起來嗎？今天讓我們一起來做個實驗吧！”
我按照老師的要求，首先把水倒進(jìn)玻璃杯中，接著有小心翼翼地把雞蛋放到水里，雞蛋慢慢沉了下去。我發(fā)現(xiàn)水面比原來高了，可是圓溜溜的雞蛋寶寶就好像睡著了一樣，安靜地沉在水底，一動不動，好像在做著一個香甜的夢。
這時，我心里有些迷惑，難道雞蛋浮上水是假的嗎？“同學(xué)們不要著急，往水里慢慢加鹽�！闭�(dāng)我發(fā)呆的時候，突然聽見老師這么一說，我立即把鹽放進(jìn)水里，水里的鹽好像雪白的梨花，慢慢地落到了水底。然后，我學(xué)著老師的樣子用筷子攪拌了一會兒，雞蛋就像一個醉漢一樣，左搖右擺，忽上忽下，慢悠悠地浮了起來。它又像是一個剛睡醒的的寶寶，迷迷糊糊的.，我用手一按它的頭，它就乖乖地躲進(jìn)水中；一放手，它就又馬上浮出水面。
我激動地拍手歡呼：“我成功了！成功了！”我興奮地手舞足蹈，一蹦三尺高。我連忙喊來爺爺奶奶看這浮起來的雞蛋，爺爺奶奶也豎起了大拇指給我點贊。
通過這次科學(xué)實驗，讓我明白了雞蛋在鹽水中浮起來是因為鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以它能浮起來。噢！原來科學(xué)這么神奇，真是學(xué)無止境��！我一定要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識去探索更多的奧秘！
一次實驗作文 篇12
我們在科學(xué)課上做過了千千萬萬次的實驗，有關(guān)于噪音的，有研究人類的，有觀察細(xì)菌的。我感覺最讓我難忘的.就是第十四課了：水變咸了。大家現(xiàn)在可能會問，這一課有什么奇怪之處呢？哈，就聽我一一給你講解。
叮鈴鈴，上課了。王昱涵拿著科學(xué)老師的科學(xué)用具過來了，我們刷一下子就全湊了過去，但是老師一來，我們刷一下子又飛回了座位上。老師說：“上課！”班長：“起立”集體：“老師好---”……廢話就不多講了，步入主題呀。
老師先給我們講了又講，看我們明白了以后就開始給我們做實驗。老師把不能服用的高錳酸鉀到入了水中，并不停的左右搖晃。高錳酸鉀在水中不知道怎么一回事，溶解了。水明明是透明無色的，但是這高錳酸鉀溶解了之后，水開始變成淡紫色，我們沒太在意。過了一會，紫色濃了，它不像以前一樣淡淡的，開始逐步走向深紫。又過了一會，水中的小型“龍卷風(fēng)”停了，那一杯水已經(jīng)不再是一杯水了，他已經(jīng)完完全全的變成了深紫色。老師在水中再次制造起來的小旋風(fēng)，小旋風(fēng)在水里面非常的好看，紫色的圓錐狀物體在水中不停地徘徊，就像是一群的沙丁魚在圍成一個大大的圈正在水中不停地旋轉(zhuǎn)。紫色越來越濃，越來越濃，我們越看越像是一個黑色，因為他實在是太濃了。老師說：“這一種高錳酸鉀具有非常大的腐蝕性，他不能被人給喝下，或者是灑在身上�！蔽覀兌疾恍�，我以為：切，不就一杯水么，能有多大的能耐，把一張紙給燒著了。再說了，火一遇見水不就滅了么，他還能在燃燒？我們不信。
叮咚叮咚，下課了。有幾個大膽的同學(xué)想試驗一下，就不知從哪里撕下了一條長方形紙條，他輕輕地把這一張紙條放進(jìn)水里面，拿出來的時候，紙已經(jīng)糊了。哇！這一小杯的高錳酸鉀水就能燒糊這一張紙，可真是不簡單。這一次實驗我受益匪淺，我還明白了一個道理，小的不一定是沒能耐的。
一次實驗作文 篇13
我印象最深刻的一次實驗就是這次在作文班做的，名叫“燒不壞的手帕”！
一開始，老師把白色的不明液體、一個塑料杯、一雙筷子、藍(lán)色的手帕、盤子和濕布放在桌上，這就是實驗道具。老師又拿著手帕對我們說：“這是一塊神奇的手帕，它是燒不壞的�！闭f完，我想：這會老師吹牛吹大了，我才不信老師有這么大的本事呢！
實驗開始了，教室里鴉雀無聲，連一根針掉到地上都聽得見。我專心致志地看著老師的`一舉一動，生怕錯過一絲一毫。
老師先拿起裝著白色的不明液體的瓶子，然后用手使勁地把瓶蓋擰開，將白色的不明液體倒進(jìn)塑料杯中，倒了半杯。接著，老師用筷子夾起手帕，放入液體里浸泡了一會兒，又把手帕拿到杯子的邊上抖了抖，把多余的白色液體抖進(jìn)塑料杯中，最后，老師拿起打火機(jī)說：“我要火啦！”我非常興奮，老師用力一按，火苗躥了出來，冒出了熊熊火焰，火焰有三層，下面是藍(lán)色，中間是黃色的，上面是橙色的，火焰搖搖晃晃的，好像一個舞蹈演員在跳舞。
老師將打火機(jī)靠近手帕，我很好奇，點燃會是怎樣的呢？手帕瞬間燃了起來，老師將燃燒的手帕放進(jìn)盤子里，大約過了10秒，老師用濕布撲向手帕，盤子里一下子變得靜悄悄的。老師大聲說：“現(xiàn)在是見證奇跡的時刻了！”我的心里打起了小鼓，我擔(dān)心手帕?xí)䶮龎�，可是老師一揭開布，我目瞪口呆，手帕居然完好無損。后來經(jīng)過老師的講解，我恍然大悟：原來酒精里只有百分之八十是酒精，還有百分之二十是水，酒精燃燒的時候，水起到了保護(hù)作用，所以，手帕不會被燒壞。
這次實驗讓我知道了，許多事情的結(jié)果全靠猜是沒有用的，必須要親手去做，才會知道真相，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
一次實驗作文 篇14
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，王老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室。她神秘的對我們說：“今天王老師要給你們變一個魔術(shù)�！闭f著她拿出三塊紗布，一個打火機(jī)，兩杯透明液體，一把小夾子，一塊濕抹布。
第一次，老師拿起一塊紗布對我們說：“同學(xué)們，你們猜這塊紗布會發(fā)生什么神奇的變化？”有人說會燃燒殆盡，還有人說會燒成灰燼。讓我們一起來一探究竟吧！王老師一邊對我們說一邊正準(zhǔn)備用打火機(jī)去點這塊紗布，不一會兒紗布就燃燒成了灰燼。
第二次老師又拿起一塊紗布，在第一杯透明液體中來回擺動，這次同學(xué)們你們猜會發(fā)生怎樣變化。同學(xué)們都異口同聲地說紗布不會燃燒，于是老師拿起打火機(jī)準(zhǔn)備打火，可是剛開始我們以為老師沒有打火，老師把打火機(jī)在我們眼前搖晃了一下，然后開始打火，過了好久才冒出水汽，紗布一點也沒被燒壞。
第三次，老師又熟練地拿起一塊紗布，在第二個水杯里蘸了點水，然后又用打火機(jī)打火，哇！這次火焰比之前大多了。藍(lán)色火焰漸漸地變成了橙色火焰，頓時我們都目瞪口呆的盯著這塊紗布。
原來第二次產(chǎn)生透明液體是醫(yī)用酒精，它含有75%的酒精和25%的水分會使紗布燃燒，且產(chǎn)生藍(lán)色火焰，而25%的'水是紗布的保護(hù)神，讓紗布得到保護(hù)，從而完整不被燒壞。
生活中處處是學(xué)問，只要我們仔細(xì)觀察生活，去發(fā)現(xiàn)和探究生活，就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
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