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風(fēng)箏與線作文

時(shí)間:2024-03-30 18:33:45 好文 我要投稿

風(fēng)箏與線作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的風(fēng)箏與線作文,希望能夠幫助到大家。

風(fēng)箏與線作文

  風(fēng)箏與線作文 篇1

  一只完整的風(fēng)箏,必須有和它緊緊相連的線,這樣它才能飛上高高的天空,去看那天空的美景,去追求自己的夢(mèng)想。

  ——題記

  小時(shí)候,我喜歡放風(fēng)箏。我渴望自己變成一只風(fēng)箏,展翅高飛,去看看那外面的世界。但是,風(fēng)箏是一種驕傲的物體。當(dāng)它飛到一定高度時(shí),就在沾沾自喜。于是,它就嘗試著如何掙脫牽引著自己的線。但是,小小的它,怎么知道外面的風(fēng)吹雨打……

  線的一次次牽緊,她才明白外面的世界。

  剛剛飛起的風(fēng)箏,就如我的童年一般。一點(diǎn)也不穩(wěn)定,生怕什么時(shí)候會(huì)掉下來(lái)。于是,我緊緊抓住系在我身上的那根線。

  我是風(fēng)箏,媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽是我的啟蒙老師。雖然她是一個(gè)知識(shí)學(xué)問(wèn)低的婦女,但她給了我生命,她教會(huì)我做人,教會(huì)了我生活。讓我知道了什么該做,什么不該做;什么時(shí)候該熱情,什么時(shí)候該冷靜……我從小聽(tīng)?wèi)T了媽媽的話,就如我從小抓緊了媽媽這根線。

  漸漸的,我長(zhǎng)大了,長(zhǎng)大的我需要自由,我想掙脫那根緊緊系在我身上的線。

  “我長(zhǎng)大了,已不再是小孩子了,不需要一根細(xì)細(xì)的線牢牢系在我的身上,我要自己飛出去!币恢蛔愿咦源蟮娘L(fēng)箏說(shuō)。

  我是風(fēng)箏,媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽從小學(xué)起就對(duì)我喋喋不休的進(jìn)行教育,而我認(rèn)為那就是嘮叨,到了初中,我對(duì)母親的.喋喋不休進(jìn)一步反感。我長(zhǎng)大了,我要獨(dú)立,不需要再有人對(duì)我嘮叨了。而媽媽卻把我當(dāng)三歲小孩,依然整天不耐其煩地對(duì)我嘮叨不停。所以經(jīng)常和媽媽發(fā)生口角,但我畢竟要尊重長(zhǎng)輩,只能洗耳恭聽(tīng)。

  “天下的母親,不管孩子已經(jīng)多大,在母親眼里,孩子依舊是孩子,永遠(yuǎn)是那個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。”

  我是風(fēng)箏,媽媽是牢牢系在我身上的那根線。媽媽不管我怎樣任性,總是給予我最溫暖的關(guān)愛(ài)。我的抵抗力總是不及別人,時(shí)不時(shí)就感冒,但媽媽總是在第一時(shí)間里發(fā)現(xiàn),并給我最有效的治療,不久,我的感冒就好了,但媽媽的頭上卻增添了不少銀絲。我明白了一切,并積極對(duì)待媽媽的嘮叨,F(xiàn)在,我和媽媽的口角少了,媽媽的嘮叨也少了,系在我身上的這根線也比原來(lái)的更長(zhǎng)了。

  我是風(fēng)箏,媽媽永遠(yuǎn)是牢牢系在我身上的那根線。

  風(fēng)箏與線作文 篇2

  那斷了線的風(fēng)箏,隨著風(fēng)兒飄走了,飛向了屬于自己的世界。它就像我的童年,一旦離開(kāi),便再也回不來(lái)了……

  和妹妹在一起的時(shí)候,她總會(huì)告訴我她小時(shí)候怎樣怎樣,我只是默默聽(tīng)著,大概她還不懂什么是童年吧,更不知道長(zhǎng)大后回想起童年的滋味。記得小時(shí)候,我家前還是一片小土坡,沒(méi)有現(xiàn)在的北京路。但我卻總覺(jué)得我還是喜歡那片土坡,那里有我太多的回憶。

  “哇,它飛的真高呀,是不是它要到太陽(yáng)上去了?”這些天真的聲音,又在我耳邊響起而這時(shí)眼前總會(huì)浮現(xiàn)的是一群孩子在土坡上無(wú)憂無(wú)慮地放風(fēng)箏。他們?cè)谀瞧恋厣媳寂,要比下誰(shuí)的風(fēng)箏更高,他們的笑臉,與這片土地深深的凝在了一起……那時(shí),什么高科技玩具大都沒(méi)有,我們?cè)谝黄鹜娴模悄亲詈?jiǎn)單不過(guò)的游戲,卻總是收獲了超出游戲本身的快樂(lè)。我們喜歡在一起放風(fēng)箏,總會(huì)希望把自己的美好心愿?jìng)鹘o藍(lán)藍(lán)的天與白白的云。“是不是風(fēng)箏飛得越高,我們的愿望就越快實(shí)現(xiàn)呀?”“好像是吧,我們一起把它放高吧!”說(shuō)完我們便一起將風(fēng)箏送入藍(lán)天的懷抱,為的是實(shí)現(xiàn)留在自己心底最美好的愿望。

  可是風(fēng)箏線卻斷了,那風(fēng)箏便像是被風(fēng)吹落的花瓣,晃晃悠悠的飄向了天邊最后消失在我們的眼前。頓時(shí),本來(lái)載有滿滿希望的.風(fēng)箏卻悄無(wú)聲息的飛走了,一種悲傷感油然而生!皼](méi)關(guān)系的,別難過(guò)啦,風(fēng)箏斷了那是因?yàn)樗グ盐覀兊脑竿麄鹘o天上的神仙啊,所以說(shuō)別難過(guò)了!被丶液髬寢屵@樣對(duì)我說(shuō),我也就沒(méi)把這件事放在心上了,這件事便隨著時(shí)間的推移漸漸淡忘就像是童年的回憶漸漸淡忘……

  幾年后,我望向家前的大馬路,偶然又想到了這一幕,時(shí)移世異,即使人事早已不同于往日,但那里卻永遠(yuǎn)封著我童年陳舊的回憶。即使斷線的那個(gè)風(fēng)箏不會(huì)再回來(lái),我又可以放飛更多充滿希望的風(fēng)箏。就算是再回不去童年,卻總有那一段段美好的回憶伴隨著我長(zhǎng)大。

  風(fēng)箏與線作文 篇3

  山東省泰安地區(qū)肥城市石橫中學(xué)高培健 指導(dǎo)教師 魏慶英

  風(fēng)箏,寄托著兒時(shí)的夢(mèng)想,總希望它能飛的更高、更遠(yuǎn)。有時(shí)覺(jué)得,那根線是個(gè)累贅,阻礙了風(fēng)箏它那越飛越高的夢(mèng)想。當(dāng)它飛到一定的高度時(shí),就開(kāi)始沾沾自喜,想盡辦法的想要掙脫那根牽引著它的線?伤踔,那無(wú)常的天氣和種種磨難正在等待著它……、

  不敢離線的風(fēng)箏:

  不敢離線的'風(fēng)箏就像剛剛呱呱落地的我,就像對(duì)一切都懼怕的我,生怕受傷,因此,緊緊的抓住那根線。那根線就是高大的父親,父親在背后保護(hù)著我,牽引著我。

  我要飛得更高:

  風(fēng)箏越飛越高,而我也越長(zhǎng)越大,就像一匹頑皮的小馬在草原上肆意的奔跑,有時(shí)會(huì)對(duì)著天空大喊:“我要自由,別再用那些條條令令約束我,真煩!”而母親就像那條線一樣,一直在耳邊一遍一遍不厭其煩的嘮叨著,講著一個(gè)一個(gè)的大道理,令我聽(tīng)得耳朵都快起繭了,可是,線能明白風(fēng)箏那種向往更高更遠(yuǎn)的心嗎?

  母親,在你看來(lái),我永遠(yuǎn)是個(gè)小孩;

  風(fēng)箏脫了線,無(wú)依無(wú)靠,承受著風(fēng)吹雨打,但線依然牽掛著它。暑假里,因?yàn)樽约旱牟蛔⒁馍艘粓?chǎng)大病,媽媽給我拿藥、洗衣,前前后后的忙碌著。并且,還給我做了我最愛(ài)吃的雞蛋羹。生了病,胃口不好,沒(méi)有食欲,便不想吃,誰(shuí)知媽媽說(shuō)了一句“張開(kāi)嘴,火車(chē)進(jìn)山洞了!薄案陕锇。矣植皇切『⒆恿。”“在媽媽眼里啊,你永遠(yuǎn)是個(gè)小孩子!眿寢尩难劾锪髀冻瞿赣H對(duì)自己孩子的愛(ài)。

  老舍先生說(shuō)過(guò):“失去慈母便像花插在瓶子里,雖然還有色有香,卻失去了根!憋L(fēng)箏也是如此,失去了線,看起來(lái)完整無(wú)缺,可它卻迷失了牽引它、保護(hù)它的線。我們亦是如此,無(wú)論走的再遠(yuǎn)、飛得再高,自己的父母依然在牽掛著我們,父母說(shuō)過(guò)的話,父母的笑臉必定會(huì)回蕩在眼前……

  風(fēng)箏與線作文 篇4

  以前一直認(rèn)為風(fēng)箏是自由的象征,但直到現(xiàn)在才明白,其實(shí)無(wú)論它飛的多高,多遠(yuǎn)也是與鳥(niǎo)兒,蝴蝶不一樣的,他們中間始終是有著薄薄的一層膜。

  風(fēng)箏早已經(jīng)受夠了這種不自由的,始終被束縛著的生活。只是礙于與線的友情,才一直沒(méi)有說(shuō)。直到聽(tīng)到“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故,兩者皆可拋!钡脑(shī)句時(shí),才下定決心:“線,松開(kāi)你的手吧,我要離開(kāi)這里,離開(kāi)這種生活!

  線卻不答應(yīng):“離開(kāi)我,你不可能飛的更高,更遠(yuǎn)。相反,你會(huì)跌在地上,再也無(wú)法飛起來(lái)!

  風(fēng)箏不依不饒:“我就是要離開(kāi),離開(kāi)這熟悉的棕褐色建筑,離開(kāi)這熟悉的景色,離開(kāi)這熟悉的地方。我要自己去尋找,去決定我今后生活的地方!”

  說(shuō)罷,更加努力的掙脫線的牽引,在風(fēng)箏的.堅(jiān)持下,線也只好松開(kāi)手,任由風(fēng)箏飛向遠(yuǎn)方,自己也緩緩落在地上。

  風(fēng)箏還沒(méi)來(lái)得及高興呢,就被一陣風(fēng)帶走了,徐徐降落在一片瓜田之中。風(fēng)箏努力的想重歸于天空,卻只是在身上徒增了傷口,在外人看來(lái),它并未挪動(dòng)分毫。

  風(fēng)箏這時(shí)才知道:離開(kāi)了線的牽引,它充其量只是一個(gè)糊了紙的竹架子罷了。但現(xiàn)在后悔已經(jīng)晚了,它當(dāng)初的一意孤行造成了它孤獨(dú)后悔的結(jié)局。

  其他的事物也是如此。有多少風(fēng)箏想要掙脫線的束縛?有多少魚(yú)兒想要離開(kāi)水的牽絆?有多少小舟想要離開(kāi)港的庇護(hù)?又有多少人想要離開(kāi)家的溫暖?結(jié)果呢?

  風(fēng)箏離開(kāi)線后再也無(wú)法回歸天空的懷抱;魚(yú)兒離開(kāi)了水失去了生命;小舟離開(kāi)港灣后迷失在茫茫大海中;人離開(kāi)家后在外面飽食了苦難;

  人生就像風(fēng)箏,離開(kāi)了謙遜的束縛,就會(huì)重重跌倒在地;

  人生就像風(fēng)箏,失去了道德的牽絆,就會(huì)被各種人唾棄;

  人生就像風(fēng)箏,沒(méi)有了良心的擁抱,就會(huì)遭無(wú)數(shù)的背叛。

  讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,適應(yīng)各種束縛吧!因?yàn)橹挠《仍?shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“你如果因?yàn)槭シ毙嵌奁,那么你終將失去太陽(yáng)!

  風(fēng)箏與線作文 篇5

  如果把風(fēng)箏比作是我們的理想,那么風(fēng)箏線就是我們通往理想的道路。

  ——題記

  又是一個(gè)晴朗的日子,那天下午,閑來(lái)無(wú)事,我便和媽媽商量好一起去公園散步。那時(shí)正值夏日,天氣炎熱,中午更是人跡罕見(jiàn),我就和媽媽漫步在這長(zhǎng)長(zhǎng)的石子路上,享受著難得的二人時(shí)光。

  偶爾,我抬頭望望天,湛藍(lán)的天空上,飄著寥寥幾朵白云。刺眼的陽(yáng)光從郁郁蔥蔥的樹(shù)葉間斜射下來(lái)下來(lái),給大地穿了一身金晃晃的衣裳,耳旁是淡淡的.蟬鳴聲,此時(shí),倒是有幾分“蟬噪林逾靜”的寧?kù)o與閑適。

  突然,一只花色的蝴蝶風(fēng)箏從我眼前飛過(guò),我驚訝極了:這么熱的天還有人出來(lái)放風(fēng)箏?我急忙叫上媽媽,順著風(fēng)箏飛來(lái)的方向跑去。

  原來(lái),放風(fēng)箏的是一對(duì)母子。

  那小男孩不過(guò)三四歲的年紀(jì),身高還不到我的一半,放起風(fēng)箏來(lái)卻很認(rèn)真。我趁媽媽和小男孩的母親閑聊的功夫,偷偷跑到一旁去看他,老人們常說(shuō),男孩三四歲的年紀(jì),正是活潑好動(dòng),貓嫌狗厭的時(shí)候,可在他身上,卻半點(diǎn)也看不出來(lái),放風(fēng)箏時(shí)那專注的模樣,恐怕連大人見(jiàn)了也自慚形穢。只見(jiàn)他一手握著線柄,一手拉著細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線,時(shí)不時(shí)還跑上幾步,那花色的蝴蝶風(fēng)箏就隨著他的步伐忽上忽下,仿佛活了一樣,靈動(dòng)非常。

  突然,小男孩踉蹌了一下,似乎是被什么東西絆到了,一下摔倒在地,手里的勁兒也一松,風(fēng)箏就拖著線柄一跳一跳的飛了出去。他連忙爬起來(lái),也顧不上喊疼,拔腿就朝風(fēng)箏追去。終于,小男孩抓住了風(fēng)箏,然后,在母親的幫助下,將它重新放回了天空。這次,飛得比之前更高,更遠(yuǎn)。

  小男孩開(kāi)心地笑了起來(lái),而我看著這一幕,卻陷入了沉思:這放飛的花蝴蝶風(fēng)箏,不就像我們的理想一樣嗎?而那風(fēng)箏的線,就是我們通往理想的道路呀!雖然,在放飛風(fēng)箏的這段路程,并不是一帆風(fēng)順的,當(dāng)我們扯著線盡情奔跑時(shí),也許會(huì)遇到一些荊棘和石子的阻擋,也許我們的線比其他人的更要曲折彎長(zhǎng),也許我們還會(huì)碰到線打結(jié)的情況。但是我相信,只要把握好手中的線,即使傷痕累累,風(fēng)箏也最終能夠翱翔于藍(lán)天之上!

  我愿用一生,去追逐屬于我的那個(gè)“風(fēng)箏”,只愿,這條路上,風(fēng)景獨(dú)好。

  風(fēng)箏與線作文 篇6

  這頭,連著那頭。這頭牽著那頭,那頭卻被束縛著,不能自由地展翅高飛;牽引著,跨過(guò)山河大海,也穿過(guò)人山人海,可就是無(wú)法滿足那大大小小的愿望,那頭想掙扎卻無(wú)法自拔,失掉了所有方向!}記

  井然有序排著的風(fēng)箏,像是云朵上的斑點(diǎn),鑲在它的上面。只顧著風(fēng)箏的'美妙絕倫,巧奪天工,卻拋下了一旁仍在努力給風(fēng)箏幫助的線,那么平凡,那么無(wú)存在感,容易遭人忘記,我知道,它并沒(méi)有嫌棄,愈加賣(mài)力了。只不過(guò),那早已經(jīng)受萬(wàn)般挫折與受損后早已變得更加脆弱、憔悴了,哪怕是能再加油一會(huì),它也會(huì)愿意吧!但是,終有一天,風(fēng)箏卻開(kāi)始嫌棄線,好似線不能帶給它更多贊美,而去無(wú)視它起來(lái)了,只剩下它獨(dú)自一人。原來(lái),悟空拋棄了唐僧,大頭兒子討厭起了小頭爸爸,海綿寶寶開(kāi)始無(wú)視派大星,風(fēng)箏甩開(kāi)了線,獨(dú)自去瀟灑了。

  就像撬起一個(gè)地球必須有一個(gè)支點(diǎn)一般,風(fēng)箏的支點(diǎn)是線,再?zèng)]有更好的支點(diǎn)了。風(fēng)箏玩得很瘋,但卻一天比一天消瘦,再也不能沖上云霄了,輕飄飄地,快要掉了下來(lái)。對(duì),只有它,只有線可以幫助它,幫助它成長(zhǎng),告訴它飛翔。

  我是風(fēng)箏,母親是線。從小,母親牽引著我,走向正確的小道,可母親的嘮嘮叨叨卻有些使我厭煩,我想要自由。關(guān)上窗,關(guān)上門(mén),滿眼里只流淌著作業(yè)的血液,偏偏做完作業(yè),等待著的卻又是一波波襲來(lái)的試卷,做得我手抽筋。我反感起來(lái)了,討厭母親,讓我做如此多余的試卷,累得我頭上星星滿天飛。偏偏這時(shí)候的我卻大發(fā)雷霆,把自己反鎖于房?jī)?nèi),獨(dú)自一人在房?jī)?nèi)發(fā)牢騷,就那樣,每天放學(xué)后無(wú)所事事的我,成績(jī)卻不知不覺(jué)地下降了,拋棄線的風(fēng)箏從十萬(wàn)八千里高空掉了下來(lái)。但母親卻沒(méi)有放棄,再次對(duì)我加以施“刑”,受傷的風(fēng)箏被線再次帶出了天空。有線的風(fēng)箏不自在,但安全;無(wú)線的風(fēng)箏雖自由,但危險(xiǎn)。人也是如此,有了線,有了支點(diǎn),才會(huì)更有突破,才會(huì)更有前進(jìn)的動(dòng)力,也就能飛得更高、更遠(yuǎn)……

  如果,風(fēng)箏失去了線,表面上那么完整無(wú)缺,但卻一片迷茫,再精細(xì),再美麗,都不能再發(fā)光了。“你會(huì)發(fā)光!”“為什么?”“因?yàn)橛芯幫你支持著脆弱的一頭!”

  其實(shí),風(fēng)箏總有一天會(huì)明白:它一直都是自由快樂(lè)的!

  風(fēng)箏與線作文 篇7

  風(fēng)箏斷了,線就成了它唯一的依靠,陪它度過(guò)漫漫歲月;線斷了,風(fēng)箏就迷失了方向,再也找不到回家的路了。

  欲望

  一個(gè)炎熱的下午,我打開(kāi)窗戶,樹(shù)影婆娑。幾只悠閑的小鳥(niǎo)倚著樹(shù)枝乘涼,看著它們自在的姿態(tài),欲閉欲睜的雙眼,我忽然有種脫籠即出之感,也想要奮力擺脫這囚籠的束縛,翱翔在天邊。這使我突然冒出一種想法:我想飛,要那種自由、沖天而上的飛翔。慢慢天下起了暴雨,像是在為我的念想助威,又像是在取笑我的幼稚。星星點(diǎn)點(diǎn)的雨水浸到屋里,打濕了我的臉頰,好像落淚似的。沖刷的大雨使我清醒,更加堅(jiān)定了我的愿望。

  我終于到了叛逆期,而父母那根繃住我的繩弦也越拉越細(xì),直到那天它終于被瓦解。

  線覺(jué)得支撐不住了,身體越來(lái)越糟,就要放開(kāi)它親愛(ài)的孩子了——風(fēng)箏。

  逃脫

  “你們憑什么干涉我的自由!”我把這一直以來(lái)最想說(shuō)又是最不敢說(shuō)的'話一口氣吐出來(lái),感覺(jué)釋然了許多,渾身的輕松。望著父母滿臉的受傷,點(diǎn)點(diǎn)淚光溢出眼眶。我有點(diǎn)兒于心不忍,可強(qiáng)烈的自尊感卻又讓我忍不住與他們作對(duì)。人真是矛盾。我借著這股勁,沖向門(mén)跑了出去。

  天空朦朧朧的

  這時(shí),我多么想長(zhǎng)出一雙翅膀,不用再受人的限制來(lái)決定自己翱翔的高低。天陰沉下臉來(lái),一場(chǎng)暴雨襲擊了我將要飛翔的雙翼,翅膀被淋濕了,抑制住我向上飛。我濕答答得坐在地上,霎時(shí)間看見(jiàn)一只風(fēng)箏亦如我一樣敗落無(wú)能,我們都一樣任性地拋下父母。因?yàn)轼B(niǎo)的翅膀被打濕是無(wú)法飛行的,這是常理。

  風(fēng)箏離開(kāi)了線,就迷失了方向,慢慢即將墜落到一角。

  是福

  當(dāng)我快要昏過(guò)去的時(shí)候,忽然看到一個(gè)滿身穿著亮金色衣服的人站在我面前。

  ——是上帝。

  “孩子,你放心吧。你的父母會(huì)來(lái)找你的,你們一定幸福!,伴著上帝的話,他和身后的點(diǎn)點(diǎn)銀河隨之一起消失。我醒來(lái)了。上帝的話好像真得到了驗(yàn)靈,遠(yuǎn)處有兩個(gè)身影朝我奔來(lái),抱緊我,大聲對(duì)我說(shuō):“歡迎回來(lái)孩子!

  是福不是禍,是禍躲不過(guò)。而那正是福,是幸福。

  在風(fēng)箏掉落的瞬間,瘦弱的線接住了它,輕聲說(shuō):“歡迎回來(lái)孩子。”從這一天起,一只完整、完美的風(fēng)箏再也不會(huì)分開(kāi)。

  當(dāng)我受傷了,是父母照顧我;當(dāng)父母受傷了,我應(yīng)該成為他們堅(jiān)固的靠背。

  風(fēng)箏與線作文 篇8

  在那個(gè)陽(yáng)光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里,漫步在一片草地或一片田野里是再美好不過(guò)的事了。

  這時(shí)候父母大多會(huì)領(lǐng)著孩子外出放風(fēng)箏,讓常埋在學(xué)習(xí)堆里的孩子們也感受感受自然的氣息,享受一下自由的快樂(lè)。風(fēng)箏的樣式是千奇百怪的,讓人眼花繚亂,而線卻只是那單調(diào)的一卷白色。

  孩子之間的玩耍總是少不了比賽的,何況還是在這樣生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)呢?自然是精神飽滿、興致昂揚(yáng)的。開(kāi)始時(shí)是比誰(shuí)的風(fēng)箏更好看些,但是風(fēng)箏的高低才是比賽的關(guān)鍵。大家玩的好不快活……

  目光隨著風(fēng)箏的緩緩上升,看到了一片廣闊無(wú)際的天空,風(fēng)箏在天空中自由的翱翔,線也在空中飄動(dòng)。這時(shí)我忽然好奇:“線不是只有隨著風(fēng)箏才能動(dòng)嗎?可若沒(méi)有了線風(fēng)箏不也掉下來(lái)了嗎?那它們之間的關(guān)系到底是怎樣的呢?”我陷入了沉思……

  風(fēng)箏飛向高處,這其實(shí)是孩子們向往的,而線,控制著這風(fēng)箏的飛翔,就是孩子們掌握風(fēng)箏的唯一工具,若是丟了或弄壞了手里的線,那風(fēng)箏或許會(huì)飄一會(huì),但最終還是會(huì)跌落。突然,我又想到了夢(mèng)想,每個(gè)孩子不都有自己的`夢(mèng)想嗎?就像那風(fēng)箏,千奇百怪?蔂恐鴫(mèng)想的線又是什么呢?

  像愛(ài)迪生呢?他從小便對(duì)事物有著極大的好奇心,愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,喜歡自己實(shí)驗(yàn)探究,愛(ài)動(dòng)腦筋,又有著刻苦鉆研的精神,所以他成為了偉大的發(fā)明家。好奇使他有了“風(fēng)箏”,而能力使他有了“線”,把“線”與“風(fēng)箏”的完美契合成就了他的偉大,“它”可以自由的飛翔。

  而大多數(shù)的人們卻是手持美麗的風(fēng)箏,把單調(diào)的的白線扔在一旁的人。他們只看到了風(fēng)箏的華麗,卻不想:沒(méi)有線的風(fēng)箏是永遠(yuǎn)飛不起來(lái)的,只能停留在地面上的風(fēng)箏在美也只是被贊美一時(shí)的空殼,只能是個(gè)沒(méi)有靈魂的擺設(shè)。只有持線才能使風(fēng)箏充滿活力,不至于與那盎然的“春色”格格不入。同樣的,若人們只鐘愛(ài)那卷線,不要風(fēng)箏了,那線又該朝著哪個(gè)方向走?又怎么會(huì)升起?怎么會(huì)在空中舞蹈?

  夢(mèng)想像是風(fēng)箏,它為線確定了一個(gè)目標(biāo),使線有了動(dòng)力;現(xiàn)實(shí)像是線,它與風(fēng)箏緊密相連,是風(fēng)箏飛翔的依仗,兩者缺一不可,相互扶持著,共同奔向了那廣闊的天空,美好的未來(lái)。

  風(fēng)箏與線作文 篇9

  天空中的風(fēng)箏迎著狂風(fēng)艱難的飛翔,身下的線牢牢地抱緊它,不知道怎么出現(xiàn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝,在線的手上重重的劃開(kāi),線大聲喊道“風(fēng)箏!你要……”他猛然從夢(mèng)中驚醒,擦了擦額頭的冷汗,慵懶的看了看時(shí)間準(zhǔn)備去上學(xué)。

  每次的成績(jī)單都一如既往,他早已不在乎這些。他的家境一般,媽媽對(duì)他的教導(dǎo)他從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)心里,他經(jīng)常告訴媽媽說(shuō)“你放心吧!等我有錢(qián)了會(huì)讓你享福的!彼拖铝祟^仿佛在擔(dān)憂著什么,媽媽聽(tīng)完后,用力握住他的手說(shuō)“媽相信你,可我不知道自己還能照顧你多久……”

  六月的天空是明媚的,調(diào)皮的小孩子在外面放風(fēng)箏。陽(yáng)光照進(jìn)教室,他卻還是發(fā)抖的坐在位上不停的搓手。突然,有個(gè)聲音在對(duì)他說(shuō)“孩子,快回家看看吧!你媽媽暈倒了”他的鄰居匆忙的跑來(lái)。他愣了幾秒鐘飛一般的往家里跑去,一直擦著淚水默念平安。他從來(lái)沒(méi)有害怕過(guò)什么,此時(shí),他的心卻陣陣的酸疼。

  母親始終沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)來(lái)看到他成功,他抱著母親的眼神是空洞的,一句話也不說(shuō),窗外的風(fēng)箏還在飛。

  還是那間教室,他會(huì)在課上一直專注的聽(tīng)講,他眼里是發(fā)光的,他耐心的問(wèn)同學(xué)他不會(huì)的課題,問(wèn)老師以前的知識(shí),他知道他已經(jīng)沒(méi)有選擇頹廢的`權(quán)利,他一回家就拿起課本思考課題,夜晚中唯獨(dú)他房間的燈始終是亮著的。

  已經(jīng)不是那一如既往的成績(jī)單了,在同學(xué)們的驚訝的目光中他一言不發(fā),仿佛在想些什么,他問(wèn)鄰居怎么做飯洗衣服買(mǎi)菜,他從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這些家務(wù)活,可他現(xiàn)在不做沒(méi)有人會(huì)伸手去幫助他,他默默地在學(xué)習(xí)著所有。

  在他收到大學(xué)錄取通知書(shū)的那刻淚水再也壓抑不住了,他跪在母親墳前,他終于成功了。他回到了那個(gè)田野,一群孩子在快樂(lè)放風(fēng)箏,手中緊握著線,突然樹(shù)枝刮斷了那根線,孩子們焦急的大喊“快回來(lái)風(fēng)箏快回來(lái)!”抬頭一看那風(fēng)箏,它在天空跌跌撞撞的搖晃著。我轉(zhuǎn)身要離開(kāi)了,可孩子們大喊“快看呀風(fēng)箏在空中飛的越來(lái)越高……”

  他瞬間明白了。

  風(fēng)箏與線作文 篇10

  是一道美麗的風(fēng)景線還是一只無(wú)家可歸的風(fēng)箏鳥(niǎo)?只取決于一線之間。是輝煌的成功還是遺憾的失敗?只取決于一念之間。

  啊!多么精致的燕子風(fēng)箏!一只白兔風(fēng)箏驚訝地看著身旁走過(guò)的一只燕子風(fēng)箏驚嘆。這只燕子風(fēng)箏擁有清晰的線條,烏黑亮麗的顏色以及那剪刀似的尾巴,真讓人羨慕!燕子風(fēng)箏驕傲的對(duì)兔子風(fēng)箏說(shuō):“總有一天,我要飛上藍(lán)天,讓所有的人都見(jiàn)識(shí)我的美麗!”說(shuō)罷,就轉(zhuǎn)身離去。

  燕子風(fēng)箏的話已經(jīng)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的了。一天,一根結(jié)實(shí)的棉線找到燕子風(fēng)箏,對(duì)她說(shuō):“如果你想要飛上天空,那就讓我牽著你吧!毖嘧语L(fēng)箏不屑的回答道:“我才不要你牽著呢!如果讓你牽著,我不就飛不高了嘛!”棉線反駁道:“可是如果我……”棉線的話還沒(méi)有說(shuō)完,燕子風(fēng)箏就已經(jīng)頭也不回的離開(kāi)了。

  燕子風(fēng)箏要起飛的那一天,她邀請(qǐng)了許多風(fēng)箏來(lái)觀看,還有那根棉線。燕子飛起來(lái)了,她在空中飛翔的樣子更加美麗。但就在她炫耀的時(shí)候,一陣大風(fēng)吹過(guò),燕子風(fēng)箏便不見(jiàn)了蹤影。

  后來(lái),一只可愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏也下定決心,一定要飛上湛藍(lán)天,自由的穿梭在白云間。于是蝴蝶風(fēng)箏找到了那根結(jié)實(shí)的棉線,虛心的問(wèn):“你可以你可以牽著我,幫我飛上天嗎?”棉線問(wèn):“你要飛上天,為什么要我牽著你?你不怕飛不高嗎?”蝴蝶風(fēng)箏笑了笑回答道:“可是如果你不牽著我,我就會(huì)被風(fēng)刮跑的!”棉線答應(yīng)了蝴蝶風(fēng)箏的請(qǐng)求。小蝴蝶把棉線綁在了翅膀一角,慢慢的飛上了天空,所有的風(fēng)箏都被小蝴蝶驚呆了,所有的人都被小蝴蝶的美吸引了,成為一道沒(méi)有被風(fēng)吹跑的`風(fēng)景線。與此同時(shí),美麗的燕子風(fēng)箏被風(fēng)吹到一片茫茫沙漠中,成為一只無(wú)家可歸的風(fēng)箏鳥(niǎo),再也飛不起來(lái)了。

  風(fēng)箏需要一根結(jié)實(shí)的線作為約束,人亦是如此。每個(gè)人身上都有獨(dú)一無(wú)二的不可小覷的潛力,但倘若沒(méi)有毅力和吃苦耐勞的這根結(jié)實(shí)的棉線在地上牽著你,你就不會(huì)取得這片輝煌,你選擇這根線時(shí),就絕對(duì)不會(huì)輸?shù)囊粩⊥康兀?/p>

  成功和失敗,只在這一念之間。

  風(fēng)箏與線作文 篇11

  見(jiàn)過(guò)放風(fēng)箏的孩子嗎?他們仰著腦袋,出神地望著飛翔在高空中的艷麗的風(fēng)箏,眼睛里有無(wú)數(shù)的“星星”在閃爍,好像他們也想飛上天似的。

  就算不在附近,在遠(yuǎn)處的人一抬頭也可以看見(jiàn)在藍(lán)天下顯得格外突出的風(fēng)箏。見(jiàn)到風(fēng)箏在空中飛翔的姿態(tài),人們不禁脫口稱贊。

  “竹馬踉蹌沖淖去,紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”。自古以來(lái),就有詩(shī)人贊美風(fēng)箏在空中遨翔時(shí)飛揚(yáng)跋扈的姿態(tài),可又有誰(shuí)想到,風(fēng)箏如何才能飛上天?

  要有線。

  只有擁有了線,風(fēng)箏才能迎著風(fēng)雨的洗禮,以最高傲的姿態(tài)直沖云霄,綻放。

  知道我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周嗎?他是卓越的實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)家,中國(guó)實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要奠基人,20世紀(jì)生物科學(xué)研究的杰出領(lǐng)導(dǎo)者。他將人類對(duì)生物進(jìn)化和細(xì)胞遺傳與變異研究推進(jìn)到了世界前列,開(kāi)創(chuàng)了人類按照需要而人工培育新物種的'歷史先河,被譽(yù)為世間克隆第一人。

  我們看著童第周前輩的成就,心里又欽佩又羨慕,想著怎樣做才能有一個(gè)成功的人生?

  要付出。

  我們只看見(jiàn)了成功的人所散發(fā)出的光芒,卻沒(méi)有想到在這光芒下深藏的是付出與汗水。

  童第周之所以能有如此大的成就,就是因?yàn)樗冻隽撕顾。童第周小時(shí)候?qū)W習(xí)不是很好,校長(zhǎng)曾經(jīng)要求他退學(xué),經(jīng)再三請(qǐng)求,才同意他跟班試讀一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期里,童第周更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。每天天沒(méi)亮,他就悄悄起床,在校園的路燈下讀書(shū)。夜間同學(xué)們都睡著了,他又到路燈下面去看書(shū)。值班老師發(fā)現(xiàn)了,關(guān)上路燈,叫他進(jìn)屋睡覺(jué)。他趁老師不注意,又溜到廁所外邊的路燈下去學(xué)習(xí)。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí),童第周終于成功了,取得了如此多的成就。

  沒(méi)有線,風(fēng)箏一無(wú)是處;沒(méi)有付出,童第周默默無(wú)聞;沒(méi)有線,風(fēng)箏不會(huì)飛翔在高空;沒(méi)有付出,童第周不會(huì)綻放于世界。

  凡事欲其成功,必要付出代價(jià):汗水。作為青少年,正值青春,要拼著一切代價(jià),滿腔熱血往前沖,綻放出屬于自己的輝煌,做一只在高空中翱翔的風(fēng)箏。

  有線,有風(fēng)箏;有汗水,有成功。

  風(fēng)箏與線作文 篇12

  人生就像一個(gè)風(fēng)箏,總有不同的方向。你若選錯(cuò)方向,必將跌落谷底;你若選對(duì)方向,必將和線一起翱翔天空,愈飛愈高。

  曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事:

  一個(gè)富翁,他有兩個(gè)兒子。大兒子頭腦靈活,但利欲熏心;二兒子腦袋笨拙,卻誠(chéng)誠(chéng)懇懇。富翁已經(jīng)老了,怕一天他的兩個(gè)兒子會(huì)為了爭(zhēng)家產(chǎn)而鬧得不可開(kāi)交,于是就將自己的兒子召集到一塊,說(shuō):“我的時(shí)日看來(lái)已經(jīng)不多了,今天,我將你們叫在一起,是為了說(shuō)一說(shuō)分家產(chǎn)的事情。你爹我這些年來(lái)經(jīng)商有道,也賺了不少錢(qián),這些錢(qián)也夠你們生活得了。”隨后,他又指了指墻角間的風(fēng)箏,又說(shuō):“這些財(cái)產(chǎn)也是需要由你們的行動(dòng)來(lái)決定你們所分的數(shù)量的?吹侥莾蓚(gè)風(fēng)箏了嗎?你們誰(shuí)想辦法讓風(fēng)箏飛得高,而且堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),誰(shuí)就能得到我三分之二的財(cái)產(chǎn)!

  于是,這兩兄弟的較量就開(kāi)始了。老大心想:這還不簡(jiǎn)單。老大只是一味求高,連續(xù)的放線,結(jié)果因太貪心,風(fēng)箏失去了重心而跌落下來(lái);老二呢,他觀察著風(fēng)向,又把握好了風(fēng)速,放飛后一點(diǎn)一點(diǎn)地放線,風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn),翱翔在天地之中。老二獲得了大部分家產(chǎn),又做起了生意。果然不負(fù)所托,生意越做越好,成了一個(gè)比他爹還富有的.人?衫洗竽兀縿偢涣艘魂,就又失敗了,一無(wú)所有,斷送了自己的美好前程。

  當(dāng)初的風(fēng)箏,早已決定了他們的一生。只求高,而不管不顧支撐他的線,這樣的風(fēng)箏永遠(yuǎn)不會(huì)飛上藍(lán)天;而求穩(wěn),便會(huì)一步步飛高,只因?yàn)檫B接上風(fēng)箏的線,才會(huì)使你越走越遠(yuǎn)。

  人生又何嘗不是這樣的呢?風(fēng)箏如人生,在你的手中就有這樣的一條線。風(fēng)箏和線是一個(gè)整體,缺一不可!所以,你要記住:你在放飛“風(fēng)箏”時(shí),先要做好一切迎接困難的準(zhǔn)備,但是,在具備這些準(zhǔn)備之前,一定要握好手中的“線”,這樣你的風(fēng)箏才能在天空中飛翔得更高!

  風(fēng)箏與線作文 篇13

  風(fēng)箏,相信大家都非常熟悉吧!它,五顏六色,五彩繽紛,那迷人絢彩的顏色,那形態(tài)各異的形狀,那在天空自由翱翔的英姿,無(wú)不令孩子們著迷、神往。

  童年時(shí)的我們,用自己豐富的想象力,總能做出一些讓大人們不了解的,形態(tài)怪異的風(fēng)箏。放飛風(fēng)箏,牽著線,自由自在地奔跑在寬闊的田野中,不時(shí)發(fā)出一陣陣叫喊聲和嘻鬧聲。高高的風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空無(wú)憂無(wú)慮地翱翔,跟它一起飛翔的還有我們稚嫩的心。

  大家都只關(guān)注風(fēng)箏,卻很少有人在意過(guò)牽引風(fēng)箏的線,正是這根默默無(wú)聞的線,風(fēng)箏才能迎風(fēng)而起,沖向藍(lán)天,正是有了線的牽引,風(fēng)箏才能掌控好方向,平衡地飛翔。這難道不像是我們生活中那些默默付出,無(wú)私奉獻(xiàn),卻不圖回報(bào)的人嗎?

  當(dāng)你看到大街上那一塵不染的景象,你有沒(méi)有想到過(guò)那起早貪黑、不辭辛苦的清潔工呢?當(dāng)我們還沉浸在溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),他們?cè)缫涯闷饞咧悖浦遘?chē),清理著大街小巷的每一個(gè)角落,而你何曾在意過(guò)他們呢?當(dāng)你處在一個(gè)安定的生活環(huán)境中時(shí),你有沒(méi)有想到過(guò)那保衛(wèi)我們安全的警察呢?他們無(wú)論是烈日當(dāng)空,還是白雪皚皚,都依然堅(jiān)守崗位,只要你一個(gè)電話,他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能到達(dá)你的身邊,充當(dāng)你的保護(hù)神,而你何曾在乎過(guò)他們呢?當(dāng)你收到從遠(yuǎn)方寄來(lái)的一張張賀卡時(shí),你沉浸在親情、友誼的喜悅中,你有沒(méi)有想到過(guò)那一位位幫你傳遞的郵遞員叔叔呢?他們不怕路途的遙遠(yuǎn)和艱辛,總是以最快的`速度,將這遠(yuǎn)方的關(guān)愛(ài)送達(dá)你的手中,而你何曾重視過(guò)他們呢?當(dāng)你取得優(yōu)秀的成績(jī)時(shí),你有沒(méi)有想到過(guò)默默指導(dǎo)你、鼓勵(lì)你的老師們呢?他們讓你在一次次挫折與失敗中吸取教訓(xùn),領(lǐng)悟其中的道理,他們?cè)谀慵冋娴男撵`中,播種下一顆顆美好的種子……

  這些在背后不斷支持和幫助我們的人,不正如那根毫不起眼的線嗎?沒(méi)有了他們的付出,能成就我們的輝煌嗎?所以,在放飛風(fēng)箏的那一刻,請(qǐng)別忘了——那根小小的線!

  風(fēng)箏與線作文 篇14

  “呼呼呼……暖風(fēng)習(xí)習(xí),天空上飄著五彩繽紛的風(fēng)箏,光藏的行人來(lái)來(lái)往往,用那線牽引著自己的風(fēng)箏,讓風(fēng)箏在天空中自由的翱翔”。

  ——題記

  標(biāo)題1:風(fēng)箏的制作

  風(fēng)箏有一個(gè)傳說(shuō),傳說(shuō)在魯班那個(gè)時(shí)候,一個(gè)朝代的帝王與另一個(gè)帝王正在進(jìn)行著一場(chǎng)如火如荼的戰(zhàn)爭(zhēng),各國(guó)的君主都在計(jì)劃著計(jì)謀,想如何打敗各自的敵人,魯班這是在外尋找著一中較為鋒利的東西來(lái)制作鋒刃的器具,可是怎么著都沒(méi)有令他滿意的東西,一個(gè)國(guó)家的君主叫魯班制作一個(gè)能夠打探到別國(guó)的機(jī)密有不被別人知道的東西,魯班左思右想,不被別人知道吧的找個(gè)能飛的東西,魯班想到后就日出發(fā)去尋找。魯班來(lái)到森林中東找西尋,在行走時(shí)無(wú)意被一中才劃到了。魯班抬起腳來(lái)看唄草劃傷的`傷口不深但已劃出血跡,這種草表面葉狀呈鐮刀狀可以制作一種鋒刃的器具來(lái)鋸木頭,魯班在出發(fā)時(shí)就像到平日中的刀,劍都據(jù)不開(kāi)粗壯的木頭,于是魯班就出來(lái)尋找。沒(méi)想到這種草給他啟示使他制成了鐮刀。魯班回國(guó)后召集人手用鐮刀據(jù)好木頭,根據(jù)大小來(lái)鋸木頭,幾日后,飛行棋具走好了,俗稱鳶,鳶也就是我們現(xiàn)在所稱的風(fēng)箏,魯班將密探的人綁在風(fēng)箏上讓它飛起來(lái),郵箱來(lái)控制方向,線在這里起到了關(guān)鍵的作用,后來(lái),這個(gè)國(guó)家的君主知道了氣人的作戰(zhàn)計(jì)劃功退了帝國(guó),給了魯班很嗨的封賞,這個(gè)制作方法已知流傳代現(xiàn)在,人們?cè)谥谱魇揖是最重要的。沒(méi)有線來(lái)控制方向來(lái)助他飛行,這就不是風(fēng)箏,到想一只沒(méi)有靈魂的裝飾品。

  標(biāo)題2:風(fēng)箏與線

  風(fēng)箏缺少不了線,沒(méi)有了線的風(fēng)箏就不再是風(fēng)箏,而是一個(gè)漂亮的作品,要讓風(fēng)箏充滿靈魂,充滿方向在天空中飛翔,正如風(fēng)箏離不開(kāi)線一樣,我們?cè)谏钪械牡缆飞贤瑯右搽x不開(kāi)引導(dǎo)者,需要我們身邊的人做我們的引導(dǎo)者。讓我們有方向的行走,前進(jìn)。

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