- 相關(guān)推薦
踐行《弟子規(guī)》經(jīng)營幸福生活
前幾天，我和愛人到寶安商城逛街，一高個(gè)男孩疾步來到我們的面前，行了一個(gè)鞠躬禮，說：“陳老師，您好!再見!”欣然離去。他的行為驚詫了周圍的眼球，也深深地感動(dòng)了我。我為他標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的行禮所感動(dòng);我為他喜悅虔誠的神情所感動(dòng);我為他尊敬師長，心存感恩的情懷所感動(dòng)…學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》以來，我是常常被這樣的情景所感動(dòng)的。今天，我將一年來日常學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》的點(diǎn)滴收獲與大家分享，以博大家一笑爾。
日行三禮，養(yǎng)一身禮儀習(xí)慣
晨迎。清晨每班有一名學(xué)生在本班教室門口以規(guī)范的禮儀對師生行鞠躬禮，互道“早上好”。 晨迎行禮，我們彎曲了筆直的腰，低下了高昂的頭，折服了傲慢之心，昂揚(yáng)了恭敬之意，縮短了人與人之間的距離，貼近了人與人之間的愛心。行禮拋卻了同學(xué)間的不愉快，同學(xué)間的小誤會(huì)也灰飛煙滅了。晨迎鞠躬培養(yǎng)的學(xué)生的恭敬之心，和諧的人際關(guān)系，已成為華泰中學(xué)太陽初升之時(shí)的一道靚麗的風(fēng)景。當(dāng)你走進(jìn)華泰時(shí)時(shí)都可看到行禮的學(xué)生，隨時(shí)都可感受到文明上進(jìn)的精神。
行禮。上午第一節(jié)課鈴聲響起，行禮主持人走到孔子像下面，面向同學(xué)。全體學(xué)生起立，面向孔子像，神情虔誠而精神激昂，隨主持人口令而行禮。行禮動(dòng)作整齊，口號(hào)響亮。課前對大成至圣孔子先師誦論述經(jīng)典之功，行度厄克艱之禮;對老師誦教育之恩，行品端德良之禮;對同學(xué)誦協(xié)助之恩，行手足情深之禮。行禮培養(yǎng)尊孝先師之心，感恩師長之情，友愛同學(xué)之誼，從而安神定心，欣悅快樂每一天。
道別。放晚學(xué)，師生間相互道別、住讀生與走讀生相互道別、走讀生與走讀生相互道別。一聲聲再見，一聲聲拜拜，一聲聲晚安，飽含惜別，珍重與祝福。
行禮主持人倡導(dǎo)穿校服。“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家”說的就是這個(gè)道理。行禮神情自然和悅，動(dòng)作規(guī)范整齊，“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬”。行禮是形式，尊重他人是內(nèi)容，愛心是實(shí)質(zhì)。形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容是實(shí)質(zhì)的體現(xiàn)。形式、內(nèi)容與實(shí)質(zhì)相融，成為完美的整體，是《弟子規(guī)》的精髓所現(xiàn)。我班將行禮與書法練習(xí)融為一體，稱之謂“一點(diǎn)頭，二哈腰，三點(diǎn)四點(diǎn)樂開花”。行禮與學(xué)習(xí)相結(jié)合，易學(xué)好行。行禮鞠躬尊重了他人的人格，鍛煉了自己的身體，凈化了自然的空氣，韓國與日本都在認(rèn)真地做著行禮之事，我們何樂而不為之?!
日朗三誦，奠定學(xué)業(yè)根基
《弟子規(guī)》是儒家的經(jīng)典之作，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分。師生剛接觸之時(shí)，不容易背誦，誦讀是背誦與理解的基礎(chǔ)。誦讀經(jīng)典之作，是學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式之一。
朝讀誦。朝讀鈴聲響，格言管理員將前天晚上書寫于黑板角落的《弟子規(guī)》
選句領(lǐng)讀三遍，學(xué)生書寫在格言本上。誦讀和背誦，能增強(qiáng)記憶，起到強(qiáng)化思維，震撼心靈，整肅班風(fēng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感之作用。何權(quán)同學(xué)上體育課時(shí)由于好奇心而弄死了一只蝴蝶，值日生要扣其量化分，何權(quán)卻不承認(rèn)錯(cuò)誤。格言管理員便書寫了“過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜”，要求他領(lǐng)讀。通過針對性的誦讀，何權(quán)領(lǐng)會(huì)其中含義，反思過錯(cuò)，樹立善惡觀，增強(qiáng)珍愛一切生命、人與自然和諧相處的情感。朝讀誦是流動(dòng)的聲樂文化美，是一日德行的提示語警醒湯。
課間誦。大課間活動(dòng)集合時(shí)5分鐘時(shí)間，齊誦《弟子規(guī)》。聲音宏亮、響徹云霄;聲勢浩蕩、氣吞山河。通過大聲誦讀，不僅呼出體內(nèi)廢氣，吸入天地靈氣，而且溫故知新，不亦樂乎。
晚間誦。班級(jí)利用晚上分享時(shí)間齊誦，班會(huì)時(shí)間背誦。積極參與學(xué)校各種《弟子規(guī)》活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)組織誦讀表演。首屆《弟子規(guī)》演講比賽活動(dòng)中，我班的集體背誦，形式多樣，有個(gè)人領(lǐng)背、倆人背、男女生背、小組背、交響樂背、全班齊背等。由于表演精彩，受到學(xué)校的好評。黃宇嘉同學(xué)的媽媽作為家長代表在會(huì)上發(fā)言。歐陽子怡以完美的表演獲得演講最高分。李紫宸同學(xué)一人主持了整場演講會(huì)。
朗誦能吐故納新，鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì);朗誦能增加記憶，提升知識(shí)開闊視野。朗誦是最廉價(jià)的自然美容劑。
日書三文，提高綜合素質(zhì)
日書三文指的是抄寫格言。格言是有針對性的依據(jù)班情班風(fēng)而定的《弟子規(guī)》中的句子，此為一文;將學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》感悟最深，或者他人的分享能感動(dòng)你的句子段落，以最精短的句子或段落表達(dá)出來，形成精彩的文字，此為二文;三文是《弟子規(guī)》感言文章，此文對字?jǐn)?shù)、文采、布局謀篇、思想內(nèi)涵等都有較高的要求，此文則是晚間《弟子規(guī)》分享的最為重要的內(nèi)容。
晚上放學(xué)前十分鐘是《弟子規(guī)》分享時(shí)間。晚上分享是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的重要環(huán)節(jié)。也是學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后，談?wù)J識(shí)，挖思想，說感悟，論反思的平臺(tái)。同學(xué)們于此有諸多精妙的展示。通過反復(fù)的長期的總結(jié)，反思與分享，從而將學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的內(nèi)涵精益求精，更上一層樓。
日書三文，增進(jìn)了親情，懂得尊重父母。胡安琪的媽媽在“學(xué)生文明管理手冊”上寫道：孩子學(xué)了《弟子規(guī)》，對父母禮貌熱情了。以前出門回家不與家人打招呼;現(xiàn)在，出門說爸爸媽媽再見，回來就說爸爸媽媽我回來了。做到了“出必告，返必面”。她自己也開始學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，寫出了《〈弟子規(guī)〉伴我行》一文，在我校家長篇中獲獎(jiǎng)。日書三文，加強(qiáng)了溝通，理解父母養(yǎng)育辛苦。涂靜正在與同學(xué)分享《感謝您所給予我的一切》一文時(shí)，當(dāng)念到：《弟子規(guī)》中最重要的就是“孝”。“孝”是做人的根本。當(dāng)我讀完這一章時(shí)，已是淚流滿面。一件件往事浮現(xiàn)在眼前，歷歷在目……在這里，我想大聲地說一句：“感謝您所給予我的一切!感謝您，母親!”一時(shí)間，全班觸動(dòng)情感，泣不成聲…父母知道此事后，勤與女兒交流溝通，進(jìn)一步加強(qiáng)了親情。
日書三文，提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。吳梓瑞同學(xué)為作文水平難以提高而苦惱,通過多次寫作修改感言文章,讓文章語言獨(dú)特而富有個(gè)性,提高作文的質(zhì)量,讓自己的文章獨(dú)步班級(jí),其感言文章《我的<弟子規(guī)>求學(xué)之路》獲學(xué)生篇一等獎(jiǎng)。劉馨瑩同學(xué)及家人為語文成績不理想而深感不安，多方探尋解決方法而未能如愿。經(jīng)過大半年的感言文章練筆，積累了一定的寫作方法，感悟到寫作的技巧，以《孝悌伴我成長》一文綻放精彩，獲學(xué)生篇一等獎(jiǎng)，奠定了語文的興趣與信心，提高了語文成績，學(xué)生、家長與老師齊歡喜。
十年樹木，百年樹人。德育教育是一個(gè)漫長的過程，育人不能急于求成，急功近利。學(xué)《弟子規(guī)》給人的成長和幸福是潛移默化，潛滋暗長的歷程，就象我們的頭發(fā)，你看不到它的生長，但它無時(shí)無刻不在生長著。有人認(rèn)為學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》是浪費(fèi)時(shí)間，不如讓學(xué)生做幾個(gè)題目。可是，做幾個(gè)題目很多時(shí)候也是浪費(fèi)時(shí)間，而且不符合“一切以學(xué)生的成長為出發(fā)點(diǎn)”這一理念。我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》能夠鍛煉身體，強(qiáng)健體魄;培養(yǎng)愛心，凈化靈魂;增強(qiáng)素質(zhì)，提高成績;踏實(shí)工作，幸福生活。
日省三身，成就幸福人生
“能親仁，無限好，德日進(jìn)，過日少。”日省友情，手足情深利于同事情誼。尹老師、姚主任是我尊重敬佩的人，平日里是敬(敬佩)而不近(接近)之。今年三月，我隨姚主任、尹老師到鄭州學(xué)習(xí)。會(huì)間休息，姚主任提議照張合影。我們來到會(huì)場背景幕前，尹老師讓我站中間，姚主任和尹老師站左右兩邊。我感動(dòng)于這一倡議。尹老師是校長夫人，人稱“校母”，為人卻謙和友善，和藹可親，能和我一個(gè)普通教師留影，我感動(dòng)著。姚主任是我的直接主管領(lǐng)導(dǎo)，工作嚴(yán)謹(jǐn)而完美，這時(shí)盡顯生活中女性的細(xì)膩與婀娜�！兜茏右�(guī)》讓人與人之間的距離更近，更和諧。沒有《弟子規(guī)》，何來這次三人行;沒有《弟子規(guī)》，何來我與尹老師、姚主任的“勾肩搭背”，神采奕奕。
“事勿忙，忙多錯(cuò)，勿畏難，勿輕略”日省工作，事業(yè)順暢利于安身立命。工作與生活中，我是一位忠厚的長者。承蒙領(lǐng)導(dǎo)惠顧，我忠實(shí)地工作;承蒙同仁眷顧，我踏實(shí)而行;承蒙學(xué)生愛戴,我工作順心;承蒙自我“悶騷”(自戀)，我生活幸福，事業(yè)雖無大成卻順暢，我心樂之。
“兄弟睦，孝在中;財(cái)物輕，怨何生;言語忍，憤自泯”。日省親情,血濃于水利于家庭和睦。過去，我總認(rèn)為自己對父母還可以，是一個(gè)孝子。我的父母有退休金，身體健康，孩子們在他們的周圍生活，一大家人其樂融融，盡享天倫之樂!然而，我是何等的膚淺與愚昧，于孝的“皮”與“毛”都未觸及一二。孝的本質(zhì)是愛，表達(dá)方式是感恩。愛父母，給點(diǎn)錢，買點(diǎn)食物與衣服是感恩，是孝的表達(dá)方式。推而廣之，在單位里，遵規(guī)守紀(jì)，忠于單位是孝;尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，與人和睦友好是孝;在家庭里，尊重妻兒，愛戴妻兒，家人和樂，也是孝;善待自己，做養(yǎng)父母之心智的子女，更是孝。我們兄弟三人，雖稱不上富裕，還是可謂幸福。老二幾年前辦了一個(gè)小實(shí)業(yè)體，我和老三把從牙縫里擠的一點(diǎn)錢支持了他。二年過去了，他只字不提還錢的事，見面就是辦事難沒有錢，還要擴(kuò)大規(guī)模沒有錢。我妻與三弟媳頗有微詞(一想他開的是私家車，抽的是高檔煙…應(yīng)該有點(diǎn)想法)，弄得父母心不安，當(dāng)初那是父母點(diǎn)了頭我們才拿出錢的。讓父母心神不安不是講孝道呀!讀一讀《弟子規(guī)》，想一想我們暫時(shí)不需動(dòng)用那點(diǎn)錢，幫一幫自家兄弟，養(yǎng)一養(yǎng)父母之心，這就是盡孝道的實(shí)在之處，何樂而不為!本月初，老三定購一輛新款車，讓我贊助1至2萬元，妻面帶微慍而無語。我三天沒有出去喝酒，在家讀《弟子規(guī)》;我五天沒有出去過早，在家讀《弟子規(guī)》;讀得最多的就是“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中;財(cái)物輕，怨何生”。第六天，妻說，你別讀了，我也是學(xué)了《弟子規(guī)》的人，錢在枕頭下，拿去吧!
學(xué)《弟子規(guī)》好呀!我的臉上演繹著中華五千年文化的滄桑;學(xué)《弟子規(guī)》好呀!我的心兒春花在開放。半部《論語》治天下，一曲《弟子規(guī)》昌盛華泰，幸福人生。《弟子規(guī)》是愛的法門，情的慧根。歌謠說得好呀：《弟子規(guī)》，我愛你，把你刻在心坎里，把你裝進(jìn)枕套里，天天做夢想著你!
【踐行《弟子規(guī)》經(jīng)營幸福生活】相關(guān)文章：
踐行弟子規(guī)心得03-14
踐行弟子規(guī)心得體會(huì)12-27
踐行《弟子規(guī)》競賽知識(shí)題以及參考答案04-16
《弟子規(guī)》與企業(yè)經(jīng)營03-23
踐行弟子規(guī)演講稿04-18
踐行弟子規(guī)演講稿03-07