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弟子規(guī)《入則孝》教學反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的弟子規(guī)《入則孝》教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
弟子規(guī)《入則孝》教學反思1
今天我上了一節(jié)弟子規(guī)課，這是我們學校本學期才開設的國學入門課。作為傳統(tǒng)文化中的精華部分，蘊含著豐富的人生哲學和文化內涵，最能啟迪心智，陶冶性情。課前，在課文理解以及教具準備上，我都做了精心的準備。
教學過程中，首先我和孩子們談話使他們感受老師的的親和力，拉近和學生的距離，當談到“誰是你們最敬愛的`人？”時，大部分孩子都談到了自己的父母親。這真是讓人欣慰的事。父母親為我們付出了那么多，的確是我們最應該尊敬的人。接著，我讓他們欣賞閻維文演唱的《母親》。在歌聲中感受偉大的母愛。我緊接著反問：“父母這樣的為我們付出，我們應該怎么樣對待他們呢？”引出新授內容——“入則孝”
《入則孝》
父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶
父母教 須敬聽 父母責 須順承
我首先給孩子們進行范讀，然后再播放動畫課件讓學生逐句重復念，逐漸反復的熟讀，再慢慢的再給孩子們講解句意。復習時，我采用全班背誦、分組背誦、男女生比賽背誦等形式。接下來，我以百家講壇于丹老師講的故事《大樹》的故事讓學生深入理解父母是如何的為我們付出。學生對“孝”有所領悟，但是還處在朦朧中，對為什么要孝敬父母的認識還不夠深刻，潛意識中父母為他（她）們所做的一切都是應該的，通過這個環(huán)節(jié)讓學生知道父母給予孩子的愛是無私的，激發(fā)學生從內心去感恩生養(yǎng)他的父母。
之后，我又講了《烏鴉反哺》和《羔羊跪乳》的故事。進一步使學生去感恩父母，讓他們明白動物尚能如此，更何況乎作為萬物之靈的我們人類呢？課程在《父親》這首優(yōu)美的旋律中漸漸拉下了帷幕，我對這節(jié)課程進行了總結：作為未成年的'學生從小就要樹立“孝敬父母光榮，不孝敬父母可恥”的榮辱觀念和人倫意識。孝敬父母不能流于形式和表面，要從思想情感上去尊敬父母、熱愛父母，理解父母、慰籍父母。還要關愛長輩，特別是爺爺奶奶，姥姥姥爺。他們跟父母一樣關愛我們，他們年老了，行動不便了，我們更要獻上一片愛心。古語云：“愛由親始，親親而仁民”，“百善孝為先”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！毙闹杏辛藢Ω改傅膼郏匀痪蜁劾蠋�、愛同學、愛他人、愛家鄉(xiāng)，愛祖國。
課下，一些同仁們給了我一些建議如下：課堂氣氛有待提高，應該在多媒體的基礎上采用更多樣的形式，比如訪談、聯(lián)系實際討論……等等。國學是應該注重讀的課程。首先很感謝同仁們提出的寶貴意見。我想：中國古典文化博大精深，我對《弟子規(guī)》的認識還很膚淺，我將在今后的教學中，以《弟子規(guī)》為抓手，深入了解古典文化的精髓，用古典文化的精髓來教育學生，浸染孩子美好的心靈，為我們偉大的祖國培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞慕ㄔO者！平時多收集些教學資料，多學些專業(yè)知識，多和同事們交流教學經驗以豐富自身修養(yǎng)。
在今后的課堂教學中，活躍課堂氣氛，讓孩子們開開心心學國學。
弟子規(guī)《入則孝》教學反思2
《弟子規(guī)》是國學經典，也是我們學校的校本課程。在本次教學中，我借助動畫、圖片，讓孩子們進入了文本所描繪的景象之中；在此基礎上，引導孩子們去看、去想、去說、去聽、去悟。孩子的思維在擴張，認知在深化。
在這節(jié)課的教學過程中我注重調動孩子的情感體驗，進行有感情的朗誦、背誦訓練，教學中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得孩子的`情感與作者產生共鳴，實現(xiàn)了預期的教學目標。我通過形式多樣的誦讀活動，自讀、齊讀、男女合作讀，師生開火車讀，讀出節(jié)奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學生在反復朗讀中達到熟讀成誦，學生不僅積累了語言，更積累了品質。通過這次課，我和孩子們的內心都受到了一次洗禮，我會和孩子們懷著一顆感恩的心，去對自己的父母、同學、老師，因為“百善孝為先”。
當然不足之處也是有的，如：由于個別同學在實際生活中缺乏對父母的關心，在誰來和大家分享一下你是怎樣孝順父母的這一環(huán)節(jié)時有人云亦云的現(xiàn)象。課前應多讓孩子搜集一些孝敬父母的小故事，搜集的過程也是他們學習、行動的過程，這樣在課堂上交流時效果會更好些。
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