《弟子規(guī)》教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的《弟子規(guī)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《弟子規(guī)》教案1
一、教材分析
《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠信”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個板塊的設(shè)計，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用,做到真誠待人的道德準(zhǔn)則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來看，準(zhǔn)則意在告訴我們要做一個講文明，待人真誠的人。
釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣�！芬陨鷦拥氖吕忈尅爸挥凶约鹤龅秸嬲\守信，才會贏得眾人的信任、尊重。”這一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讀中習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。
2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準(zhǔn)則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人積極影響。
3、學(xué)中反思，緊扣拓展，借助情境，學(xué)會以課文的處事準(zhǔn)則，反思自己的行為得失，并能自覺地運(yùn)用傳統(tǒng)文明準(zhǔn)則指導(dǎo)自己的生活實踐。
4、學(xué)中陶冶，誦讀中感受古代韻文的音韻之美，內(nèi)涵之美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
三、設(shè)計理念
1、塊組合，分層推進(jìn)。緊扣“信”這一主題，根據(jù)誦讀入韻、讀文明意、悟理導(dǎo)行三層教學(xué)目標(biāo)，相機(jī)設(shè)立創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義;字正腔圓，誦讀成韻;故事詮釋，讀文明義;生活介入，明理導(dǎo)行教學(xué)四環(huán)節(jié)。分層推進(jìn)，層層落實，促進(jìn)知行合一。
2、四化并用，優(yōu)化組合。確立以“讀—思—悟—行”為主線的教學(xué)策略，實現(xiàn)理解、感悟、思辨、導(dǎo)行的有機(jī)統(tǒng)一;引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻文的字音、節(jié)奏、音高，掌握停頓，落實誦讀化。借助故事，在故事中詮釋文本要義，在故事中引發(fā)再度思考，在故事中激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，體現(xiàn)教學(xué)故事化。結(jié)合拓展，設(shè)情境，在課堂生成“借物”情境，為知行合一的實踐訓(xùn)練創(chuàng)造條件，再現(xiàn)教學(xué)情境化。引導(dǎo)學(xué)生反思生活，明理察失，增強(qiáng)行為規(guī)范意識，張揚(yáng)教學(xué)生活化。
四、教學(xué)流程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，話題揭義
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出話題
同學(xué)們，今天老師帶來一個字，這個字大家都很熟悉。大家看看，它是怎么寫的?
2、請同學(xué)們認(rèn)真看一看，用心想一想，我們的祖先造字時為什么這樣寫?它包含怎樣的意思呢?(人說話要講信用)
3、今天，我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》第二十課，從古人的“信”的行為要求中，學(xué)學(xué)為人處事的真誠與智慧。
(二)字正腔圓，誦讀成韻
1、字正腔圓，讀通韻文
A、《弟子規(guī)》是古代韻文，書讀百遍，其義自現(xiàn)。讀文之美在于字正腔圓，首先把韻文中不認(rèn)識的字，找出來，看著注音讀幾篇后，再自行把韻文試讀兩遍。
B、集體朗讀韻文，提出誦讀要求：讀書貴有三到：即眼到、口到、心到;誦讀精神飽滿，咬字吐音清晰。(教師相機(jī)引導(dǎo))
2、輕重緩急，讀出韻味
A、讀文之美在于輕重緩急能入韻。再次播放音頻，讓學(xué)生找出誦讀的停頓節(jié)奏，按韻文節(jié)奏讀文�，F(xiàn)在請同學(xué)們先試行打節(jié)奏。
凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說多，不如|少;惟|其是，勿|佞巧�？瘫語，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。
B、讀文貴有輕重緩急，根據(jù)誦讀的需要，找出韻文中輕讀與重讀的字，按節(jié)奏讀出韻文，(全班同學(xué)集體讀，小組讀，個別讀)適時指導(dǎo)，相機(jī)激勵。凡|出言，信|為先;詐|與|妄，奚|可|焉。話|說多，不如|少;惟|其是，勿.....|佞巧。刻薄|語，穢污|詞;市|井|氣，切|戒|之。 ..C、學(xué)生集體誦讀，進(jìn)一步強(qiáng)化誦讀的`同時，引導(dǎo)學(xué)生思考這些韻文表達(dá)的是怎樣意思。(為故事詮釋，讀文明義的這一環(huán)節(jié)做鋪墊)
(三)故事詮釋，讀文明意
1、釋文結(jié)合，讀文知意
書讀百遍，其意自見。通過剛才的幾輪誦讀，同學(xué)們對照韻文再讀讀譯文，想想古人對待“信”是怎么要求的?(交流匯報)(引導(dǎo)學(xué)生把握信的行為準(zhǔn)則：出言—信為先，惟其是)
2、故事引路，據(jù)文辨義
下面，我們一起聽聽孟信賣牛的故事，看看獲得怎樣的啟示。
[孟信賣牛] ——教師生動講述
[說一說]
[1]同學(xué)們，聽了這個故事，用心想一想，貧窮的孟信為什么贏得大家的尊重?(誠實、守信)孟信的行為符合《弟子規(guī)》的哪些要求呢?
[2]點(diǎn)評：雖然孟信家里窮，經(jīng)常連飯都吃不飽，但是他并沒有因此而用病牛去換糧食，他的這種行為贏得了別人的尊重，這種道德修養(yǎng)也是道德智慧。
3、情境插入，依理明義
看動畫短片《男孩和金斧頭的故事》
說一說：你認(rèn)為故事中的兩個小朋友誰做得對?誰做得不對?分別符合
《弟子規(guī)》中的哪句話?
[議一議]
評析：老師根據(jù)學(xué)生的思考與辯論，相機(jī)引導(dǎo)，[1]緊扣“信為先，惟其是”先自行思考，然后同桌交流，鼓勵學(xué)生結(jié)合韻文要求，針對小男孩和鄰居的行為進(jìn)行辯論，在辯論中明義。(在人與人的交往中，只有誠實守信，待人真誠，品質(zhì)崇高，才能贏得別人的尊重和幫助。) [2]緊扣“詐與妄，奚可焉”從鄰居的貪婪，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解，鄰居之所以失去別人的幫助，是因為他沒有做到“信為先”，缺乏待人真誠的品質(zhì)，為了不再犯鄰居的錯誤，謹(jǐn)記教導(dǎo)，我們再次集體朗讀韻文。
(四)生活介入，明理導(dǎo)行
1、回顧生活，明理察失
孟子說“吾日三省吾身”。明白自己的行為得失就是成功的開始。現(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系自己的生活，用自己的事例來說一說，(鼓勵學(xué)生反思自己的行為，進(jìn)行交流展示，在交流中引導(dǎo)學(xué)生真誠表達(dá)，恭敬待人，信守承諾。)根據(jù)同學(xué)們的回答，老師整理了以下幾道題目，請同學(xué)們加以判斷，并說出你的想法。
1、芳芳沒做家庭作業(yè)，老師檢查時，她告訴老師丟家里了。( )
2、小亮踢球時，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他連忙向王奶奶承認(rèn)錯誤，并且賠禮道歉。( )
3、冬冬在第一次單元測試不及格，回家媽媽問他考試了沒有，冬冬說沒有考試。( )
4、文文和媽媽一起上街去，樂樂讓他幫忙買一盒鉛筆，可文文卻在公園里玩忘記了，沒有買到鉛筆。( )
5、小明和小紅約好星期六去圖書館，可奶奶突然生病住院，小紅臨時要去看望奶奶，所以她打電話告訴小明取消約定。( )
評析：同學(xué)們說得真不錯，我們要學(xué)習(xí)孟信和小男孩，做一個誠實守信的人，只有誠實的人才能得到別人的幫助，才能贏得別人的尊重。因此，我們再次朗讀課文。
(五)升華題義，激勵實踐
同學(xué)們，《弟子規(guī)》中為人處事的準(zhǔn)則是祖國傳統(tǒng)文明的寶貴財富之一，我們不只是在課堂上誦讀，更應(yīng)在生活中嚴(yán)于律己，寬以待人，不斷努力實踐，讓我們成為傳統(tǒng)文明的實踐者，在實踐中傳承與發(fā)揚(yáng)祖國的文明，在實踐中成就自己的學(xué)業(yè)與德行�，F(xiàn)在請同學(xué)們起立，再次用心誦讀，讓《弟子規(guī)》的行為準(zhǔn)則成為我們的實踐指南。配樂誦讀：
五、板書設(shè)計
第二十課
信
亻言
真誠戒詐與妄
崇高戒刻薄語穢污詞
尊重幫助
附教材內(nèi)容第二十課
凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。話說多，不如少;惟其是，勿佞巧。刻薄語，穢污詞;市井氣，切戒之。
《弟子規(guī)》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：理解《泛愛眾》的含義，并能夠聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，靈活運(yùn)用所用知識。
2、教學(xué)方法：故事教學(xué)，討論法
3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成主動關(guān)愛他人的習(xí)慣，注重才學(xué)品德的培養(yǎng)，并能盡自己做能，幫助需要幫助的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】：正確理解篇章意思，同時把文義逐漸融入腦海中，與日常生活對比；
【教學(xué)難點(diǎn)】：讓學(xué)生講出自己身邊的事例。
教學(xué)過程
一、回顧
集體背誦《弟子規(guī)》的總敘部分，回憶我們已經(jīng)學(xué)過了哪些部分？
弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信；
泛愛眾，而親仁；有序里，則學(xué)文。
請同學(xué)回答，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些部分？
回答：孝：孝敬父母
悌：兄弟朋友之前互相關(guān)愛
謹(jǐn)：為人處世應(yīng)該注意的地方
信：做事要講誠信，有信用
我們已經(jīng)學(xué)了孝、悌、謹(jǐn)、信這四個部分的內(nèi)容，今天我們就來學(xué)習(xí)下一個內(nèi)容——泛愛眾。
二、解讀《泛愛眾》
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)學(xué)生誦讀新課內(nèi)容
凡是人 皆須愛 天同覆 地同載
行高者 名自高 人所重 非貌高
才大者 望自大 人所服 非言大
己有能 勿自私 人所能 勿輕訾
�。ǘ┲鹁浞治�
1、凡是人 皆須愛 天同覆 地同載
1、我想問下第一位同學(xué)，你有沒有在別人需要關(guān)心的時候，主動去關(guān)心別人呢？如果你是一個不想付出，卻只想得到別人關(guān)愛的人，大家可不喜歡這樣冷冰冰的同學(xué)喲！
2、有的人是依靠腦力勞動，有的人是依靠體力勞動，盡管工人身上很臟，但那是勞動時候粘上的灰，只要是勞動時候粘上的灰都不臟，他們應(yīng)該得到平等的尊重！
最后，仍然有一句道德底線想跟大家說：社會上有少數(shù)聾人在做著非法的事情，甚至還有班級里的少數(shù)學(xué)生也受到他們的影響。如果有的學(xué)生實在做不到主動去關(guān)愛他人，也請謹(jǐn)記一點(diǎn)：不能傷害別人！
能夠做到“泛愛眾”的人，愿意主動去關(guān)愛別人，從而在品德上得到大家的敬重。對于我們來說，具體要怎么做才能得到大家的敬重呢？
2、行高者 名自高 人所重 非貌高
才大者 望自大 人所服 非言大
【釋義】德行高的人，名望自然高，人們所敬重的，并不是一個人的相貌。才能出眾的人，自然就有很高的聲望，人們所信服的，并不是說大話的人。
讓我們從歷史上尋找例證吧！
（1）晏嬰使楚的故事
觀看視頻《晏嬰使楚》，思考以下問題：
為什么楚王對長相丑陋、身材矮小的晏嬰十分敬佩呢？ ○品行高尚：心平氣和的面對別人的嘲諷
○真才實學(xué)：用自己的才學(xué)幫助自己和齊國挽回尊嚴(yán)
�。�2）古代第一美男：潘安的故事
我們熟知的一個成語“望塵而拜”，說的就是潘安。這個成語說迎候有權(quán)勢的人，看見車揚(yáng)起的塵土就下拜。形容卑躬屈膝的神態(tài)。——《晉書·潘岳傳》
思考：為什么相貌出眾的潘安，卻沒有給后人留下好的印象呢？
雖然潘安相貌英俊，但是溜須拍馬，卑躬屈膝，讓人看不起。
�。�3）身邊的榜樣——宋雪霞
古代的例子我們已經(jīng)看了兩個，那么我們身邊有沒有強(qiáng)有力的例子呢？
同學(xué)們還記得上個學(xué)期，我們邀請優(yōu)秀畢業(yè)生宋雪霞來我們班做講座嗎？當(dāng)時宋雪霞送給大家一個公式，大家還記得是什么嗎？
成功=艱苦努力+正確的方法+少說空話大話
小結(jié)：回顧以上兩節(jié)，講了講個內(nèi)容：品行和才學(xué)，在信的部分，我們也曾學(xué)過“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自勵”，本課又一次強(qiáng)調(diào)了德學(xué)和才藝的重要性。
如果你能做到這些，真正的朋友就會越來越多的聚集在你身旁。
當(dāng)你已經(jīng)做到品行高尚，又有真才實學(xué)的時候，你可以為別人做些什么呢？
3、己有能 勿自私 人所能 勿輕訾
【釋義】：自己有能力做的事情，不要自私保守；看到別人有才華，應(yīng)該多加贊美，不要因為嫉妒而貶低別人。
討論：請同學(xué)們回顧一下，我們班的同學(xué)們憑借自己的才能，主動幫助別人。讓我們大家共同來說一說。
例如：譚俊擅長修東西，他利用課余時間主動維修門、小鼓和小臺燈。楊鑫杰憑借自己過硬的美術(shù)基礎(chǔ)，把班級板報設(shè)計的非常漂亮，秦超乒乓球技術(shù)非常好，不吝賜教，他還是我的.師父呢！
在學(xué)習(xí)上，也是如此。如果同學(xué)在學(xué)習(xí)上有不懂的地方，主動請教你，如果你會的話，給其他同學(xué)講一遍，同學(xué)們懂了的同時，等于你也復(fù)習(xí)了一遍，更進(jìn)一步加深印象。
討論：我們身邊有這樣的同學(xué)嗎？
有什么了不起的？我是不想干，我要干不比他干得好！
你看他那樣，還上臺領(lǐng)獎呢，小心下臺時摔一跤！
有的學(xué)生看見別的同學(xué)考高分，不分青紅皂白就加以詆毀：“就他那樣，能考這么高？抄的吧！”
小結(jié)：我們應(yīng)該尊重別人的才能，哪怕這種才能表面上看起來是多么的微不足道。千萬不要把自己的才能看得太重，而對別人的才藝不屑一顧。
�。ㄈ┰俅握b讀全文
三、總結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們明白了人和人之間應(yīng)該互相關(guān)愛，人所重視的是內(nèi)在的修養(yǎng)，而不是外在的容貌。只有主動去關(guān)愛別人，并盡自己所能去幫助別人，這樣才能成為一個被別人承認(rèn)并對社會有益的人。
四、作業(yè)
背誦今天學(xué)過的內(nèi)容，并學(xué)會用自己的話來解釋句子的含義。
【教學(xué)反思】：
1、單調(diào)的解釋文意，學(xué)生較難理解。沒有深入到學(xué)生中，挖掘平時學(xué)生中發(fā)生的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事情，導(dǎo)致學(xué)生不能深入理解文意，導(dǎo)致課堂只是走了個過場，內(nèi)容沒有深入學(xué)生內(nèi)心。
2、晏嬰使楚的視頻不夠形象，字幕太小，學(xué)生不能盡快理解，導(dǎo)致課堂上浪費(fèi)了太多時間來解釋這個故事，學(xué)生也沒有完全弄懂這個故事和上課內(nèi)容的關(guān)系。
3、宋雪霞的例子很好，如果可以把宋雪霞的照片，或是以前拍攝的視頻剪輯下來，放在課堂上，會更快的引起學(xué)生的回憶。
4、讓學(xué)生討論的部分，因為引導(dǎo)的不好，所以學(xué)生討論的積極性不高。
《弟子規(guī)》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
學(xué)習(xí)過程：
一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？
（板書：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛、仁、學(xué)文。）
二、背誦《弟子規(guī)》
今天，先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，輪背<<弟子規(guī)>>，好嗎？
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
三、走進(jìn)《弟子規(guī)》
第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說一說欣賞的'原因）
第二關(guān)：弟子規(guī)對對碰：學(xué)生說一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說一說意思。第三關(guān)，每個同學(xué)都準(zhǔn)備了一個有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽。
第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》
四、生活與《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎�？匆妱e人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來。對照這些句子，同學(xué)想一想，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽；父母責(zé)；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥（ guan），兼漱口。 便溺回，輒（zhe ）凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。
借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。
凡出言，信為先。
讀書法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的
括號里畫笑臉。
2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？
3、這里我還想創(chuàng)造一個機(jī)會，請你對生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來說一說。
（1）當(dāng)家長或朋友說話算話，你可對家長說：凡出言，信為先。
（2）當(dāng)家長飲酒喝醉了，用哪一句勸說家長？（飲酒醉，最為丑）
�。�3）當(dāng)家長無心犯了個錯，你可以說：“無心非，名為錯”
五、課堂拓展 深化認(rèn)識。
1、老師推薦名句：
�。�1）、溫故而知新，可以為師矣。
�。�2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（3）、敏而好學(xué)，不恥下問。
�。�4）、知之者不如好知者，好知者不如樂知者。
�。�5）、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語：
忠心獻(xiàn)給祖國，
孝心獻(xiàn)給父母，
愛心獻(xiàn)給社會，
誠心獻(xiàn)給伙伴，
上進(jìn)心留給自己。
4、總結(jié)：同學(xué)們，中國古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們在以后的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會像《弟子規(guī)》最后幾句所說的“勿自暴勿自棄圣與賢？ 可馴致。
《弟子規(guī)》教案4
一、學(xué)校動員講話
二、收聽講座（總序解讀及小故事）
三、各班自學(xué)（附：學(xué)習(xí)資料）
1、概述：《弟子規(guī)》，清代李毓秀著，三字一句，合轍押韻，入孝出悌，符合禮教，成為當(dāng)時家喻戶曉的蒙學(xué)課本，與《三字經(jīng)》、《百家姓》、《幼學(xué)瓊林》等并稱古代啟蒙教育教材，被譽(yù)為“開蒙養(yǎng)正最上乘”。中國古典名著博大精深，而古代啟蒙教材更成為古代文學(xué)史上的一顆璀璨明珠熠熠生輝。人的幼年是其文化素養(yǎng)、高尚人格形成的關(guān)鍵時期，啟蒙教材作為這一階段人們的必讀書目，對其為人處世和在成長歷程中的經(jīng)驗起著極為重要的作用。因此，被譽(yù)為啟蒙學(xué)經(jīng)典的《弟子規(guī)》，作為塑造“禮儀之邦”的有力支持，其功不可沒！
《弟子規(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。是學(xué)童們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友。《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀（公元1662年至1722年）是清朝康熙年間的秀才。以「論語」「學(xué)而篇」學(xué)而篇第六條：弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。特別講求家庭教育與生活教育。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規(guī)〉，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。
2、《弟子規(guī)》
“弟子”的意思有兩個：一是指孩子；一是指學(xué)生；“規(guī)”就是規(guī)范。
3、總序內(nèi)容：
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文易解：弟子規(guī)這本書，是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在一切日常生活言語行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的'人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問。
《弟子規(guī)》，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信。“開篇第一段即點(diǎn)名主旨：首孝悌，次謹(jǐn)信。”萬惡淫為首，百善孝為先“，在中國古代，一個人只有孝才能在社會上立足，只有對父母親人以孝禮相待，他的名聲和社會地位才會被世人所承認(rèn)和接受。古時評論一個人品德如何，首先要考察的便是其為人和孝道，這與當(dāng)代是大不相同的。幾乎凡是古之賢人的傳記，在其個人介紹中總會有這樣一句”性至孝“，可見”孝“是古代評點(diǎn)人好壞的重要依據(jù)。在古時候，即使你身份顯貴、腰纏萬貫、位居高官，假如你不孝，同樣會被世人所不齒。
縱觀《弟子規(guī)》，全篇體現(xiàn)了兩個字即”孝“與”信“，這也是今人的立世之本。短短千余言為后人留下為人處世的金玉良言，真有春秋筆法之遺風(fēng)！教人以孝為先，以信立身，在這個以利為主的物質(zhì)社會就像吹進(jìn)一陣輕風(fēng)給人們帶來了耳目一新豁然開朗的感覺，孰不知這就是人的本性呢？！這大概也就是《弟子規(guī)》的現(xiàn)實意義所在吧！
當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到《弟子規(guī)》中某些封建禮教迂腐的色彩，但”取其精華，棄其糟粕“，要學(xué)到其中”孝信“的主旨，這才是最重要的。因此重讀《弟子規(guī)》，重塑中華禮儀之邦、復(fù)興中華民族的偉大意義，便不言而喻。從這方面來講，《弟子規(guī)》仍不失為一本傳世經(jīng)典。
4、多種方式背誦理解
《弟子規(guī)》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？
2、弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
2、弟子規(guī)的內(nèi)容是什么？
3、有余力，則學(xué)文
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序
“弟子規(guī)圣人訓(xùn) 首孝悌次謹(jǐn)信 泛愛眾而親仁 有余力則學(xué)文”
教學(xué)時數(shù)：一課時
一、講解題目：
1、《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內(nèi)容采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
2、老師念一句，學(xué)生重復(fù)一句。
3、老師念上句，學(xué)生念下句。
4、小組合作學(xué)習(xí)，比賽讀
二、講解內(nèi)容：
弟子規(guī)—— 是（古代）小朋友必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育小朋友學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。
訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。
首孝悌—— 首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。
悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信—— 次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。
小結(jié)：以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。1、教師講一個故事：一個六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。
2、這個故事說明什么？（家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事。）
3、他懂得做人的道理嗎？，懂得怎么去做事情嗎？
4、一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他會虛心向別人學(xué)習(xí)嗎？
三、總結(jié)
為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。 互動：請小朋友說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。
四、家庭作業(yè)：
請家長幫助熟念《弟子規(guī)》總序
《弟子規(guī)》入則孝
教學(xué)目標(biāo)：
1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。
3、培養(yǎng)小朋友的感恩之心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)鍵在落實上。一定要結(jié)合生活實際。
2、讓小朋友理解孝道的重要性。
教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》入則孝
父母呼應(yīng)勿緩 父母命行勿懶 父母教須敬聽 父母責(zé)須順承
教學(xué)時數(shù)：一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》
二、學(xué)習(xí)、理解內(nèi)容：
1、師：“誰能來讀一讀今天學(xué)習(xí)的'內(nèi)容？”
A、請2名學(xué)生讀
B、生評議
2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思�！� 入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。
父母呼 應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應(yīng)�；蛘叽饝�(yīng)了半天還是不動。
父母命 行勿懶——父母讓我們?nèi)プ鍪�，�?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶�；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！
父母教 須敬聽——父母在教育我們的時候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。
父母責(zé) 須順承——小朋友有時做錯了事，家長會批評責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
三、結(jié)合生活實例講解：
1、生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？
2、請自己去思考：自己哪些地方做的不夠？
3、常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對嗎？ 小結(jié)：父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。
四、舉例說明：
母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
1、提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？
3、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？
五、家庭作業(yè)：
今天回家吃飯時為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣
服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。
為父母捶背、按摩、倒洗腳水�？梢愿鶕�(jù)情況任選一樣來做。
《弟子規(guī)》入則孝第2段
教學(xué)目的：
1、對前2節(jié)《弟子規(guī)》知識做以梳理，進(jìn)行匯報。
2、教會學(xué)生在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國家、自己的民族，了解民族的一些生活習(xí)俗等。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教會學(xué)生在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國家、自己的民族，了解民族的一些生活習(xí)俗等。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣和訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)內(nèi)容：
冬則溫夏則清,晨則省昏則定,出必告反必面,居有常業(yè)無變
教學(xué)時數(shù)：一課時
一、導(dǎo)入
師：“通過前2節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多關(guān)于孝的行為，“百善孝為先”對于孝，我們光做到這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“入則孝”的第2段
二、初讀文，解答疑難字詞。
1、自瀆一遍這一段文字，有沒有不理解的字詞，我們共同來交流學(xué)習(xí)。
2、解答疑難字詞。
三、精讀文，結(jié)合生活實際了解文字含義。
學(xué)習(xí)第二段：冬則溫夏則清 晨則省昏則定 出必告返必面 居有常業(yè)無變
1、齊讀文字。
2、指名說說這段文字的意思。（兩名
3、提問：冬天該怎樣送去溫暖？夏天該怎樣送去涼爽？早晨該怎樣去請安？夜晚該怎樣伺候父母安眠？
4、師述：這一小節(jié)還蘊(yùn)藏著一個小故事呢，你們想聽嗎？
5、學(xué)生（昂）講《二十四孝故事》“扇枕溫衾”。
(一)冬則溫夏則凊
黃香九歲的時候,冬天時會在父親睡覺前,先幫父親將床鋪溫?zé)嵩僬埜赣H去休息,夏天時會先將草席搧涼,再請父親躺下.這里的同學(xué)有很多都不到九歲,所以如果你們能做到這項,就比黃香還要棒了.
提問:
1.我們現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá),所以夏天的時候父母
睡覺前,我們可以幫父母做些什么事
學(xué)生:「開電風(fēng)扇,開冷氣」
2.冬天的時候父母睡覺前,我們可以幫父母做
些什么事
學(xué)生:「用電毯,電熱器」
延伸
1.夏天時天氣很熱,我們可以怎樣侍奉父母
2.冬天時天氣很冷,我們可以怎樣侍奉父母
(二)晨則省昏則定
早上起床的時候要先向父母問早,傍晚回家的時候要向父母報告今天在學(xué)校發(fā)生的事情,讓父母安心.
晨則省:
現(xiàn)在很多同學(xué)早上都賴床,父母叫他起床還會發(fā)個起床氣,對父母大呼小叫,出門時東西不整理好,到學(xué)校還要叫父母送東西過來.
延伸:早上起床除了要向父母問好外,還要自己起來,把東西打點(diǎn)好,衣服穿好,書包收好,如果能幫忙父母準(zhǔn)備早餐就更好了.
昏則定:
很多同學(xué)ㄧ回家就看電視,打電動,不理會父母,要多和父母聊天,讓父母親知道你做哪些事情 交了哪些朋友 安父母親的心.
(三)出必告反必面
出門時要告訴父母我們要去哪哩,若臨時有事,父母親又剛好不在,可以打手機(jī)或留紙條.
回家的時候要先問候父母親,或告訴父母「我回來了」.
延伸:上學(xué)時對師長也要做到出必告反必面,去上洗手間的時候要舉手告知,同學(xué)受傷去保健室也要請同學(xué)帶話回來.
故事:
曾經(jīng)有學(xué)生因為跟同學(xué)吵架就躲到屋頂上沒有回來上課,讓老師很擔(dān)心. 有學(xué)生上課時陪同學(xué)去學(xué)務(wù)處集合,讓老師找不到人,還用廣播系統(tǒng)找人.
(四)居有常業(yè)無變
生活作息要規(guī)律,早睡早起,不要三更半夜才睡,像寫作業(yè)不寫拖到半夜才完成,或玩電動玩到很晚.
大人的事業(yè)是工作,學(xué)生的工作是學(xué)業(yè),所以平常要認(rèn)真,不要讓成績一落千丈,害父母擔(dān)心.
四,故事說理
(一)扇席溫被的黃香
1.引導(dǎo)發(fā)問:
(1)黃香在夏天很熱的時候,如何照顧父親 冬天很冷的時候,又是如何做呢？
(2)黃香除了照顧父親外,剩余的時間都在做什么(用功讀書)
(3)黃香被派到魏郡當(dāng)太守時,做了什么善行？
2.給小朋友的話:
(1)黃香在他9歲時就懂得照顧父親,你們一定也可以,如拿報紙,倒水,按摩,捶背等.
(2)黃香用功讀書,做好事榮耀父親,這也是孝順的行為之一.
(3)難能可貴的是他見大家有難,還把皇帝給他的賞賜全部捐出來幫助鄉(xiāng)里,這些錢不是不見,而是變成什么了？變成給所有人的恩德,這些恩德則讓大家念念想著回報,以及對他的敬重(做到了弟子規(guī)的泛愛眾而親仁).
《弟子規(guī)》教案6
活動目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)知識時要專心致志，多下功夫。
2. 嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計劃，知道學(xué)習(xí)時要抓緊時間。
3. 理解認(rèn)讀句子“寬為限 緊用功 工夫到 滯塞通”。
活動準(zhǔn)備：
1. Ppt（人物行為對錯圖片、句子及譯文）。
2. 《幼兒身體力行表》。
活動過程：
一、傾聽故事，談一談故事中好的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼問好
活動開始，師幼互行鞠躬禮，問好。
2. 講述故事
師：今天我給你們帶來三個小故事，我們一起來聽一聽吧！
故事一，師：明明回到家要去干什么？
幼兒回答。（明明要出去玩）
師：媽媽是怎么說的？
幼兒回答。（媽媽提醒明明還沒有寫作業(yè)）
師：明明是怎么說的？
幼兒回答。（明明說明天是周末，周末再寫）
師：最后明明是怎么做的？
幼兒回答。（明明回家寫作業(yè)了）
師：這個小故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓緊時間學(xué)習(xí)）
故事二，師：小慧為什么發(fā)愁？
幼兒回答。（她買了很多書，不知道什么時候能看完）
師：哥哥幫小慧想了什么好方法？
幼兒回答。（先制定一個計劃)
師：故事告訴我們什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（要制定學(xué)習(xí)計劃）
故事三，師：孝孝為什么佩服小禾？
幼兒回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解書中的內(nèi)容）
師：為什么小禾懂得很多事情還能理解書中的內(nèi)容？
幼兒回答。（因為小禾每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀）
師：通過聽這個小故事，我們知道了什么學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（多看多學(xué)，每天堅持，只要工夫到了，就會有收獲）
3. 教師小結(jié)
師：聽了這三個小故事，我們學(xué)到了三個好的學(xué)習(xí)方法，分別是學(xué)習(xí)時要抓緊時間，能夠制定學(xué)習(xí)計劃，平時堅持多看多學(xué)，希望大家能很好的利用這些方法，讓自己學(xué)到更多的知識。
二、觀察圖片，幫助圖中人物改正錯誤做法。
1. 出示圖片
出示圖一（一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包），師：圖中的人在做什么？你們覺得這樣做對嗎？
幼兒回答。（他一邊學(xué)習(xí)一邊玩手里的沙包，這樣做是不對的）
出示圖二（同時在看兩本書），師：看看他在干什么？他這樣做對嗎？
幼兒回答。（她在同時看兩本書，這樣做不對）
2. 改正做法
師：剛才兩幅圖中的做法都不正確，那誰來幫助他們改正錯誤的做法？
幼兒回答。（在學(xué)習(xí)的時候要專心，不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩；讀書時，讀完一本后再讀另一本）
3. 教師小結(jié)
師：看來好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣很重要，我們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)好的方法。
三、隨師誦讀，理解并記憶學(xué)習(xí)方法的句子
1. 出示句子
師：在《弟子規(guī)》中有這樣一句話：“寬為限 緊用功 功夫到 滯塞通”意思就是說不妨把學(xué)習(xí)的期限安排得寬裕一些，但在學(xué)習(xí)時要抓緊時間。只要工夫到了，不懂的地方自然就通達(dá)了。
2. 幼兒跟讀
師：這個方法非常好，讓我們一起來讀一讀吧。
3. 教師小結(jié)
師：孩子們，我們不僅要讀的.好，還要把這種方法記牢運(yùn)用到實際的學(xué)習(xí)生活中去。
四、師幼談話，說一說自己平時的學(xué)習(xí)方法。
1. 師幼談話
師：你們平時是怎樣學(xué)習(xí)的？你有什么好的學(xué)習(xí)方法？
幼兒回答。（我是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時間等）
2. 教師小結(jié)
師：大家說了很多學(xué)習(xí)方法，有些方法非常好，例如專心用功學(xué)習(xí)、抓緊時間學(xué)習(xí)，我們可以互相借鑒一下。
五、生活踐行，嘗試自己制定安排學(xué)習(xí)計劃。
1. 提出要求
師：學(xué)習(xí)時要是計劃，合理的安排學(xué)習(xí)時間，請大家回到家嘗試著制定一個學(xué)習(xí)計劃吧！
2. 教師小結(jié)
師：制定學(xué)習(xí)計劃，要把時間放寬松一些，在執(zhí)行的時候要加緊用功，時間長了我們積攢的知識就多了，遇到再難解決的問題也能夠把它解決。
3. 結(jié)束活動
師幼互行鞠躬禮，活動結(jié)束。
附故事:
故事一：明明剛從學(xué)校回到家就要出去玩，媽媽提醒明明：“還沒有寫作業(yè)呢？”明明說：“明天是周末，明天再寫吧。”媽媽說：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天�！泵髅鏖_始寫作業(yè)。
故事二：小慧買了很多書回來，不知道什么時候能看完，開始發(fā)愁，哥哥告訴小慧：“先制定一個計劃，先看哪一本、再看哪一本。”小慧聽了非常高興，按照哥哥的方法去做，開始做計劃。
故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解書中的內(nèi)容，孝孝很佩服，孝孝問小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情��？為什么每次你都能理解書中的內(nèi)容�。俊毙『陶f：“我每天都會用半個小時看書，而且每次讀書時都會反復(fù)去讀，慢慢的也就理解書中的內(nèi)容了�！毙⑿⒄f：“從今天開始，我也像你這樣，多讀書、反復(fù)的讀。”
《弟子規(guī)》教案7
一、活動目的：
從游戲到挑戰(zhàn)闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到《弟
子規(guī)》的現(xiàn)實意義，從中受益。今后還得多多學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，它會教我們從愛
家人開始，學(xué)會愛師長、愛朋友的做人道理，還教我們?nèi)绾翁幨�，它會給我們帶
來更多的思考……
二、活動準(zhǔn)備：
1. 環(huán)境布置，制作課件、拍錄像。
2.邀請個別學(xué)生家長參加主題班會，要求學(xué)生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。
3.準(zhǔn)備音樂《感恩的心》。
4.若干游戲、故事等。
三、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景、引入
主持人：歡迎大家來參加404班主題班會，今天我為大家準(zhǔn)備的主題是：《弟子規(guī)》伴隨我們成長，讓我們再一次走進(jìn)《弟子規(guī)》吧。今天我們還請到幾位家長，他們很
熱心地前來參與，說是來看看孩子們的表現(xiàn)，聽聽孩子們說什么，呆會兒也會和我們一起探討一些問題的。謝謝家長們。
主持人：同學(xué)們，我們誦讀《弟子規(guī)》有那么些時日了，經(jīng)過我平時的觀察，發(fā)現(xiàn)課后有不少同學(xué)在走廊、操場上玩游戲、跳繩，邊玩邊讀弟子規(guī)呢，都成隨口溜了，那我們班也有同學(xué)玩這樣的游戲嗎?(有)那好，誰來露一手看：
學(xué)生展示：若干游戲
小結(jié)： 謝謝大家的精彩表演。
主持人：看來，大家游戲時把《弟子規(guī)》念得挺上口的，不過，我們還得按老規(guī)矩檢查一下，看是否每個人都能背誦呢?大家能接受我的挑戰(zhàn)嗎?(能)那我以抽查的形式來進(jìn)行。(一組：“父母呼……業(yè)無變”;三組“兄道長……勿見能”;男：“朝起早……致污穢”;女：“見人善……勿生戚”;個人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能親仁……百事壞”)
2、小結(jié)過渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關(guān)算是過了，那有信心再闖一關(guān)嗎?(有)那好，我這里已經(jīng)為大家準(zhǔn)備了幾道題，想試試大家能不能回答?
�、僖恍闹粸樗酥�，不自私自利，對有才華的人，學(xué)會欣賞，不嫉妒。
緣于：“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾
�、诓话徒Y(jié)富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對老友要珍惜。
緣于:“勿諂富 勿驕貧 勿厭故勿喜新”
�、蹌e人的缺點(diǎn)，不要揭穿，對他人隱私切忌張揚(yáng)。
緣于“人有短 切莫揭人有私 切莫說”
�、茇斘锏娜〉门c給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結(jié)善緣，與人和睦。
緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”
�、菀腥俗鍪�，先反省自己，換位思考，喜歡嗎?反之立刻停止。
緣于：“將加入先問己 己不欲即速己”
⑥受人恩惠要報答，別人對不起你，要寬大為懷忘掉;怨恨之事久了就算過去，莫放心上，苦惱自己。別人對己有恩德，應(yīng)常思報恩。
緣于：“恩欲報怨欲忘 報怨短報恩長”
3、小結(jié)過渡：大家說得很好，理解得也比較透徹，其實，《弟子規(guī)》就是能確指導(dǎo)我們的行
為的，大家今后還要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
主持人： 大家表現(xiàn)不錯，獎勵你們看個故事，有興趣嗎?大家可得睜大眼睛，豎起耳朵，里面的主人翁你們會感興趣的。
生：觀看錄像 。
主持人： 錄像中的.人在干什么?做得對嗎?
生：各抒己見。
主持人： 那你能用“弟子規(guī)”中那句話來比較恰當(dāng)對照一下�？纯词沁`背了哪幾句?
凡是人皆須愛天同覆地同載人不閑勿事攪人不安勿話擾己有能勿自私將加人先問己己不欲即速己
(子曰：己所不欲，勿施于人，多為他人著想。)
主持人：其實，在我們生活中也有很多值得大家學(xué)習(xí)的好人好事，值得發(fā)揚(yáng)的精神，那大
家一起來回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說說，請議一議。
生：舉例。
主持人：同學(xué)們，身邊的好人好事多了，生活就會變得美好，再加上父母無微不至地照顧，使我們能健康成長，那生活就會更美好了。所以呀，我們要聽父母的話，做個有出息的孩子。好好孝敬父母，父母就安心了。在《弟子規(guī)》中“入則孝”這部分就是教我們怎樣孝敬父母的，現(xiàn)在不妨一起讀讀。
生：齊讀“入則孝”部分。
主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應(yīng)該孝敬父母長輩，但現(xiàn)實生活中我們也經(jīng)常惹爸爸媽媽生氣。大家回憶一下，你又做過哪些讓父母生氣的事呢?
(互相議一議)那你用“入則孝”中哪句話來提醒自己呢?
生：舉例，思過。
主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。 短短的一節(jié)課無法把我們的感恩之情
說完。為了表達(dá)自己的感激之情，今天我們還特地邀請我們班夏蕊等同學(xué)家長來
參加我們的活動。(掌聲歡迎)
△家長訪談：(略)
△主持人：
1、家長，您好!在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長輩的?
(采訪個別家長)
來規(guī)范孩子的舉止行為的?
主持人：平時你是怎樣孝敬父母?把你最想對父母說的話，最想為父母做的事現(xiàn)在說出來，誰愿意和大家分享你心中的那份感動。(指名回答)
主持人：同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的發(fā)言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對父母的孝敬，可以是母親節(jié)里送給媽媽的100分，可以是下班后端給爸爸的一盤菜，當(dāng)然也可以是一盆熱乎乎的洗腳水。感恩的方法很多很多，不需要驚天動地的大事情，它體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。請同學(xué)們看大屏幕，我們一起讀《感恩方法大奉獻(xiàn)》。
主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠(yuǎn)都充滿溫暖的愛。請欣賞表演唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。(觀看表演)讓我們懷著一顆感恩的心，真誠地對待這個世界。謝謝您，所有愛我的人!下面請班主任老師講話。
四、活動總結(jié)
班主任：同學(xué)們，首先祝賀這次活動取得圓滿成功，用掌聲對自己的出色表現(xiàn)表示祝賀吧!
今天這個主題班會從開始的游戲到挑戰(zhàn)闖關(guān)，到明辨是非，到感恩親情這幾個環(huán)節(jié)，都讓我們感受到《弟子規(guī)》的現(xiàn)實意義，我們受益不少，今后還得多多學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，它會教我們從愛家人開始學(xué)會愛師長、愛朋友的做人道理，還教我們?nèi)绾翁幨�，它會給我們帶來更多的思考……希望你們從現(xiàn)在做起，從小事做起，堅持下去，培養(yǎng)愛心，去愛自己，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個人，大家能做到嗎?由于時間關(guān)系，“《弟子規(guī)》伴隨我們成長”主題班會就先上到這里，再次謝謝大家的參與。
《弟子規(guī)》教案8
活動內(nèi)容：好孩子經(jīng)典啟蒙誦讀叢書――《弟子規(guī)》之三十一
活動目的：
1、通過課件，進(jìn)一步幫助幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)幼兒對中國豐富語言文化的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動過程：
一、幼兒大聲誦讀《弟子規(guī)》
幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓幼兒先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓幼兒找找哪兒有這個字。
四、教師幫助幼兒理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
�。ㄒ唬┻\(yùn)用課件幫助
幼兒理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
�。ǘ┯變簩W(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請幼兒輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書的`樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓幼兒自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的每個字單獨(dú)分開，打亂順序，讓幼兒看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵幼兒自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。
五、幼兒學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
《弟子規(guī)》教案9
活動目標(biāo)：
�。保醪礁惺軐W(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的樂趣
２．學(xué)會和人打招呼
�。常煜け敬位顒拥慕�(jīng)典原文，了解漢字"人"的字源故事。
活動準(zhǔn)備：
�。保“淄檬峙家粋�
２．制作"弟子規(guī)"書一本、字卡"人"。
�。常娮影装�
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入。
�。保鍪拘“淄檬峙家粋�。
教師：今天我們班來了一個小客人，看看它是誰呀？（小白兔）
聽，小白兔在說什么。"嗨，我是小白兔，小朋友們好！"
�。玻處煟盒“淄谜嬗卸Y貌，跟我們小朋友打招呼呢！來，我們也跟小白兔打個招呼吧！跟你旁邊的好朋友也打個招呼！跟后面的客人老師也打個招呼！
（二）學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
1．教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢�？�--（師出示書本）《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學(xué)習(xí)的一本書，今天我們也一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。
2．教師范讀。
教師：好聽嗎？你想讀嗎？跟著一起來試試吧！
3．理解句子的意思。
教師："弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)行"講的是我們小朋友要孝敬長輩，友愛同伴；做事要細(xì)心，要做個誠實的人。
4．朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個別讀（請2個小朋友），打拍子讀。
（三）拓展幼兒經(jīng)驗。
1．"人"字的來源故事。
�。ǔ鍪�"人"字）師：今天老師給小朋友帶來一個字寶寶，它的名字叫"人"，我們一起來讀一讀。 "人"字還有一個故事呢！師講
2．帶領(lǐng)幼兒書空。（教師左手示范，邊講邊演示）
教師：請小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的'筆，跟著老師一起來寫一寫這個"人"字吧。
3．利用DVD播放字寶寶"人"的字源故事
4．故事表演。
�。�1）教師：小朋友，剛才我們學(xué)寫了"人"字，真有意思啊！現(xiàn)在我們來表演一下這個字吧！看，老師的腿慢慢分開，像不像一個"人"字？對，像極了，你也站起來試一試。
�。�2）教師：老師再請兩個小朋友來表演"人"字，看仔細(xì)嘍！兩名幼兒面對面站好，先互相問好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問好，再表演哦。找個空的地方去表演吧。
活動延伸：
家園共育：回家后讓幼兒將今天所學(xué)的知識告知家長，并且與家長一起來玩"人"字的游戲，鞏固所學(xué)的知識。
《弟子規(guī)》教案10
一、教材分析：
弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》是一本教我們做人的一些基礎(chǔ)規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句（1080字）。
二、教學(xué)目的：
1、教育學(xué)生孝敬父母、體諒父母。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心，互相幫助。
3、提高學(xué)生辨別是非的能力。
4、教育學(xué)生誠實、守信。
5、指導(dǎo)學(xué)生的生活習(xí)慣，行為規(guī)范。
三、教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹(jǐn)、信
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠流利背誦。
難點(diǎn)：理解含義，并能在生活實踐中應(yīng)用。
五、學(xué)習(xí)時間：
1、每周安排一節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學(xué)習(xí)16句。
2、利用中午課前預(yù)備時間復(fù)習(xí)鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動的故事來打動學(xué)生的心。
2、聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學(xué)生深入理解含義。
4、鼓勵學(xué)生在生活中實踐。
七、學(xué)習(xí)內(nèi)容具體安排：
第一周：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“總敘”
第二至六周學(xué)習(xí)“入則孝”
第七至九周學(xué)習(xí)“出則弟”
第十至十四周學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”
第十五至十八周學(xué)習(xí)“信”
第1課 《弟子規(guī)》總敘
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、從總體上了解《弟子規(guī)》。
2、會背《弟子規(guī)》總敘。
3、大體了解這幾句話的意思。
重點(diǎn)
會背《弟子規(guī)》總敘。
難點(diǎn)
大體了解這幾句話的意思。
教具
準(zhǔn)備《弟子規(guī)》音頻
教學(xué)過程
一、介紹弟子規(guī)
弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》�！兜茏右�(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》�！兜茏右�(guī)》中的“規(guī)”，當(dāng)然就是指規(guī)矩、規(guī)則。
你們知道“弟子”指的是誰嗎？明確：實際上這個“弟子”是泛指，也就是針對每個人而言的。所以《弟子規(guī)》中談到的規(guī)矩禮節(jié)是同學(xué)們甚至是老師都應(yīng)該遵守的�，F(xiàn)在就讓我們一同走進(jìn)這篇古訓(xùn)——《弟子規(guī)》。
《弟子規(guī)》共360句（1080字），今天我們學(xué)習(xí)總序。
二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》總敘
1、聽泛讀《弟子規(guī)》總敘：
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝弟次謹(jǐn)信
泛愛眾而親仁有余力則學(xué)文
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習(xí)背誦。
7、小組競賽背誦。
三、理解“總敘”的`意思。
“總敘”概括了《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容：
首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次言語行為要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時間精力，就應(yīng)該好好做學(xué)問了。
有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。
四、講故事：《大舜的故事》
——孝舜，傳說中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。
五、禮儀
1、回答問題要舉手，回答問題要起立。
2、學(xué)習(xí)鞠躬。
六、作業(yè)
1、背誦《弟子規(guī)》總序。
2、回家給父母捶捶背。
第2課 “入則孝”之“父母呼”
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。
2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。
3、理解意思，教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
重點(diǎn)
結(jié)合生活實際，讓學(xué)生理解孝道的重要性。
難點(diǎn)
理解意義，能在生活中做到。
教具準(zhǔn)備
音頻
教學(xué)過程
一、檢查作業(yè)
1、齊聲背誦。
2、是否為父母捶背。
二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”
1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼”
父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽父母責(zé)須順承
2、教師領(lǐng)讀。
3、學(xué)生試讀。
4、指名讀。
5、齊讀。分行讀。
6、同桌練習(xí)背誦。
7、小組競賽背誦。
三、了解意思。
1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思�！皯�(yīng)勿緩”，“應(yīng)”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時候，應(yīng)該要立即的回答。
想一想，平時父母叫我們的時候，我們是怎樣做的？
怎樣做才能更體現(xiàn)“孝”呢？
延伸：
父母呼應(yīng)勿緩；老師呼應(yīng)勿緩；長輩呼應(yīng)勿緩；同學(xué)呼應(yīng)勿緩。
2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動作，不可以拖拖拉拉的。
3、“父母教，須敬聽”：父母在教育你的時候，要恭恭敬敬地聆聽。
4、“父母責(zé)，須順承”：如果你做錯了事情，父母責(zé)備你的時候，你應(yīng)該接受教訓(xùn)，真心悔改。
希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。
四、講故事：《嚙指痛心》
曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客人，以禮相待。
五、禮儀
1、見到長輩、老師要主動問好。
2、父母、老師、長輩，要求做的事情，要盡量做好。
六、作業(yè)
《弟子規(guī)》教案11
一、活動目的：
《弟子規(guī)》是傳統(tǒng)文化的教育經(jīng)典之作，它主要是教人一些做人的基礎(chǔ)規(guī)范。我校本著“傳承民族經(jīng)典文化，提升個人道德修養(yǎng)”為目的，開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動。此次主題班會結(jié)合《弟子規(guī)》開展，通過多種表演形式來培養(yǎng)學(xué)生孝順父母、會感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，使學(xué)生進(jìn)一步明確今后成長一名技術(shù)工作人員，應(yīng)當(dāng)具備“孝親、感恩、仁義、知禮”的綜合思想道德素質(zhì)，同時增強(qiáng)學(xué)生集體觀念和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長。
二、活動準(zhǔn)備：
1、多媒體展示臺（配有音響）。
2、搜集相關(guān)材料，教師制作ppt課件。
3、確定節(jié)目名單，由主持人編寫串聯(lián)詞。
4、全班同學(xué)分為四隊，各隊準(zhǔn)備與該隊相關(guān)的名言警句或故事。
三、活動形式：
通過“說”、“唱”、“演”等形式，培養(yǎng)學(xué)生孝順父母、會感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質(zhì)，突出班會主題。
四、活動過程：
�。ㄒ唬R唱《感恩的心》感恩一切（放歌時做幻燈片）
（二）主持人致主持詞
主持人：感恩父母把我們養(yǎng)育，感恩老師把我們教導(dǎo)，感恩弟子規(guī)教會我們做人！下面請欣賞《弟子規(guī)》篇章朗誦。（播放《弟子規(guī)》說唱視頻）
�。ㄈ┕适轮械拿赖�
主持人：《弟子規(guī)》是先人給我們留下的寶貴財富！可歌可泣的.感人故事千古流傳！”下面就有各組表演課前準(zhǔn)備的名言警句或故事。第一組出場：【入則孝，出則悌】
中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。
故事《黃香溫席》
第二組出場：【凡出言，信為先】
這就是誠實守信。誠實就是忠誠老實，不講假話，不歪曲事實，不隱瞞自己的觀點(diǎn)，光明磊落，處事實在；守信就是遵守諾言，講信譽(yù)，重信用，履行自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),從而取得信任。誠實守信是為人處事的一種美德。
在源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的華夏文明中，誠信精神日積月累，演繹出無數(shù)可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蘊(yùn)。
故事《守信的宋濂》
第三組出場：【勿自暴，勿自棄】
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。中華民族自強(qiáng)不息的精神，在勤奮讀書中得到體現(xiàn)。
故事《孟母斷機(jī)杼》
第四組出場：【路遇長，急趨揖】
上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬里，先賢哲人，群星閃耀，學(xué)海良師，不勝枚舉。在歷史的長河中，正是因為老師，人類文明才得以沿續(xù)！尊敬師長也成了中華民族自古就有的優(yōu)良傳統(tǒng)。故事《毛澤東尊師》
�。ㄋ模┯^看百家講壇中相關(guān)《弟子規(guī)》視頻
（五）老師小結(jié)：
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一個人提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會，這個世界才會變成和諧的世界。
�。┲鞒秩酥麻]幕辭。（班會結(jié)束）
《弟子規(guī)》教案12
第一課時
教學(xué)目的：
讓學(xué)員了解為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？弟子規(guī)的大概內(nèi)容是什么？
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的總序。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”。
教學(xué)重點(diǎn)：
有余力，則學(xué)文。
講解題目：
《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。
原名：訓(xùn)蒙文。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。
內(nèi)容：采用《論語》第六條：弟子入則孝、出則悌……等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。是啟蒙學(xué)員、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。特別講求家庭生活方面的教育。
教學(xué)方法：
警官念一句，學(xué)員重復(fù)一句。根據(jù)學(xué)員的接受能力確定學(xué)習(xí)時間，需要念幾遍。
講解內(nèi)容：
弟子規(guī)——是（古代）學(xué)員必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古人云：學(xué)有學(xué)業(yè)、退有居業(yè)。弟子規(guī)就是教育我們學(xué)習(xí)以外應(yīng)該做到的事情。
圣人訓(xùn)——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓(xùn)：可以做為準(zhǔn)則的話。指圣人對我們的教誨。
首孝悌——首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養(yǎng)我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。
次謹(jǐn)信——次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹(jǐn)和信。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要按著準(zhǔn)
則去做。不能任意隨便去做事。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養(yǎng)良好的品德，長大就不會染上不良的言行習(xí)慣。
泛愛眾——泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。
而親仁——仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。
有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學(xué)習(xí)文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有文化知識，但忠、孝、禮、義、信必須要做到。
（舉例說明）一個六歲的小孩，他不但學(xué)會了彈鋼琴，而且會說英語。每當(dāng)家里來了客人，大人都叫他為客人表演。一天，他表演了節(jié)目后，大家都在贊揚(yáng)他。他驕傲地說了一句語驚四鄰的話：“姥姥你是個大笨蛋，什么都不會！”客人愕然。從這個例子說明：家長不能一味的培養(yǎng)孩子技能，但不知道學(xué)習(xí)技能的目的是什么？不是為了讓他表演，而是為了讓他有一計之長，將來好做事�？伤B做人的道理都不懂，怎么去做事？一個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學(xué)習(xí)？
總結(jié)：
為什么要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？因為它是我們行動的準(zhǔn)則。弟子規(guī)的內(nèi)容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養(yǎng)好了自己的品德后，再努力學(xué)習(xí)文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優(yōu)秀的人。
互動：
請學(xué)員說一說你對《弟子規(guī)》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。
第二課時
教學(xué)目的：
把孝心的觀念引入到學(xué)員的.心田。教育學(xué)員孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)員的感恩之心。教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》
一、入則孝父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責(zé)須順承
教學(xué)重點(diǎn)：
關(guān)鍵在落實上。一定要結(jié)合生活實際。讓學(xué)員理解孝道的重要性。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
讓學(xué)員復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。講解內(nèi)容：
入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長輩“請安”。入；也是指在家中。
父母呼應(yīng)勿緩：____父母呼喚我們，聽到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無理的態(tài)
度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應(yīng)�；蛘叽饝�(yīng)了半天還是不動。
父母命行勿懶：______父母讓我們?nèi)プ鍪�，�?yīng)立刻起身去做，不可拖延偷懶�；蛘吒吲d做就做，不高興做就不做。還有的小朋友和家長講條件，我做了你給我什么獎勵？這都是不對的！
父母教須敬聽：____父母在教育我們的時候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經(jīng)心，愿意聽就聽，不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。
父母責(zé)須順承：_____小朋友有時做錯了事，家長會批評責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。結(jié)合生活實例講解：
生活中有很多實例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？請小朋友自己去思考：自己哪些地方做的不夠？常常見到一些孩子，自己玩的很開心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說我還要寫作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現(xiàn)象都是不對的。
父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。
舉例說明：
母雞孵小雞的時候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的
時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫(yī)院，半夜起來喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對父母有感恩之心，有報答之愿！有的小朋友說等我長大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
提問：
你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！不知道的小朋友回家問自己的父母，喜歡吃什么，干什么？讓他們學(xué)著關(guān)心自己的父母，用心體會。作業(yè)：
在條件允許的情況下為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學(xué)做飯。
為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據(jù)情況任選一樣來做。
第三課時
教學(xué)目的：
教會學(xué)員在家應(yīng)該掌握的一些禮節(jié)、與盡量做到的事項。
教學(xué)內(nèi)容：
《弟子規(guī)》的2、3段
講解：
冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定
清：（電腦里沒這個字）涼的意思�。翰炜�、檢查（內(nèi)省）。要求學(xué)員了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應(yīng)做的事情，晚上要按照大自然的規(guī)律，安寢。弟子規(guī)這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。
舉例：
�。ǘ男⒌墓适拢┕糯袀�叫黃香的孩子。在他九歲的時候，母親便去世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的父親，他在夏天的時候，就用扇子把父親睡的枕頭和席子扇涼；冬天天氣寒冷時，他就會先幫父親把被窩睡暖了，再讓父親去睡。可見黃香非常懂得體恤別人，他的孝心一直被后人所稱贊。
出必告、反必面、居有常、業(yè)無變（反：同返）教育學(xué)員外出要向父母秉告，免得父母為自己擔(dān)心。比如；早上去上學(xué)時要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學(xué)去了！”放學(xué)回來要先向家長報平安。“爸爸、媽媽我回來了！”生活要有規(guī)律，免去父母牽掛。養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，對自己一生都有幫助。
事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧
茍：如果、假使
學(xué)員無論做什么事情，都必須經(jīng)過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。
舉例說明：
1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網(wǎng)吧”，去不安全的地方，會有危險發(fā)生時，家人幫不了你。
2、隨便把家中的物品贈與他人，如果是家人有用的東西，你不知道，就會造成錯誤。例如：一個小孩把家里的很有價值的郵票，送給了同學(xué)。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)時，早被同學(xué)扔掉了。隨便支配家長的財產(chǎn)，會養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣。也會培養(yǎng)他人的貪占心。
3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。
4、不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習(xí)慣。（壓歲錢的支配）物雖小勿私藏茍私藏親心傷茍：（同上）
看見別人再好的東西，不可將它據(jù)為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發(fā)現(xiàn)了，父母會為你的行為而感到羞恥。
學(xué)員有的時候，會對拿別人的東西不以為然。作為家人和老師一定要幫助孩子克服這些壞毛病。反面例子：古時候，有個小孩偷了同學(xué)的一塊硯臺�；丶液螅凰哪赣H看見了。他的母親不但沒有責(zé)備他，反而縱容他。后來他的膽子越來越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面，官府同意了讓他見自己的母親。他見到自己的母親后，就說：“我是你奶大的，就讓我再吃一口奶吧！”說著，就把母親的奶頭咬掉了。因為他非常怨恨自己的母親，在他不懂事的時候，沒有給他正確的教育。有的時
候，家長會無形之中給小朋友留下不好的影響。比如；坐公共汽車家長會讓孩子低點(diǎn)頭，可以不買票。這些都是反面教育，培養(yǎng)了孩子愛貪占小便宜的心理。
總結(jié)：
本節(jié)主要講述了學(xué)員應(yīng)該怎樣培養(yǎng)自己的品德。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。習(xí)慣從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。
提問：
請學(xué)員講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。
作業(yè)：
根據(jù)學(xué)習(xí)情況，撰寫學(xué)習(xí)心得體會。
第四課
教學(xué)目的：
通過圣賢的教誨，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)員的孝心，讓他們知道怎么具體去做！
教學(xué)內(nèi)容：
親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去
身有傷貽親憂德有傷貽親羞
提問內(nèi)容：
上節(jié)課留的作業(yè)，在生活中做一些力所能及的勞動。讓學(xué)員舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。
講解內(nèi)容：
親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去
好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經(jīng)心。
力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹(jǐn)慎的去除，包括你的一切壞習(xí)慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事�？晌覀儾辉笇W(xué)習(xí)，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就盡量不讓家長為我們操心。做什么事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人？
互動：
請學(xué)員自己來講喜歡自己做什么，并由此展弟子規(guī)學(xué)習(xí)討論。
《弟子規(guī)》教案13
�。ㄒ唬┱n程理念：
《弟子規(guī)》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)”，全文雖然僅有1080個字，360句，卻把一個人如何孝敬父母、友愛兄弟、立身處事、待人接物、修身治學(xué)概括得淋漓盡致。德慧幼兒園以《弟子規(guī)》為本校特色課程，強(qiáng)調(diào)幼兒教育的根本是先學(xué)做人、后學(xué)做事，也就是先培養(yǎng)德行，后學(xué)習(xí)知識技能，這完全符合“育人為本，德育為先”的教育方針。學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》能奠定孩子完美人生的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和行為習(xí)慣。所以，我園以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把《弟子規(guī)》滲透到課堂教學(xué)中，作為我園園本教研的主要工作。
�。ǘ┱n程目標(biāo)：
2.校園禮儀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心，愛老師，愛同學(xué)，互相關(guān)心互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣，每個小朋友見人鞠躬問好，禮貌友愛。
3.社會禮儀：見長輩鞠躬問好，對不起謝謝等禮貌用語常掛嘴邊；教育學(xué)生誠實守信，不說假話。
�。ㄈ┱n程培養(yǎng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)中國古代的一個禮節(jié)——鞠躬。表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。
老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。
�、傧抡n時鞠躬說:老師您辛苦了；②見到長輩鞠躬問好
�、鄯艑W(xué)到家后要說聲：媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我回來了
�、軐W(xué)會和小朋友們禮貌用語：“請大家多多關(guān)照”�！跋Ｍ蠹蚁矚g我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學(xué)生自由發(fā)揮去想象。
課程提問：讓小朋友舉手自己來說，對多少個人鞠躬問好，直到養(yǎng)成習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感恩之心，比如為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水；幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。
老師示范：比如：擺放碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾；為父母捶背、按摩。
可以根據(jù)情況任選兩樣來做，①擦桌子②掃地③為父母捶背說爸爸媽媽辛苦了課程提問：讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。
�、诒确侥衬承∨笥褜W(xué)習(xí)弟子規(guī)以后下決心要改掉亂放東西的壞習(xí)慣，這些話雖然是沒有別人聽到，但是也是承諾，是自己對自己的承諾，同樣應(yīng)該牢牢遵守。
�。ㄋ模兜茏右�(guī)》學(xué)年目標(biāo)：
德慧幼兒園《弟子規(guī)》學(xué)年目標(biāo)的擴(kuò)展，加寬，以及進(jìn)一步具體化。
一、小班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（初步了解？）
2、見人主動鞠躬問好。
3、樂意用雙語主動招呼熟悉的人,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
4、具有幫助他人的意識，能在成人的啟發(fā)下，愿意幫助他人。
5、節(jié)日活動中，感知爸爸、媽媽、老師的辛苦和關(guān)愛，喜歡周圍的小朋友。
二、中班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會背誦？）
2、學(xué)會禮貌待人，知道愛清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整潔。
3、有初步的責(zé)任意識，能關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴，完成力所能及的任務(wù)。
4、愿意幫助集體做事，有愛勞動的習(xí)慣。
5、能對與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒和需要。愛父母、教師、長輩。
6、能關(guān)注身邊老人的身體和需要，愿意幫助老人，為老人做一些力所能及的事情。
7、進(jìn)一步認(rèn)識、感知節(jié)日活動的由來，初步了解節(jié)日活動的主要習(xí)俗，愿意在節(jié)日中向周圍的人表達(dá)自己的情感。
8、進(jìn)一步感知中國傳統(tǒng)節(jié)日，樂意體驗民間生活中豐富多彩的`民間活動，萌發(fā)愛祖國的情感。
三、大班
1、《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)程度（會背誦和講解故事？）
2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的意見和需要
3、形成良好的自我意識、規(guī)則意識，學(xué)習(xí)評價自己和同伴，能夠多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)
4、學(xué)做值日生，愿意為弟弟妹妹、為他人、為集體做一些力所能及的事
5、在民俗節(jié)日活動中，體驗節(jié)日活動中積淀的尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等豐富的中國傳統(tǒng)美德
6、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法，認(rèn)真傾聽同伴的講述，會主動用語言與人交往。
附件：
附件1：課后練習(xí)：
小朋友，家人長輩無時無刻不在關(guān)懷著我，我為家人做了多少？記得每天都要做呦！
附件2：課程評價（效果驗收，由教研組長督導(dǎo)完成）建議抽查班級，算入績效（有待商榷）
《弟子規(guī)》教案14
一、 學(xué)習(xí)內(nèi)容
無心非，名為錯，有心非，名為惡。
二、 教材分析
金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容
2、 養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯就改的良好品質(zhì)
四、 教學(xué)過程
1、 導(dǎo)入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入
三國時，有一次曹操率領(lǐng)軍隊去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙铮绻腥诉`反規(guī)定，一定殺無赦。隊伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪�！闭f著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己，有錯必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、 指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、 齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、 檢查背誦情況。
5、 以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、 指名小組發(fā)言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、 教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、 小組討論：如何做一個嚴(yán)于律己有錯必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
9、 集體交流
10、 課堂小結(jié)
板書設(shè)計
�。o心）非————錯
�。ㄓ行模┓恰獝�
非既是錯
嚴(yán)于律己 有錯必糾
《弟子規(guī)》教案
任萬海
一、 教學(xué)內(nèi)容
弟子規(guī)關(guān)于誠信的有關(guān)內(nèi)容“聞譽(yù)恐，聞過欣，直諒士，漸相親；無心非，名為錯，有心非，名為惡。”
二、 教材分析
誠信是金，《弟子規(guī)》是中國傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，聞過則喜是其中心內(nèi)容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個謙虛的人。主席有一句名言：謙虛使人進(jìn)步，只有這樣，才能進(jìn)步，正直的人才愿意與你結(jié)交。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 了解這段文字的含義
2、 學(xué)做聞過則欣的人
四、 教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課
同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天我先給大家講一個《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國的美男子，他知道自己不如城北的一個姓徐的男子美，有一天他故意問他的.妻子：“我和城北的徐公誰美”？他的妻子回答：“當(dāng)然是你美了”。他又去問他的小妾，“我和城北的徐公誰美”？他的小妾說：“當(dāng)然是你美了”。他又去問他的朋友，“我和城北的徐公誰美”？他的朋友回答說：“當(dāng)然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說了一遍。鄒忌說：“我的妻子說我美，是因為他愛我，我的小妾說我美，是因為她怕我，我的朋友說我美，是因為他有求于我。由此可見，大王您的毛病很多啊。
齊王聽取了鄒忌的建議，并下令：有當(dāng)面指出齊王錯誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯誤的受中賞，有在背后議論齊王錯誤的受下賞。命令傳下去以后，來給齊王提意見的絡(luò)繹不絕，門庭若市。幾天后，提意見的越來越少，一個月后，偶爾有一兩個來提意見的。幾個月后，再也聽不到怨言了。
鄰國聽說了這件事，也紛紛來朝拜齊王，表示愿意與齊國友好，愿意臣服齊國。從此，齊國進(jìn)入了鼎盛時期。
�。ǘ�、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容
（三）、指名讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘背誦，
（四）、教師講解
如果聽到別人夸獎你，就心中不安，聽到別人指出你的過錯就高興不已，那么正直的朋友就會愿意與你結(jié)交，親近。
�。ㄎ澹⒅v故事
以學(xué)習(xí)小組為單位，講述有關(guān)的故事，每組推薦一個。
教師推薦故事：《佛印禪師評詩》、《拒絕奉承》
板書設(shè)計：
恐——欣——親
《弟子規(guī)》教案15
【教學(xué)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“入則孝”
【教學(xué)目的】
1.通過講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。 2.背誦文本，感悟文本。
【教學(xué)過程】
【一】學(xué)習(xí)“總敘”
1.誦讀文本：
弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文
2.講解文本：
至樂莫如讀書，至要莫如教子。
《弟子規(guī)》這本書是學(xué)童們的生活規(guī)范，他是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。
首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹(jǐn)慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學(xué)習(xí) 。以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應(yīng)努力的學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、術(shù)等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學(xué)問。
3.背誦文本，感悟文本。
【二】學(xué)習(xí)“入則孝”
1. 誦讀文本：
父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承
冬則溫 夏則清 晨則省 昏則定 出必告 反必面 居有常 業(yè)無變
事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷
親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲
諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床
喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生
2.講解文本：
孝悌是中國文化的基礎(chǔ)，古人云：“百善孝為先”。一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心，有了這份仁心，就可以利益許許多多的人。
在家中，父母叫喚我們時，應(yīng)該一聽到就立刻回答，不要慢吞吞的答應(yīng)。父母有事要我們?nèi)プ觯s快行動，不要借故拖延，或者懶得去做。父母要我們學(xué)好而教導(dǎo)我們時，必須恭敬而不可隨便，要將話聽到心里。我們犯錯了，父母責(zé)備我們，應(yīng)當(dāng)順從并且承擔(dān)過失，不可忤逆他們，讓他們傷心。
為人子女，冬天要留意父母親穿的是否溫暖，居處是否暖和。夏天，要考慮父母是否感到?jīng)鏊Ｃ吭缙鸫�，一定要看望父母親，請問身體是否安好；傍晚回來了，也一定要向父母親問安。外出時，先告訴父母要到哪里去，回家以后，一定面見父母親，讓他們感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且對于所從事的事情，不隨便改變。
事情雖然很小，不要擅自做主而不稟告父母，假如任意而為，就有損于為人子女的本分，東西雖然很小，也不要背著父母，偷偷的私藏起來，被父母知道了，父母心里一定十分難過。
父母親所喜愛的東西，當(dāng)子女的都應(yīng)盡力準(zhǔn)備齊全，父母所厭惡的，都該小心排除。萬一我們的身體受到傷害，一定會給父母親帶來憂愁，我們的品格有了缺失，會讓父母親感到羞辱、沒有面子。
父母親愛護(hù)子女，子女能孝順父母親，那是極其天然的事，這樣的孝順又有什么困難呢？如果父母親討厭我們，卻還能夠用心盡孝，那才算得是難能可貴。一般人總認(rèn)為，父母要對子女有所付出后，子女才要有行孝的義務(wù)，這和菜市場的討價還價有什么兩樣呢？
父母親有了過失，當(dāng)子女的一定要勸諫改正，而勸諫的.時候，絕對不可板著面孔，聲色俱厲，臉色要溫和愉悅，話語要柔順平和。假如父母親不接受我們的勸諫，那要等到父母高興的時候再勸諫。若父母親仍固執(zhí)不聽，有孝心的人不忍父母親 陷于不義，甚至放聲哭泣，來懇求父母改過，即使招父母親責(zé)打也毫無怨言。當(dāng)父母親有了疾病，熬好的湯藥，做子女的一定要先嘗嘗，是否太涼或太熱。不分白天或夜晚，都有應(yīng)該侍奉在父母身邊，不可隨意離開父母太遠(yuǎn)，在父母重病時，最需要有人照顧，尤其是自己的子女能在身邊陪伴，照顧起居，是父母心中最感溫暖與滿足的。在父母臨終病重之際，為人子女的我們，豈能因為事業(yè)忙，或沒有時間，而放棄這種機(jī)會呢？
當(dāng)父母不幸去世，必定要守喪三年，守喪期間，因為思念父母就常常悲傷哭泣起來，自己住的地方也改為簡樸，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。辦理父母的喪事要依照禮儀，不可草率馬虎，祭祀時要盡到誠意。對待已經(jīng)去逝的父母親，要像對待父母生前一樣的恭敬。
為什么要這樣做呢？孔子說：“孩子生下來三年之久，才離開父母的懷抱，能夠自己走自己吃，讓父母稍稍松一口氣，當(dāng)子女的，我們在父母去逝后，為什么就不能在三年的喪期中時時刻刻想念父母，愛念父母呢？”人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學(xué)習(xí)侍奉父母的禮節(jié)， 把孝道當(dāng)成一項大事業(yè)，用心經(jīng)營，才能立足于天地之間。父慈子孝，不一定讓我們的家富裕有錢，不一定有花園別墅可以住，但是，孝行卻可以建立天然和諧的 秩序，讓我們活在安和樂逸的環(huán)境中。家，如果是一個人的堡壘，孝，就是堡壘下的基石。多一份孝心，家就多一份保障，讓我們用孝行把家固若金湯堡壘。
《弟子規(guī)》中的這些規(guī)矩，看似平常無奇，但是，如果我們認(rèn)真去實行，那帶給父母親的歡欣快樂。可不是有性的東西可以媲美的喲�，F(xiàn)在我們在家庭就能培養(yǎng)出這么好的言行舉止，將來自然會有意想不到的收獲。
3.背誦文本，感悟文本。
【《弟子規(guī)》教案】相關(guān)文章：
《弟子規(guī)》教案01-02
弟子規(guī)教案06-24
幼兒弟子規(guī)教案03-01
幼兒弟子規(guī)活動教案08-25
弟子規(guī)教案（精選14篇）03-12
弟子規(guī)教案（精選16篇）11-04
弟子規(guī)教案（精選15篇）05-08
《弟子規(guī)》教案（精選20篇）02-21
《弟子規(guī)》教案（精選21篇）09-30