于《觀潮》的教學(xué)設(shè)計

時間：2024-09-11 14:02:59 觀潮我要投稿

有關(guān)于《觀潮》的教學(xué)設(shè)計

　　一、教材分析：

有關(guān)于《觀潮》的教學(xué)設(shè)計

　　本課是四年級上冊第一單元的一篇課文，作者記敘了觀賞錢塘江大潮時所見所聞的景象，說明它確實是“天下奇觀”。課文按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮退之后”的時間順序記敘的，重點描寫了潮來之時潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫出了潮水的宏偉氣勢。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運用以前學(xué)到的閱讀方法來學(xué)習(xí)，有意識地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會11個生字及相關(guān)的詞語，特別是文中的四字詞和成語。

　　2. 有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。

　　3. 能綜合運用以前學(xué)到閱讀方法學(xué)習(xí)本課，使閱讀能力進一步提高。如：分清文章的主次；邊讀邊想畫面，體會重點句子的含義。

　　4. 學(xué)習(xí)作者按時間順序記敘事物的寫作方法。

　　5. 通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　三、教學(xué)重點、難點：

　　體會潮來之時的壯觀景，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。

　　四、教學(xué)時間：

　　2課時

　　五、教法學(xué)法：

　　以讀為主，讀中想象，讀中悟情。

　　六、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　今天，我們一起學(xué)習(xí)32課《觀潮》，齊“讀”課題，這篇文章描寫的是錢塘江大潮。誰了解它，能把課前收集的資料向大家說說嗎？

　　放映大潮錄象，配上進行曲音樂，學(xué)生盡情地觀賞。

　　看完之后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　想知道課文是用什么語言描寫這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？

　　[說明：導(dǎo)入的設(shè)計，利用錄象抓住學(xué)生的注意力，然后談觀后感，接著問：想知道課文是用什么語言來描寫這種景象的嗎？這樣就能激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。新課標(biāo)指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。]

　�。ǘ┏踝x課文，感知課文大意。

　　1. 說說讀懂了什么？理解“天下奇觀”。

　　2. 再讀課文，理清課文線索。

　　快速瀏覽或默讀課文，想想課文先寫了什么？然后寫了什么？最后寫了什么？這是按什么順序?qū)懙模磕男┎糠质窃敿?xì)，哪些部分是略寫。

　　[說明：語文教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。所以，初讀課文后，要對課文形成整體的印象。]

　　（三）學(xué)習(xí)重點部分潮來之時的壯觀景象。

　　1. 默讀3、4自然段，畫出描寫大潮的句子。

　　2. 展示自己畫的句子，有感情地讀給大家聽。

　　指名讀，補充讀，齊讀。

　　3. 再默讀或小聲讀這些句子，說說，讀著讀著你仿佛看見了什么畫面。

　　4. 把想到的畫面說給同學(xué)聽，用自己的語言說，盡量用上書上的重點詞：悶雷流動、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語。

　　5. 指名說，評說，補充說。