《歸園田居·少無(wú)適俗韻》教學(xué)設(shè)計(jì)
陶淵明很多詩(shī)歌都透露著歸隱的情緒，《歸園田居·少無(wú)適俗韻》也不例外。下面是yjbys小編和大家分享的《歸園田居·少無(wú)適俗韻》教學(xué)設(shè)計(jì)，更多相關(guān)資訊請(qǐng)點(diǎn)擊(m.thefilledlantern.com/wenxue)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、倭私馓諟Y明的生平及其詩(shī)歌的基本特征
②學(xué)習(xí)詩(shī)中情景交融的藝術(shù)手法
�、壅b讀品味詩(shī)歌，感受寧謐優(yōu)美的田園風(fēng)光，體悟陶淵明閑適恬淡的生活情趣
2、情感目標(biāo)：
感受詩(shī)人的隱士情懷和追求自由獨(dú)立的精神品格，領(lǐng)悟其返樸歸真的人生志趣與人生境界
3、能力目標(biāo)：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生懂得在閱讀理解的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)拓展遷移的能力
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
①理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會(huì)同流合污，熱愛(ài)田園生活的精神，學(xué)習(xí)其高尚的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求
�、趯W(xué)習(xí)詩(shī)中情景交融的藝術(shù)手法
三、教學(xué)方法：
誦讀品味法、合作探究法、自主探究法、拓展延伸法
四、教學(xué)設(shè)備：多媒體
五、課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、 導(dǎo)入新課：
有這樣一位詩(shī)人，他向往祥和安寧、與世隔絕的世外桃源;有這樣一位隱士，他淡泊名利，陶然于耕種;有這樣一位耕者，他一生種菊、愛(ài)菊，活得像菊花一樣高潔、飄逸 千年已過(guò)，我們還在回味那菊花的清香，品讀那高潔的靈魂同學(xué)們，我剛才說(shuō)的是誰(shuí)呢?(明確：陶淵明)我們以前還學(xué)過(guò)陶淵明的什么作品呢?(明確：《五柳先生》《桃花源記》《飲酒》《歸園田居(其三)》)
回顧舊知：
我們先一起來(lái)回顧一下以前學(xué)過(guò)的兩首陶淵明的`詩(shī)歌吧(學(xué)生背誦)
飲 酒
結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還
此中有真意，欲辨已忘言
歸園田居(其三)
種豆南山下，草盛豆苗稀晨興理荒穢，帶月荷鋤歸
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣衣沾不足惜，但使愿無(wú)違
每次讀陶淵明的詩(shī)歌，我們便仿佛去郊野鄉(xiāng)村旅行了一番 ，每次讀陶淵明的詩(shī)歌，我們便有蕩滌心靈的享受今天，我們要學(xué)習(xí)的是他的另一首《歸園田居》，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本的 頁(yè)
二、詩(shī)詞鑒賞：
(一)簡(jiǎn)介作家作品及寫(xiě)作背景：
我們常常說(shuō)鑒賞詩(shī)歌首先要知人論世，同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下陶淵明呢?
陶淵明，又名陶潛，字元亮，東晉(朝代)田園詩(shī)人，潯陽(yáng)柴桑人自稱“五柳先生” 祖父、父親曾做過(guò)太守、縣令一類(lèi)的官他幼年時(shí)，家世衰落，家境貧寒他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志，但未得重用，只做過(guò)幾任小官東晉末年統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳，仕途充滿風(fēng)險(xiǎn)，加之政治腐敗，陶淵明對(duì)現(xiàn)實(shí)很失望他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實(shí)里隨波逐流，曾幾次退離仕途，最后從彭澤令職位上隱退，這一年他41歲，以后終老農(nóng)村，死后世人稱他為“靖節(jié)先生”
陶淵明的作品大多寫(xiě)退隱后的生活，表現(xiàn)農(nóng)村風(fēng)物，勞動(dòng)生活，表示對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿他的詩(shī)情感真實(shí)，風(fēng)格平淡自然，詩(shī)味醇厚，語(yǔ)言清新，對(duì)后世有很大的影響主要有《歸去來(lái)兮辭》、《歸園田居》(五首)、《飲酒》(二十首)、《桃花源詩(shī)并記》等
陶淵明開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)一體，為古典詩(shī)歌開(kāi)辟了一個(gè)新的境界從此以后，田園詩(shī)不斷得到發(fā)展，到唐代就已形成了山水田園詩(shī)派宋以后，描寫(xiě)田園的詩(shī)人就多得不可勝數(shù)了
指出重點(diǎn)：陶淵明的這次辭官回家是最后一次，從此再也沒(méi)有出仕公元405年，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過(guò)八十多天，便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，掛印回家從此結(jié)束了時(shí)隱時(shí)仕、身不由己的生活，終老田園歸來(lái)后，作《歸園田居》詩(shī)一組，共五首，描繪田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛(ài)，抒發(fā)歸隱后的愉悅心情課本中所選的是第一首
(二)朗讀作品：1、范讀(多媒體配樂(lè)朗讀);2、齊讀
(三)詩(shī)題解讀 ：
1、我們常常說(shuō)文章的題目就好像一個(gè)人的眼睛，俗話說(shuō)：眉目傳情文章的標(biāo)題往往也能傳達(dá)或暗示許多有效的信息那么大家認(rèn)為“歸園田居”這個(gè)標(biāo)題最重要的是哪一個(gè)字呢?
明確：“歸”字
2、既然“歸”字是題眼，標(biāo)題只是明確告訴我們要回到園田生活，那么在這個(gè)明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息和值得我們思考的問(wèn)題呢?接下來(lái)我們就以“歸”字為核心來(lái)解讀這首詩(shī)歌
提問(wèn)： 請(qǐng)問(wèn)詩(shī)人
�、�?gòu)暮味鴼w? ②為何而歸?
歸
�、蹥w向何處? ④歸去如何?
請(qǐng)大家自由誦讀詩(shī)歌，然后回答我的問(wèn)題，同桌可以互相討論
(四)合作探究：
(自由誦讀，思考上面四個(gè)問(wèn)題)
1、從何而歸?
明確：“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”“ 久在樊籠里，復(fù)得返自然”
追問(wèn)：塵網(wǎng)、樊籠比喻什么?
明確：官場(chǎng)生活
追問(wèn)：為什么要如此比喻?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的的情感?
明確：對(duì)官場(chǎng)生活的鄙棄和厭惡
追問(wèn)：哪一個(gè)字突出表達(dá)了對(duì)官場(chǎng)生活鄙棄和厭惡?
明確：“誤”字，既寫(xiě)出了自己對(duì)官場(chǎng)的厭惡，又寫(xiě)出自己久居官 場(chǎng)的悔恨之情“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”這句詩(shī)是作 者對(duì)自己整個(gè)前半生的搖擺、癡迷表示深沉的懺悔“塵 網(wǎng)”足見(jiàn)他對(duì)勾心斗角、爾虞我詐的官場(chǎng)極端厭惡，“三 十年”實(shí)際上應(yīng)為“十三年”(陶淵明從29歲做江州祭酒 到41歲辭官歸隱是十二年，這首詩(shī)寫(xiě)于歸隱次年，正好1 3年)，夸大了數(shù)字，說(shuō)明了時(shí)間之長(zhǎng)、痛苦之深
塵網(wǎng)
樊籠
官場(chǎng)生活—喻 情—厭惡悔恨
2、為何歸來(lái)?
明確：“ 少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”
拓展閱讀：《歸園田居》(其一)(其三)比較閱讀及答案
歸園田居(其一)(節(jié)選)
開(kāi)荒南野際，守拙歸園田。
方宅十余畝，草屋八九間。
榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。
曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。
狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。
歸園田居(其三)
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。
11.解釋詩(shī)中加粗的字。
蔭：________羅：________興：________
帶：________荷：________荒穢：________
12.下面對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.“方宅”句，意思是說(shuō)圍繞住宅的土地有十來(lái)畝。方，圍繞的意思。
B.“榆柳”兩句，描寫(xiě)了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
C“曖曖”兩句，遠(yuǎn)村、墟煙構(gòu)成一幅遠(yuǎn)景。“曖曖”與“依依”在詩(shī)中是近義詞，因此可以互換。
D.“狗吠”兩句，描繪了一幅雞鳴狗叫的農(nóng)村生活圖景，一切那么自然，那么純樸。
13.對(duì)詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.詩(shī)中描繪的都是極為普通的田園生活情景，卻真實(shí)地反映了回歸之后的愉快心情。
B.詩(shī)中用白描手法，簡(jiǎn)練地勾畫(huà)景物，從而使詩(shī)人感情得到充分抒發(fā)，使詩(shī)富有畫(huà)意，生機(jī)盎然。
C.詩(shī)中描繪的畫(huà)面質(zhì)樸、幽靜，表現(xiàn)出一種平和、淡遠(yuǎn)的意境。
D.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”一句的意境，與漢樂(lè)府《雞鳴》中“雞鳴高樹(shù)顛，狗吠深宮中”有相似之處。
14.“但使愿無(wú)違”中“愿”是什么愿望?
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11.蔭，遮蔽。羅，排列。興，起床。帶，通“戴”。荷，扛著�；姆x，荒地雜草。
12.C(“曖曖”和“依依”不可互換)
13.D(兩句詩(shī)意境不同)
14.遠(yuǎn)離塵世，回歸自然的愿望。
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