小學(xué)教師古詩(shī)三首教案
教學(xué)要求
1.了解詩(shī)句大意,理解詩(shī)人的思想感情。
2.理解“留連、自在、應(yīng)憐、小扣、天際”的含義。
3.有感情地朗讀課文。
4.背誦、默寫三首古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn):了解詩(shī)句大意。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)人的.思想感情。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、板書課題:古詩(shī)三首
二、復(fù)習(xí)引入
你以前學(xué)過什么古詩(shī)?給大家背誦一首。
三、學(xué)習(xí)第一首《江畔獨(dú)步尋花》
1.知詩(shī)人,解詩(shī)題。
杜甫,唐代著名詩(shī)人,其詩(shī)顯示了唐代由盛到衰的歷史過程,稱為“詩(shī)史”,有《杜工部集》。
題目大意:江邊獨(dú)自賞花。
2.抓字眼、明大意。
這是一首優(yōu)美的賞景之作。它以刻畫細(xì)微、色彩濃麗而取勝。
第一句:黃四娘,人名。既親切,又勾勒出一個(gè)古代婷婷少婦形象。蹊:小路。
句意:黃四娘家繁花盛開,把小路都遮住了。
第二句:千萬(wàn)朵鮮花,把花枝都?jí)旱煤艿秃艿汀?/p>
第三句:留連,舍不得離開;彩色的蝴蝶在花叢中飛舞,好像和人一樣欣賞美景而舍不得離去。
第四句:恰恰,黃鶯的叫聲。黃鶯在自由的鳴叫。
指名說句意。
3.想意境、悟詩(shī)情。
對(duì)照插圖、想意境,思考:表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
四、有感情地朗讀課文
五、練習(xí)背誦
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1.指名背誦《江畔獨(dú)步尋花》。
2.提問:學(xué)習(xí)古詩(shī)的三個(gè)步驟是什么?
二、按學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法先學(xué)習(xí)《游園不值》
葉紹翁,宋代詩(shī)人。
題目大意:游園而沒有見到要訪的人。
第一句:大概是園主人愛惜蒼苔,怕木鞋踩踏青青的苔蘚。
第二句:輕輕地扣那柴門,好久也沒有人來(lái)開。
第三句:滿園春色關(guān)不住。
第四句:一枝紅杏伸出墻頭來(lái)。
側(cè)面描寫春景的艷麗及對(duì)春景的喜愛之情。
三、學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
詩(shī)人:唐代詩(shī)人李白
第一句:老朋友(孟浩然)辭別黃鶴樓。
第二句:在這花紅柳綠,春光爛漫的三月乘船而去,去了楊州。
第三句:孤零零的船兒漸漸遠(yuǎn)去,最后連帆影也在藍(lán)天中消失了。
第四句:只看見浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水,依舊不停地流向天邊。
該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)老朋友依依惜別的深厚感情。
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