《古詩苑漫步》教學設計

時間：2020-12-20 13:54:42 古詩我要投稿

關于《古詩苑漫步》教學設計

　　【課型】

關于《古詩苑漫步》教學設計

　　活動鑒賞課。

　　【課時】

　　一課時。

　　【年級】

　　八年級下。

　　【活動目標】

　　1、通過此次活動，引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古詩作品的豐富多彩，培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　2、感受文學形象，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價值觀方面的熏陶，培養(yǎng)一定的審美情趣，提高文化品味。

　　【活動思路】

　　課前讓學生誦讀一定數(shù)量的古詩詞，進入古詩詞的話語環(huán)境，在反復吟誦中得到文學和情感的浸潤;在制作詩集和課堂的鑒賞活動中，使學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進一步感受文學形象，發(fā)展思維能力。在誦讀和品評的基礎上激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，引導他們仿或?qū)懝旁娫~。

　　簡言之，整個活動環(huán)節(jié)是按照“誦讀──制作──品評──創(chuàng)作”來開展的。

　　【活動準備】

　　1、兩周前印發(fā)新課標推薦的必背古詩詞讓學生去誦讀。

　　2、用兩周的時間讓學生以“古詩中的──”為專題編寫詩集

　　3、班級分成若干學習合作小組

　　【課堂組織教學設計】

　　〖創(chuàng)設意境

　　1、在課堂上做些詩情畫意、古香古色的布置，播放古曲，營造學習古詩的氛圍。

　　2、座位編排──茶座式排列，讓課堂顯得輕松、隨意。

　　〖教學過程

　　1、導入(3分鐘)

　�、� 創(chuàng)設話語環(huán)境讓學生用學過的詩詞來回答，引發(fā)他們進一步認識詩歌是源于生活又用于生活

　�、� 介紹溫家寶“以詩言志”論工作的事，激勵學生應積極地學習古詩詞以提高自身的文學修養(yǎng)。

　　2、腹有詩書氣自華──背誦(12分鐘)

　　目的：考察學生對古詩的記憶和理解。

　　活動說明：以小組為單位，由小組長上臺抽簽背誦指定的主題，每小組要背誦出有關主題的2首，就可獲得基本分100。要求學生用清晰流暢、富有美感的聲音把詩歌背誦出來。

　　多媒體：播放相關的主題圖片和音樂，盡量讓詩歌和音樂畫面珠聯(lián)璧合。

　　主題：

　�、� 描寫四季的古詩

　�、� 描寫山水風光的古詩

　�、� 描寫花鳥蟲魚的古詩

　�、� 抒發(fā)離情別緒的

　�、� 表達友誼的

　�、� 表達哲理的

　　3、別出心裁品古詩──品評(20分鐘)

　　目的：培養(yǎng)學生對詩歌的感受能力和審美情趣，懂得表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

　　活動說明：師生選出2首古詩詞，分別是崔護的《題都城南莊》和蘇軾的《水調(diào)歌頭》，讓學生根據(jù)自己的愛好和特長，充分地發(fā)揮聯(lián)想和想象，換一種藝術樣式來表現(xiàn)這首詩的.內(nèi)容、情感和意境。或者寫一段賞析性的文字簡要介紹這首詩的作者、題材、風格、意境、語言等方面的特點�？梢杂美收b、繪畫、音樂、書法、舞蹈等來表現(xiàn)，可以是個人也可以集體合作。然后評出最佳表演獎、最佳品評獎、最佳創(chuàng)意獎。(學生和老師投票，以“√”來表示)

　　小組第一組第二組第三組第四組第五組第六組最佳表演獎最佳品評獎最佳創(chuàng)意獎

　　多媒體輔助;學生主持，師生共同點評。

　　4、動筆嘗試寫古詩──創(chuàng)作(8分鐘)

　　目的：進一步領會詩歌要素，激發(fā)創(chuàng)作才情。

　　活動說明：給學生一些參考題材，迅速激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

　　游記篇 (曾經(jīng)游玩過的景點)

　　自然篇 (風、花、草、雪、月等)

　　情感篇 (親情、友情、送別、懷念等)

　　感悟篇 (人生、生命、讀書、學習等)

　　5、分門別類輯古詩──詩集展示(2分)

　　目的：培養(yǎng)學生搜集處理信息和創(chuàng)意的能力，共享編書之樂。

　　說明：學生交流編輯的詩集，老師把較好的詩集進行展示，簡單評點。然后小組投票選出最佳詩集。從思想內(nèi)容、封面設計、創(chuàng)意編排、前言后記、整體印象進行評比。