四年級上冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思

　　一節(jié)課下來，靜心沉思，如果能及早的發(fā)現(xiàn)教法上有哪些創(chuàng)新、組織教學方面有何新招、解題的諸多誤區(qū)有無突破、啟迪是否得當、訓練是否到位等等，便可以為自身教學水平的提高累計經驗，而這就是教學反思的益處。今天，小編給大家分享的語文四年級上冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思，希望能夠幫助到您。

　　《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是四年級上冊第六單元的一首千古傳頌、膾炙人口的送別古詩，詩中描寫了送別好友時的依依惜別之情。這次之所以選擇這首古詩作為教學內容，是因為我不知道古詩要怎么教。說實話，特別感謝年級組的姐妹們，一次次聽我試講，一次次幫我出謀劃策，讓我在這次活動中學到了太多太多。

　　課堂中，我首先出示李白畫像，請學生介紹李白，并背誦學過的李白詩句，在復習回顧中引進新內容;出示詩題后，請學生談談知道了什么，還想知道什么，理解詩題中涉及到的人名、地名及其他字詞;接著引導學生把詩讀正確、讀流暢，在讀會的基礎上放手讓學生借用注釋、插圖、字典等資料理解詩意，在此過程中我講的很少，只在學生理解不到的地方稍作點撥，引用地圖、相關詩文等予以拓展、引導;理解詩意后，用劃朗讀節(jié)奏、重音的方法把詩讀出韻味來。為了更好地品味詩情，借用視頻資源，直觀感受離別情景，從而引發(fā)想象，感情朗讀古詩;最后由這首離別詩拓展開去，回憶學過的其他送別詩，鼓勵學生搜集更多送別詩，進一步感受友人之間真摯的情誼。

　　這份設計側重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、發(fā)揮想象拓展等方面提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生在讀詩的過程中，自由地、充分地與文本進行對話，在師生互動的閱讀實踐中披文入境，“讀”占鰲頭;讓學生讀出自己的理解，讀出自己的體驗，讀中悟美，讀中悟情。

　　遺憾得很，由于執(zhí)教者的原因，許多細節(jié)處理不當，尤其在指導朗讀、品味詩情的環(huán)節(jié)，非常草率地走了下過場，沒能達到預期的效果。

【四年級上冊《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思】相關文章：

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思09-23

黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學反思10-22

黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學反思09-18

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思08-25

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思07-12

黃鶴樓送孟浩然之廣陵反思08-15

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思文10-08

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學實錄及反思07-15

黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學反思范文06-06

《李白 黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學反思08-27