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記承天寺夜游的教學(xué)設(shè)計

時間:2020-08-04 16:04:20 記承天寺夜游 我要投稿

關(guān)于記承天寺夜游的教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

關(guān)于記承天寺夜游的教學(xué)設(shè)計

 。、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通文句,讀出文章的韻味;在讀的過程中把握文章,理解文章的意境和作者的思想感情,以至熟讀成誦。

 。、聯(lián)系文章的寫作背景,了解作者的有關(guān)情況,進(jìn)一步理解作者豐富微妙的.思想感情。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):結(jié)合課文來理解一些詞和句的含義。

 。病㈦y點(diǎn):學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

  【教學(xué)時數(shù)】

  一教時。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

 。薄⒆髡吆喗椋

  蘇軾,字子瞻,號東坡居士,北宋著名的文學(xué)家,在詩詞、散文方面都有杰出成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。

  蘇軾有不少隨筆式的散文,大都取材于日常生活的片段,或渲染出一種情調(diào),或表現(xiàn)一片心境。本篇課文就出自蘇軾的一部筆記《東坡志林》,僅83字的寫景小品,看似單純寫景,實(shí)則是有寓意的,要耐心尋味。

 。病(dǎo)語:

  從文章的標(biāo)題來看,是記敘夜晚到一家寺院游玩的經(jīng)歷。那么我們事先推測,這篇文章會不會描述他游玩的心情?他的心情會是怎樣的?

  二、朗讀課文

  要求讀準(zhǔn)字音,讀清句子停頓。

  如:遂/至承天寺/尋張懷民

  庭下/如積水空明

  念/無與為樂者

  水中/藻荇交橫

  三、翻譯理解

  通過翻譯課文,深入理解文意。

  補(bǔ)充解釋:

  欣然:高興地

  遂:于是

  蓋:原來是

  相與:一起

  但:只是

  無與為樂者:沒有人與我同享快樂

  少閑人如吾兩人耳:缺少像我們兩個這樣的有閑人

  參考譯文:

  元豐六年十月十二日,夜晚,脫衣準(zhǔn)備安睡,看見月色射進(jìn)門來,很高興地想出去走走?紤]到周圍沒有什么人能夠一起領(lǐng)略月夜樂趣。于是就到承天寺找張懷民。懷民也沒有睡,我們便一起在院子里溜達(dá)。

  庭堂下面的月色好像積滿清澈透明的水,水里面各種水草交錯縱橫,那是竹子和柏樹影子!

  哪天晚上沒有月亮?哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹?只是沒能清閑的人像我們倆而已。

  四、賞析

  思考問題:

 。、作者為什么會想著夜里去寺廟游玩?

  因?yàn)樵律苊,去寺廟尋張懷民一起賞月。

 。病⒆髡呤窃鯓用鑼懺律?

  發(fā)揮奇特的想象,用了兩個新奇的比喻。月色如積水空明,竹柏如藻荇交橫。

 。、作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)?給人怎樣的感受?

  月色皎潔,空靈。

 。、文中哪些句子表達(dá)了作者的情感?

  “月色入戶,欣然起行”,“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳!

 。、文章的結(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒?

  “但少閑人如吾兩人耳!弊髡咦詈筮@一句慨嘆,看似平淡,意在點(diǎn)睛。這句話至少有兩層意思:一是那些追名逐利的小人,趨炎附勢,奔走鉆營,陷入那茫;潞6y以自拔,何曾得暇領(lǐng)略這清虛冷月的仙境?二是表現(xiàn)了作者安閑自適的心境,當(dāng)然其中也透出了自己不能為朝廷盡忠的抱怨。

  五、小結(jié)

  這篇短文,對澄澈透明的美妙的月色作了極其生動形象的描繪,真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段,透露出他在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。

  六、布置作業(yè)

  課后練習(xí)。

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