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夜書所見九月九日憶山東兄弟古詩教學(xué)設(shè)計

時間:2024-09-28 14:29:36 九月九日憶山東兄弟 我要投稿
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夜書所見九月九日憶山東兄弟古詩兩首教學(xué)設(shè)計

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

夜書所見九月九日憶山東兄弟古詩兩首教學(xué)設(shè)計

  1.認(rèn)識促、憶、異等7個生字。會寫促、深、憶等10個生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會詩中的真情實感,背誦課文。

  3.懂得熱愛家鄉(xiāng),珍惜親情。

  A案

  課前準(zhǔn)備

  1.課文插圖。

  2.學(xué)生課前查閱這兩首古詩及作者的有關(guān)資料。

  3.學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩,讀讀背背。

  第一課時

  學(xué)習(xí)《夜書所見》

  交流資料,了解背景

  1.學(xué)生交流課前所查閱的資料。

  2.教師引述:我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天,他離開家鄉(xiāng),獨自在外。一個傍晚,他外出散步,觸景生情,便提筆寫下了一首詩,大家想知道寫了什么嗎?

  3.看圖說話:(出示課文掛圖)瞧,這就是葉紹翁所見到的情景,請大家仔細(xì)看圖,說一說你們看到了什么。

  自主學(xué)習(xí),初步感知

  1.自由朗讀:放聲朗讀古詩,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通、讀正確這首詩。

  2.同桌互讀:要求學(xué)生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。

  3.自學(xué)古詩:借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思,劃出不理解的詞語。

  4.小組合作學(xué)習(xí):交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題,老師巡回指導(dǎo)。

  5.課堂交流:小組指派代表交流,一起解決疑難問題。

  再讀感悟,體會情感

  1.自由讀詩,邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面:詩歌描繪了一幅怎樣的情景?

  2.小組交流,組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。

  3.指名描述畫面,教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說具體、說生動。

  4.體會情感:假如你就是這個離鄉(xiāng)背井、獨自在外的詩人,看到眼前的情景,你會產(chǎn)生怎樣的心情?

  5.感情朗讀:帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩。

  圖文結(jié)合,熟讀成誦

  根據(jù)詩意,參照插圖,熟讀課文,練習(xí)背誦。

  指導(dǎo)寫字

  1.出示要寫的字。

  2.讓學(xué)生觀察范字,交流識字寫字經(jīng)驗。

  3.學(xué)生練習(xí)書寫生字。

  拓展活動

  你還讀過哪些詩人所作的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩,讀或背給同學(xué)聽聽。

  第二課時

  學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》

  背誦古詩,導(dǎo)入新課

  1.指名背誦《夜書所見》。

  2.出示《九月九日憶山東兄弟》。提問:你了解這首詩的作者王維嗎?

  小組合作,討論自學(xué)

  1.根據(jù)學(xué)《夜書所見》的方法,小組討論確定本詩怎么學(xué)習(xí)。

  自學(xué)基本步驟:

  a、自讀:讀準(zhǔn)字音,并借助課后注釋或工具書理解詞義。

  b、自思:想想自己讀懂了什么,并提出自讀中產(chǎn)生的疑惑。

  c、交流:讀讀、說說、問問。

  2.學(xué)生按自己小組議定的方法自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。

  師生交流,解決疑難

  1.每組讀詩,說說讀懂了什么,并提出小組學(xué)習(xí)時所產(chǎn)生的問題及解決的結(jié)果。

  2.其他組的同學(xué)與老師參與其中,或討論解決或補(bǔ)充己見。

  感情朗讀,啟發(fā)想象

  1. 指名朗讀詩文。問:你們覺得這首詩表達(dá)了一種怎樣的思想感情?

  2.引導(dǎo)以情促讀。問:你能用讀來表現(xiàn)出這種思想感情嗎?

  3.引導(dǎo)以讀促發(fā)想象。問:同學(xué)們在讀時頭腦中產(chǎn)生了一種怎樣的情景,能交

  流一下嗎?

  4.學(xué)生交流想象的景像,并再次有感情朗讀。

  熟讀成誦,品賞文字

  1.自由朗讀,達(dá)以成誦。

  2.同桌互讀,練習(xí)背誦。

  3.品賞文字,述說感覺。問:你覺得這首詩中,哪些文字用得特別好?

  習(xí)寫生字,當(dāng)堂展評

  1.出示生字:憶、異、逢、佳、信、遙、遍、插,組詞朗讀。

  2.說說這些生字寫時要注意些什么。

  3.練寫生字,或互相評點或大堂展評。

  拓展活動

  1.你還讀過哪些描寫秋景的詩,背給同學(xué)聽聽。

  2.有機(jī)會到公園或田野里走走,看看哪些景物反映了秋天的特點,想想自己心中產(chǎn)生了怎樣的思想感情。

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