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帽子和鳥窩課文原文
課文是指教科書中的正文;推敲文字;督促讀書做文章;窗課,習作文字。下面是小編為大家收集的帽子和鳥窩課文原文,僅供參考,大家一起來看看吧。
帽子和鳥窩課文原文
山坡上有一片青青的草地。一群小男孩兒在草地上翻哪滾哪,痛痛快快地耍鬧著。直到報時鳥叫“不早了,不早了”,他們才想起已經(jīng)是下午了,于是就一窩蜂地跑下山去。
突然,翔翔一摸腦袋,驚叫起來:“帽子!我的帽子丟在草地上了!”
大家又爬上了山坡,幫翔翔去找帽子。還好,帽子還在草地上。咦(yí)!那是什么?蹲在帽子里,朝孩子們一探頭,又一探頭。孩子們?nèi)拢╮ǎng)起來:“松鼠!一只大松鼠!”
孩子們的叫聲太大,把松鼠嚇跑了。松鼠跑得太慌張,腰被帽子上的綢(chóu)帶纏(chán)住了。它一跑,帽子也被拖走了。孩子們追呀追呀,一直追到松樹林里。松鼠更慌了,急忙爬上一棵松樹,帽子也被帶到樹上去了。
孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠,撓撓腦袋,無可奈(nài)何地下山去了。
第二天,翔翔找了幾根又細又長的竹竿(gān),約了他的小伙伴,走進松樹林,要把松樹上的帽子挑[tiǎo]下來。他們走到那棵松樹下面一看,松鼠不在了。這回,那只大松鼠可沒有再把帽子帶走,綢帶掛在樹枝上,帽子像一只籃子似的吊(diào)著。
翔翔和小伙伴舉起又細又長的竹竿,就想去挑帽子。忽然,一只美麗的鳥兒銜著幾根干草,飛進帽子里。“這只鳥要干什么?”“它要在帽子里做窩!薄白龈C?是要下蛋嗎?”“下了蛋,是要孵(fū)小鳥嗎?”孩子們七嘴八舌地議論著。
翔翔說:“我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!”
“聽翔翔的,我們聽翔翔的!”
孩子們丟下竹竿,又一窩蜂地跑下山去。
帽子和鳥窩教案
教學目標
1.知識與技能
(1)學習本科生字新詞,正確、流利,有感情地朗讀課文。
。2)讀懂課文內(nèi)容,了解翔翔和小伙伴的表現(xiàn)。
2、過程與方法
抓住重點詞句,體會人物的心里與精神品質(zhì)
3、情感態(tài)度與價值觀
。1)體會翔翔和小伙伴們對小動物們的一片愛心,感受他們的活潑可愛。
。2)激發(fā)學社對小動物的愛護之情。
重點
聯(lián)系上下文,理解文中重點詞句
難點
抓住人物的語言,體會人物的心情,感受人物的可愛
課時劃分
兩課時
教具準備
圖片
教學過程:
一、檢查復習,導入新課
小鳥的家像我們服裝中的什么物品?(帽子)今天這節(jié)課來了幾個天真、可愛的孩子,他們心愛的帽子被小鳥當成了家,我們來看看小伙伴們遇到這樣的情況是怎么做的。
板書:帽子和鳥窩
二、問題導讀,體會人物的可愛
1、以自己喜歡的方式讀文,并回答問題。
。1)你覺得翔翔和他小伙伴們可愛嗎?從文中哪些地方可以感受到,找出相關語句,用“____”標出來。
。2)翔翔為什么會驚叫起來?他當時的心情怎樣?
(3)翔翔為什么不要帽子了?
2、學習第一段
。1)解釋:痛痛快快
。2)找到表現(xiàn)小伙伴可愛的句子。
。3)認識關聯(lián)詞“直到......才”感受伙伴們的活潑貪玩。
(4)理解比喻句“一窩蜂似的跑下山去”想象小伙伴們爭先恐后地跑下山的情景,感受他們的活潑可愛。
3、學習第二段
回答問題二,有感情的朗讀答案
4、學習第三段
。1)小松鼠在那里?發(fā)現(xiàn)松鼠時,孩子們的心情如何?
。2)觀察句中的標點符號,練習有感情的朗讀。
5、學習四、五自然段
。1)解釋無可奈何
(2)孩子們?yōu)槭裁礋o可奈何的下山了?
6、學習六、七自然段
(1)聯(lián)系上下文說說孩子們在議論什么?
(2)解釋七嘴八舌
。3)有感情朗讀課文第七段
7、學習最后三個自然段
。1)回答問題三
(2)想象人物說話時的語氣怎樣?
(3)體會翔翔和小伙伴們對鳥兒的喜愛與愛護之情
。4)分角色讀句子
三、總結課堂,啟發(fā)明理
1、總結:多么可愛的一群孩子,為了讓鳥兒做窩,讓鳥兒有個家,他們放棄了自己心愛的帽子
2、談話:那你們平時又是怎么對待鳥兒的?
四、作業(yè)
根據(jù)課文內(nèi)容填空
這篇課文主要寫翔翔——帽子,于是他就和小伙伴去——帽子——帽子——帽子——帽子給小鳥做鳥窩。
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