《送孟浩然之廣陵》教案范文
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂詩(shī)句,理解詩(shī)意。
2、有感情地誦讀古詩(shī),并背誦。
3、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。
4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詩(shī)境,訓(xùn)練語言。
課前準(zhǔn)備:學(xué)生:①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。②讀熟課文。
教師:制作多媒體課件。
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)程序:
一、揭題、解題(2分鐘)
1、揭題,讀題。注意“孟(mèng)”的讀音及寫法。
2、解題。注意黃鶴樓與廣陵的.位置,、“之”的意思。
3、交流搜集的有關(guān)資料(3分鐘)
1)、李白和孟浩然是什么人?
2)、李白和孟浩然是什么關(guān)系?
3)、這首詩(shī)是在什么情況下寫的?
4、理解詩(shī)意(15分鐘)
1)、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)(5分鐘)
自學(xué)要求:以學(xué)習(xí)小組為單位,熟讀古詩(shī),借助文后注解和字詞典,理解字詞,翻譯詩(shī)句,做好講解古詩(shī)的準(zhǔn)備。
2)、檢查交流自學(xué)情況(10分鐘)
3)學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同2學(xué)講解古詩(shī)
教師注意指點(diǎn),并點(diǎn)出這首詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞!拔鬓o”“盡”。
5、體會(huì)詩(shī)境(6分鐘)
1)、你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情?
有感情地朗讀這首詩(shī)。
2)、想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>
3)、這時(shí)長(zhǎng)江里是不4、是只有孟浩然的一只船?李白為什么只見“孤帆”?
6、李白站在岸邊,看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn),心里會(huì)想些什么?
7、借助插圖,體會(huì)詩(shī)的意境。
8、有感情地朗讀、體會(huì)詩(shī)的意境。
9、借助詩(shī)境,訓(xùn)練說寫(14分鐘)
1)、引導(dǎo):孟浩然是李白的老師、兄長(zhǎng)、朋友,往日,他們生活上相互照顧,學(xué)業(yè)上相互幫助,情投意合,感情深厚,此刻分別,不知什么時(shí)候才能相見,黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人,同學(xué)們想象一下,他們的分別時(shí),會(huì)說些什么,做些什么,會(huì)是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢?要演戲,先要有腳本,請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位,集體合作為這段情景的表演,寫一個(gè)腳本,腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境,人們的動(dòng)作、語言、表情等等。
10、學(xué)習(xí)小組合作撰寫腳本。
11、學(xué)生自愿或推薦表演,表演后師生共同評(píng)議。
12、根據(jù)表演效果,重新修改腳本。
13、布置作業(yè)(1分鐘)
根據(jù)自己的能力和愛好,選擇完成下面的作業(yè):
1)、有感情朗讀,并背誦這首詩(shī)。
2)、《古詩(shī)三首》都寫到了春天,說說三首詩(shī)表達(dá)的思想感情有什么不同?
3)、搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)人的感情。
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