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《沁園春·長沙》教學如何設計

時間:2024-09-25 10:09:33 沁園春 我要投稿
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《沁園春·長沙》教學如何設計

  【教學目標】

《沁園春·長沙》教學如何設計

  1.背誦10分鐘。(散背與齊背,并找一名同學課堂背誦,檢測整體背誦水平)

  2.聽寫句子,交作業(yè)。(5分鐘左右)

  3.檢測第一課時作業(yè)(口頭兒回答)。(5分鐘左右)

  4.從上下片聯(lián)系的角度,鑒賞過渡句和下片意象描寫,分詞人寄寓其中的思想感情。(5分鐘左右)

  5.在整體感知詞意的基礎(chǔ)上,鑒賞詞的語言。(10分鐘左右)

  6.欣賞《沁園春·長沙》的書法作品,與同學交流心得。(5分鐘左右)

  【教學重點】

  1.背誦、默寫,在整體感知詞意的基礎(chǔ)上,分過渡句和下片的意象描寫,理解詞人的思想感情。

  2.進一步鑒賞詞的語言。

  【教學關(guān)鍵】分過渡句和下片的意象描寫,理解詞人的思想感情。

  【實施目標】

  1.散背5分鐘,齊背兩遍。檢測背誦。

  2.書面聽寫帶生字的句子,交作業(yè)。

  3.檢測第一課時作業(yè)(口頭兒回答)。

  預設:這一時期,在長沙,他組織了湖南學生聯(lián)合會、新民學會,開辦了平民夜校,文化書社和湖南自修大學,參加了反對袁世凱稱帝、領(lǐng)導了驅(qū)逐張敬堯等軍閥活動。特別是創(chuàng)辦了《湘江評論》,成立了馬克思主義研究會,為1921年中國共產(chǎn)黨的成立,在湖南地區(qū)做了思想上和組織上的準備。1925年,國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立,國民革命政府已在廣州正式成立。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā),毛澤東直接領(lǐng)導了湖南的農(nóng)民運動,取得了一系列成果。這年秋天他要離開長沙,到廣州去辦“農(nóng)民運動講習所”。

  4.分過渡句的作用和下片的意象描寫所抒發(fā)的思想感情。

  朗讀下片,找出描寫了什么人物。(預設:少年時代的同學。是革命青年的群像,包括詞人在內(nèi)。)“同學少年”在第三行,下片1-2句為過渡句,有什么作用?(預設:“攜百侶”“游”是對下文描寫對象和內(nèi)容的巧妙括;“曾”“憶”說明以下內(nèi)容是作者面對壯麗的湘江秋色浮想聯(lián)翩的結(jié)果,是回憶,所以一個“憶”字領(lǐng)起下文具體描寫。)下片為什么想起了少年時代的同學?(預設:認為他們能主宰國家命運。)為什么?(預設:帶領(lǐng)學生閱讀具體描寫,看寫出了這些少年同學的什么特點。具體描寫大致可分三層,寫出了少年同學“風采才華正盛,意氣奔放,正強勁有力;有愛國熱情,輕視軍閥官僚;有革命的力量和豪情。)這樣寫是在回答什么問題?(預設:誰主沉浮?)提問:1925年的毛澤東含蓄地告訴我們,誰能主宰中國大地的沉浮?(預設:他和他的戰(zhàn)友們。)讓學生在練習本上總結(jié)下片主要抒發(fā)了詞人什么思想感情。(預設:抒發(fā)了一代偉人青年時代的自信和抱負。)青年時代的毛澤東為什么這么自信,有自信的基礎(chǔ)嗎?(預設:有。是湖南農(nóng)民運動的播火者,革命上取得了成功,受到了鼓舞,1925年他要離開長沙到廣州去辦“農(nóng)民運動講習所”,離開長沙時,面對湘江秋色寫下了這首詞。)教師小結(jié):上下片雖然內(nèi)容不同,卻因過渡自然巧妙而渾然一體,成為“寫壯景抒豪情的不朽杰作”,毛主席的詩詞大都“寫壯景,抒豪情”。(5分鐘左右)

  (課外作業(yè)2:結(jié)合課后第三題,課外欣賞毛主席詩詞,進一步認識毛主席詩詞的鮮明個性和獨特風格,每人在讀書筆記上搜集10首,并按歷史時期分類和熟讀成誦。)

  5.語言鑒賞導入:毛主席是個非常樂觀的人,他的許多詩詞都充滿了革命樂觀主義精神,從課后《采桑子·重陽》中,我們也能看得出,革命戰(zhàn)爭年代多艱苦呀!他依然能寫出“戰(zhàn)地黃花分外香”的動人詩句。連臺灣人都很喜歡收集他革命戰(zhàn)爭年代照的一些照片,燦爛的、發(fā)自內(nèi)心的微笑,感染多少人就不知道了。滄海橫流的中國,給了他展示才華的舞臺,讓他獲得了無窮的樂趣,也給了他詩人的靈感和非凡的寫作方式(馬背詩人)。他不論對自己的前途和國家的命運,都信心百倍,希望滿懷,所以,在他眼里大自然永遠生機勃勃,天地萬物都充滿了生命的活力。(5分鐘左右)

  找出上片中能突出景物特征的字詞。

  預設:紅遍 盡染 碧透——有一種競爭的態(tài)勢,突出了大自然的生機。

  爭、擊、翔:突出了人、物都在競爭中求生存。特別是“擊”和“翔”二字歷來為人稱道,它們寫出了一種戰(zhàn)斗的豪情,競爭中生命的活力。

  這樣的描寫,就為下文總括性詩句——萬類霜天競自由,做了鋪墊,為下文的抒情蓄足了勢。可見毛主席對詩詞的語言修養(yǎng)很高,用字用詞凝練,詩意鮮明,炙人口。(5分鐘左右)

  【課堂作業(yè)】

  1.找出下片中用得好的字詞,體會它們對突出詩意的作用。

  (預設答案:正茂、方遒、指點、激揚、糞土、遏——突出了這群少年同學的才華、抱負和力量。)

  2.把《沁園春·長沙》默寫成書法作品,與同學交流比較后,交給老師。

  【板書設計】:(用大屏幕顯示)

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