男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

讀《勸學》后感

時間:2024-07-07 09:30:19 勸學 我要投稿
  • 相關推薦

讀《勸學》后感

  《勸學》是戰(zhàn)國時期杰出的思想家,荀況的上乘之作。顧名思義,勸學,即勸勉、鼓勵學習。這篇寫于兩千多年前的佳作,至今讀起來仍令人回味無窮,給人以啟迪。

  讀《勸學》后感篇一:

  君子曰:學不可以乎。

  的確,學習是不可以停止的,知識是無止境的。只有堅持不懈努力學習,才能獲得更多的知識。學習就是提高自己,改變自己的一種方式。學習是一種彌補自己缺陷的一種途徑。通過學習,你才可能不斷完善自我,不斷取得新進步。

  學習貴在你有一份端正的態(tài)度。在端正了學習態(tài)度后,你會在學習中更好的把握學習方法技巧。學習,貴在你能夠有一個堅定的信念,并努力把它實現(xiàn)。

  堅持就是勝利,多堅持一刻就會有更多的`收獲。駿馬跳躍一次,不能超過十步,而劣馬拉車走十天,也能走的很遠。這就是堅持的結果,學習貴在堅持。

  知道"灑"與"酒"的區(qū)別嗎?不知道是祖先的先知,先覺還是后人聰明的創(chuàng)意,認字"灑"與"酒"的區(qū)別只在于一橫。相傳很久以前,有兩個人釀酒,只需等待那個時候的到來?墒瞧渲幸蝗巳滩蛔∧且豢痰牡却蜷_酒壇。里面的水和醋一樣又黑又酸,酒未釀成,他失望的把酒灑在地上。另一個人雖然也迫不急待地想要打開,但他還是忍住了。最后他品嘗到了甘甜清澈的美酒。只因為他多堅持一刻而已。從此就有了"灑"與"酒"的那看似非常普通而簡單的一橫。

  學習也是一樣的,只要多堅持一刻,你就會多一份收獲。

  這就是我從《勸學》中所學習到的,我從中受益匪淺,這種難得可貴的堅持精神不是值得我們每個人學習的嗎?你說呢?

  讀《勸學》后感篇二:

  以往寫讀后感是就所看文章內容立意、論述,聯(lián)系實際"同理可得",末了,筆鋒回轉、收回話題即可。而《勸學》這篇精美的古文早已把道理說得明明白白,且有聲有色,再要就此說些什么,那只能扯開去了。

  這篇荀子寫于二干多年前的文言文畢竟與如今的白話文相去甚遠,以我的水平,不看注解只能通讀,若要深究其間某些字、詞的含義就難了,即便如此,我還是看不橫其中的個別句子。可這并不妨礙我喜歡它、朗讀它,即便不知所云,每每讀來,朗朗上口,齒頰生香。尤其是那句"青,取之于藍,而勝于藍;冰,水為之,而寒于水。"工整、有韻律,倒真正是"說的比唱的還好聽",口中讀著,兩耳便同時將這些清朗的字音一個個收了進去,似喝了口涼水,又像含了片薄荷,清清爽爽。感覺是種很奇妙的東西,而古文恰恰能給你朗讀的感覺,妙不可言。

  古文之美,亦在簡約。古文往往短小精悍,但其白話文的譯文可就長得多了。我們看譯文是助于理解,但從不會欣賞譯文,倒不是嫌它"盜版",只是感覺上已繁瑣得很。繁瑣容易簡潔難,古文中主語可省、賓語可省、量詞可省、關聯(lián)詞可省,省得有分寸,省去了也看得懂,而且更耐看,更有韻味,這便是古文之美。

  古文之美,還在柔。且看,古人惜墨如金,但"之乎者也"是少不了的,我以為這四個字獨有妙處。"之、者、也"分別位于句中或句末,多半拖長了聲音念,給人一種穩(wěn)穩(wěn)當當又悠哉悠哉的感覺,一般陣述句中的'生硬語氣便由它轉為親切柔和。"乎"常用于感嘆句戴疑問句末,無義,音短且輕,念到"乎"字,前半句中激動、氣憤之類的情緒便都隨之輕輕帶去一部分,語氣又趨于緩和,一時的心急氣盛開始轉為冷靜。古代文人的儒雅也在這里顯留一二了。儒者,柔也。水,柔也。柔是一種寬容的美。因此有些文言文讀起來就是糯篤篤的,而即便是議論文,也不會過激、尖銳,總顯得誠心誠意,心平氣和。

  當然,古文的魅力遠不止于此,以上僅為讀《勸學》之感。

  讀《勸學》后感篇三:

  學習的意義何在?

  "學習學習再學習"、"活到老,學到老",和世界上其他以聰慧著稱的民族一樣,中華民族也是勤于學習善于思考的。像荀子的《勸學》這樣勉勵人們不停地學習的文章有很多。然而對于大多數(shù)平凡的人來說,學習的意義何在呢?

  學者們總是容易走理想主義的路子。他們懷著美好的愿望,誠摯甚至帶點天真地向人民大眾發(fā)出號召:學習吧!并且專斷地把"學習"和"書本"劃等號。但他們并不了解,或者說并不完全了解勞苦民眾的生活。他們有凌晨3點從溫暖的被窩里起來趕到批發(fā)市場進貨的經歷嗎?有面對一大堆傲嗽待哺的兒女而"巧婦難為無米之炊"的辛酸嗎?有走到半山腰被土匪洗劫一空,坐在石頭上痛哭流涕的`體驗嗎?沒有。如果真正地感受到了民眾的那種艱難困頓的生活,或許我們就明白:要求他們勤于學習是不現(xiàn)實的民眾起早貪黑地勞作,掙一點血汗錢,養(yǎng)家糊口。他們已經習慣于這樣艱難的生活,固然堅韌頑強,卻也有些麻木。你給他幾個錢幣,他會喜極而泣對你感恩戴德,你若是說:"學習吧!知識就是力量,它會帶給你財富和地位。"他可能就會不屑地掉頭走開甚至嗤之以鼻,他們也"學習",學的是能帶來物質利益的一些工作的經驗技巧,這與"君子"所提倡的學習差遠了。

  "學習不止"對青年學生的意義自然重大,毋須多言。不過拿來作為一種鞭策所有人的座右銘,又讓人覺得勉為其難了。

【讀《勸學》后感】相關文章:

《孫權勸學》教后反思范文10-25

讀《邊城》后感08-08

讀邊城后感07-22

讀寓言后感07-09

讀伊索寓言后感07-04

讀《圓明園的毀滅》后感09-14

讀《伊索寓言》后感12-19

讀《平凡的世界》后感01-11

讀《駱駝祥子》后感09-17

讀《圓明園的毀滅》后感09-26