《孫權(quán)勸學(xué)》課后練習(xí)含答案

　　（一 ）

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　1．解釋文中加點的詞。

　　(1)即更刮目相待  更：

　　(2)及魯肅過尋陽  過：

　　2．翻譯下列句子。

　　(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　(2)士別三日，即更刮目相待。

　　3．文章寫了兩件事，分別是_____和______。

　　4．文章結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用?

　　答案1．(1)重新。(2)到。 2．(1)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?(2)讀書人分別幾天，就應(yīng)該重新用新眼光看待。 3．孫權(quán)勸學(xué) 魯肅驚贊4．側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進(jìn)步之快，從而表達(dá)“開卷有益”的中心。

　�。ǘ�）

　　1.  解釋下列加點字詞。

　　卿今當(dāng)涂掌事   今： 現(xiàn)在     當(dāng)涂： 當(dāng)?shù)�，掌�?quán)

　　蒙辭以軍中多務(wù)  辭： 推托     自以為大有所益   益： 好處  孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪  豈： 難道  治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 邪：通“耶”，語氣詞”嗎”

　　但當(dāng)涉獵     但： 只是           涉獵： 粗略地閱讀  見往事耳     見： 了解    往事：  歷史

　　耳：  罷了

　　蒙乃始就學(xué)：   乃： 于是，就    及魯肅過尋陽   及：到了……的時候

　　過： 到

　　卿今者才略 今： 現(xiàn)在   才略： 才干和謀略   非復(fù)吳下阿蒙 非復(fù)： 不再是

　　即更刮目相待   更：  重新          刮目：  擦擦眼

　　2.  翻譯以下句子。

　�。�1）  卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)；  你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)啊！

　�。�2）  蒙辭以軍中多務(wù)；      呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。

　�。�3）  孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪；   我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？

　�。�4）  但當(dāng)涉獵，見往事耳；    只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了！

　�。�5）  卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙  以你現(xiàn)在的才干和謀略，你不再是原來那個吳下阿蒙了。

　　（6）  大兄何見事之晚乎；    長兄怎么認(rèn)清事物這么晚呢？

　　3.  用原文回答

　�。�1）孫權(quán)為什么要勸呂蒙學(xué)習(xí)？

　　卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。

　　（2）表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)有驚人長進(jìn)的語句有哪些？

　　A.大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”B.蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

　　4.  說說文中三人各自的性格特點。

　�。�1）孫權(quán)：豁達(dá)、大度，開明，待人坦誠，平易近人，關(guān)愛下屬；

　�。�2）呂蒙：坦誠，豪爽，機(jī)敏精干,善于學(xué)習(xí)；

　　（3）魯肅：忠厚的長者，愛才，惜才。

　　5.  解釋下列成語，并任選一個造句。

　　吳下阿蒙：比喻學(xué)識淺陋的人        刮目相待： 用新的眼光來看待。

　　造句：幾天不見，你的變化可真大啊，真讓人刮目相看。

　　6.  “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”表現(xiàn)了孫權(quán) 對呂蒙嚴(yán)格要求，有充滿關(guān)愛的期望 的態(tài)度；“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”表現(xiàn)了魯肅 對呂蒙驚人長進(jìn)的吃驚和贊嘆 的'態(tài)度。

　　7.  魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？這樣寫有什么作用？

　　因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合；這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。

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