水調(diào)歌頭課件ppt

　　《水調(diào)歌頭》 中寫道，月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間。月光轉(zhuǎn)過朱紅色樓閣，貼近雕花的窗戶，照著離人不能成眠。它跟人不應該有什么怨恨，為什么總是在別離時又亮又圓?

　　教學目標:

　　1、通過反復朗讀,感受詞的內(nèi)容,熟讀成誦。

　　2、學會在品讀重要詞句中,體會作者要表達的情感。在想象與拓展中,感受詞作的意境。

　　3、體會作品表達的人生哲理, 獲得樂觀、豁達的人生思考。.

　　教學過程:

　　一:情境導入。

　　(課前:《但愿人長久》的伴奏音樂中進入課堂準備,創(chuàng)設課堂古典的情境氛圍。)

　　有人說,中國人隨便拿起一本古人的詩集,抖一抖,叮叮當當?shù)貢�掉下好�?ldquo;月”字來,開個月餅店不成問題。說得很有道理,于是千里嬋娟是月,云破弄影是月,蘆花深處是月,小樓吹笙是月,千江有水千江月,掬水在手月在手。

　　那么請大家回憶,在我們背過的詩詞中,有哪些是描寫月亮(師生一起舉例總結(jié)) 寫這些詩句的詩人,常通過月亮或月光表達一種什么樣的感情呢?(思念、苦悶、孤獨、惆悵等)。

　　今天,我們走進宋朝著名詩人蘇軾的詠月名篇《水調(diào)歌頭》,看看他的感受如何。

　　1:課題:<<水調(diào)歌頭?明月幾時有>>。

　　2:簡介作者。

　　二:誦讀感知。

　　1、自由朗讀,要求讀得流暢,讀準字音和節(jié)奏

　　(選配古箏曲目《春江花月夜》,以及投影字音內(nèi)容)

　　2、聽配樂范讀,學生小聲跟讀,然后,全班模仿配樂范讀有感情大聲跟讀,要求讀出味道與感覺來。

　　3、男生配樂朗讀上闕,女生配樂朗讀下闕。

　　三:賞讀詩歌。

　　1、 內(nèi)容感知:

　　討論:用簡潔的語言概括這首詞的主要內(nèi)容。

　�、� 解讀小序,從“兼”字入手,讀懂懷子由的思念之情。

　�、� 品味上闋,要點:矛盾心理:表達對“天上”的向往,對現(xiàn)實的不滿和解脫;對人間生活的熱愛(思想歸宿)。

　�、� 品味下闋:回到現(xiàn)實,積極心態(tài),互相祝福,表達對兄弟子由的思念之情。

　　2、 概括總結(jié):

　�、� 上下闕的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的?(提示:古代詩詞常常先寫景,后抒情)

　　情感:(苦悶——矛盾——豁達——祝愿)

　　上闋: 飲酒問月----------------追求美好生活.

　　下闋: 難眠懷弟----------------探求人生哲理.

　　情景交融 這首詞表達了詞人曠達的胸襟和對親人的思念。

　　3、細膩品味

　　現(xiàn)在請大家飽含感情地朗讀一遍。這首詞你最喜歡哪幾句?為什么?

　　(欣賞名句:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。

　　但愿人長久,千里共嬋娟。)

　　4、 走進音樂,鄧麗君的《但愿人長久》,再創(chuàng)情境。

　　四:延伸拓展

　　1、回憶自己曾經(jīng)遭遇過的不如意的事情,用簡潔的語言把事情的經(jīng)過以及自己當時真實的想法說給大家聽聽。今后我們在人生的旅途中將會遇到許許多多的不順心、不如意的事,學習了這首詞后,從中受到了哪些啟發(fā)呢?談談自己的看法。

　　教師小結(jié):

　　我們每個人的人生不可能是一帆風順的,時常會遇到很多的不如意的事情,那我們怎么去迎接生活的挑戰(zhàn)呢?我們應該是:失意時,莫傷悲;苦悶時,莫彷徨;失敗時,莫氣餒。正視失敗,迎接挑戰(zhàn),我們的人生,定會成功。

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