教你寫好童話故事的結(jié)尾

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到童話吧，童話故事還苦于找不到優(yōu)秀的童話故事？下面是小編為大家收集的教你寫好童話故事的結(jié)尾，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　童話故事的結(jié)尾怎么寫

　　一、緊扣故事使情節(jié)更緊湊

　　共康校區(qū)作文入門1班的小韓同學(xué)在《<會(huì)寫作業(yè)的掃帚>續(xù)寫》這篇作文的結(jié)尾處這樣寫道：

　　“第二天一早，小馬丁醒來，發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本上一個(gè)字也沒有寫，心想：哎呀，我要被老師批評(píng)了，完了!從此以后，小馬丁的作業(yè)不再拖拉了�！�

　　小作者的結(jié)尾很簡潔，雖然交代了故事人物的轉(zhuǎn)變，但是并沒有把人物是如何轉(zhuǎn)化自己原本懶惰、厭學(xué)性格的過程描述清楚，這就導(dǎo)致了這個(gè)故事結(jié)尾略顯生硬，并且會(huì)讓讀者產(chǎn)生結(jié)局與前文內(nèi)容不相符的感覺。老師在原文上是這樣進(jìn)行修改的：

　　“第二天一早，小馬丁睜開惺忪的睡眼，發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本上竟然一個(gè)字也沒有寫!他這才緩過神來，昨晚發(fā)生的一切都只是一場夢而已!他心灰意冷地來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的大門緊關(guān)著，原來現(xiàn)在時(shí)間還早，對(duì)小馬丁來說，真是虛驚一場。他這才意識(shí)到做作業(yè)的重要性。從此以后，他刻苦學(xué)習(xí)，改正了好吃懶做的毛病，還被評(píng)為光榮的三好學(xué)生。當(dāng)小馬丁站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，他終于明白了一個(gè)深刻的道理：原來一切都要靠自己的汗水去換取，而成功也永遠(yuǎn)屬于不懈追求的人。”

　　一個(gè)好結(jié)尾總是要圍繞故事的核心內(nèi)容展開，能讓讀者感到情節(jié)緊湊、故事脈絡(luò)條理清晰，而不是寥寥幾筆就將故事畫上句號(hào)。一個(gè)好故事的結(jié)尾一般能揭示一個(gè)道理，讓人回味無窮，這個(gè)道理無需多深刻，但能讓人記在心底。

　　二、語言生動(dòng)使故事更有趣

　　現(xiàn)在，我們再來看一篇同樣題目的作文，這是共康校區(qū)作文入門1班小巫同學(xué)寫的故事結(jié)尾原文：

　　“回到家，掃帚說：‘作業(yè)本拿來，我來幫你做作業(yè)!’小馬丁搖搖頭說：‘不了，還是我自己做作業(yè)吧�！瘡拇�，小馬丁變成了一個(gè)勤學(xué)好問的好孩子�！�

　　這是一個(gè)很“平庸”的結(jié)尾，不夠出彩的主要原因不是情節(jié)，而是語言的平淡表達(dá)，幾乎是毫無讓讀者印象深刻的語句，所以可見結(jié)尾處的語言也必須生動(dòng)華麗。老師修改后的版本是：

　　“夜空中，月亮昏暈，星光稀疏，整片大地似乎都沉睡過去了。小馬丁若有所思地回到家后，片刻過后，他面帶微笑地對(duì)正準(zhǔn)備伸手寫作業(yè)的掃帚說：‘這些作業(yè)還是我自己來做吧。今天謝謝你帶我去參觀掃帚學(xué)校，我看到掃帚們都在孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)，而我又怎么能松懈呢?’說完，小馬丁便拿起筆，奮筆疾書地寫起作業(yè)來。此時(shí)，夜色更濃了。夜闌人靜，只有月亮和星星為小馬丁作伴，它們看著小馬丁那專注的神情，都露出了欣慰的笑容……”

　　其實(shí)，要寫好童話故事的結(jié)尾并不難，要成為安徒生也不是癡人說夢，只要我們掌握正確的寫作方法，并在每一次的訓(xùn)練中吸取改進(jìn)建議，我們的故事一定能留在讀者的心中，留在文字世界的空白頁中，留在自然流轉(zhuǎn)的時(shí)間中。

　　寫童話故事過程如下：

　　1、要有一個(gè)鮮明的主題。講這個(gè)童話，總是要有主題思想的，不然沒有重點(diǎn)，湊不成一個(gè)事件，也是不成功的。所以，童話故事的主題確定好了，才能為故事的編寫找到方向。

　　2、故事要生動(dòng)有趣。有趣的故事，才能夠打動(dòng)孩子。編寫童話故事的時(shí)候，一定要盡量做到生動(dòng)有趣。

　　3、語言描寫盡量細(xì)致、優(yōu)美，做到形象化。小孩子喜歡聽的童話故事，除了要有趣味性，語言也一定要優(yōu)美，而且描寫的場景還要非常的細(xì)致，這樣利于孩子展開他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、盡量將故事中的動(dòng)物以人的思維來表達(dá)出來。如果我們在一個(gè)童話故事中，要寫到獅子、猴子、小兔子之類的，應(yīng)該要合理的揣摩這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，把這些動(dòng)物當(dāng)成人來看，把它們也會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事情……等這些方面都表達(dá)出來。這樣才能真正成為童話故事。

　　寫作方法

　　1、確定中心，寫出深意。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復(fù)思考，確定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。

　　2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生，離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果這六方面，即常說的“六要素”，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對(duì)所敘述的事，有個(gè)清楚、全面的了解。

　　3、言之有序，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

　　4、詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

　　童話故事寫作技巧有：

　　1、利用想象，需要幻想和夸張。

　　2、利用表演展現(xiàn)有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié)。

　　3、童話中的幻想是生活的反映，要植根于現(xiàn)實(shí)。

　　4、童話中的擬人，一定要抓住事物的特征，符合動(dòng)植物的特征，并且表現(xiàn)手法要多樣，這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人。

　　5、語言簡潔活潑，符合兒童語言特點(diǎn)。

　　童話都有哪些特點(diǎn)呢?

　　第一：寫童話需要幻想和夸張

　　幻想和夸張，是童話的兩只翅膀。 幻想，是我們對(duì)未來生活的想象。童話離不開幻想，幻想離不開夸張�？鋸垼�是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒有夸張，幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒有夸張童話中的形象就會(huì)暗淡無光;沒有夸張，童話的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒有夸張，童話的語言就會(huì)缺乏感染力。

　　如《皇帝的新裝》中，那個(gè)愛慕虛榮、愚蠢的皇帝，在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的，但我們卻相信這個(gè)故事，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在，同時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而產(chǎn)生了那種騙子，他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢，導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想，源于生活又高于生活，具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。

　　第二：寫童話需要有擬人化的形象

　　童話里的形象，大多是擬人化的。童話中，無論是動(dòng)物、植物，其他東西，都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說話、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說過:兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時(shí)，如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說人話，兒童便沒有興趣。

　　第三：寫童話需要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié)。

　　由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人，因此，童話的情節(jié)都非常奇妙，洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事，說的是窮孩子馬良，憑頑強(qiáng)刻苦的精神，得到了一支神筆。他拿著這支神筆幫助貧苦大眾，智斗財(cái)主、皇帝，讓人讀后無不稱快。

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