小學(xué)二年級語文登鸛雀樓教案
《登鸛雀樓》這首詩寫詩人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來的不凡的胸襟抱負(fù)，反映了盛唐時(shí)期人們昂揚(yáng)向上的進(jìn)取精神。
教學(xué)目標(biāo)
1.初步理解詩的意境及蘊(yùn)含的哲理。
2、能正確、流利地朗讀和背誦課文。
3.學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)重難點(diǎn)
正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)�！〗虒W(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
教學(xué)重難點(diǎn)
掛圖、生字卡片。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課。
二、初讀課文
三、理解詩句
四、精讀詩句，悟意明理
五、總結(jié)全文，拓展廷伸
1、談話。
小朋友已經(jīng)學(xué)過不少古詩，誰能背給大家聽聽?今天我們又要學(xué)習(xí)一首古詩。
2、板書課題：17登鸛雀樓
指名拼讀"登"(dēng)，要求讀準(zhǔn)后鼻音。教學(xué)登字頭，指名拼讀"鸛"guàn。
3、解題。
"登鸛雀樓"就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。
1、出示課文內(nèi)容。
2、要求學(xué)生借助拼音讀通課文。3、范讀1、 學(xué)習(xí)一、二兩行。
(1)指名讀一、二兩行。
(2)理解意思。
① 出示課文掛圖。
設(shè)置情境：一天傍晚，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。
②答問。詩人在鸛雀樓上看到什么?
這是什么時(shí)候的太陽?你怎么知道這是傍晚的太陽的?課文中稱傍晚的太陽叫什么?這輪傍晚的太陽就要落下去了，它會(huì)怎樣落下去?課文中哪個(gè)詞是"靠著"的意思?
引導(dǎo)學(xué)生理解"盡"。
詩人站在鸛雀樓上還看到什么?
看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。
[相機(jī)板書：景(看)]
2、學(xué)習(xí)三、四兩行。
(1)談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會(huì)想些什么呢?
(2)指名讀三、四兩行。
(3)理解。欲：想要。窮：窮盡。 千里目：目，眼睛，就是看到更遠(yuǎn)的地方。更：再。
(4) 看圖體會(huì)，練習(xí)朗讀。
3、練說全詩的意思。
1師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。
白日/依山盡，黃河/入海流。
欲窮/千里目，更上/一層樓。
2 出示填空題，學(xué)生填空。
①詩句中表示動(dòng)作的詞。
②詩句中表示顏色的詞有。
③詩句中表示數(shù)量的詞有。
3分小組討論詩句中所描寫的景色。
4根據(jù)詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵(lì)學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時(shí)候要考慮你的觀察點(diǎn)在何處?夕陽、山峰、黃河應(yīng)畫在什么位置?畫好再涂上顏色。
5啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_(dá)的思想和自己對這首詩的體會(huì)，分組上臺比賽，看哪一組的同學(xué)說得精彩。
1指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩。
2拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。3討論�！ ≡娙说歉哂^景時(shí)的心情、神情、動(dòng)作，會(huì)是什么樣子，他可能講些什么?
這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么?
1、 復(fù)習(xí)已學(xué)古詩。
2、 指名讀題目。
1、 自讀課文。
2、 認(rèn)真聽課文范讀。
1、 指名讀一、二兩行。
2、 看圖理解詩句。(依)指名說說"盡"的'意思("盡"就是"完"的意思。)
指名說說詩句的意思。
有感情地朗讀一、二兩行。
1、 指名讀三、四兩行。
2、 指名說說詩句的意思。
3、 練習(xí)朗讀。
1、 齊讀課文。
2、 說全詩的意思。
(1)自由練說。
(2)指名試說。
1、自由讀。
2、指名讀。
3、 填空。
(依、入、目、上、盡、流)
(白、黃)
(千里、一層)
4、 說說作者在詩句中所表達(dá)的思想和自己對這首詩的體會(huì)。
1、練習(xí)背誦。
2、討論思考題。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課題，圍繞課題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生帶著疑問自己讀課文，再聽聽錄音范讀，在評價(jià)對照中激發(fā)讀書的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地讀好詞語，讀好課文，并學(xué)會(huì)傾聽和客觀地評價(jià)他人，從而達(dá)到正確、流利的朗讀課文，讀準(zhǔn)讀好詞語。通過多種形式地朗讀，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己，張揚(yáng)自己的個(gè)性，同時(shí)也提高了朗讀能力。
作業(yè)：
1、讀課文，背誦課文。
2、拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固。
2、學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)檢查
二、教學(xué)生字詞
1、出示生字：登，指名分析字形，說說偏旁名稱。
2、指名背誦課文。
1、出示生字。
雀 樓 依 入 欲 窮 目 更
指明讀上面的字。
2、引導(dǎo)用生字組詞。
樓(樓層 高樓 樓房 鐘樓)
依(依靠 依依 依山傍水)
盡(盡頭 用盡 盡力 窮盡)
入(進(jìn)入 入門 出入)
窮(窮盡 貧窮 窮苦)
3、教學(xué)字形。
(1)指名分析字形，說說記憶方法。
依和衣比較，入和人比較，窮和力比較，層和云比較。
(2)講解"欲、登、樓"的筆順。
指導(dǎo)書寫。
1、認(rèn)讀生字。
3、 指名背誦課文。
1、讀生字。
2、組詞。
4、 自學(xué)字形。
5、 交流記憶方法。
6、 學(xué)生練習(xí)描紅。
學(xué)生正確認(rèn)讀新詞，簡單回顧課文內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文作準(zhǔn)備。
通過反復(fù)朗讀、識記，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字。并細(xì)致觀察生字在田字格中的位置，體會(huì)漢字的形體美，從而認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
作業(yè)：
1、讀一讀，再抄寫。
山 白日 千里目
海 黃河 一層樓
2、 據(jù)句意說出詩句。
(1)滔滔的黃河水向大海流去。 ( )
(2)傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去。( )
(3)要想看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 ( )
(4)再登上一層樓。
板書設(shè)計(jì)
17、登鸛雀樓
雀 樓 依 入 欲 窮 目 更
教學(xué)反思
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