西江月夜行黃沙道中優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)
上片寫景其實(shí)是烘托，下片寫避雨才是詞人本意所在，也是詞的意趣所在。下面我們一起研讀一下它的教案設(shè)計(jì)吧。
教材簡(jiǎn)析：
這篇課文是一首詞。詞的作者是南宋杰出的愛國(guó)詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化以及詞人的愉快感受。
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，勾勒畫面，相互交流，體會(huì)意境。通過(guò)課后搜集宋詞，吟誦宋詞的活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)的時(shí)空，實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)理念。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語(yǔ)文活動(dòng)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
詩(shī)歌是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上的一顆明珠。同學(xué)們，在你們積累的古詩(shī)詞中，你最喜歡哪一首，能背給大家聽聽嗎?學(xué)生自由背誦。
語(yǔ)言導(dǎo)入：課前，同學(xué)們已經(jīng)背誦了不少詩(shī)詞。唐詩(shī)宋詞是我國(guó)民族文化的精華，千百年來(lái)，廣為傳誦。今天這節(jié)課讓我們走近宋詞，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。(板書課題)
二、讀懂題
1、誰(shuí)來(lái)讀讀題目?從這首詞的題目中，你有什么發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生自由說(shuō)，如這首詞的詞牌名，黃沙道是哪里，整個(gè)題目的意思，對(duì)作者的了解等)
介紹黃沙嶺及作者：黃沙，地名，就是黃沙嶺，在江西省上饒縣西面，那兒風(fēng)景優(yōu)美，農(nóng)田水利條件好。
2、簡(jiǎn)介作者，這是南宋最卓越的愛國(guó)詞人辛棄疾的.作品。他出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。他曾遭貶閑居江西上饒多年，對(duì)黃沙嶺較熟悉。，曾遭貶職，那兒多年生活，對(duì)那一帶非常熟悉。
三、讀通詞
1、教師范讀。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由地練習(xí)朗讀這首詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(學(xué)生練讀，教師巡視指導(dǎo))
3、師激勵(lì)學(xué)生讀：“課堂上，最美妙的聲音是你們朗朗的讀書聲。想不想展示你們美妙的聲音?”(生：想)
4、教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏。
明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說(shuō)/豐年，聽取/蛙聲/一片。
七八個(gè)/星/天外，兩三點(diǎn)/雨/山前。舊時(shí)/茅店/社林/邊，路轉(zhuǎn)/溪橋/忽見。
5、男女生比賽讀。
四、讀懂詞
過(guò)渡：光會(huì)讀是不夠的，你還得理解它才行�？粗⑨�，試著自己讀懂這首詞。
1、理解詞義。檢查：驚鵲 鳴蟬 豐年 茅店 社林
2、讀著讀著，你好象和作者一道走進(jìn)了黃沙嶺，你有什么收獲?
交流。
A：看到的： 美麗的風(fēng)景
明月驚鵲 風(fēng)吹稻田 天外疏星……
在作者的筆下，它們是靜止不動(dòng)的嗎?讓我們?cè)僮x，用心去體會(huì)。
指名描繪自己的所見。 (理解詞意)
“明月驚鵲”可以聯(lián)系“月落烏啼”來(lái)理解。
學(xué)生可能受插圖的誤導(dǎo)，認(rèn)為稻子是金黃色的，引導(dǎo)學(xué)生思考：在夏天，稻子才揚(yáng)花灌漿，會(huì)是金黃色的嗎?
B：聽到的：悅耳的聲音
蟬鳴、鵲啼、蛙聲、說(shuō)豐年
誰(shuí)說(shuō)豐年?青蛙、作者還是路過(guò)的農(nóng)人?說(shuō)些什么?
C、聞到的：好聞的氣息
稻花香
D、觸覺：清風(fēng)吹拂臉頰的涼爽。
你能體會(huì)到作者在黃沙嶺中行走時(shí)心中是怎樣的嗎?(愉快、喜悅、著急……)
深入：這么多收獲中，你最喜歡哪一樣?為什么?
(引導(dǎo)學(xué)生用自己的話解釋詞的意思，并描述。)
五、拓展
1、讀著讀著，你聯(lián)想到了學(xué)過(guò)的哪些詩(shī)句?
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。——驚喜
月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。——幽靜
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。——敏感
……
2、我們可以怎樣開展詩(shī)的學(xué)習(xí)?你打算怎么學(xué)?
拓展閱讀：釋“七八個(gè)星天外”
《西江月.夜行黃沙道中》，分上下兩闕，上闕主要是從聽覺著手，下闕主要從視覺落筆，勾畫出一幅活靈活現(xiàn)的簡(jiǎn)樸有趣的鄉(xiāng)村豐收美景。詞句看似明白如話，細(xì)品又覺意味深沉。如“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”就是一例。粗看，近似口語(yǔ)，有誰(shuí)讀不懂?但如果多想一想，其中“天外”到底指何處?就很難準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)。曾經(jīng)有參考書解釋說(shuō)，“天外”即“天上”。“天上”有七八個(gè)星星，似乎也說(shuō)得過(guò)去�？�“天上”有七八個(gè)星，明明是晴天;“山前”卻又出現(xiàn)“兩三點(diǎn)雨”，雨從何而來(lái)?既悖常理，又講不通。再說(shuō)，如果把“天外”理解為“天上”，“天上”與“山前”，一高一低，一上一下，僅有高低之分，而無(wú)遠(yuǎn)近之別。所以，把 “天外”理解為“天上”及不準(zhǔn)確。
前些時(shí)候，從工具書《詞源》中，查到“天外”一詞，方知“天外”即“天邊之外”，指“級(jí)遠(yuǎn)的地方”。俗話說(shuō)，“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”，可見“天邊”本來(lái)就很遠(yuǎn)了，“天邊”之外，不久更遠(yuǎn)更遠(yuǎn)了嗎?正因?yàn)?ldquo;天外”很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，再加上是“夜行黃沙道中”，隱隱約約看見“七八個(gè)星”就不足為奇了。我們不妨試著把“天外”理解為“天邊之外”，看上下兩句詞意：
遠(yuǎn)處，有幾顆星星閃爍;近處，有幾滴小雨散落。詩(shī)人漫步黃沙道中，頓生點(diǎn)點(diǎn)涼意……
“天外”有幾顆星星，近處有幾滴小雨，是完全有可能的，這就一點(diǎn)也不矛盾了。
順便說(shuō)說(shuō)“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”中的“七八個(gè)”與“兩三點(diǎn)”，它們都不是確數(shù)，而是概數(shù)或約數(shù)，只能譯為“幾顆星星”“幾滴雨”。
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