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《靜穆之園》閱讀答案
做閱讀題回答問題要圍繞“中心意思”作答，這也是歸納中心意思的意義所在。很多學(xué)生疑惑自己答的內(nèi)容不少，為什么得不了分，主要原因就在沒有圍繞中心答題。每道答案都爭(zhēng)取做到與中心意思有關(guān)。
靜穆之園
崔秀霞
�、� 我無(wú)法準(zhǔn)確地說(shuō)出自己對(duì)圓明園的感情。
�、� 第一次來(lái)時(shí)，正值冬天，園子里的野草與樹木，仿佛彌漫著千年萬(wàn)年的洪荒味道。他的繁華只存在于文字的驚嘆描述里，只存在于一個(gè)民族的集體想象與口口相傳中。在被劫掠之后的年歲里，他又被作為一個(gè)殘骸憑吊了太多年。而我想，對(duì)這個(gè)園子最適宜的態(tài)度，并非憑吊、祭奠、站在廢墟殘骸上遙想他繁華的過(guò)往，而是在與他的平靜相處中，去觸摸他的記憶肌理。
�、� 每次走進(jìn)圓明園，皆可令我內(nèi)心靜定下來(lái)。圍墻外，圍繞著他的已然是車水馬龍，熙來(lái)攘往，電光聲色。但每次我走進(jìn)去，他依舊有一種靜默的力量、靜默的磁場(chǎng)，包容我，接納我。他是看透一切的，最興盛的繁華看過(guò)，最跌宕的起落，也經(jīng)受過(guò)。面對(duì)圍墻外的一切，他亦只是靜默自處。
�、� 這個(gè)園子備受摧殘的容貌里，分明是有著靜穆的大美。因此他亦有足夠的涵容，可以接納這個(gè)后現(xiàn)代都市中最浮躁的人。
�、� 沿著福海岸邊，一直往日落的方向走去。抬頭便可以看到淺灰色的疏淡天空。再走一段時(shí)間，日輪的光芒收斂，落下去，落到蒼茫的斷壁殘?jiān)竺嫒�。天空是冬日那種黯淡、迷蒙的灰，只一樹梅花，開滿疏淡的、細(xì)碎的粉色花朵，在滿地碎石、荒煙蔓草間顯得極突兀。傍晚時(shí)起了風(fēng)，掠過(guò)荒瑟的枝葉、林梢。燒黑的石壁散落在荒草間。
�、� 繼續(xù)往西，微涼空氣里是越來(lái)越密的夜的粒子。宿鳥歸飛，昏鴉云集，成群的烏鴉嘎嘎叫著飛過(guò)來(lái)，很蒼涼的恐怖。我在湖岸荒野走著，冬天颯颯的風(fēng)吹過(guò)來(lái)，白色的蘆花倒伏過(guò)去，如白色的連綿的浪。
⑦ 莽蒼的暮靄漫上來(lái)。黃昏來(lái)臨之時(shí)，是圓明園郁結(jié)的哀傷漫上來(lái)的時(shí)刻。
�、� 圓明園與南方的園子不同，是大手筆的，那一種落魄也有著大氣勢(shì)，不那么講究細(xì)節(jié)的。這里不適合閨怨女子游園驚夢(mèng)，凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太會(huì)自怨自艾，顧影自憐。這里是讓你獨(dú)愴然而涕下的。
�、� 俄羅斯民族的苦難，凝結(jié)于那長(zhǎng)夜無(wú)盡、莽蒼的厚重荒原。而我們這個(gè)民族百年來(lái)的種種離亂變遷，最終可以以這個(gè)園子為縮影。
他在時(shí)間洪流里，歷盡劫波。這怨與屈來(lái)自多年前的一場(chǎng)大火。大的磨難與細(xì)碎磨折在他身體上輪番碾壓過(guò)。而那種痛與落寞，是無(wú)法撫慰的。一切撫慰都是浮面的，于他來(lái)說(shuō)，都是浮光掠影。這一個(gè)園子，讓我覺得，我與那個(gè)以往覺得有些浮泛抽象的家國(guó)概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，貼心貼肺。
在由黃昏而起的沉郁情緒中繼續(xù)前行。在這個(gè)園子里，似乎一路走下去，便可路經(jīng)四季，從荒蕪冬天一直走至遲遲春日。圓明園的春天，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦，暖風(fēng)拂面。
有老人帶著三四歲的孩童從旁邊石拱橋上下來(lái)。孩童邁著結(jié)實(shí)的小腿，每下一級(jí)臺(tái)階，嘴里便喊出稚嫩清亮的音節(jié)。跟老人搭話聊起天來(lái)。知曉他是園子附近的老居民，這些年親見圓明園的種種變遷錯(cuò)落。老人臉上堆疊的皺紋像園子一樣老。
靜靜看著眼前的這對(duì)祖孫，稚子與白發(fā)許多思緒涌上心頭。
在圓明園徘徊的時(shí)日，腦海翻誦，生命這個(gè)字眼時(shí)時(shí)跳上心頭，令人迷戀，又令人困惑。它是一個(gè)終極的、又似乎是無(wú)解的命題。他不只是一個(gè)背影，也不該單單地作為一個(gè)遺跡被憑吊，你該把他作為一個(gè)生命，去感知他的脈息。
(選自《人民日?qǐng)?bào)2013年散文精選》，有刪改)
練習(xí)題一：
12. 作者認(rèn)為圓明園有大美，請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容，概括大美的具體內(nèi)涵。(6分)
13. 文中畫線的句子在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)
14. 第小節(jié)，作者敘寫了老人與孩童的情節(jié)，有何用意?(4分)
15. 結(jié)合全文內(nèi)容，探究作者憑吊圓明園時(shí)復(fù)雜的情感態(tài)度。(6分)
《靜穆之園》閱讀答案
12. ① 它的景色是蒼涼的，蘊(yùn)含著靜默的力量。② 它的胸襟是博大的，能包容接納一切。③ 它的構(gòu)思是大手筆的，落魄之時(shí)也不乏大氣勢(shì)。④ 它的歷史是厚重的，濃縮了民族的離亂變遷。⑤ 它的內(nèi)涵是無(wú)窮的，揭示了生命的意義，讓人相信未來(lái)總是美好而充滿希望的。(每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可)
13. 運(yùn)用了想象(虛寫)和引用的手法，(2分)一方面體現(xiàn)在路經(jīng)四季的幻覺上，另一方面體現(xiàn)在對(duì)風(fēng)暖燕飛的春景的想象中，并引用了杜甫的相關(guān)詩(shī)句;(1分)借對(duì)圓明園美好春色的憧憬，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來(lái)的信心。(1分)
14. 這既是實(shí)寫，更是象征。(1分)老人是蒼老的，用以象征圓明園的過(guò)去、民族的歷史，(1分)孩子是充滿希望的，用以象征現(xiàn)在的社會(huì)、國(guó)家的未來(lái)。(1分)暗示了國(guó)家和民族的命脈生生不息。(1分)
15. ① 對(duì)圓明園靜穆大美的崇仰之情。② 對(duì)圓明園滄桑歷史的沉痛之情。③ 對(duì)圓明園的未來(lái)充滿信心。④ 對(duì)國(guó)家強(qiáng)盛的熱切期盼。⑤ 說(shuō)明對(duì)圓明園的歷史需要用歷史的眼光和生命的高度理性審視。(一點(diǎn)1分，五點(diǎn)6分)
練習(xí)題二：
1. 簡(jiǎn)要概括作者第一次走進(jìn)圓明園時(shí)的感受及其背后的原因。
答案：作者第一次走進(jìn)圓明園時(shí)，感受到的是園子里彌漫的洪荒味道，仿佛穿越了千年萬(wàn)年。這種感受源于圓明園的繁華只存在于文字和民族記憶中，且長(zhǎng)時(shí)間作為殘骸被憑吊。作者認(rèn)為，最適宜的態(tài)度并非憑吊或祭奠，而是與圓明園平靜相處，觸摸其記憶肌理。
2. 文中第⑤段描述了怎樣的景象？這種景象如何與圓明園的歷史背景相呼應(yīng)？
答案：第⑤段描述了冬日黃昏時(shí)分，圓明園內(nèi)的景象：天空黯淡迷蒙，一樹梅花在滿地碎石、荒煙蔓草間突兀地綻放。這種景象與圓明園歷經(jīng)劫掠、破敗不堪的歷史背景相呼應(yīng)，梅花的堅(jiān)韌與周遭的荒涼形成鮮明對(duì)比，象征著生命的頑強(qiáng)與不屈。
3. 文章如何體現(xiàn)圓明園“靜穆的大美”？請(qǐng)結(jié)合文本分析。
答案：文章通過(guò)多個(gè)方面體現(xiàn)了圓明園“靜穆的大美”。首先，圓明園雖備受摧殘，但其內(nèi)在氣質(zhì)依然沉靜、包容，能夠接納浮躁的人心。其次，文章中對(duì)冬日黃昏、梅花盛開、宿鳥歸飛等自然景象的描繪，營(yíng)造出一種寧?kù)o而深邃的氛圍。最后，圓明園的大手筆設(shè)計(jì)、大氣勢(shì)的落魄，以及它所承載的民族苦難與不屈精神，共同構(gòu)成了其獨(dú)特的靜穆之美。
4. 作者對(duì)于圓明園的情感態(tài)度是怎樣的？這種情感態(tài)度是如何在文中體現(xiàn)的？
答案：作者對(duì)于圓明園持有復(fù)雜而深刻的情感態(tài)度，既有對(duì)其歷史滄桑的感慨，也有對(duì)其靜穆之美的贊美。這種情感態(tài)度在文中通過(guò)作者的所見所感、對(duì)圓明園的描述以及對(duì)民族苦難的反思等多方面得以體現(xiàn)。例如，作者提到與圓明園的平靜相處，觸摸其記憶肌理；感受到其靜默的力量和磁場(chǎng)；以及對(duì)圓明園春天景象的憧憬等，都體現(xiàn)了作者對(duì)圓明園深厚的情感。
5. 結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)“生命”這一命題的理解。
答案：文章通過(guò)對(duì)圓明園的描繪，引發(fā)了對(duì)“生命”這一命題的深思。生命不僅僅是存在和消逝的過(guò)程，更是包含了堅(jiān)韌、不屈、希望與重生的力量。圓明園雖然歷經(jīng)滄桑，但其內(nèi)在的生命力依然頑強(qiáng)，正如文中提到的梅花在荒涼中綻放。同時(shí)，文章中的老人與孩童也象征著生命的延續(xù)與希望。因此，“生命”是一個(gè)終極而又無(wú)解的命題，它包含了無(wú)數(shù)的可能性和意義，值得我們?nèi)ヌ剿�、去感知、去珍惜�?/p>
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