- 相關(guān)推薦
送徐無(wú)黨南歸序文言文閱讀理解答案
送徐無(wú)黨南歸序
歐陽(yáng)修
草木鳥(niǎo)獸之為物，眾人之為人，其為生雖異，而為死則同，一歸于腐壞漸盡泯滅而已。而眾人之中，有圣賢者，固亦生且死于其間，而獨(dú)異于草木鳥(niǎo)獸眾人者，雖死而不朽，逾遠(yuǎn)而彌存也。其所以為圣賢者，修之于身，施之于事，見(jiàn)之于言，是三者所以能不朽而存也。修于身者，無(wú)所不獲；施于事者，有得有不得焉；其見(jiàn)于言者，則又有能有不能也。施于事矣，不見(jiàn)于言可也。自詩(shī)書(shū)史記所傳，其人豈必皆能言之士哉？修于身矣，而不施于事，不見(jiàn)于言，亦可也�？鬃拥茏樱心苷抡咭�，有能言語(yǔ)者矣。若顏回者，在陋巷曲肱饑臥而已，其群居則默然終日如愚人。然自當(dāng)時(shí)群弟子皆推尊之，以為不敢望而及。而后世更百千歲，亦未有能及之者。其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？
予讀班固藝文志，唐四庫(kù)書(shū)目，見(jiàn)其所列，自三代秦漢以來(lái)，著書(shū)之士，多者至百余篇，少者猶三四十篇，其人不可勝數(shù)；而散亡磨滅，百不一、二存焉。予竊悲其人，文章麗矣，言語(yǔ)工矣，無(wú)異草木榮華之飄風(fēng)，鳥(niǎo)獸好音之過(guò)耳也。方其用心與力之勞亦何異眾人之汲汲營(yíng)營(yíng)而忽然以死者雖有遲有速而卒與三者同歸于泯滅夫言之不可恃也蓋如此。今之學(xué)者，莫不慕古圣賢之不朽，而勤一世以盡心于文字間者，皆可悲也！
東陽(yáng)徐生，少?gòu)挠鑼W(xué)，為文章，稍稍見(jiàn)稱(chēng)于人。既去，而與群士試于禮部，得高第，由是知名。其文辭日進(jìn)，如水涌而山出。予欲摧其盛氣而勉其思也，故于其歸，告以是言。然予固亦喜為文辭者，亦因以自警焉。
�。ㄟx自《居士集》）
14．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（2分）
A．一歸于腐壞漸盡泯滅而已一：都
B．固亦生且死于其間且：將要
C．不見(jiàn)于言可也言：著作
D．稍稍見(jiàn)稱(chēng)于人稍稍：漸漸
15．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）
A．其所以為圣賢者師者，所以傳道受業(yè)解惑也
B．亦何異眾人之汲汲營(yíng)營(yíng)不知東方之既白
C．而散亡磨滅賂秦而力虧，破滅之道也
D．亦因以自警焉因賓客至藺相如門(mén)謝罪
16．下列各句對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．作者感慨于當(dāng)時(shí)學(xué)者立言傳世以求不朽的世風(fēng)，強(qiáng)調(diào)了修身為本，精神不朽的觀點(diǎn)，具有振聾發(fā)聵的警示作用。
B．顏回?zé)o甚功和言，竟然受當(dāng)世和后世如此推崇。文章以此為例，有力地說(shuō)明了君子務(wù)本，修身立德，精神不朽的道理。
C．文中用草木榮華之飄風(fēng)，鳥(niǎo)獸好音之過(guò)耳來(lái)比工麗文辭，意在說(shuō)明立言是不能傳世永存的，盡心于文字是可悲的。
D．文末然予固亦喜為文辭者，亦因以自警焉一句，意味深長(zhǎng)，增添了勸誡的力量，更激勵(lì)人自省自醒。
17．用/給文中畫(huà)橫線的句子斷句。（3分）
方其用心與力之勞亦何異眾人之汲汲營(yíng)營(yíng)而忽然以死者雖有遲有速而卒與三者同歸于泯滅夫言之不可恃也蓋如此
18．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)其不朽而存者，固不待施于事，況于言乎？(3分)
譯文：
(2)予欲摧其盛氣而勉其思也，故于其歸，告以是言。(3分)
譯文：
參考答案：
14.B(且：連詞，并且，和)
15.B（A.的原因∕用來(lái)的；B均為助詞，取消句子獨(dú)立性；C表轉(zhuǎn)折，但是∕表順承，然后；D介詞，用∕介詞，由，通過(guò)
16.C
17.方其用心與力之勞／亦何異眾人之汲汲營(yíng)營(yíng)／而忽然以死者／雖有遲有速／而卒與三者同歸于泯滅／夫言之不可恃也／蓋如此
18.(1)顏回能夠不朽而永存，固然不是憑借他的功業(yè)，更不必說(shuō)是著作吧？（其1分，待1分，言1分）
(2)我想挫減他的銳氣，勉勵(lì)他樹(shù)立求學(xué)之道，因此在他南歸之時(shí)贈(zèng)送此文給他。（摧1分，于1分，告以是言倒裝句1分。）
送徐無(wú)黨南歸序(譯文)
各種草木鳥(niǎo)獸被歸類(lèi)為物，而世間眾人被歸類(lèi)為人，他們生存在世時(shí)雖有分別，然而到了死亡時(shí)卻很相同，全部也都變成腐朽、消亡殆盡的地步。而圣賢身處世人之中，他們也需要面對(duì)這種生死變化，然而卻和各種事物及世人有分別──他們能在精神、功業(yè)上永垂千古，時(shí)間再久也能夠留存。圣賢能夠長(zhǎng)存不朽的緣故，就在于他們建立德行、功業(yè)或著作了。一個(gè)人能努力修煉個(gè)人操守的話，一定能有所成就；若要建立個(gè)人功業(yè)，卻是受社會(huì)情況限制；若要行文傳世的話，則被個(gè)人天賦所約束。有些人能建立功業(yè)，卻未必有著作留下�？础对�(shī)》、《書(shū)》、《史記》等著作所記，當(dāng)中有多少人是善于著作的呢？至于有高尚德行的人，更未必能建立功業(yè)，又有著作傳世的了�？鬃拥牡茏又校心芙⒐I(yè)的，有能著書(shū)立說(shuō)的。就以顏淵為例，他獨(dú)居窮宅時(shí)挨饑受冷；在與人相處時(shí)又整天沉默寡言，旁人也許以為他愚笨無(wú)能。然而當(dāng)時(shí)孔門(mén)中眾多弟子都極其尊重顏淵，無(wú)人敢與他相比。就是后世千百年來(lái)，也沒(méi)有人能在德行上能勝過(guò)顏淵。由顏淵能夠永存不朽的原因來(lái)看，固然不是憑借他的功業(yè)，更不必說(shuō)是著作吧？
我曾讀《漢書(shū)藝文志》、唐《四庫(kù)書(shū)目》等著作，見(jiàn)當(dāng)中列舉上古至今有著作流傳的文人，其作品有多至百余篇，也有少的約三四十篇。然而文人雖多不勝數(shù)，大部分的作品卻已隨時(shí)間而散失消亡，至今只存留百分之一二而已。我悲嘆這些作者，他們的文章雖然華麗，但好像花木被風(fēng)飄散，鳥(niǎo)獸鳴叫掠過(guò)耳邊一樣，只得短暫停留人間。他們創(chuàng)作時(shí)竭盡心力，這又和世人為生活忙忙碌碌有何分別呢？而且最后也或早或遲地面對(duì)死亡，他們的情況和草木、鳥(niǎo)獸、世人一樣；全部歸于泯滅消失，可知道立言實(shí)在是不能夠依靠的�，F(xiàn)今追求學(xué)問(wèn)的人，他們?nèi)苛w慕古代圣賢能夠名聲不朽，可是只懂用一輩子功夫在著述文字方面，那真是可悲的了！
你（徐無(wú)黨）從小便跟隨我學(xué)習(xí),寫(xiě)的文章，已經(jīng)頗得別人稱(chēng)贊。學(xué)成后，又在禮部應(yīng)考科舉；名列前茅，從而名聲顯著人前。你的文章日漸進(jìn)步，有一種如泉水涌出山間的氣勢(shì)。不過(guò)，我希望借本篇文章挫一挫你的銳氣，和勉勵(lì)你求學(xué)之道，因此在你南歸之時(shí)贈(zèng)送這篇文章給你。同時(shí)，我自己相當(dāng)喜愛(ài)為文寫(xiě)作，因此也用本文來(lái)警示自己一番。
【送徐無(wú)黨南歸序文言文閱讀理解答案】相關(guān)文章：
歐陽(yáng)修《送徐無(wú)黨南歸序》閱讀答案及翻譯09-23
文言文《送丁琰序》閱讀答案10-29
文言文閱讀理解及答案06-08
送東陽(yáng)馬生序閱讀答案09-16
韓愈《送石處士序》閱讀答案10-14
送東陽(yáng)馬生序閱讀及答案08-28
文言文閱讀理解附答案10-14