一絲不茍現(xiàn)代文閱讀練習(xí)及答案
他的姓不大好聽，姓茍。前些年，在縣委任過常委，主管過宣傳工作，行政官銜不明確，“官稱”就很別扭。這本是沒辦法的事，當(dāng)面叫他“常委”，不掛姓，背地只要說“一絲不”仨字，那就是指茍常委了。
我喜歡爬格子，稿子上過報(bào)紙，也上過電臺(tái)，還有一次居然上了中央人民廣播電臺(tái)的“新聞報(bào)紙摘要節(jié)目”。也許正由于這，我被調(diào)到縣里去做宣傳工作，每寫好稿子，要經(jīng)茍常委過目。
“咦，你看！”他從眼鏡的上方向我瞥了一眼，然后，用右手食指點(diǎn)著我的稿子，“你看，你這個(gè)‘己’字伸出一點(diǎn)點(diǎn)頭兒，那怎么行！那就念另一個(gè)字嘍！這不用說我想你當(dāng)然知道喲！”
我急忙用手指甲在稿紙上劃了幾下，笑了笑：“念‘已’，已經(jīng)的‘已’！”
“不，不，你看，你那一豎彎鉤兒伸出的太多了，跟上邊連上了，那就又成了‘巳’字嘍！哈，中國字，難，學(xué)好，不易，唯其難，必一絲不茍！”
從辦公室里出來，我的腦子早被“己”“已”“巳”那三個(gè)字?jǐn)嚦闪艘粓F(tuán)亂麻。
忽一日，同室的張志芳笑著走近我，悄聲說：“傳你呢！”
我愣愣的。
“呀，這么迂，‘一絲不’呀！”她吐了吐舌頭，詭譎地一笑。
我去了。
“你看，又找你了。這一次，你稿子里的所有‘禾’旁都帶鉤兒了！”
我呆呆的。
“那‘禾’旁不該有‘鉤兒’，是直直的一豎。”長指甲在我的.稿子上劃出一條很深的印跡。
他搖搖頭，不再言語。
這很使我吃驚。
他似乎陷入了幽遠(yuǎn)的沉思，許久，才用嘴角嗤地一笑：“那是很久以前的事了，為這個(gè)‘禾’旁有鉤兒沒鉤兒竟在文字學(xué)術(shù)界掀起了一場軒然大波。后來，一次偶然的機(jī)會(huì)，有個(gè)文字學(xué)家聽一位目不識(shí)丁的老農(nóng)說：‘沒見過莊稼的根兒向上長的�！瘡闹惺艿絾⑹�，在報(bào)紙上發(fā)表了關(guān)于‘禾’旁不要‘鉤兒’的論文，還建議出版界開展‘鑿鉤兒’運(yùn)動(dòng)。你看，現(xiàn)如今出版的圖書，所有‘禾’旁的鉤兒都鑿掉了！”
茍常委的淵博知識(shí)，令人嘆服。我常常是寫好稿子就主動(dòng)登門求教，每次總能得到新的知識(shí)。
不料，形勢急轉(zhuǎn)直下，一別就是二十余年！
在這二十年間，關(guān)于茍常委的事，我?guī)缀跻粺o所知，隱隱約約地聽說過，他曾給一家電臺(tái)寫過聽眾來信，建議糾正“老撾”和“秘魯”的讀音云云。耳聽為虛，不知可曾真有過此事。
突然，我莫名其妙地接到了一個(gè)電話--叫我給常委起草悼詞。
“這是哪里事！”我心里突突地跳，可還是答應(yīng)了。
悼文寫好了，只是“醫(yī)治無效”后面的時(shí)間還空著，那原因很簡單，他還沒有死。
“要不要讀給茍常委聽聽？”我惴惴地問。
“那干啥？”
“怕不好吧，他一生一世一絲不茍……”沒想到周圍的人“嘩”地笑起來。
我忙解釋：“不開玩笑，真的，讓他聽聽好，雖說悼文都是陳谷子爛芝麻老一套，還是讓他聽聽的好！”
“可以吧！”
大家都倚在茍常委的床頭，叫醒他，其實(shí)已很難，不過，看得出，他心里是明白的，只是眼已極難睜開，手也極難動(dòng)彈了。
悼文不長，很快讀完了。
茍常委灰色的臉上掠過一絲笑意。
大家知道他已很滿意，輕聲吵吵著“就這么定了！”
此時(shí)，茍常委掙扎著搖著頭，掙扎著移動(dòng)著手臂，掙扎著伸出兩個(gè)手指頭。
“靜、靜靜……”一片唏噓聲。
茍常委兩個(gè)手指叉開，再叉開，然后，食指打了個(gè)彎兒，顫了幾下，頭隨著輕輕晃了晃。
謎，是個(gè)啞謎。大家面面相覷，提了至少有一百零一個(gè)“是不是……”
茍常委皆用晃頭表示否定。
忽然，我心里一亮，分開人群：“哦，悼文里應(yīng)該把‘退休’換作‘離休’對不？”
茍常委臉上忽地掠過一抹紅光，一閃即逝，骨關(guān)節(jié)“嘎兒”的一聲，似乎撳了一下通往另一個(gè)世界的門鈴……(選自《文藝生活精選小小說》，有刪改)
(1)下面對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A．作品首段寫人們背地用“一絲不”來稱呼茍常委，內(nèi)容雖有幾分戲謔，卻是恰切地暗示了主人公的性格，不著痕跡，非常高明。
B．作品人物對話中兩次提到“一絲不茍”，畫線這兩處“一絲不茍”在文中的語境義是一樣的。
C．“茍常委掙扎著搖著頭，掙扎著移動(dòng)著手臂，掙扎著伸出兩個(gè)手指頭。”這句話使用夸張手法，突出了茍常委在彌留之際的痛苦。
D．作品末段可視為故事的尾聲，與許多作品的尾聲一樣，它使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿，也深化了作品的主題。
E．這篇作品立意深刻，構(gòu)思精巧，人物形象鮮明，在這么短的篇幅里達(dá)到了這么好的藝術(shù)效果，實(shí)屬難能可貴。
(2)分析文章標(biāo)題的作用。(6分)
答：
(3)茍常委是一個(gè)什么樣的人物形象？請簡要分析。(6分)
答：
(4)你是否欣賞茍常委的“一絲不茍”？聯(lián)系實(shí)際并結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分)
答：
答案：
(1)AE [B項(xiàng)兩處“一絲不茍”在文中的語境義是不一樣的，前者指學(xué)習(xí)態(tài)度，后者指做事風(fēng)格。C項(xiàng)沒有使用夸張的手法。D項(xiàng)“人物形象更豐滿”的說法過于牽強(qiáng)。]
(2)概括了主人公的主要性格特點(diǎn)；又因?yàn)槠渲邪岛酥魅斯男帐�，使其貫穿全文，起到了線索的作用；揭示了作品的主旨，深化了主題。
(3)茍常委是一位學(xué)識(shí)淵博、嚴(yán)謹(jǐn)較真但經(jīng)歷頗為坎坷的知識(shí)分子形象。對“我”在文稿中的錯(cuò)別字一一指出，并旁征博引說明緣由，令“我”既吃驚又嘆服，尤其是彌留之際對于“離休”“退休”的堅(jiān)持，令人印象深刻。但明顯周圍人大多是不欣賞這種較真的，“不料，形勢急轉(zhuǎn)直下，一別就是二十余年！”一句暗示了茍常委的坎坷遭遇和不順的仕途。
(4)贊同者要抓住茍常委的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度來分析，提倡生活和工作中要多些“一絲不茍”的人。
不贊同的要分析茍常委的拘執(zhí)，彌留之際對于“離休”“退休”的執(zhí)著，多少顯得有點(diǎn)迂腐和可笑，要辯證來分析。
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