《魚我所欲也》語文練習(xí)同步教學(xué)教案

　　【基礎(chǔ)知 識自主學(xué)習(xí)】

　　1.給下列加點(diǎn)字注音

　　所惡( ) 一簞食( ) 一豆羹( )

　　蹴( ) 茍得( ) 不屑( )

　　2.指出下列句子中的通假字，并說明其詞義

　�、汆l(xiāng)為生死而不受 通 詞義：

　　②所識窮乏者得我與? 通 詞義：

　�、廴f鐘則不辯禮義而受之 通 詞義：

　�、芄驶加兴�不辟也 通 ，詞義：

　　3.解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。

　�、俣�者不可得兼( ) ②如使人之所欲莫甚于生( )

　�、鄞酥�謂失其本心( ) ④賢者能勿喪耳( )

　　⑤故患有所不辟也( ) ⑥呼爾而與之( )

　　4.下列句子中加點(diǎn)的“之”的用法不同的項(xiàng)是( )

　　A.此之謂失其本心 B.為宮室之美，妻妾之奉

　　C.使人之所惡莫甚于死者 D.退而甘食其土之有

　　5.根據(jù)課文，將下列句子補(bǔ)充完整

　�、亵~，我所欲也，熊掌，亦我所欲也， ， 。

　�、谏�，亦我所欲， ，二者不可得兼， 。

　　③呼爾而與之， ，； ，乞人不屑也。

　　【基本能力達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)】

　　魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也 ，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴 爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不 辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不 受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　1.選出句中沒有通假字的一項(xiàng)( )

　　A.所識窮乏者得我與? B.故患有所不辟也。

　　C.呼爾而與之，行道之人弗受。 D.鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之

　　2.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

　　①蹴爾而與之，乞人不屑也。( ) ②萬鐘于我何加焉!( )

　�、圪t者能勿喪耳( ) ④此之謂失其本心( )

　　3.下列“而”字用法不同類的一項(xiàng)是( )

　　A.舍魚而取熊掌也 B.由是則可以辟患而有不為也

　　C.鄉(xiāng)為身死而不受 D.呼爾而與 之

　　4.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

　　萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。

　　5.填空：

　�、佟胺仟�(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳�！敝械摹笆切摹笔侵�

　�、凇按酥�謂失其本心�！敝械摹按恕敝�

　�、邸胺仟�(dú)賢者有是 心也，人皆有之，賢者能勿喪耳�！弊髡呓淮�這一句的意圖是

　　④“魚與“熊掌”在文中分別比喻 ，文章以魚與熊掌設(shè)喻的目的是

　　【理解運(yùn)用探究學(xué)習(xí)】

　　荊宣王問群臣曰：“吾聞北方之畏昭奚恤，果誠如何?”群臣 莫對。

　　江一對曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐曰，‘子無敢食我也!天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝之命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?’虎 以為然，故遂與之行；獸見之皆走�；⒉恢�獸畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲百萬，而專屬之昭奚恤。故北方之畏奚恤也，其實(shí)畏王之甲兵也 ，猶百獸之畏虎也�！�

　　1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。

　　①群臣莫之( ) ②虎求百獸而食之( )

　�、圩訜o敢食我也 ④天帝使我長百獸( )

　�、莴F見之走( ) ⑥虎以為然( )

　　2.下面句中加點(diǎn)的詞語意思 相同的一項(xiàng)是( )

　　A.其實(shí)畏王之甲兵也? 葉徒相似，其實(shí)味不同

　　B.今子食我? 謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉

　　C.故北方之畏奚恤也 公問其故

　　D.今王之地方五千里? 方七百里，高萬仞

　　3.由文中 的寓言故事，后人概括出一個什么成語?這個成語是什么意思?

　　4.江一對荊宣王講這個故事的用意是什么?

　　參考答案

　　【基礎(chǔ)知識自主學(xué)習(xí)】

　　1.ｗù ｄāｎ ｇēｎｇ ｃù ｇǒｕ ｘｉè

　　2.①鄉(xiāng)通向； 從前。 ②得通德；恩惠，此作感激。 與通歟；語氣詞，無實(shí)義。 ③辯通辨；辨別。 ④辟通避；躲避。

　　3.①同時占有 ②假使，假如 ③天性、天良 ④遺失、丟掉 ⑤禍患 、突難 ⑥助詞

　　4.C

　　5.①二者不可得兼 舍魚而取熊掌也 ②舍生而取義者也 ③行道之人弗受 蹴爾而與之

　　【基本能力達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)】

　　1.C 2.①用腳踐踏 ②古代的一種量器 ③丟掉、遺失 ④天性、天良 3.B

　　4.如果是高官厚祿，就不講禮義而接受它，這高官厚祿對我又有什么益處呢?

　　5.①指“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。

　�、谥笧閷m室之美、妻妾之奉及“所識窮乏者得我”而受“萬鐘”。

　�、蹚�(qiáng)調(diào)人生本來就有羞恥心，這是一種善心，可以幫助人們在“義”與“不義”之間作出正確的選擇。但有的人卻因經(jīng)不起利欲的誘惑，喪失了這種善心，干出見利忘義的事；而那些敢于堅守正義的“賢者”，只不過是能夠自覺保護(hù)和發(fā)揚(yáng)這種固有的善心罷了。

　�、堋棒~”比喻“生”，“熊掌”比喻“義”。文章以魚與熊掌設(shè)喻，其目的是引出舍生取義的命題，同時暗含“生”與“義”孰輕孰重的關(guān)系。

　　【理解運(yùn)用探究學(xué)習(xí)】

　　1.①回答 ②尋找 ③你 ④派 ⑤它們，代老虎和狐貍 ⑥對的

　　2.D

　　3.狐假虎威 意思是狐貍憑借老虎擺威風(fēng)，比喻倚仗別人的威勢嚇唬人

　　4.說明中原地區(qū)的諸侯國并非真地怕昭奚恤，而是怕大王的軍隊

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