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《贈(zèng)職方員外郎蘇君墓志銘》閱讀答案
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贈(zèng)職方員外郎蘇君墓志銘
曾鞏
熙寧元年春，余之同年友趙郡蘇軾自蜀以書至京師，謂余曰：“軾之大父行甚高，而不為世用，故不能自見于天下。然古之人亦不必皆能自見，而卒有傳于后者，以世有發(fā)明之者耳。故軾之先人嘗疏其事，蓋將屬銘于子，而不幸不得就其志。軾何敢廢焉?子其為我銘之。”余為之記其說曰：
君諱序，字仲先，眉州眉山人。其先蓋趙郡欒城人也。曾大父钅斤，大父?，父杲，三世皆不仕，而行義聞?dòng)卩l(xiāng)里。?生于唐季，而卒于周顯德之間，嘗以事至成都，遇道士異之，屏人謂曰：“吾術(shù)能變化百物，將以授子。”祜辭不愿。道士笑曰：“是果有以過人矣。”而杲始以好施顯名。君讀書務(wù)知大義，為詩務(wù)達(dá)其志而已，詩多至千余篇。為人疏達(dá)自信，持之以謙，輕財(cái)好施，急人之病，孜孜若不及。歲兇，賣田以賑其鄰里鄉(xiāng)黨，至熟，人將償之，君辭不受，以是至數(shù)破其業(yè)，危于饑寒，然未嘗以為悔，而好施益甚。遇人無疏密，一與之，傾盡無疑礙�；蚱鄱曛�，君亦不變，人莫測(cè)其意也。李順叛，攻眉州，君居圍中守御。會(huì)其父病沒，君治喪執(zhí)禮盡哀，退慰安其母，皆不失所宜。慶歷初，詔州縣立學(xué)取士，士爭(zhēng)欲執(zhí)事學(xué)中，君獨(dú)戒其子孫退避，人皆服其行。蜀自五代之亂，學(xué)者衰少，又安其鄉(xiāng)里，皆不愿出仕。君獨(dú)教其子渙受學(xué)，所以成就之者甚備。至渙以進(jìn)士起家，蜀人榮之，意始大變，皆喜受學(xué)。及其后，眉之學(xué)者至千余人，蓋自蘇氏始。君之季子洵，壯猶不知書，君亦不強(qiáng)之，謂人曰：“是非憂其不學(xué)者也。”既而洵果奮發(fā)力學(xué)，與其子軾、轍皆以文學(xué)名天下，為學(xué)者所宗。蓋雖不用于世，而見于家、稱于鄉(xiāng)里者如此，是不可以無傳也已。君始以子恩為大理評(píng)事，后累贈(zèng)尚書職方員外郎，享年七十有五，慶歷五年五月十一日終于家。
《贈(zèng)職方員外郎蘇君墓志銘》閱讀題
6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一頁是(3分)
A.故不能自見于天下見：顯露
B.故軾之先人嘗疏其事疏：注解
C.屏人謂曰屏：使退避
D.為學(xué)者所宗宗：推崇
7.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是(3分)
A.而不為世用不足為外人道也
B.子其為我銘之其皆出于此乎
C.蓋雖不用于世，而見于家若望仆不相師，而用流俗人之言
D.君始以子恩為大理評(píng)事相如既歸，趙王以為賢大夫使不辱于諸侯
8.根據(jù)文本，從不同角度概括說明蘇序是怎樣的人。(3分)
9.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)遇人無疏密，一與之，傾盡無疑礙。(4分)
(2)君獨(dú)教其子渙受學(xué)，所以成就之者甚備。(3分)
(3)君之季子洵，壯猶不知書，君亦不強(qiáng)之。(3分)
《贈(zèng)職方員外郎蘇君墓志銘》閱讀答案
6.B(疏：整理、記錄)
7.C(A.被/對(duì)B.可要/大概C.都表示轉(zhuǎn)折D.因?yàn)?把)
8.①樂善好施②重視教育③待人謙和④達(dá)觀自信(共3分。每點(diǎn)1分，答對(duì)任意三點(diǎn)即可)
9.(1)他待人不分親疏，全都幫助他們，盡自己所能沒有遲疑。(共4分。“疏密”“與”“疑礙”及語意通順各1分)
(2)唯獨(dú)蘇君讓他的孩子接受教育，用來培養(yǎng)造就兒子的方法非常完備。(共3分。“成就”“甚備”及語意通順各1分)
(3)蘇君的小兒子蘇洵，到了壯年還不知道要讀書，蘇君也不強(qiáng)求他的兒子。(共3分。“季子”“強(qiáng)”及語意通順各1分)
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