關(guān)于《贈汪倫》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) :
1、根據(jù)注釋自學(xué)、了解詩句的意思,體會詩人表達(dá)的思想感情。
2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。
教學(xué)重點:通過有感情地朗讀古詩,了解詩意、體會詩情。
教學(xué)難點 :理解“桃花
潭水深千尺,不及汪倫送我情”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程 :
一、揭題導(dǎo)入
1、出示《25、古詩兩首》,齊讀。
誰知道是哪兩首詩?生交流。
今天我們來學(xué)習(xí)第一首《贈汪倫》,板書課題,齊讀課題。
二、理解課題,介紹詩人及汪倫、詩的背景
1、“贈”是什么意思?(送給)
2、誰寫詩贈送給汪倫?(李白)你了解李白嗎?指名交流。
那汪倫又是怎樣一個人呢?誰來談?wù)勀銓ν魝惖牧私猓?/p>
3、李白為什么寫詩贈給汪倫呢?這里有個小故事,請你們自由讀一讀。讀完后,我請你們來說說原因。
生自由讀,交流。
*你們還知道了什么?
4、過渡:那么,這首詩寫了些什么?下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。
三、初讀古詩
1、出示自學(xué)要求,學(xué)生按要求自學(xué)。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)、出示詞語,讀詞檢查。
。2)、指名讀詩,其他學(xué)生認(rèn)真聽,看他是否做到正確流利?
(指名讀,分組讀,齊讀)
。3)、了解詩意:你讀懂了什么?
四、精讀詩句
1、過渡:那么,就讓我們再來讀讀詩句,體會他們之間的深厚感情。
2、自由讀,思考:你從哪些地方體會到了他們之間的深厚感情的?把有關(guān)的內(nèi)容畫出來。
3、四人小組交流學(xué)習(xí)情況。
4、指名交流,補充。
。1)一、二句抓以下內(nèi)容指導(dǎo):
、佟坝笔裁匆馑迹
、凇疤じ琛笔裁匆馑迹肯胂笸魝愄じ璧母柙~會是些什么。
③從“忽聞”體會到了什么?
④誰能有感情地把這兩行詩讀出來,表現(xiàn)出他們之間的情誼深厚?
。2)、三、四句抓以下內(nèi)容指導(dǎo):
、購哪男┑胤娇梢泽w會到兩人感情深厚?
(深千尺、不及、送我情)
你是怎么體會的?
。ā吧钋С摺保赫f明了什么?是不是真的有千尺深?
“不及”:什么意思?桃花潭的`水很深了,但仍比不上什么?
“送我情”:這里把桃花潭的水深和汪倫送“我”的情深作比較,讓我們感覺到水深不及情深。
、谡l能用“即使……也”這個關(guān)聯(lián)詞把他們之間的這種感情表達(dá)出來?交流。
、鄹星槔首x。
、艹鍪颈尘皥D,想象情景,進(jìn)行表演。
相聚須盡歡,分別不憂傷。此時此刻,李白與汪倫站在岸邊,彼此話別。他們會說些什么,做些什么?你們來想一想,演一演。
同桌練習(xí),指名演。
5、配樂背誦。
一首詩就是一幅美麗的畫,一首詩就是一曲動人的歌。此時,你就是李白;此刻,你就站在船頭,讓我們把對好友的深情用背詩的形式表達(dá)出來吧!
自由背誦,指名背誦,齊背。
五、拓展小結(jié)
1、世間離別情萬中,多有詩人訴心聲。除了這首《贈汪倫》外,老師還找了一些感人肺腑的離別詩。師讀其中一首。
課后,同學(xué)們可以去查一些離別詩,我們在班會課上比一比誰找得多,誰讀得好?
2、是啊,離別是傷感的,也是快樂的。讓我們緊緊握住手中這根友誼的繩索,讓它為我們放飛友誼的航船。齊誦《贈汪倫》。
六、布置作業(yè)
改詩送給朋友。
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