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高中文言文訓練題目及答案考點解析
甲乙兩篇文言文（13分）
�。祝┦烙胁畼�，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也�！n愈《馬說》
�。ㄒ遥┎畼芬贿^冀北之野①，而馬群遂空。夫冀北馬多天下②，伯樂雖善知馬，安能空其郡邪？解之者曰：“吾所謂空，非無馬也，無良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無留良馬焉。茍無良，雖謂無馬，不為虛語矣③。”
注：①馬多天下：馬比天下其它地方多。②不為虛語矣：不算是虛夸之語了。——節(jié)選自韓愈《送溫處士赴河陽軍序》
【小題1】解釋文中加點的詞語。（4分）
（1）或： （2）食：
�。�3）策： （4）野：
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
�。�1）駢死于槽櫪之間。
翻譯：____________________________________________________________
�。�2）吾所謂空，非無馬也，無良馬也。
翻譯：____________________________________________________________
【小題3】讀甲文，說說造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？（3分）
【小題4】甲乙兩文都有人說“無馬”，你是怎么看的？（2分）
答案
【小題1】（1）有時 （2）同“飼”喂養(yǎng) （3）鞭打、驅(qū)使（4）郊野。（共4分。每小題1分）
【小題2】答案： （1）和普通的馬一同死在槽櫪之間（馬廄里） （2）我所謂的空，不是沒有馬，是沒有好馬。 （共4分。每小題2分）
【小題3】答案： ①伯樂不常有； ②食馬者不知其能千里而食也； ③策之不以其道（鳴之而不能通其意）。 （共3分。三個原因，每個1分）
【小題4】此題具有開放性，言之成理即可得分。甲文看法略；乙文提供參考意見：例如：同意，沒有好馬即謂無馬，“得人才者得天下”，領導者要招攬人才，防止人才流失。/不同意，沒有好馬還有普通馬，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，人才固然重要，但也不能忽視其他人的能力。
解析【小題1】
試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“或”為古今異義，“食”是通假字，“策”用作動詞，要根據(jù)語境判斷字詞義。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“駢”“槽櫪”“生”“死”“所謂”“空”“良”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：本文是所學名篇，此問題是學習中老師重點講解的問題，根據(jù)所學所記直接從文中摘引句子回答即可。
考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：讀懂兩文內(nèi)容，找到關于“無馬”的語句，理解兩文以馬喻人才，從人才的作用這個方面來理解句意。
考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。
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