八年級上冊英語期末考試試卷分析

時間：2022-01-10 09:04:14 八年級上冊英語期末考試試卷分析我要投稿

八年級上冊英語期末考試試卷分析

　　一、八年級英語的教學(xué)方法

　　(1)全面了解全班學(xué)生的英語成績情況、英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解學(xué)生的家庭情況、情感狀況、其它科目的學(xué)習(xí)情況也是有必要的。

　　(2)精心備課

　　認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的，正確地把握教材的重點和難點。根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　(3)通過聽、說、讀、寫等形式，充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，以基礎(chǔ)為主的原則，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行。注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，提高課堂效率。

　　(4)采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

　　(5)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好語言交流氣氛，鼓勵課下盡量使用英語交流。因為大部分學(xué)生怕說錯、不敢說、不好意思說，所以應(yīng)增加學(xué)生自信，應(yīng)采用各種激勵方法。

　　二、八年級上冊英語期末考試試卷分析（通用10篇）

　　期末考試是指每個學(xué)期快結(jié)束時，學(xué)校往往以試卷的形式對各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識掌握的檢測，對上一學(xué)期知識的查漏補(bǔ)缺，一般由區(qū)或市統(tǒng)考，也可能是幾個學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考。下面是小編精心整理的八年級上冊英語期末考試試卷分析（通用10篇），歡迎大家分享。

　　八年級上冊英語期末考試試卷分析1

　�。ㄒ唬┰囶}分析（滿分120分）：

　　1、注重雙基考查，知識覆蓋面廣，難易度適中。單項選擇、完形填空部分知識點考查全面，分別涉及了各類詞法知識、固定短語、情態(tài)動詞以及重點句法知識。如：人稱代詞、不可數(shù)名詞、形容詞、介詞短語、動詞短語、疑問副詞、情態(tài)動詞及過去時等。

　　2、試題比較靈活、具有一定開放性。

　　1）閱讀理解：本次短文都貼近生活，考生們都比較感興趣。閱讀能力一直是我們考生中存在的較大問題，總的來說好一點的考生答的還可以，得分率也比較高。中下等考生丟分較嚴(yán)重。以后的教學(xué)中要多注意培養(yǎng)考生的閱讀能力。

　　2）書面表達(dá)：命題貼近考生生活，體現(xiàn)人文關(guān)懷；設(shè)計的問題情境真實自然，符合考生的年齡特點和生活實際；列出提綱，考生可以根據(jù)所給的提示及寫作要求，運用已學(xué)的語言知識進(jìn)行認(rèn)真思考，精心作答，適當(dāng)發(fā)揮。

　�。ǘ┰嚲矸治�

　　一、單項選擇

　　該試題主要考查考生語言運用能力，丟分最多的試題是3、8、7、11、12、13、15、20題。經(jīng)分析認(rèn)為這些題是因為考生對一些固定搭配及比較級、最高級掌握不扎實，對基礎(chǔ)知識的理解片面，不能理解題意和備選答案的意思而造成的。

　　二、完形填空

　　這部分考生丟分最多的是22、27、29、30題。反映出一些考生對語法知識掌握不牢固而且理解能力較差。

　　三、閱讀理解

　　失分較多的是38、39、41、43題，反映出部分考生平時練習(xí)的不夠多，閱讀技巧差，做題不夠細(xì)心，詞匯量小，不能理解題意。

　　四、任務(wù)型閱讀

　　大部分考生都能找到答案，但部分考生由于基礎(chǔ)知識較差，讀不懂題，從而在文中找不到答案，48題翻譯句子，由于對語言環(huán)境以及背景了解的不透徹，部分考生翻譯的不是特別通順。

　　五、六題詞匯部分

　　該試題主要考查對單詞、課文中句子的掌握，大部分同學(xué)基本能填出來，小部分同學(xué)出現(xiàn)單詞混淆或由于馬虎出現(xiàn)拼寫錯誤。

　　七、連詞成句

　　大部分考生對課本知識掌握的很好，基本上都能組成正確的句子，但部分考生對課本掌握的`不太好和馬虎等原因，出現(xiàn)漏詞或者首字母不大寫的情況。

　　八、寫作

　　考生的整體寫作水平不高，雖然平時也背了不少課文句子，但是不太會用，語言組織能力差。部分同學(xué)對一般現(xiàn)在時掌握的不太好，主語為第三人稱，不知道把謂語動詞變?nèi)龁涡问健＿€有些同學(xué)對固定句型掌握的不牢，寫出的句子都是中國式英語。

　�。ㄈ┍景嗫忌目荚嚑顩r及存在的問題

　　本次考試我班參考60人，平均分是53.57，其中及格12人，及格率21.67％，優(yōu)生5人，優(yōu)秀率8.3％；最高分xx。

　　存在的問題：

　　第一：兩極分化嚴(yán)重，說明考生的基礎(chǔ)知識和基本技能存在嚴(yán)重的問題，如不解決這一問題，勢必影響整體教學(xué)質(zhì)量。

　　第二：缺乏能力訓(xùn)練。

　　第三：基本功差多數(shù)考生書寫不規(guī)范，部分考生不會用正確地道的語言進(jìn)行交際和表達(dá)，漢語式英語表達(dá)嚴(yán)重。

　�。ㄋ模┙窈蟮慕虒W(xué)措施。

　　通過以上對試題試卷的分析顯示，我班英語教學(xué)狀況不容樂觀，有許多問題需要靜下心來思考，梳理和反思。為了改進(jìn)教法，整體提高考生的英語水平，在今后教學(xué)中爭取做好以下工作：

　　1、扎實抓好基本功訓(xùn)練（聽說讀寫）

　　首先，要讓考生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如書寫要規(guī)范、整潔；堅持聽說訓(xùn)練；鼓勵考生善模仿多朗讀，多積累，勤于思考，多應(yīng)用。其次，采用靈活、有效的教法和學(xué)法，開展形式多樣的課內(nèi)外活動，以培養(yǎng)考生的學(xué)習(xí)興趣。提高考生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、培養(yǎng)考生的交際語言的應(yīng)用能力。

　　今后，我們將盡可能為考生的英語語言學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件，話題選擇應(yīng)考慮考生的生活實際和認(rèn)知水平，實施情景教學(xué)，讓考生在真實、有趣的情景中進(jìn)行交流，在交流中感知體驗英語語言應(yīng)用的準(zhǔn)確含義，在交流中，享受交流信息表達(dá)個人觀點和想法的快樂，在交流中，不斷提高考生的交際能力和綜合語言運用能力。

　　3、抓好詞匯教學(xué)。

　　詞匯是聽力理解，語言交流，閱讀理解，寫作表達(dá)的基石。因此，在詞匯教學(xué)中，我將采用靈活多樣的方法，如分類記憶法，構(gòu)詞記憶法，諧音記憶法等，避免死記硬背。我也會設(shè)計不同的語境應(yīng)用音單詞，如設(shè)計各種天氣，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的單詞和句型，設(shè)計購物場景，

　　學(xué)習(xí)有關(guān)商品的價格，水果的種類，衣服的尺寸，學(xué)習(xí)用品等。設(shè)計人物場景，學(xué)習(xí)描述人物性格，習(xí)慣，愛好等詞語，并讓考生在使用單詞詞組句型的過程中，觀察分辨總結(jié)詞語的使用規(guī)律，以掌握單詞的詞法結(jié)構(gòu)，正確使用詞語。

　　4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。

　　閱讀主要考查考生對書面語言的理解能力，特別是信息獲取的能力（包含圖文轉(zhuǎn)換、等信息的處理能力），在今后教學(xué)中，我將強(qiáng)化考生的閱讀訓(xùn)練，通過閱讀，使考生不僅可以學(xué)到英語詞匯和語言知識，增強(qiáng)語感，提高語言閱讀理解水平，更可以獲取信息和新知，提高分析和解決問題的能力。

　　5、提高考生的書面表達(dá)能力

　　書面表達(dá)是通過書面文字傳遞信息的一種交際活動。書面表達(dá)能力是綜合語言運用能力的重要組成部分。為了提高考生的書面表達(dá)能力，我將重視引導(dǎo)和鼓勵考生積累優(yōu)美詞匯及詞句固定短語和簡單句型并經(jīng)常練習(xí)和應(yīng)用。

　　通過此次期末考試，我對八年英語的理解和領(lǐng)悟會更深一些，更能認(rèn)識到自己的不足。作為教師，我深感責(zé)任重大，但我會一如既往，深化教學(xué)改革，在提高課堂效率上下功夫，為開創(chuàng)英語教學(xué)的新局面而努力。

　　八年級上冊英語期末考試試卷分析2

　　一、試題分析

　　1、試題結(jié)構(gòu)與分值

　　本次試卷有兩大題型（客觀題和主觀題），即單項選擇、完型填空、閱讀理解、按要求改寫句子、用所給詞的正確形式填空、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中客觀題55分，主觀題65分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不一樣的試題中均得到了考查。對所有采分點的設(shè)題均為教材中所要求掌握的資料，要求學(xué)生動筆寫的資料全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。

　　2、命題特點及導(dǎo)向

　　命題力爭使試卷中的不一樣試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對今后的八年級英語教學(xué)有必須的導(dǎo)向性。

　　(一)單項選擇。經(jīng)過對這次單項選擇試題的分析，能夠發(fā)現(xiàn)，單項選擇題依然堅持傳統(tǒng)的單純語法和詞匯知識考查。該部分試題堅持了所考查的知識，覆蓋面廣。

　　(二)完形填空。完形填空取材的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就能夠順利作答。

　　(三)閱讀理解。閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A和B篇是有關(guān)堅持健康，C篇是科普篇，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實意圖。

　　(四)按要求改寫句子。學(xué)生對課本掌握不夠熟悉﹐所以造成一部分同學(xué)失分很嚴(yán)重。

　　(五) 選擇單詞并用其正確形式補(bǔ)全短文。此題失分最多，很多學(xué)生不會，少部分會寫詞但沒按正確的時態(tài)寫出來，同時造成了分的損失。

　　(六)補(bǔ)全對話。補(bǔ)全對話是一到綜合性的交際英語，選擇性還好。自我補(bǔ)全很多同學(xué)都不會。

　　(七)書面表達(dá)。本期的書面表達(dá)在必須程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出必須水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有必須的難度。

　　考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

　�。�1）基礎(chǔ)不扎實，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表此刻：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，還有的考生只寫出了幾個單詞，這些錯誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。

　　（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔、

　　二、今后的教學(xué)思路

　　1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的積累鞏固。

　　2、加強(qiáng)對學(xué)生本事的培養(yǎng)。如：經(jīng)過跟錄音讀單詞、課文來提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時光來加強(qiáng)聽力本事的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時，要求不能過高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來逐步提高寫作本事。

　　3、做好防差補(bǔ)差的工作。我班相當(dāng)一部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，所以補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

　　（1）樹立自信，使每個學(xué)生都有我能學(xué)好英語的信心。

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（3）嚴(yán)格把好語音關(guān)，使學(xué)生過好拼寫關(guān)。

　�。�4）對待差生，可適當(dāng)降低要求。

　　八年級上冊英語期末考試試卷分析3

　　一、概述

　　試題難易程度適中，沒有偏題、怪題和難題。本卷包括“聽力、英語知識運用、閱讀理解和寫”四個部分，聚焦基礎(chǔ)知識和語言運用本事兩個方面�；A(chǔ)知識的考查，不再是過去單純知識性的考查，而是將知識置于特定的情境中。試題既考查了八年級學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識又考察了學(xué)生獲取信息、處理信息和靈活運用信息解決問題的綜合語言運用本事。例如單選、句型轉(zhuǎn)換、單詞拼寫等部分，對詞匯的考查，不是就詞匯考詞匯，而是遵循詞不離句，句不離文的原則，將詞匯放在必須的語言環(huán)境中，要求學(xué)生選擇或填寫恰當(dāng)?shù)膯卧~，語法、句型和習(xí)慣用語等方面亦是如此。

　　相較于以往，本次期末試卷中英語基礎(chǔ)知識的考查難度適中（難度0.71），靈活性強(qiáng)，重在考查學(xué)生理解運用英語的本事。語言運用本事板塊也是緊扣八年級上冊教材，取材學(xué)生的日常生活，盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識與實踐運用本事的切合點，著眼于考查學(xué)生語言知識的綜合運用本事�？傮w來說，基礎(chǔ)題占較大比例，試題區(qū)分度（0.552）好，試卷信度高（0.9216），讓不一樣層次的學(xué)生都有發(fā)揮的空間。

　　二、客觀題專項

　�。ㄒ唬┞犃�

　　聽力共有20小題，聽力材料口語化、生活化，語言地道，發(fā)音純正，能夠培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生聽的本事。主要功能話題包括情感、體育、交通、計劃安排等多個方面，問題設(shè)置仍聚焦“5W1H”，形式多樣，資料廣泛。

　　從得分率來看，聽力整體比較簡單。前15小題，學(xué)生基本上能夠做到聽到什么，就選擇什么。高頻錯題集中在5、6兩題。具體資料如下：

　　5. Where are the two speakers?

　　A. In a hospital. B. In a shop. C. In a library.

　　W: What can I do for you， sir?

　　M: Id like to buy a thick sweater for my father. Have you got some?

　　6. What does Diana advise the boy to do after class?

　　A. To plete the notes. B. To do more exercises. C. To listen to the tape.

　　M: Diana， what should I do to get good grades?

　　W: Maybe you could pay more attention to the teachers in class.

　　M: I can’t follow the teachers although I try my best.

　　W: Well. You should plete your notes after class by asking your teachers or classmates.

　　M: OK. I’ll have a try.

　　W: And I think you should also stay away from the puter games to make sure of the time on study.

　　M: You are right. I’ll study harder and harder from now on.

　　兩題均涉及推理確定，分別是對點的確定和說話人意圖觀點的確定。在教學(xué)中我們應(yīng)注意：

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生好的聽力習(xí)慣，聽前要認(rèn)真審題、預(yù)測，聽中要耐心，學(xué)會聽關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。

　�。�2）加強(qiáng)聽力的針對性訓(xùn)練，對星期、月份、數(shù)字和時光的考查一向是聽力的重頭戲，對數(shù)字、時光確定推理的題型要進(jìn)行有質(zhì)量的專項訓(xùn)練，防止被套路。

　�。�3）加強(qiáng)信息轉(zhuǎn)換的專項訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)詞匯的拼寫訓(xùn)練。

　�。ǘ﹩雾椞羁�

　　單項選擇題主要是借助在必須的語言環(huán)境中，考查學(xué)生對所學(xué)的詞匯、語法、短語、日常交際用語、功能話題及習(xí)慣搭配等方面的掌握程度和對知識的運用本事，突出了語言的交際功能。21-30小題主要考查點依次是：

　　上述單選試題具有以下特點：

　　1、單題單考點；

　　2、強(qiáng)化語境，對話為主；

　　3、淡化純語法，干擾項均具有可帶入性；

　　4、話題廣泛，貼近生活，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿正面導(dǎo)向。

　　從得分率看，學(xué)生在26和28小題的失分率較高。具體考題如下：

　　26. -- Which city will you choose to spend your winter holiday?

　　-- It’s hard to say. I ________ stay somewhere warm in the south.

　　A. might B. must C. need D. should

　　28. On clear days， my grandma likes reading novels ________ the window.

　　A. through B. from C. by D. with

　　涉及到的考點分別是情態(tài)動詞表示推測和介詞的用法。反映了學(xué)生在這兩項基礎(chǔ)語法知識掌握中有所不足，對語境的理解關(guān)注度不夠，相應(yīng)的語境理解本事有所欠缺，同時對于基礎(chǔ)語法知識的體系構(gòu)建本事不足。

　　教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)語法知識的教學(xué)，改善教學(xué)方式，關(guān)注語法知識中形式、意義和使用的統(tǒng)一，注重情景的創(chuàng)設(shè)，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納與梳理，嘗試建構(gòu)知識體系。

　　（三）完形填空

　　完形填空是一則記敘文。敘述作者在爺爺?shù)霓r(nóng)場里因為自我不安心勞動，為此理解爺爺一次善意的“懲罰”，從而讓作者明白：做人、做事要誠實為本。此篇完形填空選材新穎，且富有教育意義。從這篇完形來看，純語法知識幾乎沒有考查，主要考查考生靈活運用所學(xué)詞匯的本事，著重考查考生對文章的內(nèi)在邏輯和整體把握本事。

　　從得分率來看，33題、34題得分率較低，具體試題如下：

　　One year， I went to Grandfather’s to celebrate my 31 with my brothers and sisters. They all liked eating strawberries. When they went to 32 them， I liked to go too. But I didn’t like working on the farm， so I always took the 33 basket. While the others were picking， I just 34 under the trees.

　　33.A.cheapest B. smallest C. hugest D. nicest

　　34.A.studied B. talked C. relaxed D. waved

　　錯題反映出學(xué)生在完形填空中結(jié)合前后句、上下文語境進(jìn)行綜合理解的本事較弱。完形是一種既對局部進(jìn)行考查，又對整體進(jìn)行宏觀考查的試題類型。在平時的教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的細(xì)節(jié)信息，引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注空前空后隱藏著的關(guān)鍵信息，重視完形填空中高頻的名詞、動詞、形容詞和副詞這四類實詞在微語境中的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注上下文的邏輯進(jìn)行推理確定的思維本事，努力提升學(xué)生充分研究全篇、理解全篇的綜合理解本事。

　　（四）閱讀理解

　　閱讀理解共4篇15小題。體裁設(shè)置主要以記敘文、說明文和應(yīng)用文為主。閱讀理解題以考查捕捉具體信息為主，輔以必須的考查學(xué)生綜合理解本事的試題，包括考查學(xué)生的細(xì)節(jié)理解本事、推理確定本事、歸納總結(jié)本事、詞義猜測本事等。具體分析如下：

　　本次八年級期末試卷閱讀理解話題新穎，凸顯閱讀理解語篇的真實性、生活化和實用性的特點，包含了：人與自然、人與社會、人與自我三方面主題，具有深刻的教育意義。

　　從得分率來看，閱讀理解第44題、第48題得分率不夢想。具體試題如下：

　　44. What’s the best title of the passage?

　　A. A Cool Afternoon B. A Broken CarC. A Kind Doctor D. A Helpful Boy

　　48. How many customers mentioned the driver in the ments?

　　A. One. B. Two. C. Three. D. Four.

　　【W(wǎng)ith EK4KIDS’， I don’t worry about my children any more because I know the possible people that will be driving them.】

　　52. Who is the passage written for?

　　A. Parents. B. Doctors. C. Teachers. D. Children.

　　【As you can see， there are both good and bad sides about sharing a bedroom. So， talk with your family to see what works better for you and your brother or sister!】

　　其中第44題考察文章標(biāo)題。經(jīng)過數(shù)據(jù)看出不少學(xué)生把答案選擇C項“A Kind Doctor”，事實上這篇文章主要介紹一個名字叫John的男孩如何經(jīng)過自我的努力幫忙到那位醫(yī)生及時把車修好去救治病人。所以文章題目應(yīng)當(dāng)是“一位樂于助人的男孩”。考察文章標(biāo)題的題目，學(xué)生很容易一看就會，一選就錯，究其原因主要是對語篇主旨大意把握不到位。其次是第48題的得分率也很低，一方面是學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，沒有把握48題題目中核心詞匯“……mentioned the driver in the ments”，另一方面則是因為對于信息變化形式之后的意義不夠理解，無法將people that will be driving them 和drivers 進(jìn)行迅速地匹配。

　　在日常教學(xué)中我們應(yīng)指導(dǎo)并教授學(xué)生運用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，要鼓勵學(xué)生長期堅持閱讀，有量的積累才有質(zhì)的飛躍。要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心地審題的答題品質(zhì)，也要運用多種途徑拓展學(xué)生的詞匯量。閱讀課上關(guān)注閱讀技巧的訓(xùn)練，如經(jīng)過上下文進(jìn)行語境推理、歸納主旨大意、分析文章結(jié)構(gòu)等本事。此外，在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的本事方面，除了細(xì)節(jié)信息提取外，平時教學(xué)中對于文本的設(shè)問要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，批判性思維和創(chuàng)造性思維。

　　三、主觀題專項

　�。ㄒ唬﹩卧~與句型

　　本次學(xué)生在完成單詞拼寫、單詞變形及句型轉(zhuǎn)換中錯誤率較高，高頻錯題如下：

　　56. Sometimes doctors and nurses may take r (冒險) to help people in need.

　　60. All these accidents w (警告) us that we should be careful when driving.

　　61. She _________ (throw) the ball up and caught it again.

　　62. The Amazon Rainforest is one of the _________ (wet) places in the world.

　　64. She looked at me _________ (serious) and said I must be on time next time.

　　65. The local government has trouble _________ (solve) all these problems because of money.

　　67. The ice is not thick enough for us to skate on it. (改為同義句)

　　The ice is __________ thin __________ we can’t skate on it.

　　70. You mustn’t lift up the heavy furniture. (改為祈使句)

　　__________ __________ __________ the heavy furniture.

　　單詞拼寫中高頻錯詞的risks 和warn均為教材和課標(biāo)共有詞匯，且均為高頻實詞，這樣的錯誤反映出學(xué)生基礎(chǔ)詞匯掌握的不足和結(jié)合語境變化單詞形式的不足。同時用所給單詞的適當(dāng)形式中的錯誤反映出學(xué)生對于動詞過去式的不規(guī)則變化，重讀閉音節(jié)的形容詞的最高級別形式，以及形容詞和副詞的句法功能等難點語法知識掌握的不足。句型轉(zhuǎn)換中對于常見句型結(jié)構(gòu)的敏感度不足，對于祈使句的語用功能，辨析dont構(gòu)成的祈使句和no構(gòu)成的祈使句的本事不足。

　　需要注意的是詞匯教學(xué)不僅僅僅是教授單詞的音形義，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生在語境中得體使用詞匯表達(dá)意義以及理解語篇的本事。語法教學(xué)不僅僅僅是教授語法規(guī)則，更重要的是形式和使用的統(tǒng)一，所以要切實關(guān)注語法功能的點撥。

　　（二）任務(wù)型閱讀

　　本次八年級任務(wù)閱讀題目設(shè)置相對簡單，三題均為細(xì)節(jié)信息的查找，能夠很好的檢測學(xué)生對設(shè)定信息的捕捉本事和語言的表達(dá)本事.學(xué)生整體答題情況良好，絕大多數(shù)同學(xué)都能準(zhǔn)確的把握文章大意，正確的獲取所需要的信息資料，并能夠正確的組織語言進(jìn)行回答.答題中出現(xiàn)的主要問題在于答句的規(guī)范性.例如疑問詞：對how問題的回答方式不明確；人稱：第一題的人稱you不明白改成they；書寫、標(biāo)點與大小寫.（f與t，v與u，r與n，u與w).

　　任務(wù)型閱讀的考查主要在信息尋找，信息歸納和語言表達(dá)三個層面.語言表達(dá)中要關(guān)注問答一致性原則，在人稱、時態(tài)、疑問詞應(yīng)答方面做強(qiáng)化訓(xùn)練，提議在日常教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生完整地回答教師所提出的問題，培養(yǎng)靈活正確的回答習(xí)慣和本事.

　�。ㄈ⿻姹磉_(dá)

　　書面表達(dá)滿分15分，得分率偏低.書面表達(dá)資料為：假如你是李華，你的英國筆友Mike在郵件中問及你將如何度過一個健康歡樂的寒假，請你根據(jù)以下信息給他回封郵件.

　　寒假期間，如何讓學(xué)生過一個健康、歡樂和安全的寒假生活對每一位學(xué)生來說都顯得尤為重要.這篇書面表達(dá)要求寫一封電子郵件，可是電子郵件開頭結(jié)尾已給出，無形之中降低了寫作的難度.本次書面表達(dá)的主要問題集中在以下幾個方面：

　　1.中式表達(dá)，牽強(qiáng)翻譯.比方說“不要去人多的商店”被表達(dá)為“don’t go to the have many people shop”.

　　2.語法混亂，錯誤頻出.比方說很多學(xué)生都將“食品安全”譯為“food safe”，“我們的健康”譯為“our healthy”，“這些提議”譯為“these advice”等.

　　3.結(jié)構(gòu)凌亂，詳略不當(dāng).有些同學(xué)在表達(dá)提議的時候，喜歡一句一段，甚至使用“1. 2. 3.”這樣的表達(dá)方式.有些同學(xué)不按要點寫作，沒有主題句，擴(kuò)充資料太多.

　　4.審題粗略，我行我素.開頭明明已經(jīng)說了“Here is my advice”，但仍有不少同學(xué)續(xù)寫為“Winter holiday is ing， what should we do in winter holiday”等這樣毫不相關(guān)的句子.題目中已介紹Mike為英國筆友，但仍有同學(xué)提提議讓他寒假在家多練習(xí)發(fā)音，提高英語.

　　5.邏輯混亂，前后矛盾.如前禮貌明說不要去人多的地方，不出遠(yuǎn)門.結(jié)果下文又提議說你能夠來中國，我?guī)闳⒂^一些名勝古跡.

　　6.書寫潦草，亂涂亂畫.

　　書面表達(dá)本事的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵，在日常教學(xué)中我們應(yīng)做到：

　�。�1）培養(yǎng)審題本事，做到全面審題、審題全面.全面審題指結(jié)合要點上方的背景信息及給出的開頭和結(jié)尾進(jìn)行審題，不能近看要點；審題全面指在審題中我們應(yīng)知悉文章的話題、確定問題、主體人稱、時態(tài)和相關(guān)要求.

　�。�2）強(qiáng)化結(jié)構(gòu)意識，學(xué)生應(yīng)在審題的基礎(chǔ)上，在動筆前對于文章的段落構(gòu)架，包括段落數(shù)量，文章結(jié)構(gòu)，詳略安排等有一個計劃和安排，段落數(shù)量及框架結(jié)構(gòu)沒有套路，而應(yīng)當(dāng)服務(wù)于寫作需求.

　�。�3）養(yǎng)成修改習(xí)慣，好的作文必須是反復(fù)修改出來的.在寫作教學(xué)中我們不應(yīng)單純追求寫作訓(xùn)練的數(shù)量，而應(yīng)關(guān)注寫作訓(xùn)練的質(zhì)量.要教會學(xué)生修改作文的方法和角度，如語言正確的角度，要點完整的角度，邏輯關(guān)聯(lián)的角度，靈活句式的角度等.

　�。�4）重視書寫卷面，卷面整潔，書寫認(rèn)真是書面表達(dá)的第一張名片，書寫時應(yīng)做到字母大小均衡，占比規(guī)范，盡量不連筆，不拖沓.

　　總之，本次八年級英語期末試卷學(xué)習(xí)并參照2020年的安徽中考命題風(fēng)格，題目設(shè)置緊密聯(lián)系八年級學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知水平，考查學(xué)生綜合語言運用本事，對我們以后的英語教學(xué)有積極的引導(dǎo)作用.在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)不斷地對自我的教學(xué)行為進(jìn)行反思，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注重對語言的積累，在取得更好成績的同時，體現(xiàn)英語學(xué)科的育人價值.

　　八年級上冊英語期末考試試卷分析4

　　一、總體評價

　　1）試題評價

　　八年級英語試題加強(qiáng)了對基礎(chǔ)知識的考查，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的本事.命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中.試題的編制無論從技術(shù)層面或文化層面都體現(xiàn)了教學(xué)新導(dǎo)向、新思維，語言的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性使得這份卷子很有份量.所以，在今后的教學(xué)中應(yīng)注意開闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生供給具有時代感的英語信息，加強(qiáng)語言運用本事的培養(yǎng)，少講解，多給學(xué)生實際運用語言的機(jī)會，在用中學(xué)英語，在學(xué)中用英語.教材中所出現(xiàn)的重要語法項目在不一樣的試題中均得到了考查.

　　2）學(xué)生評價

　　學(xué)生最高成績?yōu)?19分，最低分為19分，優(yōu)秀率為0.5%，平均分為87.17，及格率為77%.

　　二、試題分析

　�。ㄒ唬� 聽力測試共25道小題.（25分）

　　本道大題全部是單項選擇.聽力材料語速比較快，考題的梯度性很強(qiáng)，難度不大，失分的原因，大部分是基礎(chǔ)太差，聽不懂，部分學(xué)生精力不集中，沒有聽清楚，影響了學(xué)生的成績。本卷的聽力部分對考生提出了較高的要求.從試題的卷面情況分析，聽力部分所考查的資料與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生理解信息并對信息進(jìn)行綜合處理的本事，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用本事，并且干擾項的設(shè)置很具迷惑性，要求學(xué)生在對全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇.此外，同學(xué)們雖然對于一些簡單的對話、句型掌握了，但對于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來不及反應(yīng)，再就是單詞發(fā)音記得不牢固，故此該大題的得分率欠夢想，原因除了主觀因素以外還有一個客觀因素，那就是聽力部分的測試在語速上整體顯得較快，學(xué)生一時光沒能進(jìn)入狀態(tài).這要求我們在平時課堂上的課堂用語速度也要相對加快，給學(xué)生有一個循序漸進(jìn)的適應(yīng)過程.

　　（二）語言知識的運用（共兩節(jié)）

　　第一節(jié) 語法和詞匯（共15小題）

　　單項選擇是一種常規(guī)題型，考查的知識點多，但難度不大.題干設(shè)計簡潔，情況清楚.語法知識遵循新課標(biāo)，有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花很多的時光摳語法知識，而將更多的精力放在語言本事的培養(yǎng)上.

　　第一單元的考查資料有30題、34題和35題；第六單元的考查資料有27題、32題和40題；第二單元的考查資料有29題和36題的短語辨析 (too much too many much too )；第五單元的考查資料有28題；第四單元的考查資料有31題的 depend on ；38題的“花費take”；第三單元的考查資料有39題的finish doing ；另外還有不定時做后置定語的33題和37題.學(xué)生對這部分知識錯誤不是太多，總體掌握還是能夠的.失分率比較高的是第26題，雖然在上課的時候有講過，可是學(xué)生沒有真正掌握.得分率最高的是第29題.本學(xué)期第二單元所學(xué)的目標(biāo)句型，很多同學(xué)都掌握到了.經(jīng)過對這次單項選擇試題的分析，能夠發(fā)現(xiàn)，單項選擇題依然堅持傳統(tǒng)的單純語法知識考查，未能真正體現(xiàn)英語的交際功能.該部分試題堅持了所考查的知識，覆蓋面廣.失分的原因在于粗心大意，審題不夠認(rèn)真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實.

　　第二節(jié) 完形填空（共10個小題）

　　此題比較簡單，取材貼近生活，把所學(xué)知識加以運用，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就能夠順利作答.試題考的知識面較廣，其中47題考查used to的用法，學(xué)生不認(rèn)識，失分較高，說明學(xué)生知識拓展較差，50題考查try one’s best to do 課堂上講過，可是練習(xí)不夠，失分也多，掌握不徹底.42，43，44空出錯較多，估計百分之五十多的學(xué)生都所以而丟分，主要原因是上下文沒有連貫.

　　第三部分閱讀理解（共15個小題）

　　閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快.主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解本事、推理確定本事和概括歸納本事.解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實意圖.從卷面來分析，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，可是B篇由于生詞較多，專有名詞較多，大部分學(xué)生閱讀受挫，失分較多，56，57和60題，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做題技巧較差，不會應(yīng)對此類題目.主要原因是學(xué)生的理解本事較差，此外就是客觀因素，即試題中包含部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維.

　　第二卷（非選擇題）

　　第四部分書面表達(dá) （共四節(jié)）

　　第一節(jié) 詞匯運用

　　66題出現(xiàn)拼寫錯我，68題沒有理解題意，69題because of之后需要名詞，概念不清晰，說明基礎(chǔ)部扎實，詞匯拼寫可是關(guān).綜合填空，這個題失分最多，主要考查比較級，部分學(xué)生72，73，76，77，78 只明白填單詞，不明白詞形的變化，充分說明了學(xué)生運用知識的本事較差.

　　第二節(jié) 閱讀表達(dá) 部分學(xué)生都能看懂，可是回答問題欠全面，不準(zhǔn)確，滿分較少

　　第三節(jié) 翻譯句子全部考察基礎(chǔ)，失分較高，主要是學(xué)生粗心，丟三落四，這個題比較簡單，可是滿分也較少. 這一題主要是考查同學(xué)們一些重點詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會寫詞組可是語法錯誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識掌握的不好.

　　第四節(jié) 寫作

　　書面表達(dá)難度不是很大，平時都有寫過關(guān)于健康的作文，基礎(chǔ)好的學(xué)生都能很好地完成，但對于基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，語言表述不清楚. 學(xué)生存在的問題是照搬書上的資料，不懂按照考試要求變通.目標(biāo)詞匯運用少，條理不清，結(jié)構(gòu)散亂.主要表此刻：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等.

　　八年級上冊英語期末考試試卷分析5

　　一、試題評價

　　本次試卷全面、準(zhǔn)確地考查八年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面到達(dá)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的八年級英語水平的程度.試題做到了考查資料基于教材，但不受教材資料的制約.但對于剛從七年級進(jìn)入八年級的學(xué)生來說，此次期中測試的題量偏多，所以導(dǎo)致很多同學(xué)無法再規(guī)定時光內(nèi)完成試卷題目.

　　二、試卷結(jié)構(gòu)

　　試題資料幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語上冊第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項目，信息量大，注重語言基礎(chǔ)知識的考查.另外，該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查.

　　三、學(xué)生得分情況

　　本次期中考試試卷題目難易適宜，試題大部分都是基礎(chǔ)題.從總體上說，試題出題范圍很適合八年級學(xué)情.但要在90分鐘的時光內(nèi)完成80道題目的再加上一篇小作文，這對于剛升入八年級的學(xué)生來說確實有些難度，所以，這也是這次考試許多同學(xué)分?jǐn)?shù)不夢想的原因.從分?jǐn)?shù)上看，本次考試108分以上的優(yōu)生僅一名考生，九十分以上的同學(xué)也僅有寥寥幾人，平均分還未及格，僅有51分，整體情況不是很好，當(dāng)然考試中也暴露出了一些問題：第一部分：聽力部分

　　聽力部分是本次考試失分最多的一道題，如聽力II，情況反應(yīng)部分學(xué)生只能做對一、兩道題，究其原因，是學(xué)生聽力訓(xùn)練少、基礎(chǔ)知識掌握得不好，考試經(jīng)驗不足所致. 第二部分：筆試部分.

　　單項選擇本題為基本題型，但考查的是基本的語法點，所以，語法知識欠缺的學(xué)生此題就完成的不好，得分也不是很高.

　　完型填空本體是此次考試中得分率最高的一道題，文章相對簡單，易于理解，學(xué)生做題時也最有信心.

　　閱讀理解本題##第1篇閱讀理解篇幅較長，學(xué)生失誤教多.部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位.應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣.

　　寫作

　　1)此題實用性較強(qiáng)，仍有必須的難度.

　　2)考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

　　基礎(chǔ)不扎實，語言表述不清楚.主要表此刻：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等.

　　3)學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合本事差.

　　4)學(xué)生書寫本事差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個原因.

　　四、教學(xué)提議：

　　經(jīng)過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學(xué)中存在的問題，英語教學(xué)還要在以下幾個方面作進(jìn)一步的努力：

　　1.更新理觀念，鉆研教材，夯實英語基礎(chǔ)

　　英語試題改革雖然強(qiáng)調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用本事的考查，可是我們應(yīng)當(dāng)清醒地認(rèn)識到本事高于基礎(chǔ)，但必須依托基礎(chǔ)，考查本事，并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求，而是要聯(lián)系實際.試題主要考查新課標(biāo)和教材所規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握的英語基礎(chǔ)知識.許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠.其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，僅有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終到達(dá)“一看就會，一做就對”.

　　2.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用本事

　　新目標(biāo)英語突出了語篇功能和綜合運用本事.閱讀理解試題是分值較高的試題，所以，英語閱讀理解水平的高低至關(guān)重要.閱讀理解試題經(jīng)過不一樣體裁，不一樣題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具

　　體細(xì)節(jié)，根據(jù)上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu).所以，我們在平時的教學(xué)中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，經(jīng)過很多的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不一樣體裁、不一樣題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的本事.選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性.

　　3.加強(qiáng)英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

　　英語知識的獲得與本事的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中逐步構(gòu)成的，而教材和課堂所能供給的訓(xùn)練還是比較有限的，課標(biāo)要求五級學(xué)生除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計到達(dá)15萬字.所以，要加強(qiáng)理解語篇的本事訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感.其次，訓(xùn)練要注意提高質(zhì)量.在選擇學(xué)習(xí)材料的時候，必須要依據(jù)課標(biāo)和學(xué)生的實際精選材料，能夠?qū)⒑玫牟牧线M(jìn)行優(yōu)化組合，減少學(xué)生的無效學(xué)習(xí)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)的實效.同時要增強(qiáng)信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng)，重視運用英語解決實際問題的本事.

　　4.規(guī)范訓(xùn)練，改善學(xué)習(xí)方法.

　　從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生(包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生)在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視.所以，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導(dǎo)，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認(rèn)真抓好平時的規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范答案的好習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細(xì)、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤.另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓(xùn)練和應(yīng)試技巧指導(dǎo).

　　八年級上冊英語期末考試試卷分析6

　　一、基本情況

　　八年級學(xué)生期中考試年級均分40.8分，其中高分41人，及格率7.66%人，優(yōu)良率0%.年級最高分是96分，年級最低分10分，年級均分最高為46分，年級均分最低為36分，其分差為10分.整體看學(xué)生處于40分——70分段的人數(shù)居多，及格人數(shù)不是太多，學(xué)生測試結(jié)果一般.

　　二、試卷分析

　　本次試卷的難易程度定位在面向少部分學(xué)生.該份試卷基礎(chǔ)部分緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查.可是閱讀部分難度過大，使大部分學(xué)生無從下手，整個閱讀部分多數(shù)學(xué)生失分嚴(yán)重.

　　三、題型分析

　　1、單項選擇

　　單項選擇題共20道小題，知識覆蓋面較廣，重點、難點和疑點比較突出，注重本事考查.考查以動詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點.考查的方式突出了語境.

　　2、完形填空

　　文章對學(xué)生的語言理解本事和綜合運用本事提出了較高的要求，重點突出了短文的理解和語言點的考查.

　　3、閱讀理解

　　本大題包括三篇文章，結(jié)構(gòu)安排較合理，閱讀的難度很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較復(fù)雜.

　　4、書面表達(dá)

　　書面表達(dá)與學(xué)生生活密切聯(lián)系，考察了學(xué)生如何邀請及如何回復(fù)邀請的語言表達(dá)本事.

　　四、典型錯誤分析

　　第一大題單項填空中，錯誤率較高.主要問題是對單詞沒理解透，平時講過的`語法沒記住，不能靈活應(yīng)用.交際運用失分較多，主要是課文掌握不到位. 書面表達(dá)中考生的主要錯誤有：

　　1）在完成句子時不尊重原句的中文意思，改變了句意；

　　2）不會用英語思考，用英語表達(dá)的本事較差；

　　3）思路不清晰.

　　4）語言的基本功不扎實，病句較多.

　　五、問題及對策

　�。ㄒ唬┲饕獑栴}

　　1、學(xué)校兩極分化明顯.所以如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)教師來說，任務(wù)依然艱巨.

　　2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了.所以，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)練，應(yīng)引起教師的高度重視.

　　3、學(xué)生綜合運用語言的本事不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在必須的語境中靈活運用知識獨立解決.但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié).所以，在平時教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的本事應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法.

　　4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要研究的問題.

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　　1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān).

　　注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，把習(xí)慣變成本事.按《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的有關(guān)五級聽的要求，加大聽力訓(xùn)練量.在教學(xué)中不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能技巧，還要擴(kuò)大聽力資源，使學(xué)生能盡可能多的獲取語言輸入量，使其聽力水平逐步提高.

　　2、要求教師在平時教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情況，促進(jìn)口語交流.學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言.所以，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際，編寫有助于開展口語交流活動的對話，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情況，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事.

　　3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野.隨著《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實行，對學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高.而中考對考生閱讀理解本事的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，異常要注重語篇和應(yīng)用.為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫忙考生掌握閱讀技巧.

　　4、循序漸進(jìn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作技巧.在課堂教學(xué)中，教師按“句---段---篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn).在平時的訓(xùn)練時，要分階段進(jìn)行，有資料，有側(cè)重.要學(xué)生學(xué)會謀篇布局的本事，找準(zhǔn)切入點.要學(xué)會互評作文.同時教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生掌握一些寫作技巧，注意書寫習(xí)慣，增強(qiáng)寫作信心，從而提高學(xué)生的寫作本事.

　　八年級上冊英語期末考試試卷分析7

　　一、考試質(zhì)量分析

　　1.試題方面

　　就整套試卷而言，題型難易程度適中稍微偏難，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)本事的考試命題要求.聽力部分相對簡單，而單項選擇、完形填空和閱讀理解這三大部分的失分最多，尤其是單項選擇、完形填空和閱讀理解.

　　2.試卷方面

　　本次考試題型，分為聽力部分、基礎(chǔ)知識部分（詞語釋義、單項選擇、完形填空）、閱讀理解部分和寫作部分（英漢互譯、選詞填空），各部分難易程度不一樣.大部分題都比較基礎(chǔ)，但和平時的練習(xí)比較起來相對難一些，此次英語考試的單項選擇題部分，是同學(xué)丟分較多的地方.三十分的單選題，

　　大部分學(xué)生只能拿到十多分，二十分及以上的很少，有些單詞及詞組學(xué)生容易混淆，所以普遍得分較低.完形填空選項模糊性較大，答案在原文中就可找到，但學(xué)生得分還是普遍較低.閱讀理解生詞也較多，并且有幾題還有必須的邏輯性，需要學(xué)生進(jìn)行推理，難度也較大，所以學(xué)生們由于讀不懂短文的大意，選項的成活率也較低.寫作部分用單詞的適當(dāng)形式填空這種題型學(xué)生還不會做；英漢互譯部分學(xué)生得分較低，有些是沒復(fù)習(xí)到或是復(fù)習(xí)到但沒當(dāng)重點來講，所以這次考試失分也較多.

　　二、分析原因

　　從這次考試來看，兩極分化十分明顯，由于學(xué)的時態(tài)逐漸增多，較大一部分學(xué)生對語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解本事和書面表達(dá)本事比較弱.造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學(xué)生本身.

　　1.教師方面的原因：

　　由于時光緊迫，怕教學(xué)任務(wù)不能按時完成，講課過程中有時候稍微快了點，可能基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生有點跟不上；另外一點就是時光緊任務(wù)重，除了講課本上的知識外，沒有做太多的練習(xí)，學(xué)生沒有進(jìn)行實操實練，要不不會做題，要不就是知識點很快就忘得一干二凈，所以，在剩下的時光里，抓課本的同時也不要忘了給學(xué)生時光消化所講的知識點，并根據(jù)相應(yīng)的知識做相應(yīng)的練習(xí).

　　2.學(xué)生方面的原因：

　�。�1）部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時光不用就忘了；

　�。�2）學(xué)生的應(yīng)變本事有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；

　�。�3）理解本事不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意；

　�。�4）不能熟練運用學(xué)過的句型；

　�。�5）學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差；

　　（6）大部分學(xué)生懶惰，學(xué)習(xí)意識不高，總認(rèn)為自我學(xué)習(xí)是在幫父母學(xué)、幫教師學(xué)；

　�。�7）個別基礎(chǔ)稍好的學(xué)生由于平時考試成績不錯自我感覺良好，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)，這次考試成績下降也很快.

　　三、今后采取的措施

　　1、加強(qiáng)對學(xué)生英語本事的培養(yǎng)，在閱讀課上有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽說與讀寫本事，不停留于知識點的講解與掌握；

　　2. 扎實地上好、上實每一堂課，提高課堂效率；在教學(xué)設(shè)計上多下功夫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，讓及格的學(xué)生更上一層樓，低分學(xué)生爭取考得更好.

　　3. 提高早讀、晚自習(xí)的時光利用率，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)英語的良好習(xí)慣；

　　4. 分層補(bǔ)差，幫忙后進(jìn)生樹立信心，不輕言放下；

　　5. 加強(qiáng)對閱讀的強(qiáng)化訓(xùn)練和句型的理解與運用；

　　6. 加強(qiáng)聽力本事的培養(yǎng)和訓(xùn)練；

　　7. 多讓學(xué)生寫作文，熟能生巧，僅有多讀多寫多練，才能有提高；

　　8. 對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生“我要學(xué)”的意識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí).

　　總之，在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力備好每一堂課，上好每一堂課，課后進(jìn)行反思，與學(xué)生積極交流，讓學(xué)生給我提出提議及意見，我會辯證的采納并完善我的不足之處.另外，教學(xué)方面，我會繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行本事提高的訓(xùn)練，充分利用課堂給予他們更多的機(jī)會進(jìn)行聽力訓(xùn)練、短文閱讀訓(xùn)練、書面寫作訓(xùn)練，爭取取得更好的成績.而我也需要多關(guān)心低分學(xué)生，不要輕易放下、忽略任何一個，多給予一點鼓勵，盡力做到更好.最終，我會繼續(xù)多向其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的教育教學(xué)方法，爭取讓自我更上一層樓.

　　八年級上冊英語期末考試試卷分析8

　　半學(xué)期以來，我對學(xué)生學(xué)習(xí)英語還是比較有信心的，可是，這次考試成績確實給了我很大的震驚.也讓我徹底地靜下心來，好好總結(jié)這兩個月來的教學(xué)方法、教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計上出現(xiàn)的問題.

　　一、從試卷的表面來看

　　本次試題資料幾乎涵蓋了《課程標(biāo)準(zhǔn)》初二英語第一單元至第六單元的所有話題和功能意念項目，信息量大，注重語言基礎(chǔ)知識的考查.可是題目難度偏大，學(xué)生下手輕易得分很少，不利于教師今后的教學(xué)，有礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的堅持.

　　二、考試成績統(tǒng)計

　　1、試題中的基礎(chǔ)題目還是比較多的，我原以為平均分會不錯的`，可是結(jié)果還是與我的期待有必須的差距.

　　2、優(yōu)秀率不高，幾乎沒有.所以，在今后的教學(xué)中還要注重提高班級中的優(yōu)秀率，讓少數(shù)的同學(xué)能夠更好的適應(yīng)初二時期的英語學(xué)習(xí).

　　3、低分還是很多的，我還是會繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)困生的思想教育.情感投入，讓學(xué)生因為喜歡這個教師而喜歡學(xué)習(xí)英語.

　　三、試題得分分析

　　第一題單項選擇(15分).

　　本題共15分，得分率為65%.本題為基本題型，學(xué)生失分較少，可是，學(xué)生因語法知識欠缺，導(dǎo)致的問題還是顯而易見的.如5小題，有學(xué)生不注意觀察標(biāo)志詞，last year now In three years，分不清一般此刻，一般過去，一般將來三種時態(tài)，所以選擇失誤較多.

　　第二題完型填空(15).

　　本題共15分，得分率在50%以上，錯誤多出在第18題，too also either 三種“也”分不清肯定與否定，句中和句末，有的存在瞎猜跡象.

　　第三題閱讀理解(30分).

　　本題共30分31--35這5個小題得分率為87%，學(xué)生失誤不多.失誤學(xué)生大多為粗心所致.部分學(xué)生不能根據(jù)上下文猜測詞義，對于常見用語掌握的熟練程度不夠，基本功不扎實，知識掌握不到位.應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣.

　　但第41---45小題，由于是主觀題，得分率僅為41%，需要以后多加訓(xùn)練.

　　第四題寫作(15分)

　　以學(xué)校網(wǎng)發(fā)帖為題創(chuàng)新寫作，寫一篇60字左右的短文.小作文就是課本原短文雖說僅有5分，可是得滿分的也不超出半數(shù)，本大題共15分，得分率為30%.考生在書面表達(dá)中所反映的問題主要有：

　　1、基礎(chǔ)不扎實，語言表述不清楚.主要表此刻：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等.

　　2、學(xué)生的詞匯量小，詞匯掌握的不牢固，綜合本事差.

　　3、學(xué)生書寫本事差，書寫不規(guī)范，書寫了草，也是失分的一個原因.

　　四、制訂今后改善措施

　　試卷反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不是很塌實，也讓我反思了我對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法欠缺指導(dǎo)，同時也說明我在平時的教學(xué)中存在一種不夠塌實的現(xiàn)象.今后努力地方向：

　　1認(rèn)真精心地設(shè)計教學(xué)活動，盡力做到精講、精練，爭取在課堂上能留給學(xué)生5-10分鐘的時光進(jìn)行反饋和鞏固，或者利用這幾分鐘的時光讓學(xué)生及時完成與本課有關(guān)的作業(yè)，提高課堂上的效率.在課堂上，盡量顧及大部分學(xué)生的實際情況，放慢教學(xué)速度，并根據(jù)初二學(xué)生兩極分化的特點，及時修改教學(xué)進(jìn)度.

　　2、抓好學(xué)生的默寫和背書，尤其是對基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，更要做好平時的督促工作，加強(qiáng)反復(fù)有效的練習(xí).

　　3、本次考試我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文失分比較多，由于我對作文的忽視，所以在作文上失分比較嚴(yán)重.今后要加強(qiáng)課堂上對作文的練習(xí)和指導(dǎo)，認(rèn)真上好作文課.并且出示范文督促學(xué)生認(rèn)真背誦.

　　4、課后的作業(yè)量適中，不管平時還是考試階段我都能控制好作業(yè)時光，作業(yè)質(zhì)量上還是需要提高.在課后，抓緊課余和中午時光對一些后進(jìn)或?qū)W習(xí)上并不自覺的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫忙其改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　總之，我將勇敢而堅定地充滿決心和信心，抱定擬定的目標(biāo)，絕不放下每一位學(xué)生，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的管理，提高課堂效率、抓好學(xué)生的作業(yè)、背書、默寫，提高學(xué)生的鞏固率.加強(qiáng)各方面的本事培養(yǎng)和解題技巧的指導(dǎo)，爭取在期末考試中取得好成績.

　　八年級上冊英語期末考試試卷分析9

　　一、試卷分析：

　　本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生.該份試卷緊扣教材，突出重點，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查.

　　二﹑考情分析：

　　本次考試我們班參加人數(shù)是64，其中優(yōu)生31.25%，良生59.38%，合格87.55%

　　三、重難題型分析：

　　1 單項選擇題：28 ， 32， 33， 40

　　2 閱讀理解失分比較多，主要是學(xué)生在平時的練習(xí)當(dāng)中很少碰到類似的題型，閱讀理解的考察還綜合數(shù)字的計算，在比較短的時光內(nèi)學(xué)生很難完成;任務(wù)型閱讀需要學(xué)生綜合閱讀上頭的文章，然后再回答問題，很多學(xué)生沒看文章，做題時感覺無從下手，所以失分很多.

　　3 動詞填空

　　1.) eHe He slept until nine or ten-0-clock in the morning. (大部分學(xué)生明白選擇一般過去時態(tài)，可是部分同學(xué)記憶不住正確的過去時態(tài)形式，都誤寫成sleeped

　　4).After that Tom got up at seven thirty when he heard the clock ring. (學(xué)生一看到when思維單一，只會機(jī)械填寫一般過去時，不會翻譯句子)

　　6.). Mother went to see him. Tom was in bed and his eyes were open. (大部分學(xué)生不會分析句子結(jié)構(gòu)，不明確此題的關(guān)鍵詞是”eyes”所以大部分誤寫成單數(shù)”was” )

　　7.) You told me to get up when I heard the clock ring， so I am waiting for the bell. (學(xué)生平時接觸長，難句子的機(jī)會很少，一看到長句子就失去耐心，此題的考查點應(yīng)當(dāng)根據(jù)句子含義來確定是“此刻進(jìn)行時態(tài)”)

　　4 單詞拼寫 1.My sister was lucky to have the chance to go to England to learn English. (大部分學(xué)生對句子翻譯可是來，所以單詞出現(xiàn)失誤)

　　8.Mr Wang is an excellent teacher with rich experience and we all like him. (大部分學(xué)生把此單詞看成可數(shù)名詞，所以失誤較大)

　　5 選詞填空失分點主要在1.8小題上，這兩題的考查點是一樣的，都在考查謂語動詞，可是大部分學(xué)生分不清楚句子成分，所以失誤比較大.4.Later，with the help of a doctor， they remembered everyghing ， (此題的考查點是固定搭配”with the help of sb.，大部分同學(xué)記不清楚固定搭配)

　　5. They remembered they heard a “bleep， bleep”noise from the spaceship . when they tried to run back to their car， there were three aliens between them and their car. 大部分學(xué)生只會從頭至尾翻譯，不會兩句話進(jìn)行前后聯(lián)系. 關(guān)鍵詞”bleep，bleep” 6. The aliens took them five days. (此題的關(guān)鍵地方式分析句子結(jié)構(gòu)，然后才能夠選擇正確答案)

　　Finally， the aliens took them back to their car and the spaceship flew away. 學(xué)生解題方法不明確，大部分同學(xué)不會對句子進(jìn)行前后聯(lián)系，只是機(jī)械填空，分不清名詞，動詞和句子成分以及各種詞性的具體用法.

　　四、問題及對策

　　(一)主要問題

　　1、學(xué)生兩極分化明顯.所以如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨.

　　(二)對策及方法

　　教師要更好地把握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對日常教學(xué)的指導(dǎo).英語測試強(qiáng)化“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計上更加靈活和實用.所以教師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須要在注重語法知識教學(xué)的同時，更應(yīng)當(dāng)注重增加綜合性與語境化的因素.這就要求在平時的教學(xué)中，注重語言的應(yīng)用價值.

　　1、抓好聽力訓(xùn)練關(guān).

　　2、要求教師在平時教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)口語交流.學(xué)習(xí)語言的目的在于正確使用語言.所以，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實際，編寫有助于開展口語交流活動的材料，要設(shè)法創(chuàng)設(shè)交流活動情況，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事.

　　3、強(qiáng)化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野.而中考對考生閱讀理解本事的考查，已由過去五個W的淺層考題過渡到找出短文主旨、推斷深層涵義、文中細(xì)節(jié)和猜詞解義，異常要注重語篇和應(yīng)用.為此，在初中階段必須適應(yīng)這一要求，加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，并且要幫忙考生掌握閱讀技巧.

　　考試已經(jīng)過去了，但它給我?guī)淼乃伎紖s時刻伴隨我，由于這學(xué)期在班級管理和教學(xué)上力不從心，出現(xiàn)了一些問題，教學(xué)效果很不夢想，不能這樣下去，我要克服困難，努力提高學(xué)生的本事.為下學(xué)期打好基礎(chǔ).

　　八年級上冊英語期末考試試卷分析10

　　一、成績分析

　　本次初二英語期末考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，試卷分八大題共86小題，圍繞教材的重點，與中考全面接軌，并緊密聯(lián)系生活實際，測查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解與掌握，以及對于聯(lián)系生活實際的實踐活動本事等等.該卷適合對不一樣學(xué)習(xí)層次的學(xué)生進(jìn)行有效、真實的測試與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用原則.本次考試公正合理，試卷的難易程度較高，題型貼合學(xué)生的實際水平，能考出優(yōu)等生的水平，但在照顧差生上略有不足.我校統(tǒng)一考試時光，統(tǒng)一閱卷標(biāo)準(zhǔn)，考試組織良好.

　　二、試題總體評價

　�。ㄒ唬┰囶}基本情況

　　本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書的書本知識，在考察學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的前提下，注重了對學(xué)生語言綜合本事和知識遷移的考察，注重語言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語法等單純知識性試題，增加了試題的靈活性、開放性、探究性及綜合性.試題以讀、寫的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和基本本事，考題不是很難，但較靈活.

　�。ǘ┲凭砬闆r：試卷格式規(guī)范，沒有毛病，貼合標(biāo)準(zhǔn)化的要求.

　�。ㄈ┲痤}分析：

　　1、語音題（本題共5小題，共5分）

　　本題相對較易，失分較多的是第4、5小題，能夠反映出學(xué)生的綜合分析本事還是比較欠缺.

　　2、詞形變化（本題共10個小題，合計5分）

　　本題主要考察單詞詞性之間的變化，失分較多的是10題them的反身代詞，大部分學(xué)生沒有將self變?yōu)閺?fù)數(shù)形式；11題choose的過去式，大部分學(xué)生只是單純的背單詞，忽略了其過去式； 14題win的名詞，多數(shù)學(xué)生沒有雙寫n再加er.

　　3、翻譯題（本題共10個小題，合計10分）

　　本題主要考察對詞組的掌握（漢語及英語），但大部分學(xué)生只會英譯漢，而寫的本事欠缺.

　　4、單項選擇

　　此題注重考察詞的辨析、語法以及習(xí)語等語言知識，在特定的語境中

　　運用語言知識進(jìn)行交際本事.此題知識覆蓋面較廣，重點，難點比較突出.注重了語言本事考察，以考察動詞為主，兼顧其它詞類，并考察句法，考察方式突出了語境.學(xué)生在31、35、37、40、45小題失分較多，31題考查了both與Be動詞位置關(guān)系的用法；35題考察學(xué)生對promise單詞的用法；37題主要沒有掌握具體日期前用on；40題學(xué)生主要沒有掌握there be句型的一般將來態(tài)的表達(dá)；45題主要是考察spend，take， cost表示花費單詞的區(qū)別.

　　5.詞語運用

　　詞語運用共10小題，在要求學(xué)生掌握單詞的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合句意語境寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅僅考察了學(xué)生對詞匯的記憶本事，理解本事，同時也反映出了學(xué)生的語法知識及運用英語的本事.做的不夠好的有第48、55題.主要是48題，主要考察形容詞最高級的用法，很多學(xué)生忽略了借此in，它是最高級的標(biāo)志.

　　6、完型填空.本題屬于中等難度題.短文以機(jī)器人為主題，探討了將來生活的樣貌，綜合考查了學(xué)生的閱讀本事和語言知識的運用本事.從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對某些知識掌握不夠牢固，如62題介詞的運用；63題考察動詞spend，take， cost的運用.

　　7.閱讀理解.閱讀部分所選的閱讀文章題材多樣化，主要考查學(xué)生對閱讀材料的分析理解、推理確定和概括本事.A篇的68題考察學(xué)生根據(jù)語境回答； B篇為閱讀理解，在原文中能夠找到答案；C篇閱讀理解中77、80題難度較大，尤其是77題，學(xué)生沒有接觸過 be interested in對...感興趣；80題考察學(xué)生對句子的翻譯，經(jīng)過卷子發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言組織本事欠缺.

　　8.句型變換

　　本題失分率很高，主要是考查課本中的主要句型及變換情況，分為：特殊疑問句以及同義句轉(zhuǎn)換.錯誤較多的有第81、82題，主要是助動詞的選擇有誤及在動詞單三、過去式選擇了助動詞后應(yīng)變回原形.

　　9.翻譯句子.主要考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的把握和對語法知識點的掌握.本題錯誤最多的是90題，學(xué)生對認(rèn)真對待這個詞組掌握不扎實.

　　三、今后的教學(xué)中應(yīng)改善的措施.

　　經(jīng)過期末這套試卷的分析，教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在以下幾外方面進(jìn)行改善.

　　1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，尤其是書中的黑體字部分，必須要學(xué)生保證過關(guān).記憶單詞是必要的，同時千萬不要忘記詞形的變化，不要孤立地去學(xué)習(xí)單詞，要把握句子的意思，注意句子中詞形的變化.

　　2.充分利用課本中的聽力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測的本事，借此還能夠鍛煉學(xué)生對單詞的發(fā)音.

　　3.加強(qiáng)落實，夯實基礎(chǔ)

　　語言知識、語言技能是一切本事的基礎(chǔ).教師在日常教學(xué)中，必須要強(qiáng)化落實意識，把握學(xué)生學(xué)情，實行堂清日結(jié)，并且要創(chuàng)設(shè)語境，提高學(xué)生的語言運用本事.

　　4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每一天閱讀二至三個語段，提高學(xué)生的閱讀本事.

　　5.授課時教師要適當(dāng)滲透語法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語中的語法修改自我做題中的失誤，進(jìn)行知識的遷移和創(chuàng)新本事的培養(yǎng).

　　6.班級學(xué)生兩極分化明顯，各班的低下率都在上升，所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高.