骨干教師工作總結(jié)模板
教師是立校之本，只有一流的教師隊(duì)伍，才能打造一流的學(xué)校，而骨干教師、教學(xué)能手又是學(xué)校師資隊(duì)伍的中流砥柱。以下是小編為大家整理的骨干教師工作總結(jié)模板（精選21篇），歡迎大家分享。
骨干教師工作總結(jié)模板1
第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認(rèn)真開展專題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量
xx月xx日上午，老師在二年級做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
xx月xx日下午，老師在一年級進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出絡(luò)資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評中，我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識。
三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討
xx月xx日下午，由多位老師牽頭，在三年級進(jìn)行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討�；顒�(dòng)中，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識�！皟蓚�(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。
四、認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行xx交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺
xx月xx日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生xx中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動(dòng)，我校獨(dú)占第一。
活動(dòng)中，同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下，爭相進(jìn)入自己的xx，切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的xx，老師為了這一活動(dòng)的順利開展，做了很多準(zhǔn)備工作。
此次活動(dòng)，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能，更重要的是，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的xx搭建了有力平臺。
骨干教師工作總結(jié)模板2
榮獲骨干教師稱號又一年了，我深知這不僅是一種榮譽(yù)，更重要是一份責(zé)任。因此，這一年中，我始終以開放的積極心態(tài)，面對現(xiàn)代教育，努力實(shí)踐；以先進(jìn)的教育理念，指導(dǎo)教學(xué)工作，辛勤耕耘；以勇于創(chuàng)新的精神，探索教育的真諦。忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。作風(fēng)正派，敬業(yè)獻(xiàn)身、盡職盡責(zé)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。以實(shí)際行動(dòng)履行著一名骨干教師的神圣職責(zé)。
一、思想素質(zhì)方面：
在過去的一年里，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
面對瞬息萬變的信息時(shí)代，我清楚地認(rèn)識到：當(dāng)今是知識不斷更新的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個(gè)社會(huì)。為此，我仔細(xì)閱讀了新基礎(chǔ)教育的黑皮書、二期課改大綱綱領(lǐng)，利用節(jié)假日認(rèn)真研讀《上海教育科研》、《上海教師》、《教育發(fā)展研究》、《教育參考》、《教育科研新視角》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》等等書刊雜志。認(rèn)真學(xué)習(xí)了"公民道德行為規(guī)范"、仔細(xì)閱讀了二期課改的行動(dòng)綱要。從思想上認(rèn)識到"為人之師，必須德高為范"。同時(shí)，為適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革，我放棄休息，積極參加信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)充實(shí)了我的精神世界。
二、教育教學(xué)方面：
作為一名縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出。隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念。不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的，作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話："請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。"幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。
上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料，做到了有備而上。除此之外，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
作為一名骨干教師，我能積極履行自己的職責(zé)。每個(gè)學(xué)期上一節(jié)教學(xué)研討課，一個(gè)學(xué)年上一節(jié)教學(xué)展示課。同時(shí)積極參與片級聯(lián)合體活動(dòng)，在20xx年6月13日上了一節(jié)"長方體、正方體整理與復(fù)習(xí)"的片級研討課。
三、教學(xué)科研方面
在實(shí)際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在教學(xué)科研中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識。
20xx年4月，我申報(bào)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)之略見》被批準(zhǔn)為校級重點(diǎn)課題。另外，我能積極撰寫教學(xué)論文，在20xx學(xué)年崇明縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師論文評比中，我的"小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)之略見"一文獲三等獎(jiǎng)。為了能讓我們的學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，我在20xx年9月，為我們的全體數(shù)學(xué)教師作了一個(gè)主題為"小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)"的專題講座。
四、其他方面
作為數(shù)學(xué)條線負(fù)責(zé)人，在縣教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，能認(rèn)真制定學(xué)校數(shù)學(xué)條線工作計(jì)劃，積極開展各類教育教學(xué)研討活動(dòng)，為擺脫我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的落后面貌出謀劃策、盡心盡責(zé)；作為聯(lián)合體負(fù)責(zé)人，我又能認(rèn)真履行職責(zé)，開展好聯(lián)合體活動(dòng)；同時(shí)我作為學(xué)校的現(xiàn)金出納，我也能認(rèn)真仔細(xì)地做好學(xué)校的現(xiàn)金帳戶，為我們學(xué)校的健康發(fā)展作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
五、努力方向：
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師。
骨干教師工作總結(jié)模板3
為落實(shí)以人為本的教育思想，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教育改革與發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持面向全體、突出骨干、講求實(shí)效、提高素質(zhì)的原則，以骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)與管理為龍頭，強(qiáng)化措施，狠抓管理，不斷促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、基本情況
學(xué)�，F(xiàn)有教職工90人，其中專任教師78人，目前有市級骨干教師1人，縣級骨干教師10人，校級骨干教師15人；30歲以下的青年教師40名，占專任教師的50%以上；已取得本科學(xué)歷的20人，正在參加本科進(jìn)修的40人，教師學(xué)歷合格率達(dá)97%。
二、工作措施
為落實(shí)骨干教師的管理工作，學(xué)校嚴(yán)格按照“全面培訓(xùn)，重點(diǎn)扶持，定期考核，動(dòng)態(tài)競爭”的管理原則，一方面很抓青年教師的培養(yǎng)工作，力爭讓更多青年教師成為教學(xué)骨干，另一方面完善現(xiàn)有骨干教師的管理制度，使他們真正發(fā)揮典型、骨干、示范作用。
1、建章立制，落實(shí)考核，充分發(fā)揮機(jī)制的激勵(lì)功效。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)《臨澤縣中小學(xué)縣級骨干教師培養(yǎng)管理辦法（試行）》的相關(guān)規(guī)定，在抓好培養(yǎng)管理的同時(shí)，積極探索建立有利于骨干成長的激勵(lì)制度，相繼出臺了《教師教育教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《校內(nèi)績效工資實(shí)施方案》等制度，通過落實(shí)骨干教師津貼，激發(fā)他們的工作熱情。同時(shí)，學(xué)校對已經(jīng)認(rèn)定的骨干教師，進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，要求縣級骨干教師制定自己的成長計(jì)劃，建立骨干教師成長檔案，并不斷完善充實(shí)。定期組織骨干教師進(jìn)行教學(xué)科研交流與公開課的展示，促進(jìn)骨干教師的成長。
2、搭建平臺，因才而用，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干教師是學(xué)校教育戰(zhàn)線的中堅(jiān)力量，也是教育教學(xué)的主力軍。學(xué)校在給其定任務(wù)、壓擔(dān)子的同時(shí)，對他們實(shí)行放擔(dān)、放心、放手的“三放”政策，鼓勵(lì)他們勇挑重?fù)?dān)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在教學(xué)上安排其擔(dān)任基礎(chǔ)課和畢業(yè)班教學(xué)，選拔能力較強(qiáng)擔(dān)任班主任、教研組長、年級組長及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，為他們施展個(gè)人才華搭建展示的舞臺。學(xué)校通過開展“六個(gè)一工程”（要求他們每人必須承擔(dān)1項(xiàng)教研課題；每周必須參加1次集體備課；每周必須聽1節(jié)結(jié)對幫扶教師的課，并進(jìn)行認(rèn)真地反饋指導(dǎo)；每月必須撰寫1篇教研小結(jié)和教研課題研究進(jìn)展分析材料；每學(xué)期必須上好1節(jié)示范表演課；學(xué)期末必須寫出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表），加強(qiáng)監(jiān)督管理，有效地增強(qiáng)了骨干教師工作的實(shí)效性。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學(xué)校積極開展結(jié)對幫扶活動(dòng)，要求每名骨干教師至少結(jié)對幫扶一位青年教師，通過簽訂師徒結(jié)對目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫、帶的職責(zé)，定期進(jìn)行幫帶效果考核，以老帶新，以新促老。
3、梯隊(duì)發(fā)展，擇優(yōu)推選，抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)工作中，一貫堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把教師的師德作為決定其是否被培養(yǎng)的關(guān)鍵因素，依據(jù)教師專業(yè)知識技能、教學(xué)科研能力、教學(xué)成績等擇優(yōu)培養(yǎng)，決不排字論輩，以次充好。同時(shí)，在抓好校本培訓(xùn)的同時(shí)，有意識地安排他們外出參加培訓(xùn)，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，以增長知識，增加信息量，增強(qiáng)他們工作的自信心、責(zé)任感和自覺性。
骨干教師工作總結(jié)模板4
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，加大骨干教師培訓(xùn)力度，以骨干教師帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而實(shí)現(xiàn)我校教育新的發(fā)展。為此，我校本學(xué)年在骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作。
一、建立健全了組織領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，確立培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)
1、學(xué)校成立骨干教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)骨干教師的選拔培養(yǎng)、考核管理等。組長：楊平根
副組長：
成員：
2、培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)
培養(yǎng)規(guī)劃：
用五年左右時(shí)間培養(yǎng)1-2名縣級教師。同時(shí)，積極選擇我校教師參加省、市級骨干教師培養(yǎng)，選送對象根據(jù)上級教育行政部門要求確定。
培養(yǎng)目標(biāo)：
1、提高政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)和人文索養(yǎng)，自覺全面貫徹國家的教育方針，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；具有健康的心理、高尚的人格；為人師表、愛崗敬業(yè)、教育育人。
2、掌握現(xiàn)代教育理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，促進(jìn)職業(yè)成熟度，提高理論文化素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)術(shù)能力和自我反思、自我發(fā)展能力，提高學(xué)術(shù)水平。
3、了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬專業(yè)知識，提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，為專業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，把握新一輪基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想和基本理念；深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對新課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教學(xué)及評價(jià)等的認(rèn)識，進(jìn)一步形成新課程條件下的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
5、把握基礎(chǔ)教育科研動(dòng)態(tài)，具備從事教育科研的知識和能力，善于發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學(xué)中的問題；善于把教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)升華為理論；善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律。不斷提高研究能力和水平，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，推動(dòng)本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展。
二、認(rèn)真落實(shí)《巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃》，骨干教師培養(yǎng)取得了階段性成果。
本學(xué)年，明確了骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃與日標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容與方式，以及各級骨干教師的選拔條件與程序、義務(wù)與待遇、管理與考核辦法等諸多方面，從而為我校骨干教師的培養(yǎng)提供的依據(jù)和保障，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果。
1.建立了骨干教師考核制度
每學(xué)年由校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組據(jù)此對校級骨干教師定期考核，并根據(jù)上級授權(quán)對縣級及以上骨干教師進(jìn)行定期考核。對校級骨干教師實(shí)行年度考核制，年度考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號和待遇，年度考核不合格者取消其稱號和待遇。
2.堅(jiān)持“研培結(jié)合，以研促培”為主的培養(yǎng)模式，開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。
第一、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式，對骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、專業(yè)知識與人文素養(yǎng)、新課程理論與實(shí)踐、教育科研等進(jìn)行了培訓(xùn)。
第二、組織了巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師的推選和培訓(xùn)。本學(xué)年推選出了二位骨干教師，組織他們參加了縣級骨干教師培訓(xùn)，促進(jìn)了骨干教師的專業(yè)化發(fā)展。
第三、骨干教師通過各種培訓(xùn)與活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用。本學(xué)年，骨干教師基本上都是學(xué)科備課組長，在組內(nèi)開展了教育教學(xué)講座或研討，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實(shí)踐。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課，對全校教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)。
第四、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實(shí)踐的反思，并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文。
三、骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方。
我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)，造就一批高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊(duì)伍。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體實(shí)力的全面提升，實(shí)現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。
骨干教師工作總結(jié)模板5
光陰似箭，一晃大半年的骨干教師生涯已悄然而過�；厥走@半年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。
我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻用自己的言行去感染和熏陶他們，用自己的真誠、善良感化每一個(gè)學(xué)生；用自己的鉆研、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學(xué)生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關(guān)系。
我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛戴的老師。并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)中去，積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。
在教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。在走進(jìn)課堂之前，總是要細(xì)心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動(dòng)中，學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。
在班主任工作中，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會(huì)育人，不是一個(gè)合格的教師，我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。
擔(dān)任班主任期間，我能夠堅(jiān)持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué)，進(jìn)行細(xì)致的了解工作，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長，又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進(jìn)步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。
教師是一個(gè)研究者，一個(gè)思想者，一個(gè)探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
骨干教師工作總結(jié)模板6
作為一名骨干教師憑著自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。對我個(gè)人來說20xx年也可以說是個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)、艱辛而又喜悅的一年。我積極履行著自己的職責(zé)，回顧上半年的工作，這中間有苦也有甜。下面我將自己這半年來的工作做個(gè)小結(jié)。
一、確立正確的人生價(jià)值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會(huì)；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)�！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻(xiàn)；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新�！�
二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運(yùn)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn)，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會(huì)編者的意圖。對于任何一個(gè)知識點(diǎn)的把握，必須準(zhǔn)確而深刻，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。
呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗(yàn)意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法�！辈环胚^任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑。
因此，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好�！苯虒W(xué)中，我處處高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn)成功。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學(xué)原則，把“學(xué)”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn)，有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。
優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進(jìn)行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)，結(jié)合年級和學(xué)生特點(diǎn)，以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。
改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重?cái)?shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的關(guān)系；打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動(dòng)訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實(shí)踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1.在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
四、取得成績
經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎(jiǎng)，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。一年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中，我會(huì)努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，無愧于骨干教師這個(gè)光榮稱號。
骨干教師工作總結(jié)模板7
我是第二屆骨干教師，今年通過復(fù)評，現(xiàn)就自己任職以來履行職責(zé)情況總結(jié)如下：
一、教科研工作
1.完成了課堂教學(xué)規(guī)劃。
在教務(wù)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，完成了博興七中課堂教學(xué)流程的建構(gòu)，初步形成“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式，對我校課堂發(fā)展的三個(gè)階段做出了清晰地劃分，初步提出了“在做中學(xué)、在錯(cuò)中學(xué)”等四個(gè)教學(xué)思想。
2.組織實(shí)施了兩節(jié)連排的集體教研方式、“約課聽課”與“同課異構(gòu)”活動(dòng)。
以教研組組織、備課組為實(shí)施單位，老師們進(jìn)行了大量的聽評課活動(dòng)，樹立了業(yè)務(wù)自信，加大了同科之間的切磋交流，推進(jìn)了教學(xué)理念和課堂實(shí)施的融合進(jìn)程。
3.教育教學(xué)博客建設(shè)與教研刊物編印。
引領(lǐng)大家建立自己的教育教學(xué)博客，擇優(yōu)發(fā)表在教科研視點(diǎn)中，本學(xué)期共檢查、編印了4期，初步形成了我校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
4.組織實(shí)施了教師業(yè)務(wù)考核。
本學(xué)期共進(jìn)行了兩次業(yè)務(wù)考核，實(shí)現(xiàn)了“以考代訓(xùn)”的目的，促進(jìn)了大家對“四導(dǎo)四學(xué)”課堂流程及導(dǎo)學(xué)案教學(xué)理念的理解，有助于形成清晰的教學(xué)思想，引領(lǐng)大家實(shí)現(xiàn)從知識課堂到思維課堂的邁進(jìn)。
5.理論學(xué)習(xí)與教學(xué)反思。
本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)新課標(biāo)外，沒有限制大家的學(xué)習(xí)范圍，盡可能的把大家認(rèn)為虛的東西縮減，在數(shù)量上也大大減少，使大家把時(shí)間和精力放到課堂教學(xué)的研討中。
6.落實(shí)博興縣教研室第十六個(gè)“教學(xué)常規(guī)月”活動(dòng)，較好地完成了縣教學(xué)視導(dǎo)工作。
二、體衛(wèi)藝工作
1.落實(shí)學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)。
嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全體育課程，保質(zhì)保量上好體育課。體育教學(xué)有計(jì)劃，有教案，按教學(xué)計(jì)劃上課，學(xué)生上課積極性高，鍛煉效果好。
2.組織我校首屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)暨塑膠操場啟用儀式大會(huì)。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是我校的第一次體育盛會(huì)，在學(xué)校各科室的配合下，在藝體組老師的努力下，全體師生在一天的時(shí)間里完成了實(shí)施方案和規(guī)程的各項(xiàng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了“開展校園體育活動(dòng)，爭做健康明誠學(xué)生”的大會(huì)主題。
3.組織我校20xx年冬季越野賽活動(dòng)。
通過開始的策劃、路線的安排、裁判點(diǎn)、執(zhí)勤點(diǎn)的安排、宣傳報(bào)道的開展等一系列工作，使越野賽活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)中鍛煉了身體，磨礪了意志，弘揚(yáng)了體育精神，創(chuàng)建了七中校園的體育文化氛圍。
4.音體美抽測和參加縣長跑活動(dòng)。
這兩項(xiàng)活動(dòng)可以說是縣局對我校音體美工作的第一次檢驗(yàn)。我校藝體組展示出了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，音體美抽測成績喜人，尤其是在縣長跑活動(dòng)中，我校力克群雄，取得了全縣第一名的好成績，實(shí)現(xiàn)了開門紅。
三、八年級級部工作
1.建章立制，級部日常管理工作按計(jì)劃開展。
八年級級部在全體老師的努力下，快速的經(jīng)過了磨合期，形成了一支有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校工作的級部會(huì)傳達(dá)、常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)、課堂教學(xué)的調(diào)控、學(xué)習(xí)檢測的組織、學(xué)生的表彰、德育、公寓等各科室工作的落實(shí)等等，較好地做到了“級部是個(gè)筐，各口各項(xiàng)工作往里裝”的落實(shí)。
2.第一次家長會(huì)。
我們八年級級部，按照學(xué)校的工作安排，在12位班主任老師的嚴(yán)謹(jǐn)工作下，順利召開了我校成立以來的第一次家長會(huì)，在家長中樹立了博興七中的良好形象。隨后的家委會(huì)入校辦公等工作按計(jì)劃開展，較好的做到了讓家長認(rèn)可，讓社會(huì)滿意。
3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我們分兩批附博興和濟(jì)南進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到了組織嚴(yán)密、安排周到活動(dòng)順利，事后的調(diào)查表明：學(xué)生、家長非常滿意本次實(shí)踐活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，我們積累了組織大型校外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為將來更為多樣的活動(dòng)課程奠定了基礎(chǔ)。
四、班級工作
作為班主任，我們八年級三班在開學(xué)初，就提出了明確的班級管理思想：學(xué)習(xí)理念是自主學(xué)習(xí)，每一位同學(xué)就是孩子的顧問，只要孩子詢問，就會(huì)有進(jìn)步；每一位老師就是孩子的字典，只要孩子翻動(dòng)，就會(huì)有收獲。管理理念是自我管理，每一位孩子把自己管住、管對、管好，自己做的事情，自己負(fù)責(zé)。在這一管理思想的引領(lǐng)下，我們8（3）班無明顯違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生，47名學(xué)生令人省心，美中不足的是學(xué)習(xí)成績的提升較慢，這是我們班級下學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。
盡管做了以上工作，但我在工作中還存在很多不足，我要在下學(xué)期及早制定計(jì)劃和改進(jìn)措施，爭取讓我的各項(xiàng)工作都有提高，歡迎大家對我的工作批評指正。
骨干教師工作總結(jié)模板8
光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去�；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)�？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道.。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的陳穎老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。
1、做到了每個(gè)月幫助陳老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高陳老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個(gè)月聽陳老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個(gè)月給陳老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導(dǎo)陳老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的.收.。
二、取得的成績：
工夫不符有心人，在本人的幫助，陳穎老師的積極努力下，陳老師的《神鳥變樹》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)]自身的生命價(jià)值。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次..好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號角。
骨干教師工作總結(jié)模板9
20xx年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實(shí)，本年度我即擔(dān)任教導(dǎo)處主任一職又擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常是忙的喝口水的時(shí)間都沒有。雖然在教導(dǎo)處主任的崗位上我只有不到一年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是在李校長的關(guān)心和培養(yǎng)下，在全體領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長的熱情支持和幫助下，各項(xiàng)工作得以順利開展并在一些方面有了較為明顯的進(jìn)步�，F(xiàn)對自己一年來所做工作加以梳理和反思，力求在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，在反思中縮小差距，在創(chuàng)新中不斷提升。
一、思想品德方面
我熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名名師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、主要成績
今年是我到外國語工作的第五個(gè)年頭，幾年來我一直擔(dān)任班主任和年級的組長，同時(shí)又負(fù)責(zé)學(xué)校教導(dǎo)處工作，一直以來，我始終牢記"踏實(shí)工作、真心待人"的原則，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力使自己成為專家型教師。
(一)在班主任工作方面：我投入了極強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)注每一名學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的各種心理或行為動(dòng)態(tài)，還有學(xué)習(xí)的心態(tài)與學(xué)習(xí)情況，用愛心與耐心澆灌每一個(gè)孩子，并且及時(shí)與家長、科任老師進(jìn)行溝通，使孩子在各個(gè)方面得到發(fā)展，幾年來，與學(xué)生形成了亦師亦友的和諧師生關(guān)系，在18年被評為省級師德先進(jìn)個(gè)人，19年被評為省級優(yōu)秀教師。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身修為。
(二)在教學(xué)方面：我嚴(yán)格要求自己，用心備課上課，每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備課件，仔細(xì)研究每一道習(xí)題，真正做到講練結(jié)合，學(xué)以致用，形成了趣實(shí)活新的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)，在教研方面，我積極去聽課評課，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人上課的長處，為己所用。在17年被評為市級名師工作室主持人，18年被評為省級學(xué)科帶頭人。
(三)在教導(dǎo)方面：在做好班主任工作的同時(shí)，我作為校長助理、教導(dǎo)主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)各種工作。
1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī)，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開始，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋及時(shí)做好總結(jié)并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合，不定時(shí)跟班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、制定教師發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識到必須加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)力度，也借助各種機(jī)遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養(yǎng)力度，開展“師徒結(jié)對子”活動(dòng)，通過推門聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課、一課三研、師傅引領(lǐng)課、新教師展示課等，鼓勵(lì)教師參加各級各類比賽、培訓(xùn)活動(dòng)等形式，促進(jìn)新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開展十多次骨干培訓(xùn)活動(dòng)，并進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，活動(dòng)做到人人有準(zhǔn)備，人人有發(fā)言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。
通過開展語、數(shù)集體備課-上課-聽課--評課研討這樣的教研活動(dòng)觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動(dòng)中來，增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。新教師展示課活動(dòng)，“小荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同促進(jìn)；名師、骨干教師的精品課，“萬綠叢中一點(diǎn)紅”，起了引領(lǐng)示范的作用。
3、營造教育教學(xué)研究氛圍，扎實(shí)推進(jìn)科研改革
教科研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，我十分重視課題研究、管理。18年獨(dú)立承擔(dān)了省級重點(diǎn)課題研究已經(jīng)結(jié)題，并被評為科研課題先進(jìn)個(gè)人，19年又獨(dú)立承擔(dān)了小課題的研究，已經(jīng)接近尾聲。
(四)、自身提高方面。
我能利用課余時(shí)間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物，并及時(shí)做好讀書筆記，建立個(gè)人博客，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想、教案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收獲”，一年來，我積極參加各級各類比賽，多次獲獎(jiǎng)，還被評為縣級學(xué)科帶頭人。
三、存在的不足
回顧一年來的工作，我雖然取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是，實(shí)事求是地說，與領(lǐng)導(dǎo)的要求和自己的期待還有差距，主要表現(xiàn)在：
1、對教導(dǎo)處管理工作還須腳踏實(shí)地地去做，謙虛認(rèn)真地去學(xué)，以使自己取得更好的成績。
2、教學(xué)方面對差生主要是采取開小灶、嚴(yán)要求的方式進(jìn)行強(qiáng)化管理，對其心理攻堅(jiān)尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實(shí)踐中多摸索。課堂教學(xué)水平有待提高，要與同事們多切磋，多學(xué)習(xí)。
3、教研方面，仍需強(qiáng)化、深化、細(xì)化地系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現(xiàn)象，還應(yīng)善于總結(jié)提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導(dǎo)意義的理論型文字。
另外，意志仍不夠堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持還不夠徹底，實(shí)是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。總之，回顧取得的成績，固然可喜，值得欣慰，但面對未來，仍感任重道遠(yuǎn)、不敢懈怠。
最后，用一句話作為本年度的工作總結(jié)，下一年度的開始，也就是：既然選擇了遠(yuǎn)方，必然風(fēng)雨兼程。我將不忘初心，繼續(xù)前行！
骨干教師工作總結(jié)模板10
一年來，我校積極開展骨干教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了骨干教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，骨干教師們在各種基本功比賽中也有突出的表現(xiàn)。回顧我們的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法
一、高度重視
隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標(biāo)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，我們認(rèn)為，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識，同時(shí)我們也把這種思想灌輸給教師們。在大家都認(rèn)為只有學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法才能為當(dāng)今社會(huì)所接納，因此，“愛校善教，廣博進(jìn)取”成了教師的座右銘。
二、周詳計(jì)劃，常抓不懈
我校縣級骨干教師2名，鎮(zhèn)級骨干5名，校級骨干5名。他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，為了進(jìn)一步提高他們的教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干作用，我校采取了以下措施：
1、常聽課，促進(jìn)鉆研。
每學(xué)期開學(xué)伊始，校長、主任首先對骨干教師進(jìn)行聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再則是全校性的觀摩課和探索課，由骨干教師和作課，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。另外是教研組開展的實(shí)驗(yàn)性的探索課。不論是什么樣的聽課，骨干教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄，通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體骨干教師能深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
2、知人善任，促其成材。
骨干教師的逐步成長是一個(gè)磨礪意志的過程，他們身上具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)信任增壓激勵(lì)”這成了我校骨干教師在基本功比賽中獲勝的法寶：由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌，每次開課后，聽課的領(lǐng)導(dǎo)都及時(shí)對他們上課的情況給予仔細(xì)的講評，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，提出改進(jìn)的地方，使教師們都有每開一次課就會(huì)有新的進(jìn)步、新的感觸。骨干教師在各項(xiàng)賽中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。
3、創(chuàng)設(shè)條件，使其提高授課水平
20xx年，學(xué)校在原有的教學(xué)設(shè)備上，建立校園網(wǎng)，新增了多媒體教室、課件制作室，要求我們的教師要熟練操縱計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備，以期提高課堂的效率。教師們都認(rèn)識到：不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段就無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)落在時(shí)代的后頭。因此，教師們積極尋找一切學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，如參加專業(yè)學(xué)科的進(jìn)修，現(xiàn)在100%的骨干教師已取得大專學(xué)歷，部分骨干教師利用業(yè)余時(shí)間參加本科的進(jìn)修；外出聽課，聽講座等更是踴躍參加，學(xué)校盡力地支持教師們的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們掌握教育信息，不斷提高和完善自己，在學(xué)校工作中更好地展示自己的才能。學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了骨干教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，不僅教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)中日漸漸提高，藝術(shù)、體育等方面都取得了較好的成績。
王瑞平、趙建英二位老師被評為縣級骨干教師。趙建英老師被評為縣級學(xué)科帶頭人。有8篇案例獲縣級一等獎(jiǎng)。
骨干教師工作總結(jié)模板11
我有幸參加了江西省骨干教師培訓(xùn)。這確實(shí)是一個(gè)再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)。骨干們聚集在一起交流，取長補(bǔ)短，共同提高。收獲很多，眼界開闊多了，許多疑難迎刃而解了。
一、明確了培訓(xùn)的定位和宗旨
本次培訓(xùn)的定位是“骨干、引領(lǐng)、示范“。其宗旨是打造一支水平高能力強(qiáng)的國家級骨干教師，使之能引領(lǐng)教育改革的方向、教師培訓(xùn)的方向和教師專業(yè)化方向，使之能在教育改革、教育培訓(xùn)方面做出示范。
二、更新了教育教學(xué)理念
1、新的教學(xué)觀：“教是為了最終不教“，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，更重在教學(xué)生學(xué)習(xí)方法。教學(xué)是交互的、雙向的、互動(dòng)的、合作的。切忌注入式教學(xué)，單純的知識傳授。更注重問題式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)要社會(huì)化，要有效的開放，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、新的教師觀：“教書匠“式的教師已經(jīng)不適合時(shí)代的要求，教學(xué)應(yīng)從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師除了一方面要有豐富的知識外，更應(yīng)該具備高尚的道德、情操、人格魅力，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身的榜樣力量教給學(xué)生做人的道理。
3、新的教學(xué)觀：教育必須民主化，教師和學(xué)生的平等的，不管學(xué)生成績好壞，品德是否有缺陷，都應(yīng)該受到同樣的尊重。教師要愛學(xué)生，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，欣賞和積極評價(jià)學(xué)生，在信息時(shí)代，老師有很多地方不及學(xué)生，要有向?qū)W生學(xué)習(xí)的精神，教學(xué)相長，取長補(bǔ)短。
4、新的教育觀：
教育是一種職業(yè)，職業(yè)的要求在于忠誠；
教育是一種專業(yè)，專業(yè)的要求在于精湛；
教育是一種事業(yè)，事業(yè)的要求在于現(xiàn)身；
教育是一種科學(xué)，科學(xué)的要求在于求真；
教育是一種境界，境界的要求在于追求。
三、積極實(shí)踐，大膽創(chuàng)新
有了新的教育教學(xué)理念后，關(guān)鍵是在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，大膽創(chuàng)新。要幫助學(xué)生確定適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)方法，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在迫切的愿望下進(jìn)行學(xué)習(xí)，要形成一個(gè)民主、寬容、和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，與學(xué)生一起分享探究過程中的情感體驗(yàn)和成功的喜悅。
四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我
要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步。參加這次培訓(xùn)的許多老師功底扎實(shí)，鉆研精神強(qiáng)。與他們一起學(xué)習(xí)交流，不僅使自己業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上提醒自己，化危機(jī)感、緊迫感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有持之以恒學(xué)習(xí)新的教育理念，并大膽實(shí)踐，才能完善自我，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求。
五、要形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
培訓(xùn)后，我更加覺得教學(xué)要有個(gè)性，要有自己的獨(dú)特風(fēng)格。尤其是課堂教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)習(xí)安靜聽講，學(xué)會(huì)開放思維互動(dòng)，學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，要讓課堂教學(xué)有效開放，課外學(xué)習(xí)有效延伸。
骨干教師工作總結(jié)模板12
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自從去年被評為縣級骨干教師以來，我更是以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在思想上愛黨愛國，積極進(jìn)取。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加了政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。努力學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，不斷改造自己的世界觀，敢于開展批評與自我批評。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同事，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動(dòng)紀(jì)律，教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。我在教學(xué)時(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。為了提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上我的課。在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。在教學(xué)過程中重視對學(xué)生知識與技能的.培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
我認(rèn)真的批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，通過給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們進(jìn)步很快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
三、業(yè)務(wù)提高方面
在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向李波學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，幫助劉麗處理課后疑難。開展并參加了教師公開課活動(dòng)。所作的公開課獲得了全校師生的好評。而且抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。在教學(xué)研究活動(dòng)中，老師們積極參與，在教學(xué)中自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí)、反思、研究的習(xí)慣。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，不斷總結(jié)，共同提升。所撰寫的論文獲得了市級一等獎(jiǎng)。在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，教育教學(xué)需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中也顯示出自己的不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)學(xué)生，如何作好更好的教書育人，這些還需不斷地努力。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。
骨干教師工作總結(jié)模板13
光陰似箭，回首走過的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級教學(xué)能手，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。
一、教育教學(xué)工作方面：
作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、教育教學(xué)成績要突出……，隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足。教育教學(xué)理論書籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念……不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。每年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：骨干教師的示范課、專家講座、師徒結(jié)對都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識也有了提高�？梢哉f，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的費(fèi)盡苦心，為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會(huì)。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。
二、科研工作方面：
積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。給參加教研活動(dòng)的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津；積極準(zhǔn)備參加自己的教學(xué)獻(xiàn)課活動(dòng)。還積極參與各種縣級舉辦的網(wǎng)上研討活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。今年x月份我的教育教學(xué)論文《地理教學(xué)之美育教育略說》發(fā)表在縣級刊物《xx教育》上。
三、師帶徒工作方面
我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，還與非本專業(yè)的沈黎源老師建立師徒關(guān)系，主動(dòng)和他一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。
四、自身成長方面
課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高地理教學(xué)質(zhì)量。
1、積極開展并嘗試高效課堂的實(shí)踐與研究。
2、積極參加教研室及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)，在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。
3、堅(jiān)持創(chuàng)新和發(fā)展
去年，毅然接受學(xué)校新的工作安排，辭去教研組長的職務(wù)，只為更好地做好學(xué)校�？稏|苑》的創(chuàng)辦工作。對自己來講，是一次全新的挑戰(zhàn)，但我從完全陌生的領(lǐng)域積極主動(dòng)去探索、力爭每一期�？加型黄�，經(jīng)過一年的努力，�？療o論從數(shù)量和質(zhì)量都有巨大的飛躍，不僅受到本校師生的好評，也走出校門，得到了兄弟學(xué)校的一致贊譽(yù)。
五、存在問題
作為一名縣級骨干教師，我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師。但我更深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí)提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。
我是一個(gè)對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中是充實(shí)的，在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。
以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作等方面的點(diǎn)滴體會(huì)。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，感謝所有支持和鼓勵(lì)我的同事們。
骨干教師工作總結(jié)模板14
“做一名好老師”是我一生追求的目標(biāo)，也是所有人追求的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究。
為了適應(yīng)新時(shí)代要求，做一名好老師，我認(rèn)真拜讀了許多教育書籍，有佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命》，蔡清田的《教育行動(dòng)研究》，m.希爾伯曼的《積極學(xué)習(xí)》，B.A.蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，顧明遠(yuǎn)老師的《讓每個(gè)孩子都成為海學(xué)生—名師的人格教育力》，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。每次讀完之后都對自己有感觸的文章寫下讀書筆記和讀后感，并反思自己的教學(xué)。從這些文章中，我學(xué)到了許多有用、有效的教育理念和方法并根據(jù)自己的實(shí)際情況運(yùn)用于教學(xué)。
在這一學(xué)期中，我積極參加各類論文的評選。論文3篇參評，2篇已經(jīng)獲獎(jiǎng)。
同時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真按照學(xué)校要求做好各項(xiàng)教學(xué)工作。積極在自己的教學(xué)博客上撰寫文章，每月都寫教學(xué)反思，讀書感受，每次教研和外出學(xué)習(xí)回來都寫上體會(huì)。這些都讓我有機(jī)會(huì)再一次審視自己的教學(xué)，反省工作得失，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。
二、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教，給學(xué)生呈現(xiàn)精彩的課堂。
“把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽(yù)。這學(xué)期我?guī)辶昙壐饕粋�(gè)班，周課時(shí)19節(jié)，教學(xué)任務(wù)很重，但我仍然每月怠慢，按照五認(rèn)真的要求嚴(yán)格要求自己。六年級這個(gè)班是我去年就帶上來的，總體上學(xué)生的課堂規(guī)范不用過多的操心，但是因?yàn)槭钱厴I(yè)班，我依舊不敢掉以輕心。五年級的這個(gè)班是新接手的，是學(xué)校中有名的調(diào)皮搗蛋No.1的班級，我又不做班主任，學(xué)生更是肆無忌憚，總是亂動(dòng)，自由散漫。如果我的課上的沒有什么精彩之處的話，就幾乎沒有學(xué)生在聽了。所以，我每次備課都得花好長時(shí)間，盡自己最大努力呈現(xiàn)給學(xué)生精彩的課堂。現(xiàn)在五年級這個(gè)班的英語成績有了很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)氛圍也變濃了。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。
骨干教師工作總結(jié)模板15
這次是我第二次參加小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)，通過聽專家講座，看骨干教師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深�？戳藢＜业闹v座，才知以前的認(rèn)識是多么的膚淺，理論知識是多么的匱乏；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：
一、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要注重閱讀教學(xué)的實(shí)效性。
多位專家老師都提到閱讀教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛語文，愛閱讀，有讀書看報(bào)的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語文課堂說再見，注重語文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀、真說、真寫、真思考、真體驗(yàn)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，要做到“心中有標(biāo)”（有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo)）、“目中有人”（教師目中要有學(xué)生）、“心中有材”（心中裝著教材），教學(xué)目標(biāo)很重要，教師對每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說，課堂上我們該教的就教，不該教的堅(jiān)決不教，我們的課堂也許就會(huì)變得簡約、簡樸、高效了。
我有幸聆聽了東城教育研修院中學(xué)高級教師王文麗老師的一節(jié)五年級閱讀課——《迎接綠色》。一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場課，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生們在朗讀、交流、表演中體會(huì)著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo)，有趣有效的課堂，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)也吸引了在場的所有老師。什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課？正如王老師在課后“說課”中所談到的那樣：今天的語文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語文教師深深地思考。實(shí)驗(yàn)一小的畢然老師執(zhí)教了兩節(jié)語文欣賞課。課堂上，畢老師帶著孩子們經(jīng)歷了漢字演變的過程，使學(xué)生體會(huì)到了漢字的奇妙；走進(jìn)了“繪本花園”，在邊讀邊體會(huì)中提高了閱讀的興趣。在交流中，我們知道了這種欣賞課是實(shí)驗(yàn)一小的校本課程。重點(diǎn)在于培養(yǎng)孩子對閱讀、對語文的興趣。
二、朗讀是小學(xué)語文教學(xué)一個(gè)永恒的話題。
我本人是比較喜歡朗讀的，自認(rèn)為水平還可以，但聽了趙之林老師的講座之后，感覺自己知識的貧乏和教學(xué)上的無法。朗讀是把無聲的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語言，是對作品極好的解說，但先提條件就是對文章的理解要到位；其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀方式，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強(qiáng)語感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗(yàn)，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強(qiáng)烈的感情，捕捉著詩文的意境，探索著語言的形象，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。
三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
骨干教師工作總結(jié)模板16
在本學(xué)期校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)，提高自己的語文素質(zhì)。王志勝、莊偉峰同學(xué)分別榮獲“名著知識”競賽三、三等獎(jiǎng)；林愛蘭同學(xué)榮獲“敬廉崇潔·迎奧運(yùn)”手抄報(bào)比賽二等獎(jiǎng)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高。
一、深入生活，關(guān)愛學(xué)生
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子及時(shí)加衣，值班時(shí)幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，愛的呵護(hù)，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
二、課堂的巧妙駕馭
升入五年級后，對于這些愛玩的孩子，必須時(shí)時(shí)刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時(shí)，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠等。今后，我會(huì)更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
骨干教師工作總結(jié)模板17
我叫王社娟，在酒后鄉(xiāng)路廟小學(xué)任教。我在教學(xué)中任勞任怨，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，積極參與課堂教學(xué)改革，探索教學(xué)規(guī)律，連續(xù)兩次上校級課改示范課，受到師生的好評。
在教學(xué)中熟練掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，開展了一次《介詞on、in、for、with等用法》的專題講座，受到了老師和學(xué)生的一致好評。
在教學(xué)過程中我摸索出“六步走”教學(xué)法，并帶動(dòng)老師推廣這種新的教學(xué)模式，課前預(yù)習(xí)·自讀單詞·對話，小組質(zhì)疑，討論解疑，總結(jié)歸納，習(xí)題鞏固。全體教師收獲很大，成績有了大幅度提升。
我積極參加教師培訓(xùn)，來不斷提高自己，先后取得了普通話合格證、本科學(xué)歷、縣級骨干教師等榮譽(yù)。我所寫的心得體會(huì)筆記就有六、七本。我積極為學(xué)校的發(fā)展提出正確建議，希望我校開辦學(xué)前班。這個(gè)合理化建議校長認(rèn)可，并在積極推進(jìn)中。我在教授語文課中，就一年級學(xué)生的識字教學(xué)，探索出重點(diǎn)和難點(diǎn)。即字形結(jié)構(gòu)和筆畫順序。識字中要善于溝通字形與事物之間的聯(lián)系，增強(qiáng)意義識記能力。注重生字和學(xué)生已掌握的熟字之間的聯(lián)系，減輕學(xué)生機(jī)械記憶的負(fù)擔(dān)。我利用多種方法和途徑識讀漢字。為正確書寫漢字打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這一探索成果得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊同。我所批改的英語作業(yè)，學(xué)生說太認(rèn)真了，太仔細(xì)了，小到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字母；大到句子、語法。逢錯(cuò)必糾。所以學(xué)生家長都說我們孩子教給王老師，一百個(gè)放心。
由于我辛勤的勞動(dòng)，換來了一些驕人的成績：多次被評為縣、鄉(xiāng)模范教師光榮稱號，所教學(xué)科在鄉(xiāng)統(tǒng)考中都名列前茅。成績已屬過去，今后我還要百倍努力，力爭百尺竿頭，更進(jìn)一步。
骨干教師工作總結(jié)模板18
一、政治思想方面
一年來，我始終認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育方針，隨時(shí)不忘認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育觀念。新的教育形勢下，如何有效地完成教學(xué)任務(wù)，更新教育觀念，打造高效課堂？所以不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本上汲取營養(yǎng)，從實(shí)踐中探索，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)琢磨新形式下怎樣授好課，怎樣使課堂高效，怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)更有效。
二、學(xué)科教學(xué)方面
1.備課
認(rèn)真鉆研教材，書寫教案，收集素材，服務(wù)課堂。積極參加市、組教研活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
2.上課
關(guān)注課堂生成，注重實(shí)效性是我一貫的教學(xué)策略，提高并且保持學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣是我制勝的法寶。我以七年級學(xué)生的身心發(fā)展和接受能力為基點(diǎn)，本著激發(fā)興趣、夯實(shí)基礎(chǔ)、提高基本素質(zhì)的原則，著力在課堂上下功夫，同時(shí)努力精練自己的課堂語言，從激勵(lì)入手，積極發(fā)揮體育骨干力量，倡導(dǎo)和引領(lǐng)課堂上全員參與。
3.訓(xùn)練
對于兩操和課外活動(dòng)，做好內(nèi)容、密度的安排和調(diào)控；積極發(fā)揮年級、班主任、體育骨干的作用，做好監(jiān)督工作；切實(shí)有效的提高學(xué)生基本身體素質(zhì)。
4.比賽
積極準(zhǔn)備，帶隊(duì)參加市“晨光”活動(dòng)籃球、毽球比賽等。文化活動(dòng)月組織年級開展集體“8”字跳繩比賽，豐富校園文化，提高學(xué)生身體素質(zhì)。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
我深知學(xué)習(xí)對于每一個(gè)人的重要性，因而，不管工作有多忙，我都會(huì)抽時(shí)間搞好個(gè)人學(xué)習(xí)。過去一年中，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源（報(bào)紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)、有經(jīng)驗(yàn)教師），充實(shí)自己。作為教師知識面越廣，自己的感覺會(huì)很好，學(xué)生對你的感覺也很好，何樂而不為呢？
回望一年來的工作，靜下心來，捫心自問，既有所得，也有所遺憾。自己仍然感受到在接受先進(jìn)的教育思想，更新教育觀念、深入開展教學(xué)研究方面做得還不夠，尤其是在課堂教學(xué)改革上還缺少力度和膽氣。今后我會(huì)在教學(xué)道路上更嚴(yán)格的要求自己，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，真正起到一個(gè)骨干教師的示范作用。我相信，只要付出不懈的努力，定會(huì)有新的收獲。
骨干教師工作總結(jié)模板19
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙求知若渴的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；我又是那么激動(dòng)，那么滿足。在從事教師這個(gè)職業(yè)二十多年的時(shí)間里，我不斷進(jìn)行思考，如何成為一個(gè)好教師�；仡欉@一學(xué)期，過得豐富多彩，累并快樂著。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)市區(qū)級對骨干教師的要求，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业木C合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。
本年度我所擔(dān)任的是五、六年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想。我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。
我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。
本學(xué)期我還參加了區(qū)里組織的骨干教師“一師一優(yōu)課”，并被區(qū)里推薦到了市里，在此基礎(chǔ)上，又榮幸地被市里推薦到了省里，我覺得這也是對我教學(xué)工作的一個(gè)肯定。
教研活動(dòng)為的是要改進(jìn)課堂教學(xué)，使其以取得最佳的教學(xué)效果。每次組織的教研活動(dòng)，我都積極地參與，博采眾長，讓我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以取得最佳的課堂教學(xué)效果。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作
本學(xué)期我校召開了一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，很榮幸的我承擔(dān)了花式跳繩方隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)，雖然相對于為來說，這項(xiàng)任務(wù)有點(diǎn)難度，因?yàn)槲也粫?huì)花式跳繩，但我很好地配合另外兩位老師，從學(xué)生的組織、音樂、隊(duì)形、服裝、口號，號等盡量做到盡善盡美，表演很成功，我覺得我的付出是值得的。由于學(xué)生的學(xué)籍要重新進(jìn)行整理，說實(shí)在的對擁有眾多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)二小來說，任務(wù)量確實(shí)很大，一個(gè)人進(jìn)行整理，難度太大，于是學(xué)校把任務(wù)下到了老師的手里，我就是其中的一員。愉快地接受了任務(wù)，在不停課的情況下，利用課間、閑課時(shí)間抓緊完成任務(wù)，不到一個(gè)星期的時(shí)間一年級的學(xué)籍整理工作完成。
學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
骨干教師工作總結(jié)模板20
除了承擔(dān)兩個(gè)班的正常英語教學(xué)工作之外，我還擔(dān)任了班主任、英語教研組組長，學(xué)校市級課題小組成員及青年教師的指導(dǎo)教師。在工作中沒有因?yàn)榉敝氐墓ぷ髫?fù)擔(dān)而降低對自己的要求，而是通過我的努力，以我的勤勉與豁達(dá)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的信任，在學(xué)生評教中也得到好評。
一、班主任工作
在班級工作管理中探索班級民主管理的科學(xué)化，根據(jù)學(xué)校工作要求，工作重點(diǎn)是家校聯(lián)手,抓學(xué)生的規(guī)范行為，并在金華教育管理信息系統(tǒng)建立了校訊通，極大的方便了學(xué)校與家庭的聯(lián)系和溝通渠道.我班還先后召開了以《讓愛伴我成長》《安全在我心中》為主題的主題班會(huì)，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項(xiàng)工作開展得較為順利，成績在年級一直居前，并被評為20xx-20xx年度區(qū)級優(yōu)秀中隊(duì)，我也被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任。我班段煉和涂南寧還先后被評為區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。我班在學(xué)�；@球比賽中獲得一等獎(jiǎng)；學(xué)校第13屆藝術(shù)節(jié)中獲得第四名；“舞動(dòng)青春”廣播操比賽獲得二等獎(jiǎng)；“2+2”活動(dòng)展示獲得三等獎(jiǎng)。
二、教學(xué)工作
積極參加課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)年是我校積極倡導(dǎo)“生本教學(xué)課堂模式”實(shí)施的第二個(gè)年頭。在這一學(xué)年里，我積極響應(yīng)學(xué)校的倡導(dǎo)，課前，我努力學(xué)習(xí)生本教育理念，讓自己“洗腦”；備課中，我盡力以學(xué)生為本，積極利用教學(xué)案來指導(dǎo)自己的生本課堂；課堂上，我注重在教學(xué)中把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中,利用小組評價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，積極主動(dòng)參與英語學(xué)習(xí)過程中。開展豐富多彩的評價(jià)活動(dòng)，如：課本劇表演，課前演講，游戲競賽。組織輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的有關(guān)英語方面的活動(dòng)。舉辦英語書寫比賽；英語演講比賽；英語才藝展示；英語小品表演。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受英語，體驗(yàn)英語的魅力，并且了解了自己不足與優(yōu)勢，為繼續(xù)下一階段的學(xué)習(xí)儲(chǔ)備能量。在20xx年下期我校舉行的首屆英語才藝展示活動(dòng)中，所帶學(xué)生兩名獲演講類分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，小品類二等獎(jiǎng)，英語歌曲類二等獎(jiǎng)。多名學(xué)生在英語單詞競賽、英語書寫比賽中獲獎(jiǎng)。20xx年以來我的《20xx重慶市英語中考試題研究》和《20xx重慶市英語中考預(yù)測卷》、《20xx重慶市英語中考試題研究》《20xx重慶市英語中考預(yù)測卷》等四篇文章由陜西科技教育出版社發(fā)表。
三、教研工作
堅(jiān)持參加校本教研活動(dòng)，以教研促自己的專業(yè)發(fā)展。作為英語組的教研組長注意在教研組內(nèi)帶頭開展教育教學(xué)研究工作，發(fā)揮核心作用，20xx年6月參加的市級課題《農(nóng)村中學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)與利用》于今年6月順利結(jié)題。身為教研組長身先士卒積極參加課題研究。先后寫了《如何利用校園網(wǎng)絡(luò)提升農(nóng)村中學(xué)英語教育素養(yǎng)》，負(fù)責(zé)收集和整理學(xué)校文科教師資料，并編輯成冊《文科網(wǎng)上教研集》。在課題驗(yàn)收結(jié)題時(shí)得到課題專家的一致肯定。
四、教研組內(nèi)工作
積極承擔(dān)指導(dǎo)新教師和同組教師的工作，關(guān)心培養(yǎng)青年教師，關(guān)心他們的成長進(jìn)步。在工作中，我能克服個(gè)人困難,顧全大局。在學(xué)校每學(xué)期組織的青年教師達(dá)標(biāo)課、示范課及評課活動(dòng)中，我都積極的給予他們真實(shí)的評價(jià)，不說假話，不說套話，并與他們一起在教學(xué)實(shí)踐的探索中成長；身為老教師及教研組長在組織校達(dá)標(biāo)課、示范課之余，給青年教師以及時(shí)的點(diǎn)評。在平時(shí)的教研組活動(dòng)中，我非常注重培養(yǎng)我校的青年英語教師。使他們積極投身英語課堂教學(xué)改革及課題研究，我們英語組老師一起探索并整理了《音標(biāo)集中識詞》、《巧用外來詞調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性》小課題的嘗試。同時(shí)還組織三個(gè)年級的老師分別整理了三個(gè)年級英語教材每個(gè)單元的語法、話題以及重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便才參加工作的英語老師或者沒有把初中英語教材通教一遍的老師能夠盡快把握初中整個(gè)英語教材的體系和每冊每個(gè)單元的重難點(diǎn)。
我所取得的這一切成績還應(yīng)感謝學(xué)校為我們所創(chuàng)造的良好的環(huán)境及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。學(xué)無止境，教無止境，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師，我還需在各方面提高自己。學(xué)識是基礎(chǔ)，素質(zhì)是條件，能力是保障。自我奮進(jìn)，不斷探索，為提高我校英語教學(xué)的質(zhì)量而努力。
骨干教師工作總結(jié)模板21
一、抓管理
1、潛心鉆研周密計(jì)劃
8月參加西南大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目骨干培訓(xùn)者集中培訓(xùn)班的培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)操作界面要求，同時(shí)積極參加與總輔導(dǎo)員的互動(dòng)。回園以后，我向區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了培訓(xùn)情況，并征求了領(lǐng)導(dǎo)的意見，根據(jù)開班時(shí)間精心編排了課程學(xué)習(xí)計(jì)劃和《培訓(xùn)學(xué)員必備手冊》。將整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為破冰預(yù)熱、師德建設(shè)、理論研修、知識儲(chǔ)備、能力提升、收獲分享六個(gè)階段，讓學(xué)員明確目標(biāo)、整體參與、逐層推進(jìn)。我在學(xué)員登陸平臺前，僅用一周時(shí)間完成了培訓(xùn)課程幾個(gè)模塊的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而基本熟悉了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自身的成長為學(xué)員們的培訓(xùn)保駕護(hù)航。
2、制度內(nèi)化范式轉(zhuǎn)換
為了提高管理實(shí)效，我詳細(xì)分析學(xué)員的分布情況，以片區(qū)為單位挑選了十一位精干的學(xué)員組成班委，并讓他們代表本區(qū)域?qū)W員出席開班典禮，會(huì)上我給大家詳細(xì)介紹了本次培訓(xùn)的目的、意義、重要性以及在學(xué)習(xí)過程中的常見問題等等，并確立了班級管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責(zé)。同時(shí)還建立了培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，即班級管理員或指導(dǎo)老師—班長或?qū)W習(xí)委員、各組組長、學(xué)員。分級管理層層負(fù)責(zé)，將責(zé)任分解落實(shí)到人。
3、認(rèn)真檢查督促落實(shí)
作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)員，我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行了大量輔導(dǎo)工作。培訓(xùn)期間，一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，自己一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高對學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打電話，對于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員則利用班委與之聯(lián)系，讓同伴間影子示范和現(xiàn)身說法調(diào)動(dòng)起其參與的激情和積極性，同時(shí)我還與她們的園長聯(lián)系找到問題的根源為學(xué)員參與學(xué)習(xí)掃除障礙。特別是學(xué)習(xí)開始階段，部分學(xué)員學(xué)習(xí)率很低，我利用qq聊天平臺、短信通、微信等現(xiàn)代化通訊設(shè)施及時(shí)與學(xué)員溝通，既對學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進(jìn)行交流平臺的操作性指導(dǎo)。組織學(xué)員們進(jìn)行一系列的網(wǎng)上交流討論，內(nèi)容從日常教學(xué)到身邊的樂聞趣事，從而激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)他們參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的欲望，真正做到一個(gè)都不少，一個(gè)不落下。
4、開辟渠道充分溝通
為了便于管理和聯(lián)系，在本次培訓(xùn)中我動(dòng)用了電話、短信通、qq聊天平臺、微信、e—mail等等聯(lián)系方式。并依托區(qū)教委用文件的形式把電話號碼、qq群號、微信號、e—mail、培訓(xùn)計(jì)劃以及《培訓(xùn)學(xué)員必備手冊》等相關(guān)資料發(fā)到了每個(gè)學(xué)員手中，確保了大家在最短時(shí)間內(nèi)完成了登陸注冊這一環(huán)節(jié)，同時(shí)利用班級動(dòng)態(tài)、班級留言等欄目暢通信息，及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)公告，聯(lián)系渠道的暢通對班級日常管理工作的起了積極的作用。
二、抓學(xué)習(xí)
1、明確要求有序進(jìn)行
我給學(xué)員發(fā)考核細(xì)節(jié)和學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)員按照學(xué)習(xí)計(jì)劃按時(shí)完成學(xué)習(xí)，并且我們要求學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí)；堅(jiān)持每天發(fā)1條回帖；堅(jiān)持每周發(fā)表一篇研修日志，提一個(gè)有質(zhì)量的問題和認(rèn)真回答班級論題，完成一篇作業(yè)。
2、全程跟蹤及時(shí)指導(dǎo)
我天天掛網(wǎng)：看通知、學(xué)專題、改作業(yè)、答疑解惑、編寫簡報(bào)、發(fā)布公告、推薦文章、指導(dǎo)理論研修，掌握培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，確定各階段工作重點(diǎn)，對學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的跟蹤監(jiān)督，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)員給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以及評比班級之最，同時(shí)督促通報(bào)跟進(jìn)不足的學(xué)員。為把學(xué)員的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，我們分工到人：班主任統(tǒng)籌策劃，輔導(dǎo)老師具體指導(dǎo)，班干部分片包干，組長具體落實(shí)，使學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員，每一個(gè)欄目，每一項(xiàng)內(nèi)容。有效的監(jiān)督，促使學(xué)員按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。
3、發(fā)布學(xué)情回顧精彩
以簡報(bào)、短信、班級公告等形式及時(shí)報(bào)道班級學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)員隨時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況和班級學(xué)習(xí)的進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)行自我督促；做好培訓(xùn)過程中的相關(guān)報(bào)道和通訊，及時(shí)反饋培訓(xùn)的各方面情況。
三、抓典范
1、動(dòng)態(tài)捕捉分享收獲
整個(gè)培訓(xùn)期間，我編寫了5期班級簡報(bào)，簡報(bào)內(nèi)容包括培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)展示、經(jīng)驗(yàn)共享、熱點(diǎn)討論、研修感悟等，簡報(bào)制作力求版面優(yōu)美，內(nèi)容豐富，及時(shí)公布班級學(xué)情統(tǒng)計(jì)，報(bào)道培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，展示優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采，充分發(fā)揮班級簡報(bào)這一宣傳陣地的作用。以提供給學(xué)員們學(xué)習(xí)，解答大家關(guān)注的共性問題、重難點(diǎn)問題，進(jìn)行典型案例評析，并公布上階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反饋以及下階段學(xué)習(xí)的引領(lǐng)等。同時(shí)，按時(shí)組織學(xué)員進(jìn)行在線視頻教學(xué)與答疑，引領(lǐng)學(xué)員交流研討，大家里、貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”，用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”，積極參與“專題活動(dòng)和討論”，討論的話題涉及的范圍廣泛，幾乎在教學(xué)中所能遇到的問題，學(xué)員們都拿出來商量、討論。大家一起欣賞“精華觀點(diǎn)”，品讀“精彩作業(yè)”，參與“熱點(diǎn)話題”的討論。
2、典范引領(lǐng)以點(diǎn)帶面
在培訓(xùn)中，我采用“典范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶動(dòng)面”的措施，大力樹立典型，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極分子的領(lǐng)頭雁作用。每一個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都對學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、撰寫研修日志、撰寫作業(yè)、發(fā)回帖等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評比，評選出班級優(yōu)秀學(xué)員、“作業(yè)之星”、 “留言之星”、“日志之星”、等等，并在班級簡報(bào)上公布，使學(xué)員之間有了比較、有了學(xué)習(xí)的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，極大的調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的積極性。
3、集體攜手共同進(jìn)步
組建1班的時(shí)候我們就確立了“網(wǎng)上結(jié)對，線下互訪，相互學(xué)習(xí)，資源共享”的班訓(xùn)。通過“1+1”同伴互助自主學(xué)習(xí)方式，給遠(yuǎn)程培訓(xùn)賦予了新的活力。利用班委在就近區(qū)把學(xué)員們整合在一起集中學(xué)習(xí)探討和觀摩，促進(jìn)彼此教學(xué)思想、理念、方法的相互融合和提高。充分發(fā)揮學(xué)員自主性管理能力，同時(shí)也發(fā)揚(yáng)集體教育的力量，由小組長督促小組成員學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)小組之間展開學(xué)習(xí)競賽，促進(jìn)了大家的共同進(jìn)步。
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