教師遠程研修實施方案
實施方案是指對某項工作，從目標要求、工作內(nèi)容、方式方法及工作步驟等做出全面、具體而又明確安排的計劃類文書，是應(yīng)用寫作的一種文體。下面是小編收集整理的教師遠程研修實施方案（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師遠程研修實施方案1
一、研修目標
為進一步貫徹落實省市中小學(xué)教師全員遠程研修計劃，上級文件精神，組織我校教師分別圍繞班級管理、教育技術(shù)能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過專家講座、案例分析、問題研討等形式開展對話交流，組織參訓(xùn)教師完成相應(yīng)的遠程研修，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。
二、研修項目
研修對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等幾個學(xué)科的專任教師。研修內(nèi)容以基于班級管理為主題，聚焦班級管理模式的研究，主要包括班級常規(guī)、教學(xué)管理、班級活動設(shè)計與組織、文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展評價與成長指導(dǎo)、家校合作、班級管理典型案例平息、班主任專業(yè)發(fā)展8個模塊，每個模塊又包含相應(yīng)的課程，共計26門課程，60學(xué)時。學(xué)校選中該專題，本校參訓(xùn)教師按要求自主選學(xué)本專題課程內(nèi)容，完成所選每門課程的測試題，獲得相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)分。
三、研修時間安排
8月22日至11月10日。
四、研修模式
�。ㄒ唬┙M織形式
小學(xué)研修在小學(xué)微機室，學(xué)科要相對集中，以便統(tǒng)一觀看視頻并進行研討交流。
�。ǘ┙虒W(xué)形式
1.學(xué)員登錄。
在網(wǎng)上參加遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓(xùn)學(xué)員以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄研修平臺，并及時修改密碼。
2.學(xué)員學(xué)習(xí)。
參訓(xùn)學(xué)員在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí)視頻課程和網(wǎng)上課程資源；按要求完成并提交作業(yè)，閱讀課程簡報，發(fā)表隨筆感言；積極參與線上線下多種形式的互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。集中研修期間，根據(jù)統(tǒng)一要求，組織參訓(xùn)學(xué)員集中觀看或以單機（電腦）播放方式學(xué)習(xí)視頻課程。
3.學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
遠程研修期間，學(xué)員的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、引領(lǐng)和管理等工作；參與學(xué)科指導(dǎo)小組活動，組織本校學(xué)員參加在線研討和線下各項活動；協(xié)助指導(dǎo)教師完成學(xué)習(xí)簡報�！笇�(dǎo)教師協(xié)助課程專家團隊，幫助學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)任務(wù)；每位學(xué)員熟悉研修平臺、了解研修流程，指導(dǎo)、督促和組織學(xué)員學(xué)習(xí)；閱讀點評學(xué)員作業(yè)和文章，推薦學(xué)員作業(yè)；編輯學(xué)習(xí)簡報；回答學(xué)員問題，歸納學(xué)員疑難問題并反饋給學(xué)科專家團隊；做好學(xué)習(xí)評價、總結(jié)、合格學(xué)員確認以及優(yōu)秀學(xué)員推薦等。
五、研修保障
�。ㄒ唬┙M織管理
1、召開遠程研修動員會，安排布置研修各項工作，成立遠程研修工作小組，具體負責研修工作的組織管理。研修期間，每天進行四點名，下午4點后對參訓(xùn)教師研修情況進行統(tǒng)計，對排名靠后的教師進行調(diào)度。
2、專人負責此項工作，對參訓(xùn)教師召開動員會，統(tǒng)一思想，明確遠程研修的意義，提出學(xué)習(xí)要求。
3、嚴格考勤制度，參訓(xùn)教師要按時到校，按照課程進度觀看視頻，高質(zhì)量完成作業(yè)，積極參與網(wǎng)上研討和面對面研討。
4、做好后勤保障工作。做好研修前的一切準備工作，保證教師有舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)飲水和降暑用品，讓老師能靜下心來學(xué)習(xí)，取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
5、學(xué)校要開展常態(tài)化校本研修，開展與集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。制定校本研修計劃，合理安排學(xué)習(xí)進程，保證校本研修落到實處。
�。ǘ┛己嗽u價
研修結(jié)束后，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師推薦參評省級優(yōu)秀學(xué)員并給予相應(yīng)的獎勵。
教師遠程研修實施方案2
一、研修目標
利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力，提高中小學(xué)教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進我省基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。
二、研修內(nèi)容
（一）高中教師遠程研修包括高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動15個學(xué)科，各學(xué)科按三年連續(xù)設(shè)計的課程模塊內(nèi)容設(shè)置專題。初中教師遠程研修包括初中歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、思想品德6個學(xué)科，以學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)為主線設(shè)計專題。高中、初中研修內(nèi)容貼近教師，對接教學(xué)，對新課程全程教學(xué)和各教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化提供全面跟進的指導(dǎo)和服務(wù)。
�。ǘ┬W(xué)研修內(nèi)容由5個課例打磨專題和專家引領(lǐng)、磨課作業(yè)和總結(jié)評價3個專題組成，形成“5+3”課程結(jié)構(gòu)。研修內(nèi)容指向?qū)W科核心教學(xué)內(nèi)容和典型教學(xué)問題，對接課堂教學(xué)和校本研修，通過貫穿教學(xué)全程的研討，提高教師改進教學(xué)和解決問題的能力水平。
三、研修對象
（一）高中各學(xué)科全體教師。
�。ǘ┏踔兴枷肫返隆v史、地理、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科全體教師。
�。ㄈ┬W(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科全體教師。
各中小學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，小學(xué)網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達到規(guī)定標準（見附件1）。教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力，能夠堅持全過程的遠程學(xué)習(xí)。
四、研修時間
�。ㄒ唬└咧校�7月13日—23日進行（7月18日休息），集中培訓(xùn)10天，每天一個專題，共60學(xué)時。
�。ǘ┏踔校�7月26日—8月5日進行（7月31日休息），集中培訓(xùn)10天，每天一個專題，共60學(xué)時。
（三）小學(xué)：從20xx年8月28日開始，采取集中研修與分散研修相結(jié)合的方式，分三批進行。集中研修2-3天，分散研修4-5周，共48學(xué)時。各批次研修時間與參加市地分配如下：（第三批研修時間將根據(jù)省網(wǎng)平臺壓力情況提前15天通知）
教師遠程研修實施方案3
為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，深入落實市教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動要求，進一步加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人，長沙市教育學(xué)院和湖南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)指導(dǎo)中心聯(lián)合舉辦中小學(xué)教師進行教師職業(yè)道德全員遠程培訓(xùn)。
一、研修目標
幫助廣大教師全面準確地理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容、特點和價值，進一步加深對教師職業(yè)道德的認識和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德水平，樹立良好教育風(fēng)尚，促進我市師德師風(fēng)建設(shè)活動的可持續(xù)開展，全面提高中小學(xué)教師隊伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平。
二、研修對象
會操作計算機，有一定的網(wǎng)絡(luò)溝通能力的中學(xué)在職教師。
三、研修時間
20xx年10月27日-12月15日，共計50學(xué)時、50學(xué)分。
四、培訓(xùn)報名
1.培訓(xùn)指標分配
2．培訓(xùn)報名：
（1）報名辦法。請有意向并符合條件的老師到教研組長處報名。
�。�2）報名截止日期。報名截止于20xx年10月12日（本周五）。
五、研修內(nèi)容
1．師德理論與概述
由參與起草和制定工作的專家學(xué)者詳細解讀新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，幫助教師理解和把握主要內(nèi)容、特點和價值。讓學(xué)員形成對教師職業(yè)道德特點、現(xiàn)狀等系統(tǒng)認識和整體把握，掌握提升師德修養(yǎng)的途徑和方法。主要包括師德概述、師德魅力與師德修養(yǎng)幾個版塊。
2.師德與學(xué)生成長、教師發(fā)展
由師德實踐或研究領(lǐng)域的專家主講，闡釋教師職業(yè)道德與學(xué)生成長、教師職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。提升師德修養(yǎng)，促進學(xué)生健康成長，構(gòu)建教師幸福人生。
3．經(jīng)典案例分析與微格課程
針對教師在師德方面關(guān)注的重點問題，以短小精悍的具體案例及微格課程為載體，引出話題，引發(fā)探討，引導(dǎo)學(xué)員進行深入學(xué)習(xí)和反思。并踐行與自己的教育教學(xué)工作，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。
具體課程及學(xué)時要求附后。
六、研修方式
1.資源學(xué)習(xí)。學(xué)員按照培訓(xùn)計劃選定“多媒體課程資源包”自主學(xué)習(xí)，包括收看視頻課程，閱讀網(wǎng)絡(luò)資源（含生成性資源）等。
2.在線研討。通過“班級沙龍”、“集中研討”和“班級答疑”等形式與途徑，與同行分享經(jīng)驗。學(xué)員每學(xué)完一個課程后，在平臺的班級中進行發(fā)帖交流；每學(xué)完一個主題后由輔導(dǎo)教師組織和指導(dǎo)，進行一次在線集中交流，課程專家團隊參與引領(lǐng)與指導(dǎo)。
3.完成作業(yè)。在資源學(xué)習(xí)和經(jīng)驗分享的基礎(chǔ)上，學(xué)員必須按照要求獨立完成規(guī)定的培訓(xùn)作業(yè)，撰寫一定的研修心得。
4.案例分析。培訓(xùn)過程中生成的典型案例或者問題將選載在培訓(xùn)專頁的“優(yōu)秀作業(yè)”中，課程專家將選擇其中有代表性的難點、熱點問題進行案例分析或在線答疑。
5.實踐體驗。要求學(xué)員在培訓(xùn)期間，將所學(xué)的理論、經(jīng)驗運用于自身的教育教學(xué)實踐，倡導(dǎo)開展校本教研，組織活動觀摩，與教育實踐進行有機結(jié)合。
七、研修特色
1．理論學(xué)習(xí)與實踐體驗相結(jié)合。把理論性、系統(tǒng)性的高端報告、名師講座與情境性、發(fā)散性的案例課程有機結(jié)合起來，感性體驗，理性升華，深刻認識教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和價值，通過撰寫反思作業(yè)、記錄教育故事、提交工作案例等手段，引導(dǎo)教師把對教師職業(yè)道德的認識貫徹落實到實際工作中。
2．接受式學(xué)習(xí)與探討式學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求教師不但收看視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò)文本，而且要通過撰寫作業(yè)、發(fā)起話題、跟帖討論、上傳并分享資源等形式，自覺進行探究式學(xué)習(xí)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
3．個體學(xué)習(xí)與群體研討相結(jié)合。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班級，提供虛擬交流平臺，互助互學(xué)、資源共享。
八、考核評價
學(xué)員的各項學(xué)習(xí)指標由平臺自動生成，學(xué)習(xí)成績由省遠程中心按照考核要求、權(quán)重進行統(tǒng)計。學(xué)習(xí)成績滿分為100分，60分以上為合格。合格學(xué)員由省遠程中心統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，記繼續(xù)教育學(xué)分50分。對于學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出，成績優(yōu)秀的學(xué)員，評定優(yōu)秀學(xué)員，對工作認真負責的管理員，評定優(yōu)秀管理員，頒發(fā)證書。
九、組織管理
為確保本次培訓(xùn)的順利實施，長沙市教育學(xué)院和湖南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)指導(dǎo)中心分工合作，共同組織實施。
1．各培訓(xùn)學(xué)校成立中小學(xué)教師職業(yè)道德遠程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全面實施教師培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
2．以區(qū)縣（市）編班，市直原則上以學(xué)校為單位組織編班。為保障培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果，每班配一名班級管理員，請各區(qū)縣（市）培訓(xùn)機構(gòu)指定班級管理員，市直單位教科室主任為本校班級管理員。原則上每100名學(xué)員配一名班級管理員，人數(shù)不夠的`單位合并組建班級。各單位填寫“班級管理員”信息表，確保網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)高效、有序進行。
3．湖南省中小學(xué)教師遠程遠程培訓(xùn)指導(dǎo)中心負責本次培訓(xùn)的課程設(shè)計與開發(fā)、平臺支持、教學(xué)教務(wù)管理，學(xué)習(xí)全過程的技術(shù)支持和監(jiān)測。
4．明確分工，層層抓落實。對參培者管理，實行湖南省中小學(xué)教師遠程遠程培訓(xùn)指導(dǎo)中心和長沙教育學(xué)院、區(qū)縣教師進修學(xué)校、參培者所屬學(xué)校多重管理，各方通力協(xié)作把培訓(xùn)做好。省中小學(xué)繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)指導(dǎo)中心和長沙教育學(xué)院全程、全面、全員監(jiān)控；學(xué)校管理、督促本校教師培訓(xùn)；班級管理員和輔導(dǎo)老師負責引導(dǎo)、督促本班級學(xué)員研修。
教師遠程研修實施方案4
為加快唐山市中小幼教師隊伍建設(shè)，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進素質(zhì)教育實施，根據(jù)唐山市教育發(fā)展的需求，經(jīng)研究決定利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段開展“20xx年唐山市中小幼教師學(xué)科提高遠程研修”，具體實施方案如下：
一、培訓(xùn)目標
1．通過培訓(xùn)提高教師的課堂教學(xué)水平和科研水平，強化學(xué)科教學(xué)能力和信息技術(shù)能力。
2．在培訓(xùn)過程中充分利用國家級培訓(xùn)資源，開發(fā)地方研修資源；充分利用唐山市教師進修信息中心，建立地方名師培養(yǎng)和展示平臺。
二、培訓(xùn)原則
1．堅持自主學(xué)習(xí)為主的原則。教師工學(xué)矛盾突出，不可能長時間的集中學(xué)習(xí)，因此進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)是教師提高自身素質(zhì)的主要方法和途徑。
2．堅持注重解決實際問題的'原則。在實施新課程過程中，教師主要遇到兩方面的問題：一是實施教學(xué)中遇到的難點與困惑；二是在課堂教學(xué)中缺乏具體的操作方式、操作經(jīng)驗和操作能力，因此本次培訓(xùn)主要針對實際情況解決問題。
3．堅持培訓(xùn)者擇優(yōu)聘用的原則。培訓(xùn)者素質(zhì)是完成培訓(xùn)的關(guān)鍵，因此根據(jù)培訓(xùn)的特點，聘用教學(xué)第一線、教育教學(xué)能力、科研能力強的骨干教師組成地方指導(dǎo)團隊，充分發(fā)揮骨干教師的智慧和才干，“以點帶面、輻射全員”，促進培訓(xùn)實效性提升。
4．堅持培訓(xùn)模式創(chuàng)新性原則。本次培訓(xùn)采取遠程學(xué)習(xí)方式，全程貫穿多種形式的活動設(shè)計和評價方式，如網(wǎng)上案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、主題研討活動、班級沙龍討論活動、優(yōu)秀評選活動和成果展示活動等等，以此豐富培訓(xùn)形式、推動培訓(xùn)進程、落實培訓(xùn)實效。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式
以中國教師研修網(wǎng)為平臺，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠程研修為主要學(xué)習(xí)方式。課程內(nèi)容包含通識和學(xué)科兩大部分，其中通識部分圍繞學(xué)情分析、教師專業(yè)成長、教育科研設(shè)置24學(xué)時公共課，供全體學(xué)員學(xué)習(xí)。學(xué)科部分每學(xué)科設(shè)置24學(xué)時（平均）課程，供學(xué)員按任教學(xué)科選擇學(xué)習(xí)，包含學(xué)科通識、學(xué)科專題教學(xué)、教學(xué)課例評析三個模塊。每門培訓(xùn)課程都包含視頻講課、問題思考、拓展資源、相關(guān)鏈接、作業(yè)等部分，為教師提供理論引領(lǐng)和教學(xué)指導(dǎo)，教師根據(jù)培訓(xùn)要求進行學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)模式與特色
以唐山市教師進修信息中心為基礎(chǔ)，以中國教師研修網(wǎng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)遠程研修為主要學(xué)習(xí)方式，各區(qū)縣為單位按學(xué)科、學(xué)段分期分批組織中小幼教師參加培訓(xùn)。
學(xué)員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)員通過"觀看講課視頻（或視頻案例分析）→閱讀相關(guān)文章、評論→完成和提交作業(yè)→參與班級在線研討和交流→完成提交學(xué)習(xí)問題及作業(yè)、反思。
教師遠程研修實施方案5
一、工作目標
20xx年我省中小學(xué)教師全員遠程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標，與我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程規(guī)劃及“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”（簡稱“優(yōu)課”，下同）活動整合設(shè)計，按照“重心下移、分級指導(dǎo)、以校為本”的原則推進全員遠程研修向常態(tài)化、校本化轉(zhuǎn)型，建立與之相適應(yīng)的組織管理架構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)模式，努力提升研修質(zhì)量。
二、研修項目
�。ㄒ唬└咧�、小學(xué)教師全員遠程研修。
以“信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)”為主題，以“優(yōu)課”案例為載體，進一步深化信息技術(shù)的學(xué)科應(yīng)用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。高中研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、技術(shù)學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)）和綜合實踐活動14個學(xué)科教師。小學(xué)研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會）、信息技術(shù)、綜合實踐活動10個學(xué)科教師。
采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與高中、小學(xué)“優(yōu)課”活動省級曬課、賽課環(huán)節(jié)整合，組織全員教師對各市推送的“優(yōu)課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。集中研修階段采取全省統(tǒng)一時間、省-市-縣-校共同組織的方式，利用山東省教師教育網(wǎng)，完成信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用專題學(xué)習(xí)，并在分散研修階段全員觀評課基礎(chǔ)上，由專家指導(dǎo)團隊結(jié)合典型課例，對各學(xué)科“優(yōu)課”進行點評、梳理，對下一學(xué)年度“優(yōu)課”活動進行指導(dǎo)。
（二）初中教師全員遠程研修。
以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，按照《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標準（試行）》開設(shè)培訓(xùn)課程，推動初中教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，并與“優(yōu)課”活動整合，提升教師研究課、上好課的能力和水平。研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)和綜合實踐活動14個學(xué)科教師。
采取先集中研修后分散研修的形式。集中研修階段，按照教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》要求，完成信息技術(shù)應(yīng)用理念篇、熱點篇、信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用指南與策略等必修課程的學(xué)習(xí)。分散研修階段，完成信息技術(shù)應(yīng)用自選技術(shù)篇課程的學(xué)習(xí)，并與初中“優(yōu)課”活動省級曬課、賽課環(huán)節(jié)整合，組織教師全員觀評課，完成“優(yōu)課”典型課例點評等課程的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┯變簣@教師全員遠程研修。
以“幼兒園園本教研活動的'有效設(shè)計與實施”為主題， 提升教師園本教研和可持續(xù)專業(yè)發(fā)展能力，提高學(xué)前教育質(zhì)量。研修對象為取得教育行政部門頒發(fā)的學(xué)前教育機構(gòu)辦園許可證的幼兒園在職教師。
采取先集中研修后分散研修的形式。在集中研修階段完成對園本教研專題講座及園本教研優(yōu)秀案例等課程的學(xué)習(xí)和研討。分散研修階段組織參訓(xùn)教師對集中研修階段所學(xué)內(nèi)容進行實踐應(yīng)用，并至少完成一次園本教研活動。
�。ㄋ模└咧�、小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力補修。
研修對象為高中、小學(xué)未參加20xx年遠程研修的教師和研修成績不合格的教師，研修內(nèi)容為補修《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程》課程。山東省教師教育網(wǎng)開放研修平臺和課程資源。以縣（市、區(qū)）為單位開展，制定并提交補修方案，組織參訓(xùn)教師報名，組建專家團隊進行研修指導(dǎo)。
三、研修時間及學(xué)時安排
說明：高中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力補修項目，記入20xx年校本培訓(xùn)學(xué)分；其他項目記入“20xx年山東省中小學(xué)幼兒園教師遠程研修項目”學(xué)分。
20xx年11月，中小學(xué)教師完成分散研修和集中研修兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)后，進入下一學(xué)年“優(yōu)課”活動創(chuàng)課、曬課和賽課等環(huán)節(jié)。
四、研修組織
�。ㄒ唬⿲W(xué)員學(xué)習(xí)。
1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。
2.學(xué)習(xí)。登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺個人空間，完成研修平臺上規(guī)定的學(xué)習(xí)、觀課、評課等任務(wù)；閱讀省、市專家團隊的課程簡報和指導(dǎo)教師團隊的學(xué)習(xí)簡報，參與話題討論；參與線上線下互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。
�。ǘ┙M織建設(shè)。
1.學(xué)科研修組。分學(xué)科成立研修組，每個學(xué)科研修組以10人左右為宜。學(xué)科教師人數(shù)少的應(yīng)跨校組建。設(shè)組長1名，原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長擔任。
2.學(xué)科指導(dǎo)小組。高中教師遠程研修以市為單位，初中、小學(xué)、幼兒園教師遠程研修以縣為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，選配組長1人，指導(dǎo)教師原則上按與參訓(xùn)教師1:50的比例遴選配備。
3.市級專家團隊。初中、小學(xué)和幼兒園以市為單位分學(xué)科組建專家團隊，原則上每學(xué)科由3-5人組成，設(shè)組長1人，負責對遠程研修和“優(yōu)課”活動引領(lǐng)和指導(dǎo)。
教師遠程研修實施方案6
為切實做好我校20xx年暑期遠程研修工作，根據(jù)《xxxx年蓬萊市中小學(xué)幼兒園教師全員遠程研修實施方案》通知精神，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)的實際，特制定研修工作實施方案。
一、工作目標
xxxx年我省中小學(xué)教師全員遠程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標，與我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程規(guī)劃及“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動整合設(shè)計，按照“重心下移、分級指導(dǎo)、以校為本”的原則推進全員遠程研修向常態(tài)化、校本化轉(zhuǎn)型，建立與之相適應(yīng)的組織管理架構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)模式，努力提升研修質(zhì)量。
二、研修項目
小學(xué)教師全員遠程研修：以“信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科教學(xué)”為主題，以“優(yōu)課”案例為載體，進一步深化信息技術(shù)的學(xué)科應(yīng)用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。小學(xué)研修對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會）、信息技術(shù)、綜合實踐活動10個學(xué)科教師。
采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修階段與小學(xué)“優(yōu)課”活動省級曬課、賽課環(huán)節(jié)整合，全員參訓(xùn)教師對各市推送的“優(yōu)課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，并撰寫提交觀課報告。集中研修階段采取全省統(tǒng)一時間、省-市-縣-校共同組織的方式，利用山東省教師教育網(wǎng)，完成信息技術(shù)學(xué)科應(yīng)用專題學(xué)習(xí)，并在分散研修階段全員觀評課基礎(chǔ)上，由專家指導(dǎo)團隊結(jié)合典型課例，對各學(xué)科“優(yōu)課”進行點評、梳理，對下一學(xué)年度“優(yōu)課”活動進行指導(dǎo)。
三、研修時間及學(xué)時安排
目記入“xxxx年山東省中小學(xué)幼兒園教師遠程研修項目”學(xué)分。xxxx年11月，中小學(xué)教師完成分散研修和集中研修兩個階段學(xué)習(xí)任務(wù)后，進入下一學(xué)年“優(yōu)課”活動創(chuàng)課、曬課和賽課等環(huán)節(jié)。
四、研修組織
（一）學(xué)員學(xué)習(xí)
1、登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼去登錄。首次參加遠程研修的參訓(xùn)教師以默認賬號和密碼登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時修改密碼。
2、學(xué)習(xí)。登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺個人空間，完成研修平臺上規(guī)定的學(xué)習(xí)、評課等任務(wù)；閱讀省、市專家團隊的課程簡報和指導(dǎo)教師團隊的學(xué)習(xí)簡報，參與話題討論；參與線上線下互動交流和專題研討；進行學(xué)習(xí)反思，學(xué)以致用。
�。ǘ┙M織建設(shè)
1、成立劉家溝小學(xué)研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
技術(shù)保障：
2、責任分工
主管領(lǐng)導(dǎo)：校長全面統(tǒng)領(lǐng)、管理學(xué)校的遠程研修工作。
分管領(lǐng)導(dǎo)：召開培訓(xùn)會議，組織所有參訓(xùn)教師全員參加培訓(xùn)，并為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件，對本校教師學(xué)習(xí)進度的跟進指導(dǎo)，組織本校學(xué)員的線下學(xué)習(xí)活動；嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。協(xié)調(diào)、解決教師在遠程研修中遇到的相關(guān)問題；及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組匯報本校學(xué)員培訓(xùn)情況；密切與區(qū)域領(lǐng)導(dǎo)小組職能小組的聯(lián)系，加強校際間的交流。分散研修期間，結(jié)合校本教研活動，嚴格監(jiān)督管理，保證分散研修落到實處，做好研修記錄。
3、各學(xué)科成立學(xué)科研修小組
以學(xué)科教研組為單位組成研修組，為確保研修指導(dǎo)活動順暢、有序進行，參訓(xùn)教師和研修組長建立明確、穩(wěn)定、順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機制。研修組長要負責帶領(lǐng)學(xué)科組成員，認真學(xué)習(xí)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、工作流程
�。ㄒ唬﹨⒂�(xùn)教師報名
6月15日——6月30日，完成教師信息采集和報名工作（校級網(wǎng)管負責完成，報名由教師自己選擇）。報名小學(xué)20xx年研修學(xué)科和20xx年小學(xué)教師遠程研修補修2個任務(wù)。每位教師只允許填報一個學(xué)科，只能以一種身份參與研修。未參加20xx年遠程研修的或研修成績不合格的小學(xué)教師可報名參加補修，同時報名參加xxxx年研修項目。
（二）召開會議部署
6月30日上午，召開xxxx年全省中小學(xué)幼兒園教師遠程研修視頻會議，部署xxxx年遠程研修工作。
�。ㄈ┱n程資源下載與發(fā)放
集中研修階段課程資源分學(xué)段、分學(xué)科由縣（市、區(qū)）管理員按要求下載，確認課程資源完整性，并下發(fā)到參訓(xùn)學(xué)校。視頻課程的著作權(quán)屬山東省教育廳，課程資僅限于參加xxxx年山東省中小學(xué)教師遠程研修項目使用。分散研修階段的“優(yōu)課”資源由省研修平臺提供在線點播。
�。ㄋ模┙處熥灾鬟x課
在集中研修開始之前，小學(xué)“優(yōu)課”課例資源由研修平臺推送至個人空間。
六、學(xué)習(xí)要求及考核評價
�。ㄒ唬└魑粎⒂�(xùn)教師要高度重視本次遠程培訓(xùn)工作。為保證培訓(xùn)工作順利進行，各研修組長明確自己組員，要高度重視此項工作，做好教師研修的組織、指導(dǎo)與測試，避免走過場、流于形式，做好研修工作的過程管理及資料積累。研修培訓(xùn)期間，研修人員必須按時完成任務(wù)。本著“凡報名必參加，凡參加必合格”的原則。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)期間，按正常工作日進行嚴格考勤。要樹立“研修就是正常上班”的意識，嚴格請假制度。分散學(xué)習(xí)期間以能否及時完成相關(guān)研修工作作為考勤，不能及時完成當日任務(wù)的就視為請假一天來計�？记趯⒂嬋氡緦W(xué)年的千分考核中，同時作為優(yōu)秀學(xué)員考評的重要依據(jù)。
�。ㄈ﹨⒂�(xùn)學(xué)員要嚴格按照學(xué)員學(xué)習(xí)手冊的要求，完成省教育廳規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不合格學(xué)員不能登記學(xué)分。
�。ㄋ模⿲τ跊]有按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教師，特別是被教育局通報批評的教師，除不能登記繼續(xù)教育學(xué)分之外，本學(xué)年考核不能納入優(yōu)秀等級。
�。ㄎ澹﹪烂C學(xué)風(fēng)、學(xué)紀，提倡真實研修的理念。堅決禁止發(fā)表涉及政治宗教等不良言論以及抄襲作業(yè)、粘貼評論等現(xiàn)象，一經(jīng)查實，要作為研修事故，嚴肅處理。師德考核不得評為“優(yōu)秀”。
（六）教師遠程研修將與我校教職工千分考核與績效工資掛鉤，相關(guān)條件參照相關(guān)文件。
教師遠程研修實施方案7
一、研修目標
根據(jù)xx省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體規(guī)劃，我校組織全體教師圍繞教育技術(shù)能力、基于新課標的課例研究等主題，在課程專家引領(lǐng)下，通過案例分析、問題研討等形式開展對話交流，通過研修，提高我校教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。
二、研修項目
小學(xué)教師新課標課例研究全員遠程研修
研修內(nèi)容以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、教學(xué)中的學(xué)生研究、基于課標貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。
三、研修時間安排
上學(xué)期集中在9月、10月第二周，下學(xué)期集中在3月、4月第二周
四、研修保障
（一）組織管理
1、山東省中小學(xué)教師全員遠程研修實行省、市、縣、校四級管理。省教育廳成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“山東省中小學(xué)教師遠程研修項目辦公室”，辦公室設(shè)在山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心，具體負責培訓(xùn)工作的組織管理。
2、市級教育行政部門要成立培訓(xùn)項目辦公室和相關(guān)職能組，負責本市參訓(xùn)學(xué)校和學(xué)員的信息更新、報名、編組和管理工作；根據(jù)遠程研修指導(dǎo)教師選拔標準和要求（見附件2），組建、管理本市中小學(xué)指導(dǎo)教師團隊；協(xié)調(diào)指導(dǎo)縣區(qū)中小學(xué)遠程研修的組織和管理，對本市各培訓(xùn)點的研修過程進行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負責指導(dǎo)教師團隊集中辦公的組織和管理服務(wù)工作。
3、縣（市、區(qū)）級教育行政部門是全員遠程研修的管理主體。在市教育行政部門統(tǒng)籌下做好研修學(xué)員的信息更新、報名、編組、指導(dǎo)教師、研修組長配備等工作，制定必要的規(guī)章制度，加強對轄區(qū)內(nèi)指導(dǎo)教師和各級學(xué)校研修工作的管理，做好區(qū)域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持和后勤保障工作。
4、中小學(xué)校長是此次研修工作第一責任人，各學(xué)校要具有教師日常上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，參訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)條件應(yīng)達到規(guī)定標準（見附件3）。在研修期間要組織相關(guān)學(xué)科的所有教師全員參加培訓(xùn)，為參訓(xùn)教師提供必要的學(xué)習(xí)條件；要制定必要的規(guī)章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，組織好本校學(xué)科教師面對面的研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
5、暑期集中研修后，各級教育行政部門應(yīng)積極組織各中小學(xué)開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學(xué)習(xí)進程，嚴格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。
�。ǘ┡嘤�(xùn)經(jīng)費
xxx
（三）考核評價
為保證培訓(xùn)工作順利進行，省項目辦將制定各學(xué)段課程專家團隊、指導(dǎo)教師團隊、技術(shù)人員工作手冊和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊；制定組織單位（市和學(xué)校）、各級管理員（含技術(shù)人員）、指導(dǎo)教師、學(xué)員評價標準，明確工作職責，量化學(xué)習(xí)標準，作為培訓(xùn)考核的重要指標。參訓(xùn)教師、指導(dǎo)教師和研修組長達到合格標準，在信息管理系統(tǒng)個人電子賬戶計入繼續(xù)教育學(xué)分18學(xué)分。
研修工作結(jié)束后，各學(xué)校（教學(xué)點）要向本縣（市、區(qū)）教育局提交研修總結(jié)報告，各市教育局向省廳提交總結(jié)報告；研修結(jié)束后，省項目辦將組織專項評估，依據(jù)研修平臺后臺管理數(shù)據(jù)和評估結(jié)果形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評價。
教師遠程研修實施方案8
根據(jù)山東省中小學(xué)教師全員遠程研修工程總體部署和市教體局文件要求，我校積極宣傳發(fā)動組織全體教師參加20xx年遠程研修。為切實保障培訓(xùn)效果，扎實做好研修工作，把每一件事落到實處，做到極致，特制定本實施方案。
一、研修目標
今年遠程研修創(chuàng)新點是自主選擇課程的菜單式設(shè)計，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式，全體參訓(xùn)教師要充分利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學(xué)科課程專家引領(lǐng)下，通過觀看專題講座、學(xué)習(xí)文本資料、在線問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學(xué)問題，提高教師合理設(shè)計與有效實施新課程教學(xué)的能力，提高老師學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，具體達成以下目標：
1.通過專家對教學(xué)內(nèi)容的解讀，增進教師對教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的理解和把握；
2.通過專家指導(dǎo)開放性備課，為教師集體備課提供示范，為教師備課提供案例型資源；
3.通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設(shè)計和實施教學(xué)的能力；
4.通過遠程網(wǎng)絡(luò)平臺的交流與分享，教師自身差異學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗、反思、超越，增強教師的學(xué)習(xí)意識和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
二、研修對象內(nèi)容
遠程研修參訓(xùn)對象包括初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、貫徹課標的混合式課例協(xié)同研究、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。研修共50學(xué)時，第一階段集中研修6天，36學(xué)時；第二階段分散研修，14學(xué)時。分散研修階段，旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修期間的成果，結(jié)合日常教學(xué)，進行課例設(shè)計與研究，并通過平臺提交研修成果。
三、研修時間
20xx年7月22日——20xx年7月27日
上午7：30——11：30 下午：2：00——3：00
模式：上午集中學(xué)習(xí)，下午完成作業(yè)。
上午組織觀看視頻，下午3:00之前寫作業(yè)、作評論，以備指導(dǎo)教師和專家推薦。
各學(xué)段提前2天開放平臺，請督促教師提前熟悉平臺，遠程研修開始之后，將不再受理帳號登陸不上、視頻播放不了等技術(shù)問題。
四、研修模式
研修模式強調(diào)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合；學(xué)習(xí)方式突出線上線下的混合式學(xué)習(xí)，讓老師經(jīng)歷理解學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的完整學(xué)習(xí)過程；教學(xué)評價方面注重基于數(shù)據(jù)可視化分析的過程性和質(zhì)性評價。
五、研修地點 ：各自辦公室
研修組長
語文 ：
物理 ：
體：
1.對本學(xué)科的優(yōu)秀作業(yè)和課例要及時傳我校網(wǎng)站；對本學(xué)科的工作情況要及時把握，要辦好簡報，做好宣傳（學(xué)校統(tǒng)計通報）。
2.各學(xué)科負責人（培訓(xùn)期間每人分別報道至少2篇 ，有文字有圖片，內(nèi)容力求新穎獨特，切忌大通套、人云亦云。要讓學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)過目。
3.王江負責學(xué)校整體信息宣傳報道
六、管理保障
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，落實責任。
遠程研修領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：
組 員：
宣傳報道組：各學(xué)科研修組長（培訓(xùn)期間每人分別報道至少2篇 ，有文字有圖片，內(nèi)容力求新穎獨特，切忌大通套，人云亦云。要讓學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)過目）
技術(shù)服務(wù)組：
后勤保障組：
�。ǘ﹪烂C紀律，規(guī)范考核。
學(xué)校在研修期間實行簽到制度，集中組織與管理，責任到人，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，確保人人參與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任教學(xué)科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假，確實請假必須校長簽字。
�。ㄈ┬麄鞯轿唬瑺幭葎�(chuàng)優(yōu)
召開全體教師參加的宣傳會議，首先讓全體教師認識到遠程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導(dǎo)教師的'基本職責，并召開全校參訓(xùn)教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的問題，形成教研共同體。
�。ㄋ模┮Ａ粼紮n案
每位老師要在集中研修和校本研修后分別提交紙質(zhì)研修總結(jié)報告。
要將研修期間的方案、點名冊、優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、每日通報、宣傳報道、總結(jié)等存檔，作為督導(dǎo)檢查的必查內(nèi)容。每位組長、參訓(xùn)學(xué)員要及時保存好所有文字材料（優(yōu)秀作業(yè)、精彩課例、宣傳報道、個人收獲總結(jié)等），注意按照行文格式。在7月27號前交學(xué)科負責人，再交分管領(lǐng)導(dǎo)，最后集中給教研中心王江。這些是督導(dǎo)檢查的必查內(nèi)容
�。ㄎ澹┤谈M，及時反饋
研修過程中，校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、各分管主任全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術(shù)人員隨時服務(wù)，保障網(wǎng)絡(luò)暢通。在研修期間及時組織教研組長召開碰頭會，通過學(xué)校平臺交流情況，分享成功做法。研修教師依據(jù)課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業(yè)、參與互動、總結(jié)反思等研修任務(wù)。
七、考核評價
按照省教育廳、市教體局要求，按時保質(zhì)保量完成研修任務(wù)，酌情納入學(xué)校千分考核和績效工資。對學(xué)習(xí)不合格的教師進行嚴肅懲戒。
教師遠程研修實施方案9
為全面提升我市中小學(xué)、幼兒園、職專學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，促進我市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，根據(jù)省教育廳《20xx年全省中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師遠程研修實施方案》要求，20xx年暑期繼續(xù)利用省教師教育網(wǎng)，組織我市中小學(xué)、幼兒園、職專教師全員遠程研修。現(xiàn)結(jié)合我市實際制訂本實施方案。
一、研修項目及內(nèi)容
（一）高中、職專教師全員遠程研修
高中、職專教師遠程研修參訓(xùn)對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康和綜合學(xué)科（信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動學(xué)科和教輔人員）教師。研修以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念、方法、應(yīng)用案例、工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動高中、職專教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合。研修共50學(xué)時，分兩個階段。第一階段集中研修6天，教師根據(jù)學(xué)校選擇的課程套餐，自主選擇具體的研修專題，36學(xué)時；第二階段分散研修兩個月，14學(xué)時。分散研修階段高中、職專教師要學(xué)以致用，將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實踐，并通過平臺提交應(yīng)用成果。
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初中教師遠程研修參訓(xùn)對象包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂和美術(shù)12個學(xué)科教師。以基于新課標的課例研究為主題，聚焦新課標貫徹和混合式課例研究，主要包括學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢、基于課標貫徹和學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計與研究、學(xué)科教學(xué)問題與對策、課例研究常態(tài)化及其變式應(yīng)用等。
（三）小學(xué)教師全員遠程研修
小學(xué)教師遠程研修參訓(xùn)對象包括小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會）8個學(xué)科教師。研修以“用技術(shù)改變教學(xué)”為主題，開展信息技術(shù)應(yīng)用理念和方法、小學(xué)應(yīng)用案例、小學(xué)教師常用工具等模塊的學(xué)習(xí)，推動小學(xué)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)。研修共50學(xué)時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，教師根據(jù)課程套餐A自主選擇具體的研修專題，36學(xué)時；第二階段分散研修兩個月，14學(xué)時。分散研修階段小學(xué)教師將集中研修所選學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用于日常教學(xué)實踐，并通過平臺提交應(yīng)用成果。
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幼兒園教師研修內(nèi)容以幼兒園教師專業(yè)知識提升為主題，圍繞幼兒園一日活動的科學(xué)組織與實施，開展幼兒園一日活動流程及組織要點、生活活動中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、區(qū)域活動的組織與實施、集體教學(xué)活動的組織與實施、游戲活動的設(shè)計與實施和家園溝通的藝術(shù)與技巧六個專題的學(xué)習(xí)，在普及幼兒園一日活動常規(guī)的同時，提高我市幼兒教師實施一日活動的科學(xué)性、規(guī)范性、實效性，促進教師專業(yè)成長。研修共50學(xué)時，分兩個階段，第一階段集中研修6天，36個學(xué)時；第二階段，分散研修，14個學(xué)時。分散研修階段，旨在學(xué)習(xí)借鑒應(yīng)用集中研修成果，結(jié)合日常幼兒園一日活動，進行實踐研究，并通過研修平臺提交研修成果。
二、研修時間
研修分兩個階段，第一階段集中研修6天，第二階段分散研修兩個月。
1、集中研修時間：
幼兒園教師：7月7日-7月12日；
高中、職專教師：7月15日-7月20日；
初中教師：7月22日-7月27日；
小學(xué)教師：7月30日-8月4日。
2、分散研修時間:暑假結(jié)束開學(xué)后。
三、研修形式
以學(xué)校為單位，集中組織在校研修。研修按照“省課程專家團隊—市縣學(xué)科指導(dǎo)組—研修小組—參訓(xùn)學(xué)員”的教學(xué)組織模式，依托“省教師教育網(wǎng)”研修平臺進行。
在省教師教育網(wǎng)上憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼<小寫>）登錄，并及時修改密碼。
四、研修考核評價
1、指導(dǎo)教師、研修組長和研修教師達到合格標準，在其信息管理系統(tǒng)個人賬戶計入相應(yīng)學(xué)分。
2、市項目辦將對暑期研修的所有單位進行量化考核，依據(jù)平臺數(shù)據(jù)，并結(jié)合各單位研修過程中的實際表現(xiàn)，對于組織到位，研修有序，研修人員積極參與，認真學(xué)習(xí)的單位，將給予考核加分，評選省遠程研修工作先進單位。凡出現(xiàn)不合格指導(dǎo)教師或?qū)W員的單位，將不得被評選為遠程研修工作先進單位。
3、所有研修人員按照省遠程研修的評優(yōu)標準，依據(jù)平臺數(shù)據(jù)，評選省遠程研修先進個人；對于研修態(tài)度差，不聽從領(lǐng)導(dǎo)和安排，被省市通報批評的研修人員，取消本年度評先選優(yōu)的資格。
五、研修組織管理
1．本次遠程研修實行市、鎮(zhèn)（街道）、校（園）三級管理。市教體局成立研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由教師進修學(xué)校牽頭的“市中小學(xué)教師遠程研修項目辦公室”（簡稱“市項目辦”），辦公室設(shè)在教師進修學(xué)校，下設(shè)各相關(guān)職能組，具體負責我市遠程研修的組織、管理、宣傳等工作，對各研修點的研修過程進行巡視督導(dǎo)。集中研修期間，負責指導(dǎo)教師團隊集中辦公的組織、管理、服務(wù)工作。
2、各鎮(zhèn)（街道）教育辦和市屬學(xué)校要成立遠程研修項目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責，責任到人，制定切實可行的研修工作計劃，確保各項工作落到實處。要制定必要的規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案，加強對研修工作的管理。于7月6日前，將《20xx年遠程研修實施方案》和《暑期遠程研修應(yīng)急預(yù)案》，書面的形式（加蓋公章和校長簽字）報市項目辦。
3．參訓(xùn)學(xué)校校長（園長）是此次研修工作第一責任人，集中研修期間，全程在崗。要保障教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)達到規(guī)定標準。要制定必要的規(guī)章制度，加強管理，嚴格按照課程進度播放視頻，督促、引導(dǎo)教師按時收看視頻、完成作業(yè)和積極參與網(wǎng)上研討，保證每一位學(xué)科教師保質(zhì)保量完成研修任務(wù)。
六、其他要求
1、市項目辦、各研修學(xué)校做好研修的宣傳工作，營造良好的輿論環(huán)境，反映教育和教師的良好形象。要安排專人負責研修的宣傳報道，及時總結(jié)研修情況，及時發(fā)現(xiàn)研修的典型人物和典型事件。暑期研修期間，以研修點為單位，至少報送3篇稿件。
2.各單位研修項目負責人要保持電話暢通，每天登錄研修指導(dǎo)QQ群，查看最新研修信息，加強過程監(jiān)管和指導(dǎo)。請各單位負責人、管理員、指導(dǎo)教師加入學(xué)段QQ群（加入時注明：單位+姓名）。
3、高中（職專）學(xué)科指導(dǎo)教師組由市教育局負責組建。集中地點和時間另行通知。初中、小學(xué)、幼兒教師遠程研修指導(dǎo)教師組由我市負責組建。集中地點在教師進修學(xué)校，集中時間分別為：
4、各學(xué)段集中研修前，各學(xué)校要組織召開遠程研修動員會，并組織教師進行預(yù)備培訓(xùn)，使每人都能熟悉研修平臺，明確研修要求，學(xué)會研修方法，確保研修工作能夠順利進行。
5、暑期集中研修后，各教育辦、市屬學(xué)校（幼兒園）應(yīng)積極組織各學(xué)校開展常態(tài)化校本研修，開展與各學(xué)段集中遠程研修主題相關(guān)的深度校本教研活動。要制定校本研修計劃，檢查督促學(xué)習(xí)進程，嚴格監(jiān)督管理，保證校本研修落到實處。
教師遠程研修實施方案10
一、指導(dǎo)思想
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的服務(wù)意識，以全面深入開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)為工作中心，緊緊圍繞省市區(qū)三級培訓(xùn)要求，樹立四個意識（即全局意識、紀律意識、質(zhì)量意識、合作意識），努力構(gòu)建具有時代特征、體現(xiàn)終身教育思想的教師培訓(xùn)模式，全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。
二、研修目標
借助遠程研修平臺，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動為主線，教師個性化自主選學(xué)課程資源，并完成每年不少于36學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修。同時，將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，按照“優(yōu)課”的內(nèi)容要求上好研究課，參加曬課、觀課、評課、研課活動，推動學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，最終達到推進教師自主專業(yè)發(fā)展的目標。
三、實施過程及時間安排
1.登錄
2.選課
（1）學(xué)校選專題（6月25日至7月2日）
學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題為“微課程的設(shè)計與應(yīng)用”，由學(xué)校管理員在規(guī)定時間內(nèi)登錄研修平臺完成專題選擇操作。
�。�2）教師選課程（7月3日開始）
學(xué)校將選定的專題通知到每位教師，并指導(dǎo)全體參訓(xùn)教師在學(xué)校選定的專題下選擇自修課程，不得漏選缺選，不得在學(xué)校選定專題之外另選課程。學(xué)習(xí)開始后，不能再進行調(diào)整。
3.課程學(xué)習(xí)
20xx年遠程研修的課程設(shè)置包括必修課和選修課兩部分，共36學(xué)時。
�。�1）必修課程（7月26日至8月1日）
必修課程一共22學(xué)時，包括四個方面內(nèi)容，分別是：國家級“優(yōu)課”課例學(xué)習(xí)專題（4學(xué)時）、有效觀評課的方法與技術(shù)（2學(xué)時）、學(xué)科課例點評專題（12學(xué)時）、教育政策與法律法規(guī)專題（4學(xué)時）。
研修開始后，必修課由研修平臺依據(jù)參訓(xùn)教師所報學(xué)段、學(xué)科自動推送到個人空間。
�。�2）選修課程（研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)）
學(xué)校選定專題“微課程的設(shè)計與應(yīng)用”，參訓(xùn)教師從該專題下自主選修不少于14學(xué)時。
四、參訓(xùn)人員
包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育15個學(xué)科的教師。
五、組織管理
1、加強領(lǐng)導(dǎo)
成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管校長任副組長，教導(dǎo)處成員及全體參訓(xùn)學(xué)科教研組組長為成員。培訓(xùn)工作由校教導(dǎo)處具體組織，培訓(xùn)過程中嚴格管理，以確保達到預(yù)期的培訓(xùn)效果。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修領(lǐng)導(dǎo)小組）
2、強化管理
（1）實行學(xué)科集中管理。將兩個微機教室按教研組進行固定位置管理，各教研組長為第一責任人，將學(xué)校統(tǒng)一安排的區(qū)域進行統(tǒng)一安排，分機到人。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修教師座次一覽表）
（2）領(lǐng)導(dǎo)全員參與管理。我校中層領(lǐng)導(dǎo)全部在一線教學(xué)，涉及語文、數(shù)學(xué)、思品等多個學(xué)科，本次全員參加研修，學(xué)校在安排微機教室時，將這些學(xué)科合理搭配開，以便于管理。
�。�3）實行定時和不定時點名制度。教導(dǎo)處安排專職教師每天負責點名，要求中間休息時不得遠走；每天除上午、下午開始學(xué)習(xí)時及學(xué)習(xí)結(jié)束時進行點名，中間還將穿插數(shù)次不定時點名。對于未請假，擅自離開的一律作曠工處理，通報批評。（后附：xx中學(xué)教師全員遠程研修學(xué)習(xí)制度）
3、學(xué)分管理
�。�1）參訓(xùn)教師能全程參加研修，則計36學(xué)時，36學(xué)分。
�。�2）被推薦的優(yōu)秀作業(yè)，按照區(qū)級、省級不同推薦級別，計入學(xué)校教研考核積分。
六、保障措施
做好研修后勤保障：空調(diào)、大桶水、午餐供應(yīng)到位，為參訓(xùn)教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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