教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿（精選15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施，特別是20xx年春季學(xué)期開(kāi)啟寄宿制管理模式，實(shí)行封閉式管理和開(kāi)放式教學(xué)，取得了成效�，F(xiàn)將情況匯報(bào)如下，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
一、采取的措施
�。�1）積極研讀領(lǐng)悟上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，付諸實(shí)施；
�。�2）對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行定期分析，科學(xué)規(guī)劃。
�。�3）加強(qiáng)封閉式寄宿制管理力度。
（4）成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感。
�。�5）不斷優(yōu)化教師資源配置，人盡其才，施己所長(zhǎng)。
�。�6）大膽創(chuàng)新，試行走班制分層教學(xué)管理模式。
（7）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)，加大后進(jìn)生、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度，夯實(shí)成績(jī)。
�。�8）強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理力度。用細(xì)致的管理助力教育教學(xué)。
�。�9）利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，著力打造好學(xué)生、好老師；積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。�10）定期組織開(kāi)展家訪活動(dòng)，加大家校結(jié)合力度，共同監(jiān)督管理。
�。�11）關(guān)愛(ài)留守兒童，成立了“留守兒童之家”。
（12）著眼實(shí)際，融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué)。
�。�13）加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，努力提高課堂效益。
二、不足與對(duì)策
如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”，我根據(jù)近年來(lái)的實(shí)踐與探索，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實(shí)際，認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：
1、加大教學(xué)過(guò)程管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過(guò)各科教學(xué)來(lái)完成的，而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn)。因此，管理要細(xì)，細(xì)中求質(zhì)量；學(xué)校教研要實(shí)，實(shí)中求效益。
一是向常規(guī)管理要質(zhì)量。要用教學(xué)常規(guī)來(lái)規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動(dòng)，制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育，片面追求分?jǐn)?shù)的現(xiàn)象，杜絕教師不認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，對(duì)學(xué)生放任自流的傾向，使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)，分管校長(zhǎng)、教務(wù)處要職責(zé)分明，規(guī)范操作，如制定教學(xué)計(jì)劃，安排課程表、作息時(shí)間表、階段性考試、質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)教學(xué)成果，總結(jié)與推廣等要加強(qiáng)督促檢查，加強(qiáng)課堂實(shí)效性，堅(jiān)決防止做表面文章；要抓好教師的教學(xué)常規(guī)，如撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè)，課外輔導(dǎo)、質(zhì)量測(cè)試與分析等方面要有具體的要求和細(xì)則；要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。
二是向課堂實(shí)效性要質(zhì)量。要強(qiáng)化它的職能，充分發(fā)揮它的作用，把落腳點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來(lái)。具體策略是：一是要增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)。教師要喚起學(xué)生的求知欲望，教給學(xué)生思路，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。二是要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、思想教育、心理品質(zhì)、身心健康等教學(xué)目標(biāo)融為一體，相互滲透，使影響課堂教學(xué)的各種因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng)，因此，課堂教學(xué)必須做到“四個(gè)優(yōu)化”，即：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)反饋的優(yōu)化。教學(xué)反饋是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施，教師要樂(lè)于接受反饋，善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界，同時(shí)，要對(duì)反饋?zhàn)鞒黾皶r(shí)處理，以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)的全過(guò)程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)運(yùn)行。
2、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控與評(píng)價(jià)。要進(jìn)一步健全教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。以規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理水平，提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)課堂改革，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以過(guò)程性、效益性、發(fā)展性三項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)為主線，以過(guò)程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉、隨機(jī)抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合、自查自評(píng)與他評(píng)互查滲透、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎(jiǎng)懲制度為手段，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，全面科學(xué)地對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評(píng)價(jià)，促使學(xué)校全面扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。一是建立健全機(jī)制，強(qiáng)化教師主人翁責(zé)任感。二是營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念。開(kāi)展“校本培訓(xùn)”，盡可能多提供走出去開(kāi)闊眼界、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，開(kāi)展“比教學(xué)”活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
4、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。充分利用有限資源辦好家長(zhǎng)學(xué)校，充分利用新聞媒體向社會(huì)廣泛普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確觀念，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
以上是我對(duì)提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，還有待我們進(jìn)一步去探索、去總結(jié)。
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行：
大家上午好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn)。面對(duì)本校近年來(lái)教學(xué)成績(jī)不斷滑坡的現(xiàn)狀，特別是上期我校教學(xué)質(zhì)量考核全縣墊底，我感到非常慚愧，愧對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)懷、愧對(duì)全體家長(zhǎng)對(duì)我校的期望。為了全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我在此向大會(huì)做表態(tài)發(fā)言：
一、基本情況
上期期末學(xué)生成績(jī)一出來(lái)，我們學(xué)校班子一起就對(duì)我校教學(xué)成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真分析：一是學(xué)科差異大，全校數(shù)學(xué)大部分都超縣平均分，其中二年級(jí)一班陳敏老師的數(shù)學(xué)在全縣同年級(jí)占第2位、四年級(jí)一班陽(yáng)霞老師的數(shù)學(xué)在全縣占第9位，但語(yǔ)文18個(gè)班級(jí)只有3個(gè)班高于縣平均分；二是年級(jí)不均衡，其中三年級(jí)、五年級(jí)每個(gè)班各科都低于縣平均分；三是薄弱班級(jí)問(wèn)題突出，全校18個(gè)班就有6個(gè)薄弱班。
二、原因分析
1、學(xué)校對(duì)提質(zhì)升位的認(rèn)識(shí)和重視不夠
學(xué)校對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)認(rèn)識(shí)不夠清楚，雖然在制度和管理方面進(jìn)行了一些改革，但學(xué)校特崗教師多，他們離家遠(yuǎn)、待遇低，學(xué)校未考慮到他們這一部分人在校的特殊性，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，使學(xué)校無(wú)法形成提質(zhì)升位的良好氛圍。
2、學(xué)校教育教學(xué)管理落實(shí)不到位
首先對(duì)新教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)不夠，我校部分新教師不能盡快進(jìn)入角色，教學(xué)方法單一，教學(xué)手段欠缺；其次教學(xué)“六認(rèn)真”工作督促不力，在平時(shí)工作檢查中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，但督促教師整改不到位；再次薄弱班級(jí)的轉(zhuǎn)化工作流于形式，雖然制定了薄弱班級(jí)轉(zhuǎn)化方案，但只寫(xiě)在了紙上，沒(méi)有落到實(shí)處。
3、我個(gè)人存在僥幸和麻痹思想
我這一學(xué)期由于家庭一些原因和學(xué)校今年征地和基建工作任務(wù)繁重，大部分精力都投入到學(xué)校建設(shè)上了，對(duì)抓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量精力投入不夠。參照前幾期考試成績(jī)，我自認(rèn)為，我校教學(xué)成績(jī)即使滑坡，但也不至于倒數(shù)，但情況出人意料，在我縣現(xiàn)在這種大力提質(zhì)升位的大環(huán)境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。
4、師資不配套，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師緊缺
前年學(xué)�？颊{(diào)和調(diào)走了6位語(yǔ)文教師，由于語(yǔ)文學(xué)科教師不足，學(xué)校安排數(shù)學(xué)和非專(zhuān)業(yè)的其他教師和在社會(huì)上聘請(qǐng)臨時(shí)人員上語(yǔ)文，他們也是“趕鴨子上架”，教學(xué)效果不佳，造成了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的下滑。
三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施
針對(duì)以上情況,結(jié)合我校的工作實(shí)際，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將和學(xué)校一班人抓好以下工作：
1、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、增添措施，在全校形成全力提升教學(xué)質(zhì)量的濃厚氛圍首先，本期開(kāi)學(xué)我校就重新修訂“靈鷲小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法”“靈鷲小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法”。加強(qiáng)過(guò)程管理，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，爭(zhēng)取最大化地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
其次，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，爭(zhēng)取目標(biāo)到位，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部實(shí)行“三包”：包年級(jí)包班，包質(zhì)量提升，包薄弱班級(jí)轉(zhuǎn)化。任課教師撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告并在教師大會(huì)上交流發(fā)言，學(xué)校根據(jù)上期的教學(xué)質(zhì)量與教師簽訂提質(zhì)升位的目標(biāo)責(zé)任書(shū)，本期堅(jiān)決按月做到獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
2、加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，打造一支合格的教師隊(duì)伍我校近三年的新教師占全校教師一半以上，他們教學(xué)能力參差不齊。我們采取領(lǐng)導(dǎo)和中年骨干教師雙向包干指導(dǎo)的辦法，對(duì)青年教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤，對(duì)他們的備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行全程指導(dǎo)。青年教師在備好課后，要先將備課交給指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的
確定、重難點(diǎn)的把握、教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、如何激趣、如何過(guò)渡等提出修改意見(jiàn)，然后才能走進(jìn)課堂上課；每周青年教師與指導(dǎo)教師必須相互聽(tīng)課達(dá)到兩課時(shí)以上，從而磨練青年教師課堂教學(xué)的基本功；同時(shí)指導(dǎo)教師對(duì)青年教師的作業(yè)批改和單元檢測(cè)要隨時(shí)抽查和指導(dǎo)，督促新教師盡快成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線“推門(mén)聽(tīng)課”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“推門(mén)聽(tīng)課”與檢查教師的教案、作業(yè)批改同步進(jìn)行，并做好記載，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)，促進(jìn)教師不斷提高課堂教學(xué)能力。學(xué)校分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任本期“推門(mén)聽(tīng)課”不得少于60節(jié)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及中層干部不得少于50節(jié)，每次“推門(mén)聽(tīng)課”不但要做好相關(guān)記載，還要將聽(tīng)課的圖片資料上傳給校長(zhǎng)。
其次，將以前每月一次教學(xué)工作大檢查改為每月兩次，每次檢查各項(xiàng)工作必須嚴(yán)格認(rèn)真對(duì)待，檢查情況匯總后及時(shí)在教師大會(huì)上通報(bào)，并與當(dāng)月教學(xué)過(guò)程獎(jiǎng)掛鉤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
4、薄弱班級(jí)的轉(zhuǎn)化工作必須落到實(shí)處期初召開(kāi)薄弱班級(jí)轉(zhuǎn)化研討會(huì)，制定薄弱班級(jí)轉(zhuǎn)化實(shí)施方案。首先，將部分薄弱班級(jí)不能勝任的班主任或科任
教師進(jìn)行調(diào)換，學(xué)校選取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師去擔(dān)任薄弱班級(jí)的工作。其次，每月召開(kāi)一次薄弱班級(jí)包班工作交流會(huì)，對(duì)工作中存在的問(wèn)題，取得的成績(jī)，班級(jí)現(xiàn)狀進(jìn)行溝通、交流。再次，包班領(lǐng)導(dǎo)與任課教師共同簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，同獎(jiǎng)同懲。
5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣本期在全校開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。在平時(shí)的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)講、課堂練習(xí)、坐姿、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律、完成課后作業(yè)、課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合我校留守兒童多，很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活。隔代教育，很多爺爺、婆婆沒(méi)有能力輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，還有部分家長(zhǎng)不知道怎么去管孩子。學(xué)校利用召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家訪、微信聯(lián)系等多種方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，形成齊抓共管的氛圍。
四、我們的奮斗目標(biāo)
1、努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。
2、本期我校教學(xué)質(zhì)量全縣綜合占位爭(zhēng)取上升3位；下期在此基礎(chǔ)上再上升2位。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：總結(jié)過(guò)去不容樂(lè)觀，展望未來(lái)任務(wù)艱巨，我校教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題很多，任務(wù)很重。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，通過(guò)全校師生的共同努力，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿3
老師們：
質(zhì)量是家長(zhǎng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)。以“質(zhì)量立校，質(zhì)量興�！笔俏倚５霓k學(xué)宗旨，抓好學(xué)校管理，做好科學(xué)管理，立好“人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”。為此，我們今天召開(kāi)20xx年春季學(xué)期第一次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路，找對(duì)新方法，為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
剛才，我聽(tīng)了教導(dǎo)處熊繁偉主任所做的學(xué)月質(zhì)量分析報(bào)告，老師們的學(xué)月質(zhì)量分析，大家講得很好，我完全贊同。我們既要看到所取得成績(jī)；也要清醒地認(rèn)識(shí)到我們存在的問(wèn)題和面臨的困境。更重要的是，我們沒(méi)有多余的時(shí)間去抱怨、沮喪，只能以高度的責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心去學(xué)習(xí)鉆研，想盡辦法，積極自主，精心管理，精心教學(xué)，去提高技術(shù)，去提高質(zhì)量。下面，我從以下及七個(gè)方面提出希望，與大家共同反思，不斷奮進(jìn)。
一、科學(xué)管理，尋求自主，養(yǎng)成好習(xí)慣
1、以教師的“愛(ài)”，讓學(xué)生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。
實(shí)現(xiàn)：愛(ài)老師聽(tīng)話，愛(ài)老師從而愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)其所任學(xué)科，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣勃發(fā)，比學(xué)趕幫熱烈。（愛(ài)師好學(xué)，學(xué)風(fēng)好。）
2、以教師的“身”，讓學(xué)生形成一種良好的“習(xí)慣”之質(zhì)。
顯現(xiàn)：言傳身教，精細(xì)做學(xué)（教師的聽(tīng)、說(shuō)、講、讀、做、寫(xiě)、批……），精益求精，有時(shí)間觀、效益觀，有章法，課內(nèi)課外有規(guī)則，時(shí)時(shí)處處講質(zhì)量，最終成為好習(xí)慣。（自主好學(xué)，習(xí)慣好。）
3、以教師的“行”，讓學(xué)生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。
呈現(xiàn)：教師不服輸，拼搏上進(jìn)，刻苦鉆研，從而打造小學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，激情和健全堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)品質(zhì)與意志。
二、勤奮好學(xué)，講求方法，重課堂環(huán)節(jié)
1、勤奮是個(gè)“寶”。有付出才會(huì)有收獲。簡(jiǎn)言之，就是教學(xué)工作“備學(xué)輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮，必須得講平時(shí)性教學(xué)（“四清”）。功夫在課前，出力在課堂，彌補(bǔ)在輔導(dǎo)，提升在反思。務(wù)求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實(shí)實(shí)，不打折。（學(xué)生同樣得勤奮）
2、方法是效益。動(dòng)腦筋想方設(shè)法求捷徑，教無(wú)定法，學(xué)有規(guī)律。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算—做中學(xué)，學(xué)中做，大力開(kāi)展學(xué)生的預(yù)學(xué)、自主學(xué)習(xí)，尤其是同伴、學(xué)伴、學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)，全方位多層次抓重點(diǎn)多練兵，才能鞏固所學(xué)。（跟得住，盯得緊。）
三、總結(jié)成績(jī)，尋找差距，增強(qiáng)責(zé)任感
教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才，提高中華民族素質(zhì)的重任；教育關(guān)系著每個(gè)學(xué)生所在家族的未來(lái)希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責(zé)任（教書(shū)育人）、使命（為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的終身負(fù)責(zé)，為提高生命質(zhì)量奉獻(xiàn)）。
四、正視問(wèn)題，找準(zhǔn)癥結(jié)，增強(qiáng)緊迫感
面對(duì)“現(xiàn)實(shí)”是成本最低的，不要一味的認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)差不是唯一的條件，精細(xì)加工才是提高質(zhì)量的重要保障。我們工作中要盡職盡責(zé)，精細(xì)管理，務(wù)實(shí)工作，強(qiáng)化措施，提高質(zhì)量。
五、鎖定目標(biāo)，認(rèn)準(zhǔn)方向，增強(qiáng)使命感
“提高質(zhì)量，我的責(zé)任�！辟|(zhì)量是家長(zhǎng)的追求，質(zhì)量是學(xué)校的生命，質(zhì)量更是教師的尊嚴(yán)。提高質(zhì)量，學(xué)會(huì)反思，善于反思，勤于反思，找回自尊，揚(yáng)眉吐氣。
六、合理引導(dǎo)，耐心輔導(dǎo)，增強(qiáng)自信感
學(xué)校年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo)，教研組要對(duì)教育教學(xué)加強(qiáng)引導(dǎo)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們要增強(qiáng)責(zé)任感、緊迫感、使命感、自信感、成就感。我們要唱響幾句口號(hào)：1、“提高質(zhì)量，我的責(zé)任�！�2、人的潛能是無(wú)限的，至少是不可低估的！3、奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠(yuǎn)也不會(huì)創(chuàng)造奇跡！4、凡事不爭(zhēng)取肯定不會(huì)成功，只要爭(zhēng)取就有成功的可能！
我們處于“弱勢(shì)”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強(qiáng)者”，同樣可以“超越”比我們強(qiáng)大得多的“強(qiáng)者”。我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學(xué)習(xí)“亮劍”精神：面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實(shí)招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事?tīng)?zhēng)取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒(méi)有辦不到！“戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)果往往只有兩個(gè)：要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅�！安慌滤赖娜送粫�(huì)死�！蓖瑯�，“不怕輸?shù)娜送膊粫?huì)輸。”
七、重點(diǎn)難點(diǎn)，考點(diǎn)熱點(diǎn)，增強(qiáng)成就感
1、目標(biāo)要明確。教師、學(xué)校都要樹(shù)立全面的質(zhì)量觀：德、智、體、美、勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)知識(shí)與能力，注重過(guò)程與方法，養(yǎng)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們堅(jiān)持：養(yǎng)浩然正氣，做幸福之人。為學(xué)校的未來(lái)奠基，為孩子的成長(zhǎng)護(hù)航，為提高生命質(zhì)量學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們的學(xué)校！
2、重點(diǎn)要突出�！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮！痹掠嘘幥鐖A缺、人有悲歡離合、事有輕重緩急。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……
3、難點(diǎn)要突破。我們要有“攻堅(jiān)破難”的魄力、勇氣和決心。敢于發(fā)現(xiàn)難題、敢于直面難題、敢于破解難題。教師要在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)破解難題。
4、考點(diǎn)要過(guò)關(guān)。在國(guó)家中考、高考制度沒(méi)有徹底改革之前，“應(yīng)試技巧”也是必須培養(yǎng)和掌握的。對(duì)知識(shí)點(diǎn)必須做到“點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)”。
老師們！“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī)，立足本職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實(shí)做”的精神，聚精會(huì)神抓管理，一心一意提質(zhì)量，為了學(xué)校，我們看高看遠(yuǎn)；為了目標(biāo)，我們咬定青松；為了尊嚴(yán)，我們頑強(qiáng)拼搏；為了明天，我們永不放棄；讓我們共同努力，以堅(jiān)如磐石的信心、只爭(zhēng)朝夕的勁頭、堅(jiān)韌不拔的毅力，就一定能夠打贏20xx年教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！
“如何直面現(xiàn)實(shí)，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，重視教育公平，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”。這是我這次發(fā)言的主題。我們主要是以課堂加輔導(dǎo)，課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師要上好每一節(jié)課。就必須大量的聽(tīng)課，不聽(tīng)別人的課，上不好自己的課；不聽(tīng)名師的課，上不出精彩的課�，F(xiàn)在，課程標(biāo)準(zhǔn)難了，教材活了，而且多了些學(xué)生生活世界里的質(zhì)樸。因此，就有教師以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開(kāi)放的內(nèi)容改造成確定的，把靈動(dòng)的、生活的、游戲的內(nèi)容改造成可灌輸?shù)�，為此，教學(xué)依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無(wú)奈地伸展著知識(shí)的翅膀”。所以以下的看法也僅僅是立足我�，F(xiàn)狀的一些不成熟的見(jiàn)解，望同行指正：
一、目前教師教學(xué)行為：
在教師的潛意識(shí)里，封閉教學(xué)的結(jié)果是基礎(chǔ)的扎實(shí)，開(kāi)放教學(xué)的結(jié)果是學(xué)生雖然思維活躍，但是成績(jī)會(huì)下降。因此，教師意識(shí)到自己的教學(xué)是封閉的，但是為了確保考試的成績(jī)，寧可采取封閉的教學(xué)。
二、具體措施與對(duì)策：
1、學(xué)校層面的教學(xué)常規(guī)管理工作，要注重“三抓”。
一是抓制度：對(duì)于學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)章制度，已有的，要規(guī)范；沒(méi)有的，要充實(shí)；過(guò)時(shí)的，要修訂，
二是抓計(jì)劃：包括科學(xué)地制定計(jì)劃，切實(shí)地執(zhí)行計(jì)劃。要對(duì)照學(xué)年和學(xué)期初制定的計(jì)劃，來(lái)指導(dǎo)每一月、每一周的工作、評(píng)估每一階段工作的成績(jī)。
三是抓執(zhí)行：制度的執(zhí)行是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理決定性的環(huán)節(jié)。凡是制定了的制度，要不折不扣地予以執(zhí)行。
2、以科學(xué)的方法來(lái)改進(jìn)工作。
第一，要善于學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、豐富教師人文底蘊(yùn)、提高管理水平。
第二，要善于思考。我們的教學(xué)工作周而復(fù)始。在周期性往復(fù)的教學(xué)工作進(jìn)程之中，我們每一位教學(xué)管理者都要不斷總結(jié)、不斷反思：通過(guò)思考，來(lái)開(kāi)闊我們的視野，不斷超越自我。
第三，要善于行動(dòng)。行動(dòng)是將教育思想、教育理想轉(zhuǎn)化為教育現(xiàn)實(shí)的中介。要通過(guò)行動(dòng)，來(lái)夯實(shí)教學(xué)管理的基礎(chǔ)。理順管理機(jī)制，使之更具生機(jī)和活力。
三、對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)：
一點(diǎn)信念：我們教育的對(duì)象是農(nóng)村的孩子，正因?yàn)橛羞@點(diǎn)兒信念我們才堅(jiān)守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地。每所學(xué)校有每所學(xué)校的校情，誰(shuí)都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過(guò)河，一個(gè)勁兒往前走。
一點(diǎn)辛苦：不要怕辛苦不要在乎吃苦，汗水不會(huì)白流，有付出就有回報(bào)，就是靠這點(diǎn)兒苦，我校教學(xué)質(zhì)量初見(jiàn)成效。中層領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，老師也就跟著走。同樣靠這點(diǎn)兒辛苦，教師甘愿利用空余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)。
一點(diǎn)信任：相信自己的教師是優(yōu)秀的，首先從中層領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，自己分管的工作自己抓，校長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)。其次，相信教師能教能學(xué)，學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的打造靠教師，教師的教學(xué)靠教研，所以教研是學(xué)校的根本出路。
一點(diǎn)愛(ài)心：關(guān)懷學(xué)生從關(guān)心他們的生活開(kāi)始，關(guān)懷學(xué)生更要關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的主要職責(zé)，也是他之所以稱(chēng)之為學(xué)生的本質(zhì)要素。關(guān)懷學(xué)生讓他們想學(xué)，主動(dòng)學(xué)，驅(qū)動(dòng)他的潛力。親其師信其道。
總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式和學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討研究問(wèn)題的內(nèi)容，改變知識(shí)的“灌輸”途徑，不但使學(xué)生接受知識(shí)，更讓學(xué)生自始至終參與到知識(shí)的生成過(guò)程中來(lái)。最終，上好每一節(jié)課，上出精彩的課，上出每個(gè)學(xué)生輝煌的人生。
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿5
尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,同志們：
大家下午好！
根據(jù)會(huì)議安排，我代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行表態(tài)發(fā)言，倍感壓力，在剛過(guò)去的學(xué)期里，我校的教學(xué)質(zhì)量垂直下滑，除了英語(yǔ)成績(jī)，六年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)以外，每個(gè)年級(jí)的成績(jī)都處在了社區(qū)掛末位置，甚至有一個(gè)科目處在全縣排名掛末位置，從而影響了整個(gè)中和社區(qū)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)此深感歉意，分析原因如下，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正！
一、缺乏經(jīng)驗(yàn)。管理經(jīng)驗(yàn)不足，管理不到位，部分教師工作積極性不高，我行我素，工作不主動(dòng)，管不住學(xué)生，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠，成績(jī)下降。
二、管理不嚴(yán)。部分教師沒(méi)有備好課就進(jìn)教室上課，在課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生紀(jì)律渙散，教師講教師的課，學(xué)生玩學(xué)生的，甚至有的學(xué)生睡覺(jué)也不管，作業(yè)不寫(xiě)或?qū)懭涡詫W(xué)生數(shù)寫(xiě)教師跟本不管，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量得不到提高。
三、在教學(xué)常規(guī)工作管理不到位，沒(méi)有及時(shí)的檢查教師的常規(guī)資料，導(dǎo)致資料很少。
四、有的教師師德師風(fēng)站位不高，學(xué)生作業(yè)次數(shù)不達(dá)標(biāo)，有的教師以學(xué)生把作業(yè)撕去為借口，不拿作業(yè)本給中心校檢查組檢查，工作思想有待轉(zhuǎn)變。
總之，針對(duì)上述分析，我表態(tài)如下：
一、會(huì)后進(jìn)行深思，多向中心校學(xué)習(xí)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)多與兄弟學(xué)校溝通與交流，努力提高學(xué)校的工作效率。
二、回去后再組織會(huì)議，要求各年級(jí)科任老師找出本班學(xué)生成績(jī)下滑的根源，然后對(duì)癥下藥，標(biāo)本兼治，理清教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高學(xué)生成績(jī)。
三、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校督學(xué)制度，隨時(shí)檢查教師教案、作業(yè)，隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行反饋。
四、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的課堂紀(jì)律，做到教師組織好課堂紀(jì)律才能講課。相信我校各位老師知道此次失敗而后勇，以?shī)^起苦干、快趕的恒心，以擼起袖子抓教學(xué)為動(dòng)力，把學(xué)校的教育教學(xué)管理、教學(xué)成績(jī)提高上來(lái)，下次表態(tài)發(fā)言變成經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
發(fā)言完畢，謝謝！
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表：
今天，我們隆重召開(kāi)教職工代表大會(huì)。首先，我代表學(xué)校向本次教代會(huì)的召開(kāi)表示熱烈的祝賀!向蒞臨我校指導(dǎo)工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!向與會(huì)的各位代表表示崇高的敬意!
這次會(huì)議的主要任務(wù)是：總結(jié)一年來(lái)學(xué)校各項(xiàng)工作取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，指導(dǎo)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和新一年的各項(xiàng)工作計(jì)劃，討論通過(guò)學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，加快學(xué)校建設(shè)步伐，全面做好20xx年的各項(xiàng)工作。下面，我向大會(huì)作學(xué)校工作報(bào)告，請(qǐng)各位代表審議。
20xx年工作回顧
過(guò)去的一年，我們認(rèn)真貫徹黨的教育方針，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，“以落實(shí)新課改為著眼點(diǎn)，以素質(zhì)教育發(fā)展為立足點(diǎn)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為歸宿點(diǎn)”，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，依法治校，創(chuàng)建平安校園，和諧校園，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展——教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上，教學(xué)軼序井井有條。
一、法度治校，做好德育工作
德育為首，師德為先。在“學(xué)校無(wú)閑人，人人育人;學(xué)校無(wú)小事，事事育人”的育人愿景下，我們積極拓展德育內(nèi)容，努力創(chuàng)新德育機(jī)制。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造愛(ài)生敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)善教的氛圍。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展“為人師表，敬業(yè)奉獻(xiàn)”師德主題實(shí)踐活動(dòng)、“立德樹(shù)人，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師”師德主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范”的力量，春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)感染，提高師德修養(yǎng)，構(gòu)筑人格長(zhǎng)城，塑造出一支師德高尚、愛(ài)生如子的教師隊(duì)伍。
在實(shí)施德育工作的過(guò)程中，著力編織“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三方一致的教育格局，我們老師通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，搭建一座座心靈“立交橋”，千方百計(jì)尋求資源整合力，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力，組織動(dòng)員力，合力推進(jìn)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教育風(fēng)氣、尊師重教社會(huì)風(fēng)氣建設(shè)，獲取教育資源，聚集教育力量。
2、重視班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校最重要的基層領(lǐng)導(dǎo)之一，班級(jí)是學(xué)校最重要的管理單元。去年以來(lái)，我們?cè)囆辛恕栋嗉?jí)管理積分制度》，讓班主任在工作中全面的、系統(tǒng)的、規(guī)范的、科學(xué)的管理，又在管理過(guò)程感悟、積累、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。
3、強(qiáng)化學(xué)生的思想教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們始終堅(jiān)持把德育放在首位，重視中學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題，在給予他們生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助的同時(shí)，努力引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，將養(yǎng)成教育納入德育工作的重點(diǎn)，從學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣入手，擴(kuò)展到學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的言行舉止、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、尊師愛(ài)友、禮貌待人等方面，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
4、搞好校務(wù)公開(kāi)工作，保障職工的知情權(quán)，參與權(quán)，表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。堅(jiān)持依法治校，逐步建立校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、黨組織發(fā)揮政治核心和保證監(jiān)督作用、教職工民主管理的領(lǐng)導(dǎo)體制。推行校務(wù)公開(kāi)，深化民主監(jiān)督，提高管理透明度。重大事項(xiàng)由校務(wù)會(huì)議集體研究，部門(mén)實(shí)施，并及時(shí)向全校師生公開(kāi)，如安全衛(wèi)生情況、收費(fèi)政策、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘等。
二、質(zhì)量立校，做好教學(xué)工作
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們應(yīng)做到“一切為了教學(xué)，一切圍繞教學(xué)，一切服務(wù)于教學(xué)”。
1、健全制度，規(guī)范行為，有效教學(xué)。我們制定制度，利用分?jǐn)?shù)、公式、計(jì)算等管理構(gòu)件，采取“斤斤計(jì)較”的辦法，逐步形成以剛性管理為主，多元管理為輔的學(xué)校管理模式。循序漸進(jìn)法治，效果明顯。
實(shí)施崗位“優(yōu)化組合”及層級(jí)管理，激活師資，廣泛調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。引領(lǐng)大家“用心”工作——這是愛(ài)崗敬業(yè)的最高境界，這是把工作當(dāng)作事業(yè)的集中體現(xiàn)，這是教育成功的前提條件。
立足常規(guī)教學(xué)，把握課堂主陣地。我們認(rèn)為，素質(zhì)教育的主陣地永遠(yuǎn)是課堂。任何形式主義的做法，都違背了素質(zhì)教育的初衷。我們開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。“備好課，上好課，評(píng)好課，布置好作業(yè)，批改好作業(yè)，檢測(cè)好教學(xué)，反思好教學(xué)”已成為我們老師的自覺(jué)行為。
將班級(jí)管理分成四大模塊——“學(xué)業(yè)〃素質(zhì)、紀(jì)律〃安全、跟班〃輔導(dǎo)、衛(wèi)生〃體育”，歸口考核評(píng)估，涵蓋學(xué)校方方面面，輻射學(xué)校里里外外，這就是班級(jí)管理積分制度�！鞍嗉�(jí)管理積分制度”的運(yùn)行一定是學(xué)校管理和班主任利益的最佳“契合點(diǎn)”，最好“公贏區(qū)”。
“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”。我們?cè)诖蠹矣眯�、盡力、高效教學(xué)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大考試的力度、頻度和效度，采集測(cè)試中的“平均分”、“及格數(shù)”、“優(yōu)秀數(shù)”，科學(xué)合理積分，打造教學(xué)尺度，測(cè)量教學(xué)效果，形成教學(xué)積分制度。力求改變“教與不教一個(gè)樣，教好教壞一個(gè)樣”的弊端。關(guān)注教學(xué)，尊重教學(xué)，激勵(lì)教學(xué)，崇尚教學(xué)。
2、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平。本學(xué)年，安排多名教師參加教研會(huì)。各位老師在教研會(huì)上展才藝、展水平、展風(fēng)采。我校承擔(dān)了中片聯(lián)考命題、考試分析任務(wù)，取得了一致好評(píng);成功舉辦了中片物理教研會(huì)，邀請(qǐng)區(qū)教研室物理教研員專(zhuān)門(mén)解讀義務(wù)教育物理新課標(biāo)，廣大教師受益匪淺;成功協(xié)辦“安徽省國(guó)培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，專(zhuān)家對(duì)國(guó)培新理念進(jìn)行了詳細(xì)講解，使與會(huì)教師的教學(xué)理念得到升華。
事實(shí)證明：學(xué)生的成績(jī)是我們老師用汗水“教”出來(lái)的，是我們老師用心血“育”出來(lái)的!
三、安全護(hù)校，做好綜治工作
安全是學(xué)校的保障線。健全安全組織，明確安全責(zé)任。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)委、班主任等共同參與的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳細(xì)的《安全工作管理細(xì)則》及《課間看護(hù)制度》，按時(shí)間管，不留空檔;按空間管，不留盲點(diǎn)。安排專(zhuān)人對(duì)學(xué)生在校期間進(jìn)行全天候看護(hù)，——查“看”隱患，愛(ài)“護(hù)”學(xué)生，將安全隱患消除在當(dāng)下，消除在萌芽狀態(tài)。
加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)。定期開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng)，利用黑板報(bào)、廣播、告家長(zhǎng)書(shū)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;組織學(xué)生進(jìn)行地震逃生演練等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握一定的安全逃生和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)技能;層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，提高全體師生的安全防范意識(shí)，最大限度地避免發(fā)生安全責(zé)任事故。
通過(guò)深化宣傳，強(qiáng)化措施，細(xì)化責(zé)任，本年度無(wú)任何安全事故發(fā)生，校園平安，秩序井然，被評(píng)為“貴池區(qū)平安校園”。
四、文化潤(rùn)校，做好環(huán)境工作
環(huán)境是學(xué)校的育人線。學(xué)校文化建設(shè)，當(dāng)是學(xué)校的魂兮所系。因?yàn)槲幕囊饬x，就是以文“化”人，優(yōu)質(zhì)的學(xué)校文化，不但可以很好地“化”人，也給學(xué)校輸入生命的力量。學(xué)校高度重視校園文化建設(shè)，積極創(chuàng)建高品位的班級(jí)文化和校園文化，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康的課外活動(dòng)，使校園文化建設(shè)蓬勃發(fā)展。
各班級(jí)也非常重視黑板報(bào)建設(shè)，在班主任的宏觀指導(dǎo)下，放手讓班干、學(xué)生自己辦黑板報(bào)，他們從知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性入手，結(jié)合重大節(jié)日出專(zhuān)題板報(bào)，板面設(shè)計(jì)新穎，內(nèi)容豐富，書(shū)寫(xiě)工整，圖文并茂，對(duì)教育教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)效果。
工會(huì)成功地召開(kāi)了第五屆換屆選舉大會(huì)，還組織了全體教職工體檢、釣魚(yú)比賽、撲克牌比賽、全國(guó)綠運(yùn)會(huì)自行車(chē)騎行、男子籃球賽等一系列活動(dòng)，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，提高了全體教職工參與學(xué)校管理的積極性。
學(xué)校總務(wù)處對(duì)學(xué)校圍墻，校園電線、電纜、照明電路、消防器材等都進(jìn)行了定期安全檢查，維修，及時(shí)排除安全隱患，確保師生安全;對(duì)學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行了全面改造;完成了學(xué)校教職工車(chē)棚的建設(shè)及學(xué)生車(chē)棚的加固維修。校園硬環(huán)境，軟環(huán)境得到較好的優(yōu)化升級(jí)。
20xx學(xué)年主要工作思路
20xx年在我校發(fā)展史上應(yīng)是具有劃時(shí)代意義的一年，我們要接“地氣”，連“草根”，播種春天，播種理想，播種智慧，播種力量，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“人本理校，質(zhì)量立校，科教興校，特色強(qiáng)�！睘槔砟�，追求“三維目標(biāo)”——“教育平安、校園和諧、人們滿意”，培育“三種風(fēng)氣”——學(xué)風(fēng)，教風(fēng)，校風(fēng)，狠抓“三條線”——“安全保障線、質(zhì)量生命線、環(huán)境育人線”，以教學(xué)為中心，大力開(kāi)展校本實(shí)踐，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，著實(shí)抓好安全管理，教學(xué)管理，班級(jí)管理，學(xué)生管理，力爭(zhēng)在去年的基礎(chǔ)上取得更好的成績(jī)。
一、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)安全措施。繼續(xù)沿著時(shí)空兩條線，按照《安全管理細(xì)則》的要求，抓好時(shí)間“無(wú)縫對(duì)接”管理和空間“單元管理”，死看硬守，確保教育平安，校園和諧，秩序井然。
二、師資是學(xué)校最寶貴的資源，是學(xué)校之本。我們一方面扎實(shí)開(kāi)展好“立德樹(shù)人，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師”師德主題實(shí)踐活動(dòng);另一方面以“德才兼?zhèn)洹�，“德藝雙馨”為目標(biāo)，堅(jiān)持引進(jìn)與培養(yǎng)并舉，逐步建設(shè)一支高素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的師資隊(duì)伍。
三、曹雪芹說(shuō),“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，這“洞明”、“練達(dá)”是思考的結(jié)果。逐步完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立一支會(huì)用心，會(huì)用腦，能吃苦，能吃虧，“精干、協(xié)力、高效”的領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)一步實(shí)施層級(jí)管理，放手“權(quán)力”，強(qiáng)化“責(zé)任”。
四、牢牢把握教學(xué)這個(gè)主旋律，牢牢牽住教學(xué)這個(gè)“牛鼻子”，“咬定青山不放松”，努力形成“人人講教學(xué)，事事為教學(xué)，時(shí)時(shí)想教學(xué)，處處抓教學(xué)”的校園風(fēng)氣，以教為尊，以學(xué)為榮，保障生源質(zhì)量，提高升學(xué)質(zhì)量，精心打造“20xx質(zhì)量升級(jí)版”，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求福利，以質(zhì)量求發(fā)展。
五、提高班主任待遇，提升班主任素質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)管理，把安全、學(xué)業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生體現(xiàn)在班級(jí)，落實(shí)在班級(jí)。依靠事業(yè)、感情、待遇產(chǎn)生磁力和引力，招徠、留任、培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，防止出現(xiàn)班主任“饑荒”和“青黃不接”。
六、依法治校，人文關(guān)懷，民主管理，陽(yáng)光行政。問(wèn)政于師，問(wèn)需于師，問(wèn)計(jì)于師，拓寬言路，從善如流。最大限度調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。
七、規(guī)范財(cái)經(jīng)行為，勤儉節(jié)約辦教育，建立“風(fēng)正、氣順、廉潔、節(jié)儉”型校園。
八、始終重視學(xué)生管理。狠抓行為規(guī)范，在禁止學(xué)生打架斗毆、心理健康教育上狠下功夫，消除安全頑疾，防患于未然;豐富課外活動(dòng)，實(shí)施文化浸潤(rùn)。確保升旗儀式，“兩操一活動(dòng)”正常開(kāi)展;崇尚學(xué)生評(píng)價(jià)多元化，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展創(chuàng)設(shè)多樣性空間走向;探討自主管理，實(shí)施自主管理，讓學(xué)生做好自己的事，管好自己的人。
九、一花一草有益身心，一樹(shù)一石關(guān)乎情操，讓小樹(shù)與學(xué)生相伴成長(zhǎng)，鮮花與學(xué)生一起開(kāi)放。努力做好學(xué)校大門(mén)設(shè)計(jì)、報(bào)批、預(yù)算、招標(biāo)、施工等工作。不斷實(shí)現(xiàn)校園綠化、文化、亮化。堅(jiān)持不懈地做好環(huán)境衛(wèi)生，教學(xué)衛(wèi)生工作。充分發(fā)揮文化涵養(yǎng)和環(huán)境育人作用。
十、搞好國(guó)防教育，爭(zhēng)創(chuàng)雙擁合格單位。提高文明程度，爭(zhēng)創(chuàng)文明單位。
“滿眼盡樂(lè)三月喜，舉頭已覺(jué)千山綠”�；仡欉^(guò)去，我們學(xué)校在全校師生的共同努力下，取得了可喜的成績(jī)。展望未來(lái)，我們深感道路漫長(zhǎng)、任務(wù)艱巨。20xx年已然成為歷史，又將滿載希望。說(shuō)：實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)。說(shuō)：“喊破嗓子，不好甩開(kāi)膀子”。同志們，偉大的夢(mèng)想，成就偉大的事業(yè)。讓我們懷揣夢(mèng)理，并肩攜手，集聚正能量，一道出發(fā)!
預(yù)祝本次大會(huì)圓滿成功!謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿7
各位老師、學(xué)生、家長(zhǎng)：
辦好一所學(xué)校要有前瞻性和科學(xué)性，要找準(zhǔn)學(xué)校管理的切入點(diǎn)。學(xué)校全面推行“一主兩翼”民主管理和“縱向到底，橫向到邊”的精細(xì)化、無(wú)縫隙縱橫管理模式，落實(shí)級(jí)部管理制，確立幸福教育理念，實(shí)施溫暖工程，創(chuàng)建幸福校園，創(chuàng)新提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
一是實(shí)行教育教學(xué)管理干部“四掛”制度。即干部掛科：學(xué)校管理干部必須參與集體備課，每個(gè)干部掛靠相關(guān)學(xué)科，備課組長(zhǎng)提前通知掛科干部，確定集體備課時(shí)間、中心發(fā)言人、發(fā)言地點(diǎn)、課時(shí)分工、導(dǎo)學(xué)案分工等，進(jìn)一步明確責(zé)任，提高集體備課效率。干部掛課：學(xué)校管理干部必須積極參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，要求每周至少聽(tīng)評(píng)一節(jié)課，助推教學(xué)。每個(gè)備課組必須提前一周推薦出本組公開(kāi)教學(xué)的教師，第二周組織好公開(kāi)課，掛課干部和組內(nèi)教師全員參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，教務(wù)處做好檢查記錄，并通報(bào)干部參加情況。干部掛天：學(xué)校管理干部每周必須在教師集體辦公室辦公一天，跟隨教師一起上下班，對(duì)教師工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，如實(shí)填好干部反饋意見(jiàn)表。干部掛班：學(xué)校班級(jí)管理實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師制，要求學(xué)校管理干部掛靠一個(gè)班級(jí)，對(duì)班級(jí)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)班主任常規(guī)工作進(jìn)行指導(dǎo)。
二是實(shí)行巡課制度。校長(zhǎng)隨機(jī)巡課，確保學(xué)校教學(xué)秩序有條不紊，尤其對(duì)早晚自習(xí)、社會(huì)實(shí)踐課、社會(huì)服務(wù)課、學(xué)生反映問(wèn)題較多的課堂，重點(diǎn)巡視，指出存在的問(wèn)題，并責(zé)成上課教師及時(shí)糾正，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。包級(jí)校長(zhǎng)、分管教學(xué)校長(zhǎng)每天巡課一節(jié)，深入課堂，診斷課堂教學(xué)。教務(wù)主任、教研主任、教務(wù)人員，每人每天巡課兩節(jié)，做到堂堂有人巡課，全程掌控教學(xué)。
三是實(shí)行周抽考制度。教務(wù)處統(tǒng)一組織，每周利用一個(gè)大課間，每班隨機(jī)抽3-5名學(xué)生，級(jí)部配合，組織考試，閱卷分析，張榜公示�？荚噧�(nèi)容是學(xué)過(guò)的例題和作業(yè)原題，目的是以考促教，以考促學(xué)，達(dá)到講后100分，考后100分。
四是實(shí)行教育教學(xué)精準(zhǔn)幫扶制度。主要措施是生幫生：每班成績(jī)前10名的學(xué)生，結(jié)對(duì)幫扶臨界生10名。師幫生：每名教師至少幫扶5名學(xué)生，全程跟蹤，傾力幫扶，要求幫扶對(duì)象在學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品德等方面有一定的進(jìn)步。九年級(jí)在臨近畢業(yè)考試時(shí)，教師必須在語(yǔ)文、政史、生地上下功夫，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取幫扶對(duì)象的中考成績(jī)有明顯提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師幫扶1-3名問(wèn)題學(xué)生，有效促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和考風(fēng)的形成。
五是保證學(xué)習(xí)時(shí)間，大力培優(yōu)補(bǔ)弱。為了確保學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)�；謴�(fù)全校晚自習(xí)，時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)；星期五和星期日晚進(jìn)行九年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)弱教學(xué)活動(dòng)，培優(yōu)班加難度，補(bǔ)弱重基礎(chǔ)，做到優(yōu)秀生和臨界生都有提高。
六是把握規(guī)律，強(qiáng)化復(fù)習(xí)。全體初三任課教師認(rèn)真比對(duì)近五年的中考試題，在分析清楚中考審題的要求和趨向的基礎(chǔ)上，把握命題規(guī)律。比對(duì)歷年中考試題，找共性、趨勢(shì)，找規(guī)律，找變化，找難點(diǎn)，找風(fēng)格。另外要求教師把握好三輪復(fù)習(xí)，教材梳理與復(fù)習(xí)階段要全面覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，用足教材，把握基礎(chǔ)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是專(zhuān)題教學(xué)，題型訓(xùn)練，綜合解題能力訓(xùn)練。要做好專(zhuān)題訓(xùn)練、題型訓(xùn)練和題組訓(xùn)練，提高答題速度，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。綜合模擬訓(xùn)練階段要求讓學(xué)生弄清楚考試重點(diǎn)內(nèi)容，做每一種題型，復(fù)習(xí)完所有考點(diǎn)，會(huì)做的必須拿到分，解題方法全覆蓋。
七是數(shù)據(jù)指導(dǎo)，精準(zhǔn)施教。引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)，在減小老師工作壓力和提高工作效率的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)教學(xué)。每次考完試后，老師能在很短的時(shí)間里完成試卷批閱，可以在電腦上完成，也可以在手機(jī)上完成，閱卷完成后，成績(jī)分析、錯(cuò)題分析由系統(tǒng)完成�？梢跃_到每一道題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的班級(jí)正確率，以及單科比對(duì)、綜合成績(jī)分段、優(yōu)秀學(xué)生發(fā)布、臨界生統(tǒng)計(jì)、科目均衡性比對(duì)、科目平均分比對(duì)、科目小題分比對(duì)、及格率報(bào)表等，這些精準(zhǔn)數(shù)據(jù)又用來(lái)指導(dǎo)下期教學(xué)的改進(jìn)，指導(dǎo)備課，指導(dǎo)講評(píng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，指導(dǎo)教研，有效促進(jìn)了教學(xué)和備考。
八是規(guī)范課程管理，豐富學(xué)校課程。整合學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)為校本活動(dòng)課程，推行學(xué)生自主選課，創(chuàng)建管樂(lè)、創(chuàng)客、機(jī)器人、烹飪和男女足球、音樂(lè)舞蹈等精品社團(tuán)，建設(shè)象棋特色學(xué)校，開(kāi)發(fā)和打造具有學(xué)校特色的校本課程體系，滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。拓寬學(xué)生發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，突出辦學(xué)特色。
正因?yàn)橛羞@些具體的措施，有全校師生的共同努力，我校的教學(xué)質(zhì)量才能一直處于全縣前茅和全市靠前的位置。今年我校中考學(xué)生552人，800分以上3人，700分以上88人，600分以上210人，總分平均分544.45分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物化綜合平均分均居全縣第一名，普通高中錄取460人，錄取率83%，全縣前十名我校占9人，前百名占60人，左鈺童同學(xué)以總分810分位居全縣第一名。
在今后的工作中，我們將以高度的敬業(yè)精神，舉全校之力，集全員之智，爭(zhēng)創(chuàng)“五個(gè)一流”，即一流的辦學(xué)思想，一流的學(xué)校管理，一流的辦學(xué)條件，一流的師資團(tuán)隊(duì)，一流的教學(xué)質(zhì)量。以前瞻的眼光，求異的思維，謀教育發(fā)展，創(chuàng)教育強(qiáng)校，努力建成品位高，特色明，現(xiàn)代化程度高的新時(shí)代強(qiáng)校！
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！
隨著課程改革的逐步深入，新的教育理念早已深入人心，作為人民教師的我們也時(shí)刻在為如何提高教學(xué)質(zhì)量而思索，我也想把我的一些想法和大家交流一下，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證
1、用制度約束學(xué)生：
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，尤其是一個(gè)班集體，可以說(shuō)嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律是班級(jí)健康成長(zhǎng)的前提。因而在管理的各環(huán)節(jié)、各階段都應(yīng)該注意對(duì)紀(jì)律的教育，利用班隊(duì)會(huì)晨夕會(huì)認(rèn)真宣講學(xué)校、班級(jí)等各項(xiàng)紀(jì)律要求，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性，要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺(jué)要求，通過(guò)身邊的人和事教育學(xué)生，要讓他們體會(huì)到紀(jì)律與學(xué)習(xí)、生活等諸方面的關(guān)系與影響，從而做到“心中有紀(jì)律，我要遵守紀(jì)律”。
2、給學(xué)生樹(shù)立榜樣，充分發(fā)揮表率作用
班主任的表率作用，就是將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。以身作則，時(shí)常會(huì)收到“無(wú)聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無(wú)形的感召力量，只有具備高尚品質(zhì)，才會(huì)使學(xué)生感到可敬可信。
愿意聽(tīng)從其教誨，這是其一。其二，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實(shí)性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會(huì)使班級(jí)向良好的方面發(fā)展。
3、用明確的目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生
大到班級(jí)，小到個(gè)人都必須有明確的目標(biāo)，有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力，比如我班每學(xué)期都確立班級(jí)目標(biāo)，每次測(cè)試學(xué)生都確立切實(shí)的個(gè)人奮斗目標(biāo)，并把目標(biāo)貼在課桌的右下方，時(shí)刻激勵(lì)自己朝目標(biāo)前進(jìn)。
4、將心比心，關(guān)愛(ài)學(xué)生
“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理得天晴日朗。以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史�！�
5、積極協(xié)調(diào)任課教師，盡快形成對(duì)班級(jí)齊抓共管的局面
班主任是任課教師與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，為了發(fā)揮任課教師的工作積極性，應(yīng)及時(shí)向他們通報(bào)班級(jí)的基本情況，虛心聽(tīng)取他們對(duì)班級(jí)的要求和管理建議，力爭(zhēng)人人參與管理，盡快形成教育合力，形成齊抓共管的局面。
6、抓好班干部隊(duì)伍的建設(shè)
一個(gè)好的班干隊(duì)伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒(méi)有得力的小助手，班主任將只能疲于應(yīng)付，弄得自己焦頭爛額。所以本學(xué)期剛開(kāi)始就民主投票選出了班委會(huì)，加強(qiáng)了管理力度，大力支持，大膽放權(quán)，鼓勵(lì)班干部放手管理，不要有后顧之憂，我告訴他們，班主任——我就是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。結(jié)果是使每項(xiàng)工作井然有序，落到實(shí)處，做到“班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人有事做，”通過(guò)讓學(xué)生參與管理，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感和班級(jí)凝聚力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我完善的愿望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既鍛煉了工作能力，增強(qiáng)了自信心，又促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。一個(gè)班級(jí)如果真能班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，就會(huì)為取得優(yōu)異奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
二、教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德修養(yǎng)、人格魅力也影響教學(xué)質(zhì)量的提高
一個(gè)自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自己的教師，是學(xué)生最喜歡的，一個(gè)充滿愛(ài)心的教師是學(xué)生最喜歡的，一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師，是學(xué)生最喜歡的一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新的教師，是學(xué)生最喜歡的。我們都不會(huì)忽略這樣一個(gè)情況，通常好多學(xué)生是因?yàn)橄矚g這個(gè)老師才愿意學(xué)這門(mén)功課。這些看似不經(jīng)意的小地方，也絕對(duì)不可小視。老師樸素端莊的儀表，得體暖心的話語(yǔ)，甚至一個(gè)贊許的眼神，回禮時(shí)深深的鞠上一躬，都會(huì)被學(xué)生銘記于心。最重要的是要有一顆博愛(ài)的心。愛(ài)的教育是教育力量的源泉，是教師成功的基礎(chǔ)。教育沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有愛(ài)心的教師永遠(yuǎn)不可能取得教育上的成功，也永遠(yuǎn)不可能得到學(xué)生的歡迎。我們要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋�(gè)新的太陽(yáng)。只要你精心去照料他們，哺育他們，只要你幫助他們找回失去的自信，幫助他們挖掘內(nèi)在的潛力，他們的能量是不可限量的。只有愛(ài)才能贏得愛(ài)。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)你。我們愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信學(xué)生，相信學(xué)生身上的潛能。鼓勵(lì)他們不斷自主探索。一個(gè)教師，不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，除了愛(ài)學(xué)生以外，還應(yīng)該不斷探索，不斷創(chuàng)新自己的業(yè)務(wù)。我們可以堅(jiān)持寫(xiě)教育日記，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。例如：一堂成功的課，為什么會(huì)成功？有什么體會(huì)？一堂失敗的課為什么會(huì)失��？把這些原封不動(dòng)地記錄下來(lái)，時(shí)間久了，如果你把它們加以組合，那就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈。它們就會(huì)發(fā)出奪目的光彩。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生最好的老師，是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。有了興趣，學(xué)習(xí)就不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，而會(huì)成為一種執(zhí)著的追求。我國(guó)古代教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，可見(jiàn)一個(gè)人的興趣對(duì)他所從事的事業(yè)有無(wú)積極性有著至關(guān)重要的作用。我是教物理學(xué)科的'，在物理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣的重要目的是提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)參與的積極性。一個(gè)對(duì)物理課不感興趣的學(xué)生，他會(huì)因?yàn)槲锢韺W(xué)習(xí)需要付出較多的時(shí)間而感到“枯燥乏味”。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦；反之，如果他對(duì)物理課有著濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動(dòng)，由要我學(xué)變成我要學(xué)，因此，在物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，也是為學(xué)生學(xué)好物理打好基礎(chǔ)。
該怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)方法上作一些總結(jié)。我采用的教學(xué)方法有：
1、設(shè)計(jì)物理情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
即使是剛學(xué)物理的學(xué)生，頭腦中對(duì)物理知識(shí)的了解總有些“前科學(xué)概念”其中包含了理解和誤解。如在教“光的折射”現(xiàn)象時(shí)，介紹一個(gè)實(shí)驗(yàn)情景：實(shí)驗(yàn)裝置是一個(gè)玻璃槽中裝水，水中插上一個(gè)塑料泡沫片，在塑料泡沫片上粘貼一條用塑料紙剪成的魚(yú)，讓幾個(gè)學(xué)生各用一根鋼絲猛刺水中的魚(yú)，由于學(xué)生總認(rèn)為眼睛所看到的魚(yú)的位置那么準(zhǔn)確界定一樣，在這樣錯(cuò)誤的前科學(xué)概念的影響下，自然出現(xiàn)在日常生活實(shí)踐中對(duì)一些自然現(xiàn)象憑自己的經(jīng)驗(yàn)或直覺(jué)形成錯(cuò)誤的判斷。教師把泡沫片從水中提起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三根鋼絲都落在魚(yú)的上方，接著說(shuō)：要知道這個(gè)道理，就得學(xué)習(xí)“光的折射”現(xiàn)象。這樣的引入，將光學(xué)原理融入日常生活中來(lái)，可操作性，創(chuàng)設(shè)的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)把學(xué)生帶人一個(gè)漁民叉魚(yú)的情景中去，符合初中學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，因而能很快地集中學(xué)生的注意力，這就為接下來(lái)用實(shí)驗(yàn)研究光的折射結(jié)論創(chuàng)造了良好的認(rèn)知起點(diǎn)。只有通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)物理情景，才能使教學(xué)內(nèi)容變美、變活，深入到學(xué)生的心靈之中，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的情感轉(zhuǎn)移，學(xué)生將對(duì)物理學(xué)和物理教師的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才能產(chǎn)生出藝術(shù)的效果。
2、激勵(lì)成功，激發(fā)興趣
失敗是成功之母，而成功更是成功之母�！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強(qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。蘇霍姆林撕基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵(lì)的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”，因此，要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生物理興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。要使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，必須有一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在物理課中運(yùn)用分層的教學(xué)很有效果。所謂分層，即利用學(xué)生的不同素質(zhì)，客觀地分成多個(gè)層次組，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的分層，每個(gè)人都有一個(gè)基礎(chǔ)層次，同時(shí)亦可上升下降，從而嘗試多個(gè)層次，體驗(yàn)多個(gè)成功，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中，最終順利完成教學(xué)任務(wù)，又充分體現(xiàn)了因材施教、區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。
3、倡導(dǎo)愉快，激發(fā)興趣
在學(xué)校物理教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂(lè)，滿足其趨樂(lè)避苦的欲望，由此而產(chǎn)生物理興趣。和諧的師生關(guān)系，是構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境的提前。建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)在于師生相互尊重，在寬松的課堂環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種愉快，積極的情緒，就會(huì)以飽滿的熱情，自信中怕苦、怕累的心理，增強(qiáng)勇氣。一位教育家說(shuō)“教師與學(xué)生的臉是對(duì)立，但感情不能對(duì)立”教師的職業(yè)決定了教師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的。教師首先要尊重每一位學(xué)生，只有尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重。教育學(xué)生最重要的秘訣是愛(ài)。物理教師要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，學(xué)生只有感受到老師愛(ài)和尊重，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。物理教師愛(ài)學(xué)生，就要相信學(xué)生，要樹(shù)立“無(wú)差生觀”。有一位校長(zhǎng)說(shuō)得好：“每位學(xué)生都是一輪初升的太陽(yáng)，有的盡管現(xiàn)在還暗淡無(wú)光，只是一時(shí)被云霧遮住了，一旦沖出云霧就會(huì)光芒四射。
四、提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法至關(guān)重要
在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容隨機(jī)應(yīng)變地選擇教學(xué)方法，創(chuàng)造性地處理教材，開(kāi)發(fā)教材資源，是提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。因材施教的教學(xué)方法，不僅可以為學(xué)生提供豐富多彩的，愉快的課堂環(huán)境，而且還可以加速學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。下面我就自己多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@方面的體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用，也期待能給大家?guī)?lái)點(diǎn)滴的思考。
（一）做實(shí)驗(yàn)激活探究欲望
實(shí)驗(yàn)是物理的靈魂，是學(xué)生掌握物理知識(shí)的主要途徑之一。大部分的物理概念和物理規(guī)律都是建立在物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的，因此上物理課做實(shí)驗(yàn)是必不可少的。
1、做好課本上的演示實(shí)驗(yàn)。
2、課堂上補(bǔ)充一些小實(shí)驗(yàn)。比如：
�。�1）在學(xué)習(xí)球面鏡時(shí)，把家里的金屬勺拿來(lái)用作凹面鏡和凸面鏡觀察，看到了放大的虛像和縮小的虛像。
（2）在學(xué)習(xí)壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系時(shí)，可以讓學(xué)生將一支鉛筆的兩端壓在拇指與食指之間，讓他們感受兩個(gè)手指不同的感受。
�。�3）在學(xué)習(xí)聲音的音調(diào)時(shí)，可以準(zhǔn)備一個(gè)空的熱水瓶，慢慢倒入水，讓學(xué)生聆聽(tīng)熱水瓶里聲音的變化。
這些小實(shí)驗(yàn)貼近每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)生倍感親切，興致濃厚�？梢约せ顚W(xué)生的探究欲望。
3、課后布置一些課外小實(shí)驗(yàn)。
�。�1）在學(xué)習(xí)摩擦力后，布置學(xué)生課外做“筷子提米”的實(shí)驗(yàn)。
（2）在學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器后，布置學(xué)生利用鉛筆芯自制滑動(dòng)變阻器的實(shí)驗(yàn)。
�。�3）在學(xué)習(xí)了電磁鐵后，布置學(xué)生課外自制電磁鐵。
�。�4）在學(xué)習(xí)物態(tài)變化時(shí)，讓學(xué)生回家后，利用礦泉水瓶裝一些水，放進(jìn)冰箱冷凍室，自制“露”和“霜”。
這些小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易做，現(xiàn)象明顯，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
4、做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。
比如在學(xué)習(xí)電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)時(shí)，教材并沒(méi)有要求分組實(shí)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的器材具備了大部分的實(shí)驗(yàn)器材，只需自已動(dòng)手解決幾種器材，就可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我動(dòng)手自制了銅棒，鋁棒，小磁針等，這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成的很好，學(xué)生從自己的動(dòng)手中體會(huì)了探究過(guò)程的內(nèi)在美。
�。ǘ┯妙�(lèi)比描述物理概念
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，常會(huì)遇到抽象的物理概念，直接的描述，學(xué)生根本接受不了。如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？用類(lèi)比的方法描述物理概念，應(yīng)用學(xué)生頭腦里已有的或易于接受的事實(shí)進(jìn)行類(lèi)比，是行之有效的方法。比如：
�。�1）在學(xué)習(xí)電流時(shí)，類(lèi)比為“水流”
�。�2）在學(xué)習(xí)固體，液體、氣體的分子結(jié)構(gòu)時(shí)，我把班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生類(lèi)比為一個(gè)分子，固體的分子結(jié)構(gòu)類(lèi)比為上課時(shí)的學(xué)生，排列有規(guī)則且不能自由移動(dòng)，液體的分子結(jié)構(gòu)類(lèi)比為做課間操的學(xué)生，排列有規(guī)則且可以在左右移動(dòng)，氣體的分子結(jié)構(gòu)類(lèi)比為課間活動(dòng)操場(chǎng)上的學(xué)生，排列無(wú)規(guī)則且可以自由移動(dòng)，一堂抽象的課，通過(guò)類(lèi)比，變得易于理解。
�。�3）在學(xué)習(xí)比熱，研究水和煤油吸熱升溫問(wèn)題時(shí)，這個(gè)問(wèn)題很抽象，我用了一個(gè)大家都有的生活實(shí)例做類(lèi)比，得到了解決。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)這樣的情景：炎熱的夏天，赤腳踩在太陽(yáng)底下的鐵板上和踩在水中，你的感覺(jué)有什么不同？誰(shuí)都知道，踩在鐵板上的腳很燙。鐵板和水同樣吸收太陽(yáng)的熱，但它們的溫度升高不同。由此得出，比熱小的物質(zhì)吸熱升溫快的道理。
簡(jiǎn)言之，類(lèi)比，就是打比方，就是讓學(xué)生用淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，來(lái)進(jìn)行概念自我建構(gòu)，而且學(xué)生理解得深刻、記憶得牢固。
�。ㄈ┣赡M探究物理規(guī)律
物理規(guī)律反映了物理現(xiàn)象在一定條件下必然發(fā)生、發(fā)展和變化的規(guī)律、有些規(guī)律可以用實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)，有些規(guī)律卻不能用做實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)再現(xiàn)。但可以用模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)展示。
�。�1）如在講授“光的直線傳播”時(shí)，學(xué)生對(duì)日食和月食的感受很少、我們可以用蘭球代替地球，用乒乓球代替月亮，用手電筒的光源代替太陽(yáng)來(lái)再現(xiàn)日食和月食的成因，效果非常好；
�。�2）又如在講述柴油機(jī)的工作原理時(shí)用呼吸動(dòng)作來(lái)模擬其工作過(guò)程，引起了學(xué)生極大的興趣、吸氣和壓縮相當(dāng)于二個(gè)沖程，做功和排氣又相當(dāng)于二個(gè)沖程；
（四）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)。
所謂獨(dú)立的學(xué)習(xí)，是指學(xué)生離開(kāi)教師，甚至離開(kāi)學(xué)校步入社會(huì)后也能學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中，是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地學(xué)習(xí)，還是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí)，既是一個(gè)教育觀念的問(wèn)題，也是一個(gè)教學(xué)藝術(shù)的問(wèn)題，俗話說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，說(shuō)的是授人以魚(yú)只供一餐之需，不如授人以漁，學(xué)到捕魚(yú)的本領(lǐng)。所以在教學(xué)中，我們不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使他們能夠不斷地獲取新知識(shí)。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教是為了不教”，這時(shí)我們教學(xué)思想有著很重要的指導(dǎo)意義，教學(xué)過(guò)程實(shí)際上是體現(xiàn)著教師與學(xué)生的雙邊性活動(dòng)，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)求知的過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生或多或少的遇到各種各樣的困難，作為教師關(guān)鍵是要立足課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)、去探索。有時(shí)，還要經(jīng)過(guò)一段過(guò)程，使學(xué)生在設(shè)疑——質(zhì)疑——釋疑的幾個(gè)反復(fù)中，逐步建立起正確的認(rèn)識(shí)，要讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)自己的獨(dú)立思維，要求自己想通，在學(xué)生感到自己無(wú)法解決矛盾時(shí)，教師再適時(shí)予以引導(dǎo)點(diǎn)撥，這樣才能收到事半功倍的效果。在教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)題目時(shí)，題樣的設(shè)計(jì)應(yīng)該有一定的難度，以起到激發(fā)學(xué)生興趣，刺激智力發(fā)展的作用，當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力，通過(guò)自己獨(dú)立思考自行解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就能夠享受到成功的歡樂(lè)和喜悅，品嘗到自己勞動(dòng)的果實(shí)。如：教影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素時(shí)，教師提出，要想使?jié)竦囊路M快變干怎么辦，讓學(xué)生結(jié)合平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)想出自己的辦法，辦法越多越好，于是學(xué)生會(huì)想出許多辦法，諸如用電熨斗燙、放在爐火旁邊烘、用電風(fēng)扇吹、盡量把衣服攤開(kāi)等，再引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)許多辦法，總結(jié)歸納出影響蒸發(fā)快慢的三個(gè)因素來(lái)，這樣在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的同時(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，也有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
�。ㄎ澹┱J(rèn)真組織形式多樣的課外學(xué)習(xí)。
�。�1）物理興趣小組如八年級(jí)學(xué)生在獲得電的初步知識(shí)的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行照明電路的安裝，學(xué)修小喇叭、小電機(jī)、有線電話、車(chē)用照明燈具等。還可利用離心力原理，學(xué)制微量噴霧器。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，能讓學(xué)生通曉物理知識(shí)，理解掌握生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）教具制作小組讓學(xué)生學(xué)制模型、圖表及其他相關(guān)教具，在物理教學(xué)中很有實(shí)際意義。使學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用課堂上所獲得的理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行工作，教師要從多側(cè)面提高學(xué)生的技能技巧，使學(xué)科知識(shí)在學(xué)制教具中得以鞏固和深入，同時(shí)也補(bǔ)充了學(xué)校教具的不足。在初中階段，通過(guò)物理教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到制滾擺、滑輪、彈簧稱(chēng)、潛望鏡、模擬圖表和電路串并聯(lián)示教板等。學(xué)生通過(guò)自制教具和模型，能更加透徹了解它們的構(gòu)造和工作原理，更加自覺(jué)和牢固掌握物理學(xué)的知識(shí)。
�。�3）編排物理文藝節(jié)目此舉能鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行物理研究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的才能。每個(gè)學(xué)生都可運(yùn)用自己的力量和智慧，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)目，如做“紙鍋燒水”、“水果電池”、“手掌吸碗”、“深水撈針”等趣味小實(shí)驗(yàn)，演講古今中外科技發(fā)明小故事，競(jìng)猜物理現(xiàn)象謎語(yǔ)等，這樣做，既可活躍學(xué)生課外生活，又能提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生內(nèi)心深處的求知火花盡情迸發(fā)。
�。┒嗝襟w技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用
多媒體技術(shù)適應(yīng)了物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的特點(diǎn)，可解決物理實(shí)驗(yàn)存在的許多問(wèn)題。如通過(guò)顯示模擬、仿真、放大、定格、實(shí)時(shí)播放、重放、快放、慢放等很好地解決物理實(shí)驗(yàn)中常存在的能見(jiàn)度低、直觀性不強(qiáng)、可控性不好、重復(fù)性弱和穩(wěn)定性不高等缺點(diǎn)。
其次，能豐富學(xué)生的表象，啟動(dòng)學(xué)生的右腦思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能。如利用動(dòng)畫(huà)技術(shù)模擬宏觀世界和微觀世界、復(fù)雜的物理現(xiàn)象和物理過(guò)程等，從而化抽象為具體、化復(fù)雜為簡(jiǎn)捷，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。
此外，多媒體技術(shù)以其生動(dòng)、形象的表現(xiàn)手法還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；多媒體技術(shù)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)能促進(jìn)物理教師自身素質(zhì)的提高等。
綜上所述，多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用將極大地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，對(duì)物理課堂教學(xué)改革將起到無(wú)法估量的作用，同時(shí)將為廣大物理教師的教學(xué)改革實(shí)踐帶來(lái)極大的幫助和效益。
五、培優(yōu)扶差工作常抓不懈
學(xué)校是提倡“一幫一”，但我班的優(yōu)秀生“一幫二、一幫三”的都有，而且是樂(lè)意幫、持之以恒地幫。成績(jī)好的學(xué)生每天利用課余時(shí)間輔導(dǎo)差生完成當(dāng)天的練習(xí)、作業(yè)，使差生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。
教育是一門(mén)科學(xué)，有句老話講的好：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿9
各位老師、學(xué)生、家長(zhǎng)：
質(zhì)量是立校之本，是老師的身價(jià)。我校不斷強(qiáng)化精細(xì)化教學(xué)管理，重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重質(zhì)量、重效果，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精，把簡(jiǎn)單的事情做好，把細(xì)小的事情做亮,做到人司其職、人盡其力、人負(fù)其責(zé)、物盡其用的良好效果，讓教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。
一、目標(biāo)精準(zhǔn)，引發(fā)內(nèi)驅(qū)力
目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力。我校不斷強(qiáng)化目標(biāo)管理，建立目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制，聚師生發(fā)展共識(shí)。我們抽考和調(diào)考力爭(zhēng)前八名，義教評(píng)估進(jìn)入獲獎(jiǎng)行列。我們把這一目標(biāo)分解到領(lǐng)導(dǎo)，到教師，到學(xué)生，層層簽訂教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書(shū)，每個(gè)班每個(gè)人制定各次考試目標(biāo)，每位老師要按三率一分定好學(xué)生，以目標(biāo)激勵(lì)行動(dòng)，用行動(dòng)成就目標(biāo)，做到人人有壓力，個(gè)個(gè)有動(dòng)力，激勵(lì)師生不斷追求新的成就。
二、制度精細(xì)，遵循管理尺子
“人管人氣死人，制度管人最服人”。我們建法治社會(huì)，充分發(fā)揚(yáng)民主，健全細(xì)化制度清單，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。我們重新制定質(zhì)量結(jié)賬方案，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬多勞多得的效果。根據(jù)“雙減”政策定出每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科的作業(yè)種類(lèi)和次數(shù)，每月定點(diǎn)檢查常規(guī)。只有堅(jiān)持制度管人，才能風(fēng)正氣順。保證教育教學(xué)工作落到實(shí)處，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
三、過(guò)程精實(shí)，夯實(shí)過(guò)程管理
教學(xué)管理是教育工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校會(huì)細(xì)化教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理，從根上夯實(shí)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)。我校把質(zhì)量落實(shí)到每一位教師的常規(guī)教學(xué)中，對(duì)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)行“校長(zhǎng)隨機(jī)查、教研組每周單項(xiàng)查、教務(wù)室每月查”三級(jí)檢查制度，做到各有側(cè)重，相互回應(yīng)，整體聯(lián)動(dòng)。一是校長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課隨機(jī)抽查一個(gè)教師的常規(guī)，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實(shí)情況；二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行，側(cè)重于分析導(dǎo)向；三是教務(wù)室每月對(duì)學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查，側(cè)重于看整改，將督查結(jié)果納入各教師月工作考核。每月編輯一期教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)：有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每所學(xué)�？吹匠煽�(jī)，明白不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量。
四、研出精致，提高課堂效率
課堂是質(zhì)量的主陣地。在“雙減”政策和“五項(xiàng)”管理的要求下，唯有提高課時(shí)效率才是出路。人人研教材研學(xué)生，組織團(tuán)隊(duì)研生本課堂，推行一課三研、一課三教的方法，把知識(shí)落實(shí)，把學(xué)生HOLL住。低年級(jí)研教學(xué)課堂常規(guī)，管住學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。高年級(jí)研學(xué)習(xí)反思，激勵(lì)自主，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。走出去研，看名校做法，派出去學(xué)，引進(jìn)化用，拉近與質(zhì)量強(qiáng)校的距離。
五、導(dǎo)出精神，勵(lì)志師生共進(jìn)
管理的最高境界是“讓每個(gè)人都感到自己的重要”，教育的最高理想是“讓每一個(gè)孩子都自由呼吸、自主成長(zhǎng)”。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，做好“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)，為師生營(yíng)造出一個(gè)恬靜雅致、自然優(yōu)美、整潔舒適、文明向上的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,引領(lǐng)師生發(fā)展。每周推出一次勵(lì)志教育，用正氣感召，用名人激勵(lì)，用身邊的人引領(lǐng)。寓教育于樂(lè)，學(xué)中有樂(lè)，學(xué)校會(huì)組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、足球賽、書(shū)畫(huà)展、羽毛球比賽等豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富師生的生活，消解工作學(xué)習(xí)的壓力，從而凝聚人心，促進(jìn)學(xué)校和諧、健康地發(fā)展。不僅要讓師生埋頭苦干，更讓他們有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
得益于教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和小教部各學(xué)科專(zhuān)家的傾情關(guān)注，得益于xxx教育人的共同努力，xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量有了一定的提高，在此一并表示深深地感謝！下面就我校xx年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)做以分析匯報(bào)，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁提出寶貴意見(jiàn)。
一、學(xué)生成績(jī)基本情況
我校xx年7月六年級(jí)抽考學(xué)生17人，各學(xué)科成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
相對(duì)于xx年六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)有了明顯的提高，其中數(shù)學(xué)學(xué)科平均分提高了11.12分(xx年平均分37.36)，及格率提高了23個(gè)百分點(diǎn)(xx年及格率15%)，科學(xué)學(xué)科平均分提高了29分(xx年59.3158分)，及格率提高了21個(gè)百分點(diǎn)(xx年及格率79%)。
(質(zhì)量提升的背后凝聚著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，更凝聚著全體師生的勤奮努力，下面就我校在注重質(zhì)量提升方面的點(diǎn)滴工作做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。)
二、主要工作措施
(一)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，專(zhuān)家引領(lǐng)
xx年xx月xx日，教育局普教股高股長(zhǎng)帶領(lǐng)普教股全體成員對(duì)我校進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查，從課堂教學(xué)和常規(guī)管理等方面給予了詳細(xì)的指導(dǎo)，我校依據(jù)普教股領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見(jiàn)制定了整改方案，確立了工作目標(biāo)“向科學(xué)管理要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要質(zhì)量”，明確了工作思路“提高領(lǐng)導(dǎo)干部管理水平，提高教師施教能力，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣”。xx年xx月xx日，普教股車(chē)股長(zhǎng)的跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革又起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。
在落實(shí)整改方案的過(guò)程中，教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和小教部專(zhuān)家多次深入我校課堂，幫助指導(dǎo)教師分析課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，解決教師教學(xué)中存在的困惑，切實(shí)提高了我校教師的施教水平。xx年xx月xx日，小教部各學(xué)科專(zhuān)家針對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生寒假期末測(cè)試答卷情況召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)。這次會(huì)議對(duì)我校來(lái)說(shuō)，相當(dāng)于一次“專(zhuān)家會(huì)診”，使我校全體教師明確了制約質(zhì)量提升的“癥結(jié)”是“學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本能力亟待提高”，也使得我校教師明確了教學(xué)工作的重點(diǎn)是“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力”。
(二)統(tǒng)一思想，全面展開(kāi)
一年來(lái)，我校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育局會(huì)議和文件精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范(試行)》，加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)集體學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使全體教師形成高度統(tǒng)一的思想，明確了具有我們自己特色的“一二三四”教學(xué)策略(“一”為以“打造高效課堂”為目標(biāo)；“二”為保證落實(shí)兩個(gè)地位即“學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)地位”；“三”為有效整合三維目標(biāo)，即科學(xué)定位教學(xué)目標(biāo)；“四”為明確課堂教學(xué)四大基本環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)——自主建構(gòu)，合作探究——全班匯報(bào)，教師精講——鞏固練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè))。
我校從集體備課、同課異構(gòu)入手，全面展開(kāi)課堂教學(xué)改革。全鎮(zhèn)參與教師達(dá)100%，上學(xué)期共有82節(jié)課接受教學(xué)研究。我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師一起經(jīng)歷集體備課——課堂展示——再備再研——再展示——形成較優(yōu)秀的案例設(shè)計(jì)，期間有困惑有爭(zhēng)論更有驚喜。到目前為止，我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)，其中語(yǔ)文學(xué)科的預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)就是明顯的例子。
(三)注重反思，總結(jié)提升
每經(jīng)歷一段教研，我校的領(lǐng)導(dǎo)和教師就會(huì)分別進(jìn)行反思，主管領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)反思是否做到了“把準(zhǔn)學(xué)校脈搏，科學(xué)指導(dǎo)發(fā)展”，教研組長(zhǎng)重點(diǎn)反思是否做到了“做精一門(mén)學(xué)科，帶好一支團(tuán)隊(duì)”，學(xué)科教師重點(diǎn)反思是否做到了“做實(shí)常態(tài)課，多出精品課”，班主任重點(diǎn)反思是否做到了“精彩一個(gè)班級(jí)，幸福多個(gè)家庭”。
通過(guò)反思，我們總結(jié)出在制定政策、完善制度、制定評(píng)價(jià)方案等方面要關(guān)注是否做到“三個(gè)有利于”，即是否有利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是否有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是否有利于學(xué)生健康發(fā)展。
(四)多方并舉，共同促進(jìn)
衡量學(xué)校發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)是多方面的，但是質(zhì)量的推升應(yīng)是其中重要的一項(xiàng)。我校從課堂教學(xué)、活動(dòng)開(kāi)展、評(píng)價(jià)方式等不同方面進(jìn)行改革，以利于考察和提升學(xué)生的全面素質(zhì)。一年來(lái)，我校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了武術(shù)、書(shū)法、科技制作等十余項(xiàng)課外活動(dòng)，先后舉行了演講比賽、朗讀比賽、口算比賽等競(jìng)賽活動(dòng)。在考察學(xué)生綜合素質(zhì)方面也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，其中語(yǔ)文學(xué)科加入了學(xué)生朗讀和背誦積累方面的考核，英語(yǔ)學(xué)科加入了學(xué)生聽(tīng)力的考核，數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科加入了實(shí)踐操作的考核，盡管這些舉措剛剛起步，但是對(duì)師生教與學(xué)的活動(dòng)已有了相當(dāng)大的影響，日常的教與學(xué)的活動(dòng)也有了明顯的改變。
在六年級(jí)備考工作中，我校先后組織了三次考試，每次考試后的質(zhì)量分析會(huì)我們都組織全校教師參加，在分析六年級(jí)學(xué)生知識(shí)能力等方面欠缺的同時(shí)反思我們整個(gè)一至六年級(jí)的教育教學(xué)工作，這種舉措在我校全體教師中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，讓我們的教師“教學(xué)生一天想著學(xué)生六年”，以至于做到“教學(xué)生六年想著學(xué)生六十年”。
(一位專(zhuān)家曾說(shuō)“我們質(zhì)量提升的空間很大”，非常客氣也非常婉轉(zhuǎn)，我們認(rèn)真反思工作中的不足，努力探求解決的辦法。)
三、工作中的不足
(一)教師勁頭有，能力不足
隨著我校辦學(xué)條件的明顯改善，教師的職業(yè)幸福感明顯增強(qiáng)，向著更高層次邁進(jìn)的勁頭也非常足，苦于學(xué)歷低，知識(shí)儲(chǔ)備量不足，能力提升緩慢，不能很好適應(yīng)課程改革，以至于總是出現(xiàn)“忽左忽右”的現(xiàn)象。
(二)學(xué)校想法有，落實(shí)不夠
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家、省、市《教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)各級(jí)會(huì)議及文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，認(rèn)真制定本校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，細(xì)化各項(xiàng)考核方案，但是真正落實(shí)起來(lái)，我們的力度不夠，以至于我們的日常工作效率低。
四、今后改進(jìn)方法
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
從時(shí)間上保障、從經(jīng)費(fèi)上保障，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專(zhuān)任教師學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊眼界。
(二)強(qiáng)化管理，狠抓質(zhì)量
制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化常規(guī)管理，明確崗位目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。
(三)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展
加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)校和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生特別期待也誠(chéng)摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家親臨我校教育教學(xué)一線指導(dǎo)工作，你們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)加上我們的勤奮努力，一定能讓xxx鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育教學(xué)工作盡快踏上高速路，早日收得豐碩果。
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
幾年來(lái)，我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)管理和全體教師的共同努力下，乘風(fēng)破浪，不斷的前行。學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，遵循綠色教育的辦學(xué)理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的認(rèn)可和矚目，我常常為自己五年前能加入到這樣一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的集體中感到萬(wàn)分高興和無(wú)比自豪。丁校長(zhǎng)的工作報(bào)告在回顧了我們?nèi)陙?lái)所取得的成就的同時(shí)，又為我校新一輪”xxxx”工程的深化內(nèi)涵，以打造黃金團(tuán)隊(duì)為根本，以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建人民滿意學(xué)校的辦學(xué)為宗旨的工作目標(biāo)，及學(xué)校整體工作持續(xù)不斷的發(fā)展指引了方向。20xx—20xx年的發(fā)展規(guī)劃從學(xué)校管理、學(xué)生培養(yǎng)、到教育教學(xué)的提高，都充分體現(xiàn)了它的科學(xué)性和文化性，其中報(bào)告中的師培部分給我的觸動(dòng)最大，24萬(wàn)余元對(duì)于我們學(xué)校和任何一所學(xué)校都不是一個(gè)小數(shù)目，可是真正能拿出這么大筆資金投入到師培中，我想這在長(zhǎng)春乃至全省都是罕見(jiàn)的。它讓我們看到了丁校長(zhǎng)努力提高師資水平的行動(dòng)和決心，正是這樣的投入也讓我在短短的五年時(shí)間，從一個(gè)區(qū)教學(xué)新秀一步步迅速成長(zhǎng)為市十佳、市骨干、省骨干教師，可以說(shuō)從我的身上就可以看到西五“培訓(xùn)是最大福利”結(jié)出的累累碩果，我相信在座的老師也和我一樣有著同樣的感受和經(jīng)歷，這也更加堅(jiān)定了我們努力工作、大力提升自身教學(xué)水平和修養(yǎng)，為西五明天的發(fā)展奉獻(xiàn)、拼搏的信心和決心。在第九屆教職工大會(huì)召開(kāi)之際，全校老師都積極為學(xué)校的重鑄輝煌獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最大限度的貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量�？梢哉f(shuō)我們學(xué)校的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝結(jié)著在座各位同仁們的汗水、淚水和無(wú)私而廣博的愛(ài)心。我們苦著、累著，但卻無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覀冎溃行ｎI(lǐng)導(dǎo)班子做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。共同的理想、共同的努力已經(jīng)把我們西五人緊緊團(tuán)結(jié)在一起，形成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體。教職工大會(huì)的勝利召開(kāi)，進(jìn)一步演繹了我們與校領(lǐng)導(dǎo)共同管理學(xué)校的民主和諧的主旋律，其中所體現(xiàn)的人性化，民主化和科學(xué)化進(jìn)一步激發(fā)了我們廣大教職員工的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也不斷樹(shù)立和增強(qiáng)了我們的主人翁意識(shí)。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，信心與責(zé)任同在。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我們堅(jiān)信幾年以后，我們腳下這塊土地必將會(huì)成為家長(zhǎng)和學(xué)生心中向往的教育圣地。我們不只驚慕成功的花盛開(kāi)時(shí)的明艷，我們更懂得當(dāng)初她浸透奮斗的淚水。在此，我代表全體教師鄭重承諾;我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，以此次大會(huì)為契機(jī)，踏實(shí)進(jìn)取、相互信任，相互支持，我們會(huì)把個(gè)人的前途和命運(yùn)與學(xué)校的發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起，把學(xué)校的榮譽(yù)、輝煌和自己的付出、貢獻(xiàn)緊密地聯(lián)系在一起，努力做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師，全力實(shí)現(xiàn)下階段的規(guī)劃目標(biāo)，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的全面實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)，謝謝大家!
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
xx~xx學(xué)年，xx小學(xué)在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)工作目標(biāo)任務(wù)，以求實(shí)創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,在全校師生的共同努力下，取得了讓全校教師、較大多數(shù)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)比較滿意的成績(jī)，下面我就獅子營(yíng)小學(xué)上一學(xué)年提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作、存在的問(wèn)題以及今后擬將采取的舉措等作以匯報(bào)：
一、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的主要工作
1、創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性興趣是最好的老師，為了改變以往學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，改善部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極的局面，學(xué)校在日常工作中提出“創(chuàng)建輕松融洽的學(xué)習(xí)氛圍”的要求，要求所有老師拋棄以往生搬硬套、填鴨式的教學(xué)方法，通過(guò)媒體學(xué)習(xí)、相互交流等方式逐步摸索教學(xué)新方法，注重寓教于樂(lè)，將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物穿插進(jìn)課堂中，激發(fā)其興趣，再進(jìn)一步讓學(xué)生設(shè)身處地地回答相關(guān)問(wèn)題；教學(xué)中少用否定、批評(píng)的方式，多以肯定、表?yè)P(yáng)的方式對(duì)學(xué)生的努力予以鼓勵(lì)，維護(hù)其自尊心，增強(qiáng)自信心，最終實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的目的。
2、明確分工、落實(shí)責(zé)任，共同促進(jìn)學(xué)校工作穩(wěn)步推進(jìn)無(wú)以規(guī)矩不成方圓，學(xué)校工作有比較多的頭緒，為了避免只抓自己班級(jí)教學(xué)質(zhì)量而不顧學(xué)校其他工作開(kāi)展的問(wèn)題，我們對(duì)各項(xiàng)工作明確了分工、落實(shí)了責(zé)任，做到了人人有事干，事事有分工，使教學(xué)質(zhì)量工作和學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合、相輔相成。在平常學(xué)校教師會(huì)議中對(duì)各項(xiàng)工作開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，讓所有教師都樹(shù)立起一手抓教學(xué)質(zhì)量，一手抓工作進(jìn)展的意識(shí)。該項(xiàng)工作的開(kāi)展使所有人員都擔(dān)負(fù)起推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)工作開(kāi)展的責(zé)任，化解了教師之間分工不同、功能工作重點(diǎn)不同形成的思想負(fù)擔(dān)。
3、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神冰凍三尺非一日之寒。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升不只是一位老師、一屆老師能夠起到?jīng)Q定性作用的，再優(yōu)秀的教師也不可能在一年之內(nèi)把以前的5年的課都給學(xué)生補(bǔ)回來(lái)；所以學(xué)校注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)和激發(fā)。眾人劃槳開(kāi)大船。有了低年級(jí)教師認(rèn)真努力的教學(xué)鋪墊，高年級(jí)教師在提高教學(xué)質(zhì)量上胸有成竹、游刃有余。正是由于學(xué)校教師的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
4、注重教師、學(xué)生思想情緒變化思想決定行動(dòng)，教師學(xué)生的思想變化對(duì)其教學(xué)、學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的影響因素。學(xué)校緊抓教師和學(xué)生思想工作，及時(shí)安排人員和教學(xué)管理方面出現(xiàn)瑕疵、情緒有變化的教師進(jìn)行小范圍交流，通過(guò)各種方法引導(dǎo)其盡快調(diào)節(jié)；對(duì)思想出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)與周?chē)瑢W(xué)、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通，以盡早解決問(wèn)題。一切為教師和學(xué)生個(gè)人著想，學(xué)校注重教師情緒波動(dòng)、教師注重學(xué)生思想變化，較好地維護(hù)了正常的教學(xué)、學(xué)習(xí)秩序，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、存在的問(wèn)題
部分教師滿足現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量缺乏再上一層樓的勇氣
三、今后工作擬將采取的措施
通過(guò)各種方式提高教師工作能力和業(yè)務(wù)水平
學(xué)海無(wú)涯、學(xué)無(wú)止境。作為傳道授業(yè)解惑的教師而言，高超的教學(xué)水平是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。
今后，我們將通過(guò)建立制度的形式要求教師通過(guò)自學(xué)、討論、聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)等方式提高自身業(yè)務(wù)能力。對(duì)于明顯提升教學(xué)質(zhì)量的教師予以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)于落后的教師予以考核處罰。
爭(zhēng)取盡快使教師技能水平再上新臺(tái)階。
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿13
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
過(guò)去的一學(xué)年，我們xx小學(xué)在教學(xué)質(zhì)量上取得了一點(diǎn)小小的成績(jī)，受到了鎮(zhèn)黨委、政府、中心校和在座的各位老師的充分肯定和鼓勵(lì)。我代表我校全體教師表示衷心的感謝。
xx小學(xué)是xx街鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的一部分，xx小學(xué)的教師是xx街鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的組成分子。我們的成績(jī)就是xx街鎮(zhèn)教育事業(yè)的成績(jī)，我們的榮耀也是xx街鎮(zhèn)全體教師隊(duì)伍的榮耀。我們成績(jī)的取得，也是鎮(zhèn)黨委、政府和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持的結(jié)果。下面，我將我校在抓教學(xué)質(zhì)量上的點(diǎn)滴做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做以匯報(bào)。
一、加大獎(jiǎng)懲力度，激勵(lì)教師工作
沒(méi)有嚴(yán)明的獎(jiǎng)懲制度，學(xué)校就無(wú)法按照章程獎(jiǎng)優(yōu)罰差，鼓舞士氣。我們根據(jù)校情制定了以下質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度：
一是在縣質(zhì)量檢測(cè)中獲得單科第一名者，獎(jiǎng)給600元人民幣，第二名獎(jiǎng)給400元人民幣，第三名獎(jiǎng)給300元人民幣，前30名者，均有獎(jiǎng)勵(lì)；年級(jí)總評(píng)前1—6名者，分別獎(jiǎng)給：1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民幣；在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，獲得單科第一名者，獎(jiǎng)給200元人民幣。
二是無(wú)論在縣或鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，凡有缺考者，所有獎(jiǎng)勵(lì)全部取消。
三是無(wú)論在哪一級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中，凡查出有弄虛作假，投機(jī)獲獎(jiǎng)?wù)�，學(xué)校不但不給于獎(jiǎng)勵(lì)，還要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育和責(zé)任追究，而且當(dāng)年不能評(píng)優(yōu)進(jìn)職。
四是在縣質(zhì)量檢測(cè)中，單科倒數(shù)1—3名者，分別處罰績(jī)效工資1000元、600元、300元。在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，單科倒數(shù)第一名者，處罰績(jī)效工資200元。
五是凡在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中獲得優(yōu)秀成績(jī)者，評(píng)優(yōu)晉職按獲獎(jiǎng)名次順序優(yōu)先考慮。若在縣質(zhì)量檢測(cè)中倒數(shù)10名，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中倒數(shù)第一名者，本年度評(píng)優(yōu)晉職概不考慮。
二、學(xué)校人性化管理，感動(dòng)教師工作
學(xué)校教師隊(duì)伍來(lái)自各個(gè)不同的地域、家庭、年齡、性別等每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也都有各自的優(yōu)越和困難，學(xué)校的人性化管理尤為重要。
一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)換位思考，將自己比教師，將教師比自己，充分了解和理解各個(gè)不同層次，不同年齡，不同性別教師的不同困難，做到盡最大努力服務(wù)于教師，做教師的摯友。
二是在教師最困難、最需要幫助的時(shí)候，學(xué)校及時(shí)伸出溫暖的雙手，關(guān)心呵護(hù)同志。如：在這次小組總結(jié)會(huì)上，一位女教師含著淚水說(shuō)，去年冬天她不慎滑倒，腿部骨折，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)幾名教師用手將她抬著，很艱難的走了好長(zhǎng)一段路才將她送上車(chē)，并果斷的叫出納墊支XX元錢(qián)，以備檢查、住院急用。同時(shí)，立即派兩名教師護(hù)送她去住院，并調(diào)整了課程，讓她安心住院治療；現(xiàn)在腿傷已經(jīng)完全恢復(fù)正常，她說(shuō)，今后要加倍努力工作，提高教學(xué)質(zhì)量，回報(bào)學(xué)校的關(guān)懷。
三是雖然是公交車(chē)終點(diǎn)站，但有時(shí)，由縣城發(fā)往班車(chē)，在xx街坐滿了人就調(diào)頭又進(jìn)縣城，在xx小學(xué)工作的教師，星期五放學(xué)回家錯(cuò)過(guò)了有些車(chē)次，就要等到第二天才能起身。為了方便教師坐車(chē)，每逢周五學(xué)校都要臨時(shí)調(diào)整課程，讓遠(yuǎn)路同志都能按時(shí)回家。
四是星期日下午例會(huì)前，學(xué)校向所有教師免費(fèi)提供一頓手工面，解決遠(yuǎn)路教師因趕車(chē)顧不上在家吃飯，晚上餓肚子的問(wèn)題。
三、班子成員帶主課，帶動(dòng)教師工作
學(xué)校班子成員帶必考課，既能體驗(yàn)教師辛苦，又能帶動(dòng)教師工作。
一是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶必考課。副校長(zhǎng)楊剛同志，除分管學(xué)校安全工作外，近幾年一直帶高年級(jí)主課，在縣、鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中多次獲獎(jiǎng)；王丹同志，既當(dāng)六年級(jí)班主任，又帶六年級(jí)語(yǔ)文、英語(yǔ)。由于她工作務(wù)實(shí)、管理有方，所帶課程在縣質(zhì)量檢測(cè)中全部獲獎(jiǎng)，她本人也被提拔為副校長(zhǎng)。
二是校委會(huì)成員勇挑重?fù)?dān)。校委會(huì)成員毛建濤同志，除管理師生兩灶、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃之外，一直擔(dān)任高年級(jí)課程，他所帶的五年級(jí)語(yǔ)文，去年和今年在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，連續(xù)兩年獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。
四、青年教師挑大梁，自覺(jué)性工作
青年教師學(xué)歷高，知識(shí)淵博，見(jiàn)識(shí)廣，創(chuàng)造性強(qiáng)，他們充滿活力，胸懷著夢(mèng)想，只要學(xué)校給他們創(chuàng)造展示才能的平臺(tái)，他們就能綻放出絢麗的光彩。他們雖然工作經(jīng)驗(yàn)不足，但是學(xué)校也要給他們足夠的鍛煉機(jī)會(huì)，讓他們勇挑大梁，快速成長(zhǎng)。
一是大膽使用青年教師。我校高年級(jí)班主任，清一色由去年分配來(lái)的大學(xué)生新任教師擔(dān)任，充分給他們鍛煉班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。
二是絕對(duì)信任青年教師。高年級(jí)主要課程，絕大部分由青年教師擔(dān)任，給了他們展示才能的機(jī)會(huì)。
三是全力支持青年教師。學(xué)校將微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育及多媒體教室等現(xiàn)代資源設(shè)施，全部交給年輕人管理和使用。讓他們備課有設(shè)施，教學(xué)有場(chǎng)地，最大程度的發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價(jià)值。這樣，教師工作，方便、高效、舒心；學(xué)生學(xué)習(xí)，直觀、易懂、省力。
四是及時(shí)鼓勵(lì)青年教師。學(xué)校平時(shí)發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)年末，對(duì)他們的班級(jí)管理、教學(xué)效果等進(jìn)行綜合考核評(píng)比。本年度，我校有一名女青年教師被提升為副校長(zhǎng)，兩名教師被評(píng)為模范班主任，3名教師被授予青年教師進(jìn)步獎(jiǎng)，學(xué)校給他們頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金。還有2名青年教師受到了教體局的獎(jiǎng)勵(lì)，另外，有兩名教師將在今天的大會(huì)上受到鎮(zhèn)黨委、政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
一學(xué)年來(lái)，由于我校加大了獎(jiǎng)懲力度，激發(fā)了教師的工作熱情；強(qiáng)化了人性化管理，調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性；大膽的重用青年教師，發(fā)揮了年輕教師的骨干作用。這些動(dòng)力，極大地推動(dòng)了我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
上學(xué)期，在全縣六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)中，我校六門(mén)課程全部獲獎(jiǎng)，總名次獲二等獎(jiǎng)，受到了教體局的獎(jiǎng)勵(lì)。
上學(xué)年的成績(jī)將已成為過(guò)去，新學(xué)年的任務(wù)將更加繁重而艱辛。我們有足夠的信心，我們已做好了充分的準(zhǔn)備。我堅(jiān)信，有鎮(zhèn)黨委、政府和中心校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有校委會(huì)成員的密切配合，有學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持，有全校教師的奮力拼搏，我校新學(xué)年的工作必將會(huì)有新的突破。
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿14
各位老師、各位同學(xué)：
大家早上好！
近幾年，我校推行的教學(xué)十三條取得了可喜的成績(jī)，早讀書(shū)聲瑯瑯，聽(tīng)默寫(xiě)準(zhǔn)確率高，課本筆記簡(jiǎn)明有效，四步教學(xué)法穩(wěn)步推進(jìn)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)與教風(fēng)有了根本性的好轉(zhuǎn)，師生的質(zhì)量意識(shí)明顯提高，校園學(xué)習(xí)氛圍日漸濃厚，老師鉆研教學(xué)蔚然成風(fēng)，中考高考取得了突破性成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量大跨步提高，社會(huì)聲譽(yù)明顯提升。
我享受著四中書(shū)香校園的生活。每天清晨步入校園，劉校長(zhǎng)端坐校門(mén)口大聲誦讀經(jīng)典，我看到的是一種堅(jiān)持；每天早讀巡查，教室里飄出的陣陣書(shū)聲，我看到的是一種朝氣；年級(jí)組辦公室里，同學(xué)們擁簇著老師請(qǐng)教問(wèn)題，我看到的是一種好學(xué)；備課組活動(dòng)中，老師們熱烈探討著教法，我看到的是一種協(xié)作；這都彰顯著四中人篤志弘毅止于至善的精神。不過(guò)，在這和諧的校園里，遲到、早退、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、聽(tīng)默寫(xiě)差、課本無(wú)筆記、不交作業(yè)等個(gè)別非理性現(xiàn)象還時(shí)有出現(xiàn)，我希望這些同學(xué)端正態(tài)度，改正不良習(xí)慣，投身到認(rèn)真學(xué)習(xí)的行列中來(lái)。
老師們、同學(xué)們，時(shí)光荏苒，緊張地工作和學(xué)習(xí)已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期了，我們即將迎來(lái)幾個(gè)重要的考試：12月8日開(kāi)始的全省藝術(shù)類(lèi)高考專(zhuān)業(yè)考試，本學(xué)期的第二次月考，12月21—22日的高二高三學(xué)業(yè)水平考試，還有預(yù)計(jì)在元月中旬進(jìn)行的期末考試。這都需要我們盡早規(guī)劃好教學(xué)活動(dòng)，不但要重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要認(rèn)真復(fù)習(xí)備考；時(shí)間緊任務(wù)重，我們要以潛能無(wú)限理論為指導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，切實(shí)落實(shí)教學(xué)十三條，重常規(guī)抓細(xì)節(jié)，向方法和效率要質(zhì)量。我相信，只要我們慎終如始、克勤小物、頑強(qiáng)拼搏，就一定能上交一份滿意的答卷！
謝謝大家！
教學(xué)質(zhì)量提升會(huì)發(fā)言稿15
各位老師、各位同學(xué)：
大家好早上好！
我們學(xué)校在劉愛(ài)平校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，走文化立校、體藝強(qiáng)校之路，兩年多來(lái)教育教學(xué)工作得到了長(zhǎng)足發(fā)展，取得了驕人成績(jī)，學(xué)校連續(xù)兩年摘取市政府、市教育工委市教育局頒發(fā)的高中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)牌，校門(mén)口電子顯示屏展示的老師和同學(xué)們獲得的各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)不計(jì)其數(shù)；最近又有兩條特大喜訊振奮人心，一條是高三理科實(shí)驗(yàn)班邵禹銘同學(xué)榮獲江西省優(yōu)秀學(xué)生殊榮，另一條是高三文科實(shí)驗(yàn)班李舒寧同學(xué)取得了蘭州大學(xué)自主招生資格。
江西省優(yōu)秀學(xué)生是中學(xué)生的最高榮譽(yù)，必須同時(shí)具備省三好學(xué)生、學(xué)科競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)以上、學(xué)業(yè)水平成績(jī)各科全A三個(gè)條件才有資格報(bào)名參選，經(jīng)省、市教育部門(mén)審核，全省初選40名學(xué)生作為候選人，再由專(zhuān)家評(píng)審為主、網(wǎng)上投票為輔最后確定25名學(xué)生當(dāng)選江西省優(yōu)秀學(xué)生。全省僅25名我校就有一名，全市僅7名我校就有一名，中心城區(qū)僅2名我校就有一名，而且邵禹銘同學(xué)是以全市第一名的身份獲此殊榮，這充分說(shuō)明我校高中教學(xué)質(zhì)量有顯著提升。全國(guó)高校自主招生報(bào)名資格是文化成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)科或綜合類(lèi)競(jìng)賽獲得一定獎(jiǎng)項(xiàng)，我校李舒寧同學(xué)文化成績(jī)好、綜合素質(zhì)高，通過(guò)了以北京大學(xué)為龍頭的“北約”文化考試，并到蘭州大學(xué)面試，過(guò)五關(guān)斬六將取得了蘭州大學(xué)自主招生資格，蘭州大學(xué)屬包含清華、北大等39所一流大學(xué)的985工程中的大學(xué)之一，是全國(guó)知名大學(xué)，在今年高考中李舒寧同學(xué)將可加20分參加蘭州大學(xué)的高考錄�。蝗腥〉酶咝Ｗ灾髡猩Y格僅40人我校就有一名，全市僅12所學(xué)校有學(xué)生取得高校自主招生資格我校就是其中一所，這再一次說(shuō)明我校高中教學(xué)質(zhì)量上升到了一個(gè)新臺(tái)階。20xx年中考我校以優(yōu)異成績(jī)考取其他重點(diǎn)中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生中無(wú)一人獲得省優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào)和取得自主招生資格，我校高三實(shí)驗(yàn)班邵禹銘、李舒寧同學(xué)的成功，充分證明我們學(xué)校有能力辦好高中實(shí)驗(yàn)班，我們學(xué)校高中教師有能力能把初中升入高中優(yōu)生培養(yǎng)成更為優(yōu)秀的人才。
老師們、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)近三年的實(shí)踐，我校高中實(shí)驗(yàn)班辦學(xué)成效喜人；高三實(shí)驗(yàn)班同學(xué)參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽摘金奪銀，生物尤為突出，20xx年全國(guó)高中生物聯(lián)賽中，我校擠進(jìn)贛州市前四名，有五個(gè)學(xué)生獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；高三實(shí)驗(yàn)班的唐朝、劉起宏、李虹宇、陳董祎、趙坤彥、羅可涵、黃鋮、吳金平、李婧、石佳磊、薛婷、梁祖彪、廖甜等優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谥行某菂^(qū)各中學(xué)中名列前茅；今年全市一�？荚囍�，我校高三實(shí)驗(yàn)班有13人上一本線，35人上二本線，市教研室的質(zhì)量分析報(bào)告里，十多年來(lái)第一次有了表?yè)P(yáng)我校的文字；在贛州晚報(bào)組織的20xx年高考作文征文活動(dòng)中，刊登的八篇文章中我校高三實(shí)驗(yàn)班學(xué)生作品占據(jù)了半壁江山；在20xx年全國(guó)高中生物聯(lián)賽中，我校高一實(shí)驗(yàn)班學(xué)生劉雅慧同學(xué)以高一學(xué)生的身份參加高二學(xué)生的競(jìng)賽，獲得參加全省決賽的資格并赴南昌參賽；我校高一實(shí)驗(yàn)班一批同學(xué)在全市統(tǒng)考中個(gè)人總分名次大步前移；我校高中實(shí)驗(yàn)班的辦學(xué)已步入了良性發(fā)展軌道；我校高中實(shí)驗(yàn)班的成功舉辦，再一次向社會(huì)宣示：好生我們可以培養(yǎng)得更好，薄弱生，我們可以教得很好。我們堅(jiān)信，我們一定能把高中實(shí)驗(yàn)班越辦越好；我們堅(jiān)信，我們一定能將高中教學(xué)質(zhì)量再度提升；我們堅(jiān)信，我們一定能早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校的近期辦學(xué)目標(biāo)，把贛州四中辦成一所名符其實(shí)的江西省重點(diǎn)中學(xué)，四中的明天一定會(huì)更好。
謝謝大家。
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