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《捏桔子》幼兒園小班教案

時(shí)間:2021-11-26 14:47:32 《捏桔子》幼兒園小班教案 我要投稿

《捏桔子》幼兒園小班教案

  什么是教案

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。

  《捏桔子》幼兒園小班教案

  作為一名教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的《捏桔子》幼兒園小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  《捏桔子》幼兒園小班教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  水果是孩子們最喜愛的一種食物,因?yàn)樗S富的品種和各種不同的味道深深的吸引了孩子,最近我們班正在開展《蘋果和桔子》的主題,所以孩子們對水果的興趣更高了。我們通過孩子們自己帶的一些水果來引入主題。引導(dǎo)孩子利用自己的各種感官,通過看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法,將自己平時(shí)的無意注意轉(zhuǎn)化為有意的注意,從而轉(zhuǎn)變成自己新的經(jīng)驗(yàn),獲得更大的提升。孩子們似乎對桔子的興趣更為濃厚一點(diǎn),在孩子們的聊天中,時(shí)常能聽到孩子們激烈的討論著,“桔子是圓圓的�!薄安皇牵圩邮潜獗獾��!薄敖圩佑行《涞��!焙⒆觽冇懻摰膬�(nèi)容吸引了我,于是,我結(jié)合了本班的專題——泥塑,嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)《捏桔子》這一集體活動(dòng)。這次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):看看摸摸、感知特征;第二環(huán)節(jié):了解操作、大膽表現(xiàn);第三環(huán)節(jié):作品交流,體驗(yàn)成功。

  活動(dòng)目標(biāo):在看看、摸摸的過程中,幼兒了解桔子的主要特征,并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒了解桔子的主要特征,并能用彩泥大膽的表現(xiàn)。

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、看看摸摸,感知特征

  1、師:今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子,待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看桔子到底是什么樣子的,(圓圓的,有點(diǎn)扁扁的)再用小手去摸摸看,覺得摸上去什么感覺?(有點(diǎn)毛毛的)

  2、幼兒感知特征,師巡回指導(dǎo)。

  3、師:請小朋友們把桔子寶寶送回籃子里,誰來告訴我,桔子寶寶到底長的是什么樣子的?

  4、師:剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了,你們覺得摸上去感覺怎么樣?

  5、師小結(jié):原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的,還有點(diǎn)扁扁的,而且摸起來有點(diǎn)毛毛的。

  二、了解操作,大膽表現(xiàn)

  1、師:你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢?那我們今天就動(dòng)手來試試捏桔子怎么樣?

  2、師提出要求:

  1)捏的時(shí)候注意觀察桔子的形狀,想想看怎樣才能讓桔子變得有點(diǎn)扁扁的。

  2)怎樣讓桔子變得有點(diǎn)毛毛的。

  3)想想看,桔子上面還有什么?(葉子)

  3、師:李老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣?

  4、幼兒觀察實(shí)物操作,師巡回指導(dǎo)。三、作品交流,體驗(yàn)成功

  1、作品交流。

  師:看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮?

  2、師:我們寶寶的小手真能干,做了那么多漂亮的桔子,下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎?二、活動(dòng)反思:這次活動(dòng)的效果并不是很理想,活動(dòng)剛開始時(shí),孩子們的興趣是非常濃厚的,但是在孩子們操作的過程中,由于老師沒能很好的引導(dǎo),也沒能及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使得孩子在操作的時(shí)候顯得有點(diǎn)不知所措,也沒有了剛開始時(shí)的那份“激情”。仔細(xì)回顧這個(gè)活動(dòng)過程,現(xiàn)在就對此進(jìn)行反思與分析:1、對幼兒的關(guān)注面太窄�;顒�(dòng)剛開始時(shí),我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特征,這時(shí)候孩子們的情緒表現(xiàn)的十分高漲,舉手也很積極,這時(shí)候,老師應(yīng)該著重把桔子的特點(diǎn)總結(jié)起來,讓孩子更集中的注意到桔子的外形特征。而我只是把這總結(jié)語一筆帶過了,這時(shí)候孩子們已經(jīng)顯得有點(diǎn)無趣了,而失敗的是我沒能及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題對此進(jìn)行很好的調(diào)動(dòng),使得和孩子們的互動(dòng)越來越冷清。在孩子們操作前,我沒有很明確的說明今天的材料,使得孩子們在操作的時(shí)候不知道該怎樣使用,我也沒能及時(shí)的引發(fā)孩子們?nèi)ナ褂眠@些材料,所以老師在投放材料的時(shí)候,應(yīng)該考慮到班中幼兒的個(gè)體差異。在孩子們自主的環(huán)境下讓孩子們自主的去嘗試和操作,這時(shí)候老師的引導(dǎo)是非常重要的,因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經(jīng)驗(yàn),在總結(jié)這些方法后,孩子們的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)才會大大的提升,再通過和同伴間的集體交流,分享經(jīng)驗(yàn),這樣才能更順利的達(dá)到此次活動(dòng)的目標(biāo)。三、我的啟發(fā):關(guān)注孩子在活動(dòng)中的每一種表現(xiàn)及發(fā)生的問題,再針對孩子們發(fā)生的這些問題,進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和講解,這樣才能使孩子們獲得更正確、更有利的經(jīng)驗(yàn)。

  《捏桔子》幼兒園小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。

  2.愿意參加觀察橘子的活動(dòng),能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)會運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征,并能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  設(shè)計(jì)思路:

  幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)�!伴僮印笔乔锾斓臅r(shí)令水果,在生活中幼兒經(jīng)�?梢猿缘介僮�,是幼兒熟悉和喜愛的食物,它鮮艷的外皮,和甜可口的味道,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對于我們小班幼兒來說更是如此。因此,在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中,我會及時(shí)組織幼兒交流和討論,在師生、生生互動(dòng)中,讓幼兒運(yùn)用多種感官,主動(dòng)探索,獲得直接經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只橘子;

  2、榨汁機(jī)一臺;

  3、每人一只小水杯;

  4、抹布。

  活動(dòng)過程:

  1.出示橘子,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們看,桌子上有什么��?(橘子)

  師:請每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滾過來咯,接住。

  2.觀察橘子的外表,感知橘子的特征。

  引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子,啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。

 �。�1)師:現(xiàn)在你們都拿到橘子了,請你們摸一摸橘子,感覺怎么樣?

 �。�2)師:看一看,橘子穿什么顏色的衣服?橘子是什么形狀?

 �。�4)師:找一找,有突出來的地方嗎?是什么?(柄)有凹進(jìn)去的地方嗎?是什么?(臍)像不像小朋友們的肚臍眼?

 �。�5)師:請你們把橘子放在臉上親一親,感覺怎么樣?

  教師小結(jié):橘子摸上去是光滑的,形狀是圓圓的、扁扁的;顏色有的綠,有的黃。突出來的地方是橘子的柄,凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍,放在臉上是的、涼涼的。

  3.剝橘子:觀察橘子的內(nèi)部特征。

  鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子,并把剝好的橘子放在盤子里。

  師:你們知道橘子皮里面是什么嗎?(肉),那你們想不想把橘子剝開來?要怎么樣來剝橘子呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽講述,請個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。

  教師小結(jié):把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方,伸出手指挖進(jìn)去,幫橘子脫衣服,我們一起來試試看。

  師:剝開皮的橘子是什么樣子的?聞一聞橘子是什么味道的?

  師:跟著我一起剝下一瓣橘子來,看看你手里的這瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來,排成一排,數(shù)一數(shù)有多少瓣?我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是?

  師:你有吃過橘子嗎?你吃過的橘子是什么味道的?吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的?(甜甜的,的)

  教師小結(jié):橘子的肉是橘黃的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有點(diǎn),有的甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白的珠子。我們大家都喜歡吃。

  4.討論橘子的其他

  師:橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃,還可以怎么吃呢?

 �。ㄕブ裕╅僮佑泻芏嗟臓I養(yǎng),還能榨成果汁來喝�?�,這是一臺榨汁機(jī),請每個(gè)小朋友給我一瓣橘子,我們來把它們榨成汁來喝吧。

  5.討論橘子皮的作用。

  師:那剝下來的橘子皮有什么用,能怎么辦呢?(泡茶喝)

  教師小結(jié):橘子皮可以泡茶喝,還可以做成陳皮,我們把剝下來的橘子皮收起來,待會去洗一洗、曬一曬,曬干了,用來泡茶喝好嗎?

  小百科:“柑橘”與“橘柑”不同:“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,包括柚、柑、橘、橙等;而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。

  《捏桔子》幼兒園小班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在剝橘子中體驗(yàn)快樂。

  2、在看看、聞聞、吃吃中認(rèn)識橘子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橘子若干、橘子樹,盤子,毛巾。

  活動(dòng)過程:

  一、聽《摘果子》的音樂進(jìn)教室。

  二、出示橘子樹,摘橘子。

  1、樹上有什么呀?(橘子)那我們跟橘子寶寶來做游戲好不好?

  2、幼兒摘橘子�,F(xiàn)在我們先把橘子摘下來,看看橘子是什么顏色的?聞聞是什么味道的?

  3、你們喜歡吃嗎?那橘子是怎么吃的呢?

  4、寶寶說要?jiǎng)兞似げ拍艹裕悄銈儠⻊儐�?來我們來試試�?/p>

 �。▽α�,橘子寶寶身上穿了件衣服,我們得把它的衣服剝掉。)剝呀剝呀剝橘子,橘子皮要?jiǎng)兊簦?/p>

  橘子橘子真好吃,大家吃了哈哈笑。

  5、看那邊動(dòng)物寶寶也想吃橘子,怎么辦呀?

  6、今天爸爸媽媽也來了,我們把好吃的橘子送給爸爸媽媽吃好嗎?(幼兒送橘子給爸爸媽媽吃)

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  《捏桔子》幼兒園小班教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在猜測、實(shí)橘子數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)和數(shù)數(shù)方法。

  2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  3、能手口一直的點(diǎn)數(shù),了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、大小不同的桔子、盤子、小碗、毛巾。

  2、記錄表、筆。

  教學(xué)過程:

  一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

  1、教師語言導(dǎo)入:今天很冷,小朋友都吃早飯了嗎?吃的'什么?(請個(gè)別幼兒講述,還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的,培養(yǎng)孩子的傾聽能力)

  2、你能把喜歡吃的東西用動(dòng)作表示出來嗎?(一幼兒做動(dòng)作,其余孩子來猜,看誰猜的最接近。)

  3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)

  看看,我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了,我們就會聽的更清楚)

  教師小結(jié):原來有的大,有的小,而且顏色也不一樣。

  4、出示大小兩盤桔子

  小朋友來猜一猜,兩盤桔子一樣多嗎?哪個(gè)多,哪個(gè)少?

  你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引導(dǎo)孩子用目測的方法進(jìn)行判斷)

  怎樣就知道盤子里究竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排,然后進(jìn)行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。

  5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù),數(shù)了幾次(12次)。

 �。�1)還可以怎么數(shù),就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù),2、4、6、8、10、12,帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù),是不是快一點(diǎn)?)

 �。�2)還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)

 �。�3)還有沒有更快的呢?(6、12)

  教師小結(jié):剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的方法,可以兩個(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù),其實(shí)還有更多辦法,以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找,你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。

  6、剛才我們這個(gè)盤子里的大桔子多少個(gè),小桔子呢?看看這兩個(gè)盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子,裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿,看誰裝的多誰裝的少(教師演示作)

  咦,同樣大的盤子為什么大桔子裝的少,小桔子裝的多呢?(幼兒討論)

  教師小結(jié):原來大桔子長的大,占的位置比較多,幾個(gè)就把盤子裝滿了,而小桔子長的小占得位置比較少,所以就能多裝一些。

  二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。

  1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)

  2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽的名字叫瓤,你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)

  3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜,教師用紅筆進(jìn)行記錄,提醒孩子把話說長。)

  4、教師:你們猜的好像都是大桔子里的瓤多,小桔子的瓤少,究竟是不是這樣的呢?想不想知道?那我們怎樣來找?(剝開來)

  三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)

  1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了,小朋友先把小手擦一擦,然后選一個(gè)自己喜歡的桔子剝開來,把桔子皮放在中間的簍子里,保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!

  2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。

  3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù),有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?

  四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

  請你回答我三個(gè)問題:1、你剝得是大桔子還是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。

 �。�1)請若干個(gè)幼兒介紹自己的作方法.(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))

  誰剝大桔子的,有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結(jié)果)

  剝小桔子的小朋友來告訴大家,有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結(jié)果)

 �。�2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半,先數(shù)一半,再數(shù)一半)

 �。�3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法,你們肯定會喜歡。(一片一片吃,邊吃邊數(shù))

 �。�4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個(gè)辦法再數(shù)一次,邊吃邊數(shù)記在心里。

  5、教師:桔子吃完了,剛才我們都猜大桔子的瓤多,小桔子的瓤少,現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結(jié)果。

  大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)

  小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)

  那是不是桔子大瓤就多,桔子小瓤就少呀?對了,桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關(guān)系。如果小朋友還不相信的話,回家后還可以再來試一試,看看我們今天找到的對不對。

  五、看誰猜得準(zhǔn)

  1、拿出一個(gè)橘子,剝開后猜測里面的瓤數(shù)。

  提問:現(xiàn)在我來剝一個(gè)橘子,請小朋友們來猜一猜,這個(gè)橘子里面有幾瓤橘肉?

  2、驗(yàn),看誰估計(jì)得最準(zhǔn)確。

  3、說出我是用什么方法數(shù)的,橘子就送給他們。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,猜猜、吃吃橘子。

  教學(xué)反思:

  1、活動(dòng)中通過猜一猜的形式,運(yùn)用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色,能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣,讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來,整個(gè)活動(dòng)過程更自主,更活潑了。

  2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手作的機(jī)會,讓他們能夠在作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入,也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

  3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學(xué)會了和同伴互相分享,讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂,做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間,在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。

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