2023校長教師交流輪崗工作方案
工作方案的定義是對未來要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強(qiáng)的方向性、導(dǎo)性粗線條的籌劃，是應(yīng)用寫作的計(jì)劃性文體之一。以下是小編收集整理的2023校長教師交流輪崗工作方案（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023校長教師交流輪崗工作方案1
一、指導(dǎo)思想
為全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城鄉(xiāng)校長教師合理交流，激發(fā)教師隊(duì)伍活力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定本方案。
二、具體措施
(一)區(qū)管校聘工作
1.試點(diǎn)學(xué)校
望城區(qū)向陽中學(xué)
望城區(qū)茶亭梅園中學(xué)
2.聘用原則
堅(jiān)持按需設(shè)崗、雙向選擇、公開公平、以人為本的原則。
3.聘用流程
按需設(shè)崗→個人申請→審核聘用→公示結(jié)果→簽訂聘書(合同)
4.落聘人員由區(qū)教育局統(tǒng)籌調(diào)劑。
5.時(shí)間安排
3月-5月前期調(diào)研，6月-7月制定方案，8月具體實(shí)施并完成。
(二)校長教師交流輪崗工作
1.交流輪崗方式
(1)支教:城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教。
(2)交流:城區(qū)與城區(qū)、農(nóng)村與農(nóng)村學(xué)校之間教師交流輪崗。
(3)考選:區(qū)內(nèi)農(nóng)村教師通過考試方式交流到城區(qū)。
(4)走教:片區(qū)或集團(tuán)學(xué)校內(nèi)部因?qū)W科需要跨校兼課;市、區(qū)級卓越教師對口支援相對薄弱學(xué)�；虮∪鯇W(xué)科。
城區(qū)學(xué)校是指街道區(qū)域內(nèi)的學(xué)校，農(nóng)村學(xué)校是指鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的學(xué)校。
2.交流輪崗對象
(1)公辦學(xué)校(園)在編在崗教師(幼師)。
(2)公辦學(xué)校校長(園長)、片區(qū)校成員。
3.交流輪崗原則
(1)按個人申報(bào)、學(xué)校同意、雙向選擇、教育局審批的流程辦理。
(2)鼓勵城區(qū)教師到農(nóng)村支教。
(3)支教時(shí)間原則上1-3年，也可直接辦理人事異動關(guān)系。
4.交流輪崗時(shí)間
除走教外，支教和交流均在6月28日前完成申報(bào)工作(申報(bào)審批表交區(qū)教育局318室)，8月底前完成有關(guān)人事關(guān)系異動。
5.交流輪崗補(bǔ)助
(1)支教教師工作量達(dá)學(xué)校平均工作量及以上，根據(jù)支教學(xué)校距離及偏遠(yuǎn)程度，享受300-900元/人月的交通補(bǔ)助;享受相應(yīng)農(nóng)村學(xué)校教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。
(2)走教教師兩校工作總量(按課時(shí)計(jì)算)達(dá)所在學(xué)校平均工作量及以上，且在走教學(xué)校課時(shí)工作量達(dá)該校平均工作量三分之一及以上的，可享受支教相應(yīng)交通補(bǔ)助。
(3)市、區(qū)級卓越教師對口支援相對薄弱學(xué)校，交通補(bǔ)貼酌情而定。
三、實(shí)施步驟
(一)宣傳發(fā)動
區(qū)管校聘試點(diǎn)學(xué)校要制定本�！皡^(qū)管校聘”改革試點(diǎn)工作的具體實(shí)施方案，及時(shí)召開教職工“區(qū)管校聘”管理改革試點(diǎn)工作動員會。
(二)摸底申報(bào)
區(qū)屬各學(xué)校、各片區(qū)校要根據(jù)各校崗位需求等實(shí)際情況，精準(zhǔn)制定崗位需求計(jì)劃，重點(diǎn)摸清緊缺學(xué)科、意向交流、支教教師實(shí)際情況，引導(dǎo)、規(guī)范教師流動。
(三)會議審定
區(qū)教育局根據(jù)各校崗位需求，結(jié)合教師申請意愿，意向?qū)W校教師結(jié)構(gòu)、專任教師需求、崗位設(shè)置等實(shí)際情況，召開專題會議研究，統(tǒng)籌調(diào)劑。
四、工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，部門聯(lián)動�！皡^(qū)管校聘”和校長教師交流工作在區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展。
2.明確目標(biāo)，促進(jìn)交流。以“城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為目標(biāo)，調(diào)優(yōu)教師結(jié)構(gòu)，推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
3.強(qiáng)化保障，激發(fā)活力。在教師職務(wù)晉升、職稱晉級、評優(yōu)評先、培養(yǎng)培訓(xùn)等方面向有農(nóng)村工作經(jīng)歷、有交流輪崗經(jīng)歷的校長、教師傾斜。
4.嚴(yán)格考核，落實(shí)獎懲。一是考核學(xué)校。對派出學(xué)校和受援學(xué)校均設(shè)置專項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核。二是考核教師。以受援學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔。
2023校長教師交流輪崗工作方案2
為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，適應(yīng)加快我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的要求，全面提高教師隊(duì)伍的整體水平，進(jìn)一步提升我市義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，深入實(shí)施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，以促進(jìn)市縣教育行政部門均衡配置區(qū)域內(nèi)師資力量為重點(diǎn)，以推進(jìn)校長教師交流輪崗制度化建設(shè)，創(chuàng)新交流形式和機(jī)制為抓手，優(yōu)化教師資源配置，激發(fā)教師隊(duì)伍活力，全面推動義務(wù)教育校長教師在區(qū)域、校際間合理有序流動，為全市教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)人才智力保障。
二、總體目標(biāo)及工作原則
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
通過義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗機(jī)制的建立和實(shí)施，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)和無私奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)校長教師和學(xué)校間的合作與交流，不斷提升教育教學(xué)理念、管理思想和教育教學(xué)水平，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀校長、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
通過全面推進(jìn)教師“縣管校聘”管理體制改革和師資統(tǒng)籌配置機(jī)制，促進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)校長教師交流工作制度化、常態(tài)化，完成管理體制由“學(xué)校人”到“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。
�。ǘ┕ぷ髟瓌t
分步實(shí)施，逐步推開。在原有縣域內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步加大縣級骨干教師、學(xué)科帶頭人交流力度。堅(jiān)持剛性流動與柔性流動相結(jié)合的方式，將交流輪崗的要求貫穿于校長教師成長發(fā)展的全過程。
穩(wěn)中求進(jìn)，公開公正。在保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序的前提下，保持教師隊(duì)伍合理有序流動，積極引導(dǎo)校長教師主動參與，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)師資向農(nóng)牧區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校流動，引導(dǎo)超編學(xué)校向缺編學(xué)校流動。公開校長教師交流輪崗工作的實(shí)施方案、年度計(jì)劃、工作程序和交流結(jié)果，保證交流輪崗工作的公開公平公正，把真正優(yōu)秀的校長教師交流輪崗到農(nóng)牧區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校。
三、實(shí)施辦法及交流時(shí)限
（一）交流對象
1.根據(jù)我市教育現(xiàn)狀，城關(guān)區(qū)中小學(xué)校采取區(qū)域范圍內(nèi)交流輪崗；其他縣區(qū)的小學(xué)采取縣（區(qū)）域范圍內(nèi)交流輪崗，中學(xué)校長教師到城關(guān)區(qū)各中學(xué)單向交流輪崗。
中學(xué)校長教師交流，由市級教育行政部門會同各縣（區(qū)）教育行政部門共同商議進(jìn)行統(tǒng)籌并實(shí)施；柳梧新區(qū)紅軍小學(xué)與師范附小進(jìn)行雙向交流,由市級教育行政部門會同柳梧新區(qū)管委會共同商議進(jìn)行統(tǒng)籌并實(shí)施；達(dá)孜區(qū)小學(xué)與城關(guān)區(qū)小學(xué)進(jìn)行單向交流，由達(dá)孜區(qū)教育行政部門會同城關(guān)區(qū)教育行政部門共同商議進(jìn)行統(tǒng)籌并實(shí)施；其他縣（區(qū)）域內(nèi)小學(xué)校長由縣級教育行政部門自行實(shí)施并報(bào)市局備案；
2.義務(wù)教育階段學(xué)校的正、副校長，在同一所學(xué)校連續(xù)任期滿6年且無交流經(jīng)歷的原則上均應(yīng)交流。每次交流輪崗時(shí)間原則上不少于3年，同一學(xué)校班子成員每次交流人數(shù)原則上不超過班子成員的30%。
3.義務(wù)教育階段學(xué)校在編在崗的教師，在同一所學(xué)校任教滿6年且無交流經(jīng)歷的原則上均應(yīng)交流。每學(xué)年交流輪崗比例原則上不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%。其中，學(xué)科帶頭人、骨干教師交流輪崗不低于交流總數(shù)的20%。
4.45周歲以上教師原則上不參與交流輪崗。處于孕期、哺乳期，或患病經(jīng)市級以上人民醫(yī)院診斷不宜交流的教師，可暫不交流。學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)縣級教育行政部門批準(zhǔn)，可暫不交流。但延長時(shí)間不超過3年。
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各學(xué)校要選派師德好、業(yè)務(wù)精、有一定理論和指導(dǎo)教學(xué)水平的校長、副校長和骨干教師進(jìn)行交流輪崗，交流校長、教師管理、教育教學(xué)整體水平要在本校處于中等以上，其中校級以上學(xué)科帶頭人等骨干教師不少于交流教師的20%。
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1.校長、副校長交流輪崗時(shí)間原則上不少于3年。
2.義務(wù)教育階段教師交流輪崗時(shí)間原則上不少于3年。
交流輪崗工作以每學(xué)年秋季學(xué)期為起始，交流期滿后，由交流所在地教育行政部門會同學(xué)校對其進(jìn)行一年一考核，考核結(jié)果進(jìn)入個人檔案，作為校長教師評定職稱和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
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交流輪崗堅(jiān)持行政引導(dǎo)、學(xué)校推薦和自愿申請等方式相結(jié)合，堅(jiān)持校長教師培養(yǎng)使用和優(yōu)化隊(duì)伍相結(jié)合，堅(jiān)持多形式、多層面開展交流輪崗工作。
1.行政引導(dǎo)。各縣（區(qū)）級教育行政部門根據(jù)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要、校長教師隊(duì)伍均衡配置需要，統(tǒng)籌制定校長教師交流輪崗實(shí)施辦法和年度計(jì)劃，可安排需要晉級晉職的校長教師先行交流，積極引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長和骨干教師向農(nóng)牧區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。
2.學(xué)校推薦。各學(xué)校根據(jù)校長教師交流的有關(guān)規(guī)定和本校校長教師隊(duì)伍的實(shí)際，制訂年度交流計(jì)劃。主要依據(jù)教師在本校連續(xù)任職時(shí)間，選拔師德高尚、業(yè)務(wù)能力精湛、有示范力的教師分期分批進(jìn)行交流，報(bào)上級教育行政部門統(tǒng)籌安排。
3.自愿申請。校長教師自愿申請參與交流輪崗的，不受交流輪崗任職任教3年的時(shí)間限制（1年即可），由學(xué)校報(bào)上級教育行政部門統(tǒng)籌安排。
4.合作交流。各縣（區(qū)）教育行政部門可根據(jù)實(shí)際情況以“學(xué)校間互派頂崗教師”、“名校集團(tuán)化辦學(xué)”、“盟校共同體”、“名校辦分�！�、“結(jié)對�！钡榷喾N形式進(jìn)行交流輪崗，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。
四、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┙⒑屯晟菩ｉL選拔、教師評先評優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職稱評聘機(jī)制
對積極參與交流輪崗、在教育教學(xué)工作中發(fā)揮骨干示范作用的校長和教師，在職務(wù)晉升、評先評優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職稱評聘等方面優(yōu)先推薦。
1.從秋季學(xué)期起，評選自治區(qū)級骨干教師、優(yōu)秀校長、名教師名校長等應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且在農(nóng)牧區(qū)學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校工作時(shí)間不少于1年。有2年以上農(nóng)牧區(qū)學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷或在交流輪崗工作中業(yè)績突出的校長教師，同等條件下優(yōu)先評選。
2.從秋季學(xué)期起，校長教師申報(bào)一級、高級、正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評審時(shí)，須有1年以上農(nóng)牧區(qū)學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校工作經(jīng)歷。校長教師在交流輪崗期間達(dá)到評聘相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）條件的，不影響其正常的專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）晉升。在農(nóng)牧區(qū)學(xué)校或薄弱學(xué)校交流輪崗的校長教師，職務(wù)（職稱）評聘時(shí)同等條件下優(yōu)先推薦。
3.新任義務(wù)教育階段學(xué)校校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且在農(nóng)牧區(qū)學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校工作時(shí)間不少于2年。
�。ǘ┩晟菩ｉL教師交流輪崗工作生活保障機(jī)制
1.結(jié)合鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)工作補(bǔ)助、農(nóng)牧區(qū)教師交通生活補(bǔ)貼等政策，建立交流輪崗教師工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，按照“誰在崗誰享受”的原則，按崗發(fā)放相關(guān)補(bǔ)助。
2.各縣（區(qū)）要根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和師資均衡配置的需要，加大教師周轉(zhuǎn)房、教工之家覆蓋范圍。進(jìn)一步改善農(nóng)牧區(qū)學(xué)校校長教師生活條件。
3.參與交流輪崗的校長教師，交流輪崗期間，人事、工資關(guān)系保留在原單位，原工資待遇不變。獎勵性績效工資等由交流學(xué)校出具鑒定并根據(jù)考核結(jié)果由原學(xué)�；蛟瓕W(xué)校上級教育主管部門審核后予以發(fā)放。
�。ㄈ┩晟菩ｉL教師交流輪崗培訓(xùn)考核、獎勵機(jī)制
1.加強(qiáng)對交流輪崗校長教師的針對性培訓(xùn)，納入各級校長教師培訓(xùn)計(jì)劃并予以優(yōu)先安排。以到農(nóng)牧區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的校長教師為重點(diǎn)，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，進(jìn)一步提高學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)對交流校長教師的崗前培訓(xùn)。將交流工作與學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提升結(jié)合起來，與學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè)和持續(xù)和諧發(fā)展結(jié)合起來，幫助校長教師盡快融入學(xué)校的各項(xiàng)工作。
3.建立交流校長教師考核管理機(jī)制。各縣（區(qū)）要及時(shí)制定《校長教師交流考核實(shí)施細(xì)則》，既要肯定交流校長教師在交流期間作出的顯性、隱性貢獻(xiàn)，又要對表現(xiàn)突出、工作出色的校長教師予以表彰獎勵。交流輪崗校長教師交流期滿且考核合格的返回原學(xué)校，考核不合格的按照事業(yè)單位人員管理?xiàng)l例和區(qū)市相關(guān)職稱文件規(guī)定，可采取取消獎勵性績效工資、高職低聘、降低職稱（職務(wù)），情節(jié)嚴(yán)重影響十分惡劣的予以辭退等處罰措施。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（區(qū)）要充分認(rèn)識實(shí)行義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗對促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義，將校長教師交流輪崗工作納入當(dāng)?shù)亟逃I(lǐng)域綜合改革方案中，予以高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要建立健全部門協(xié)調(diào)溝通機(jī)制，在當(dāng)?shù)攸h委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由教育部門牽頭，組織、編制、財(cái)政、人社等部門參加，成立交流輪崗工作指導(dǎo)小組，形成政府統(tǒng)籌、部門分工協(xié)作、齊抓共管的工作格局。要深入細(xì)致地開展思想工作，有序組織交流輪崗，努力幫助解決遇到的困難和問題；接收學(xué)校要盡快幫助流入校長教師熟悉學(xué)校環(huán)境和文化，及時(shí)融入學(xué)校的各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮流入校長教師的積極作用。
�。ǘ┛茖W(xué)規(guī)劃實(shí)施�？h級教育行政部門要把校長教師交流納入教育發(fā)展規(guī)劃和教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，每年3月份全面掌握轄區(qū)內(nèi)學(xué)校師資需求和在編教職工基本情況，統(tǒng)籌制定年度交流計(jì)劃，科學(xué)劃定交流片區(qū)，并組織實(shí)施。學(xué)校每年進(jìn)行調(diào)查摸底，核清人員學(xué)科、年齡、教齡結(jié)構(gòu)和在本校工作年限等情況，根據(jù)交流要求和本校教師隊(duì)伍的實(shí)際，制定年度交流計(jì)劃，積極推薦符合交流輪崗條件的校長教師。
�。ㄈ﹪�(yán)格考核監(jiān)督。校長教師交流輪崗工作納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育督導(dǎo)考核體系，并作為認(rèn)定義務(wù)教育均衡發(fā)展縣等督導(dǎo)評估的重要指標(biāo)。各縣教育部門對符合交流輪崗條件的校長教師要盡快進(jìn)行摸底登記，分期分批組織實(shí)施，加強(qiáng)跟蹤管理和督導(dǎo)檢查。建立健全交流輪崗人員考核制度，強(qiáng)化日常管理，對交流期間不遵守派入學(xué)校規(guī)章制度、教育教學(xué)成績低劣、違反師德師風(fēng)等行為的除按相關(guān)規(guī)定予以處分外，并根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度給予降級、降職、辭退處理。
（四）加強(qiáng)政策宣傳。各縣（區(qū)）要積極做好校長教師交流輪崗的宣傳發(fā)動工作，深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，要多形式引導(dǎo)校長教師深入認(rèn)識交流的意義和價(jià)值，消除思想顧慮。通過各種形式，廣泛聽取意見建議，研究制定科學(xué)合理的校長教師交流工作方案。要大力宣傳和總結(jié)交流輪崗校長教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)交流輪崗工作營造良好的政策導(dǎo)向和輿論氛圍。進(jìn)一步激發(fā)校長教師的工作積極性、主動性，確保交流輪崗工作取得實(shí)效。
2023校長教師交流輪崗工作方案3
為推進(jìn)教育人力資源優(yōu)化配置，持續(xù)開展教師校長交流輪崗工作。現(xiàn)結(jié)合實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以推動教育資源均衡配置、促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為目的，以輸出“名�！毕冗M(jìn)辦學(xué)理念、管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀師資，帶動農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)�？焖侔l(fā)展為核心，以加強(qiáng)管理、提升服務(wù)、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，大力實(shí)施教師校長交流輪崗工作，讓更多學(xué)生享受更優(yōu)質(zhì)公平的教育。
二、工作原則
按照“省級指導(dǎo)、市級統(tǒng)籌、區(qū)縣實(shí)施、學(xué)校落實(shí)、積極推進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作原則，緊密結(jié)合轄區(qū)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理制度改革的實(shí)施，有效依托市、區(qū)縣和開發(fā)區(qū)“名校+”教育聯(lián)合體的運(yùn)行，有鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣（區(qū)），以城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流為主，沒有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū)，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流為主，促進(jìn)全市教師校長合理交流、有序輪崗，持續(xù)縮小城鄉(xiāng)學(xué)校和區(qū)域內(nèi)校際間差距，促進(jìn)教育教學(xué)邁向高質(zhì)量發(fā)展。
三、交流任務(wù)
根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定和全市教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，合理確定每學(xué)年教師交流的比例，一般不低于轄區(qū)符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中名師（特級教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和教學(xué)名師等）、高級教師和一級教師應(yīng)不低于交流總數(shù)的30%。
�。ㄒ唬┙逃嘏蓡T支教幫扶。根據(jù)《建設(shè)教育衛(wèi)生特派員突擊隊(duì)工作實(shí)施方案》，中心城區(qū)（開發(fā)區(qū)）選派100名優(yōu)秀教師作為教育特派員到郊區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）學(xué)校支教幫扶。期限1學(xué)年。主要任務(wù)是開展以課堂教學(xué)為主的幫扶活動，也可根據(jù)幫扶學(xué)校的教育教學(xué)需要進(jìn)行聽課評課、開設(shè)公共課、研討課或?qū)ｎ}講座，指導(dǎo)青年教師，協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)管理工作。
�。ǘ┙處煾鷯弻W(xué)習(xí)交流。從郊區(qū)縣、開發(fā)區(qū)遴選100名中青年教師到中心城區(qū)、開發(fā)區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，發(fā)揮優(yōu)秀教師“傳幫帶”作用，提升青年教師教學(xué)科研業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)其專業(yè)成長。
�。ㄈ叭齾^(qū)”人才支持計(jì)劃。為進(jìn)一步提高農(nóng)村教育質(zhì)量，有效銜接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，按照教育部和教育廳統(tǒng)一部署安排，遴選50名中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)秀教師（原則上為各級教學(xué)骨干）全職到到周至縣、xx縣縣級以下學(xué)校擔(dān)任相應(yīng)課程或?qū)I(yè)的教學(xué)任務(wù)，并通過集體備課、舉辦講座、開設(shè)公開課等多種形式，幫助當(dāng)?shù)亟處熖岣呓虒W(xué)水平、業(yè)務(wù)能力。
（四）市域內(nèi)校長輪崗。為提升校長辦學(xué)治校和育人水平，發(fā)揮城區(qū)優(yōu)秀校長示范引領(lǐng)作用，從中心城區(qū)和郊區(qū)縣遴選80名校園長或副校園長（含其他校級領(lǐng)導(dǎo)），實(shí)施互派掛職輪崗交流。時(shí)限為1學(xué)年。
四、交流對象
凡男50周歲、女45周歲以下，且在同一所學(xué)校任教滿6年的專任教師均應(yīng)交流；凡男55周歲、女50周歲以下的正、副校長在同一所學(xué)校任滿8年后均應(yīng)交流；新招聘教師原則上首先安排在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教2年以上，納入當(dāng)?shù)亟處熃涣鞴ぷ饔?jì)劃。為落實(shí)市委、市政府有關(guān)規(guī)定，區(qū)縣、開發(fā)區(qū)可結(jié)合實(shí)際，在省定條件基礎(chǔ)上適當(dāng)放寬條件制定本地教師交流政策，報(bào)市教育局備案。省屬、市屬中小學(xué)、幼兒園和普通高校附屬中小學(xué)和幼兒園納入所在區(qū)縣和開發(fā)區(qū)統(tǒng)籌安排交流，民辦學(xué)校和幼兒園按照自愿原則參加轄區(qū)教師交流工作。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┬麄鲃訂T。區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育部門制定工作實(shí)施方案，召開動員會，做好政策宣傳和思想動員，激發(fā)校長、教師的積極性、主動性。
�。ǘ┐_定人員。區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育部門根據(jù)本地和對口交流區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）學(xué)段、學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際情況，協(xié)商確定跨區(qū)域交流人員名單，指導(dǎo)轄區(qū)“名�！奔啊�+校”確定區(qū)域內(nèi)交流人員名單。市直屬中小學(xué)、幼兒園跨區(qū)域交流由市教育局統(tǒng)一安排，縣域內(nèi)“名校+”教師交流納入所在區(qū)縣統(tǒng)籌安排。
�。ㄈ﹫�(bào)送材料。區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育部門整理教師交流資料，xx月xx日前向市教育局報(bào)送交流人員匯總名單PDF版名單。跨區(qū)域交流的人選名單和匯總表由派出單位負(fù)責(zé)對口送達(dá)接收區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育部門，對接溝通安排有關(guān)工作。
�。ㄋ模﹩訉�(shí)施。xx月xx日前各區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育部門對交流人員進(jìn)行培訓(xùn)。
六、保障措施
�。ㄒ唬┩晟平涣鬏啀徶贫取３浞终J(rèn)識教師校長交流輪崗工作的重要性，將教師“縣管校聘”管理改革和“名校+”、“名師+”、“名校長+”工程的實(shí)施作為推進(jìn)完善交流輪崗的保障機(jī)制�？h域內(nèi)教師、校長交流輪崗要突出重點(diǎn)，有鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的縣（區(qū)），以城鄉(xiāng)學(xué)校之間交流為主。沒有鄉(xiāng)村學(xué)校的市轄區(qū)，以優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間交流為主。鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)以中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流為主。
�。ǘ┞鋵�(shí)交流激勵機(jī)制。對主動到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校工作的教師、校長，在職稱評定、崗位聘用、評優(yōu)樹模等方面實(shí)行政策傾斜。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師有農(nóng)村學(xué)校任教1年或薄弱學(xué)校任教3年的經(jīng)歷，同等條件下，可以優(yōu)先評審一級教師職稱；評定高級、正高級教師職稱時(shí)，必須具有農(nóng)村學(xué)校任教1年或薄弱學(xué)校任教3年的經(jīng)歷。對在交流中拒不到崗、消極應(yīng)付、擅自離崗、弄虛作假、“掛名交流”等行為，按照有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)交流信息管理。
�。ㄋ模┘哟蠖綄�(dǎo)檢查工作。各級教育部門和教育督導(dǎo)部門將教師校長交流輪崗工作作為開學(xué)檢查、專項(xiàng)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)的內(nèi)容，促進(jìn)交流工作質(zhì)量不斷提高。
七、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師校長交流工作是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是落實(shí)建設(shè)教育強(qiáng)市、辦人民滿意教育的重要舉措，各級教育部門和學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
�。ǘ┳⒅刭|(zhì)量，精心選派。交流教師承擔(dān)著將優(yōu)質(zhì)學(xué)校先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)帶到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的
重要使命，要選派師德高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師承擔(dān)交流任務(wù)。
�。ㄈ⿵V泛宣傳，保障有力。要加大宣傳力度，營造有利于交流工作開展的輿論氛圍。接收學(xué)校要安排好交流人員的工作和學(xué)習(xí)，提供良好的工作生活環(huán)境。
�。�4）扎實(shí)推進(jìn)，強(qiáng)化管理。區(qū)縣（開發(fā)區(qū)）教育部門要加強(qiáng)對交流教師校長的管理，建立完善相應(yīng)的考核機(jī)制。交流期間，派出學(xué)校要定期看望交流人員，檢查履職情況。
2023校長教師交流輪崗工作方案4
為建立相對穩(wěn)定、流動有序、公平合理、資源共享的校長、教師交流輪崗制度，推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。
一、交流輪崗工作目標(biāo)
以骨干校長、教師為交流重點(diǎn)，建立并完善區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗制度，進(jìn)一步擴(kuò)大校長、教師交流覆蓋面，科學(xué)有序推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長、教師資源均衡配置，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、交流輪崗工作原則
義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗，是指各區(qū)市縣（含先導(dǎo)區(qū)，下同）教育行政部門為了推進(jìn)義務(wù)教育區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而統(tǒng)一組織的區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育階段公辦中小學(xué)校校長、教師的異校流動。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作應(yīng)遵循以下原則：
1、科學(xué)合理。遵循義務(wù)教育規(guī)律以及校長、教師成長規(guī)律，創(chuàng)新管理模式，統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進(jìn)校長、教師合理流動。
2、公開規(guī)范。堅(jiān)持公開、公平、公正，規(guī)范校長、教師交流輪崗的程序和辦法，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督。
3、以人為本。尊重校長、教師主體地位，引導(dǎo)其積極支持、主動參與交流，保障其合法權(quán)益。
4、促進(jìn)發(fā)展。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干校長、教師引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
三、交流輪崗范圍和比例
�。ㄒ唬┙涣鬏啀彿秶�
校長、教師交流輪崗的范圍為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗校長、副校長及其他校級干部和教師（以下簡稱校長、教師）。
1、在同一所學(xué)校任教滿9年及以上的教師（男55周歲及以下，女50周歲及以下）必須交流輪崗。處于孕期、哺乳期或患病經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃姓块T指定醫(yī)院診斷不宜交流輪崗的教師并在校公示后，可暫不交流輪崗；學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師，經(jīng)本人、學(xué)校申請，區(qū)市縣教育行政部門批準(zhǔn)，可暫不交流輪崗，但延長時(shí)間原則上不超過3年。對于任教滿9年教師較多的學(xué)校，區(qū)市縣教育行政部門可有計(jì)劃安排在3-5年內(nèi)完成交流輪崗。
2、校長、副校長及其他校級干部在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿三屆（每屆三年）應(yīng)交流輪崗，距法定退休年齡不滿一屆的可不交流輪崗。
3、各區(qū)市縣可以根據(jù)本地區(qū)師資隊(duì)伍實(shí)際，通過放寬交流輪崗教師年齡等方式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)師資交流輪崗范圍，加大對超編學(xué)校和超編學(xué)科教師的交流輪崗力度。男55周歲、女50周歲以上教師，經(jīng)本人申請，學(xué)校同意，也可參加教師交流輪崗。
4、公費(fèi)師范生服務(wù)期由10年改為6年，到農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教服務(wù)至少1年。公費(fèi)師范生工作滿兩年后原則上由各區(qū)市縣教育行政部門有計(jì)劃地組織安排其赴農(nóng)村學(xué)校支教交流輪崗。
（二）交流輪崗的比例
區(qū)市縣每年交流輪崗校長、副校長及其他校級干部總量應(yīng)不少于符合交流輪崗條件總量的15%。各區(qū)市縣教育行政部門每三年確定一次本地區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一般學(xué)校和薄弱學(xué)校，其中優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校數(shù)量原則上分別不超過本地區(qū)義務(wù)教育學(xué)�？倲�(shù)的30%。城鎮(zhèn)學(xué)�；騼�(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的15%，一般學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流輪崗條件總數(shù)的10%。其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。
四、交流輪崗期限和方式
城區(qū)學(xué)校之間的校長、教師交流輪崗，要調(diào)轉(zhuǎn)人事關(guān)系，形成真正意義的“人走關(guān)系動”；以城帶鄉(xiāng)交流到農(nóng)村學(xué)�；蜣r(nóng)村學(xué)校之間交流輪崗的校長、教師，交流期間的人事關(guān)系可因地制宜，靈活管理，交流的時(shí)限原則上不少于2年（具體年限由各地區(qū)根據(jù)實(shí)際情況確定）。
堅(jiān)持組織選派與個人志愿相結(jié)合，采取多種途徑和方式推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作。
1、區(qū)域內(nèi)校際交流。區(qū)市縣教育行政部門將應(yīng)交流教師指標(biāo)落實(shí)到具體學(xué)校，根據(jù)學(xué)校層次、學(xué)科結(jié)構(gòu)、教師隊(duì)伍實(shí)際等統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一組織實(shí)施。
2、區(qū)域內(nèi)劃片交流。對部分地域較大的地區(qū)，區(qū)市縣教育行政部門可將地域內(nèi)距離相對較近的學(xué)校劃定為一個“片區(qū)”。“片區(qū)”內(nèi)未完成交流輪崗的，由區(qū)市縣教育行政部門協(xié)調(diào)調(diào)配其交流輪崗。
3、教育集團(tuán)內(nèi)交流。實(shí)施緊密型辦學(xué)模式的教育集團(tuán)，校長、教師交流輪崗可在集團(tuán)內(nèi)學(xué)校之間交流輪崗，主校區(qū)交流至分校區(qū)視為薄弱學(xué)校交流輪崗經(jīng)歷，分校區(qū)交流至主校區(qū)視為異校交流輪崗經(jīng)歷，交流輪崗期限不少于3年。
五、交流輪崗實(shí)施步驟
校長、教師交流輪崗工作原則上在每學(xué)年開學(xué)前由區(qū)市縣教育行政部門按交流輪崗實(shí)施步驟統(tǒng)一組織完成。具體的交流輪崗實(shí)施步驟如下：
1、統(tǒng)籌規(guī)劃。區(qū)市縣教育行政部門全面梳理轄區(qū)內(nèi)學(xué)校師資需求和學(xué)校用人情況，統(tǒng)籌規(guī)劃校長、教師交流輪崗工作。
2、制定方案。區(qū)市縣教育行政部門要在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定本地區(qū)校長、教師交流輪崗實(shí)施方案，明確交流輪崗的基本原則、條件、形式、程序、要求及獎懲措施等。
3、宣傳動員。區(qū)市縣教育行政部門和學(xué)校要加強(qiáng)對交流輪崗政策的宣傳，進(jìn)行廣泛動員部署。通過宣傳，讓校長、教師充分了解交流輪崗工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流輪崗的自覺性。
4、個人申報(bào)。符合交流輪崗條件的教師，向所在學(xué)校提交交流輪崗申請。
5、審批實(shí)施。各學(xué)校結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍實(shí)際確定交流輪崗教師名單，報(bào)區(qū)市縣教育行政部門，區(qū)市縣教育行政部門根據(jù)校長、教師交流輪崗實(shí)施方案，組織實(shí)施。
六、保障措施
1、各區(qū)市縣教育行政部門要及時(shí)調(diào)整義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置方案，滿足教師交流到農(nóng)村和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要。探索逐步提高農(nóng)村學(xué)校中級、高級教師崗位比例，推動區(qū)（市、縣）域城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例的總體平衡。
2、在職務(wù)（職稱）評聘工作中，將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評審高級教師職務(wù)（職稱）和特級教師的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上（含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教）、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。區(qū)市縣教育行政部門可安排本轄區(qū)小學(xué)、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，預(yù)留部分中、高級崗位，專項(xiàng)用于聘任到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流輪崗的教師。優(yōu)先任（聘）用具有農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校級干部。
3、義務(wù)教育學(xué)校教師參評特級教師、區(qū)市縣及以上名師名校長、學(xué)科帶頭人、骨干教師時(shí)，須有2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年，或在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校有3年及以上的工作經(jīng)歷。新任義務(wù)教育學(xué)校校長應(yīng)有在2所及以上學(xué)校工作經(jīng)歷，且在農(nóng)村學(xué)�；蛳鄬Ρ∪鯇W(xué)校工作時(shí)間不少于3年。
4、要加強(qiáng)對交流輪崗校長、教師的針對性培訓(xùn)，培訓(xùn)工作納入各級校長教師培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目，并予以優(yōu)先安排。對積極參加交流輪崗工作并在新崗位做出突出貢獻(xiàn)的校長教師，要在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜，按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎勵。
七、工作要求
1、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)市縣教育行政部門要充分認(rèn)識義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作的重要性和必要性，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保校長、教師交流輪崗工作順利完成。市教育督導(dǎo)部門將義務(wù)教育階段校長、教師交流輪崗情況納入市政府教育督導(dǎo)考核，并作為認(rèn)定全國義務(wù)教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣（市、區(qū)）的重要指標(biāo)。
2、加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作政策性強(qiáng)，社會關(guān)注度高，要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策，引導(dǎo)學(xué)校、校長、教師、學(xué)生家長和社會各界理解并支持交流輪崗工作，為推進(jìn)交流輪崗工作創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。
3、認(rèn)真組織，穩(wěn)步推進(jìn)。在義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作實(shí)施過程中，要妥善處理好校長、教師交流與學(xué)校辦學(xué)特色傳承的關(guān)系，優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校和一般學(xué)校的骨干教師數(shù)量必須多于薄弱學(xué)校和一般學(xué)校骨干教師交流出的數(shù)量，防止骨干教師“逆交流”現(xiàn)象發(fā)生，保護(hù)和調(diào)動各層次學(xué)校校長、教師積極性，確保交流輪崗工作穩(wěn)步推進(jìn)。
4、建立機(jī)制，規(guī)范管理。建立義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作常態(tài)化機(jī)制。每學(xué)年實(shí)施一次校長、教師交流輪崗工作，各學(xué)校要強(qiáng)化人文關(guān)懷，認(rèn)真開好教師歡送會和歡迎會。每年各區(qū)市縣教育行政部門在完成校長、教師交流輪崗工作后，要將本地區(qū)校長、教師交流輪崗人員情況進(jìn)行公示，接受社會監(jiān)督，保證校長、教師交流輪崗工作公開、公平、公正。
2023校長教師交流輪崗工作方案5
為建立和規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校校長教師科學(xué)合理的交流輪崗制度，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師資源合理配置，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照省州關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作實(shí)施意見的總體部署，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，合理配置校長教師資源，全面提高公辦義務(wù)教育學(xué)校校長教師水平，建立和完善科學(xué)、合理、有序、規(guī)范的縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗機(jī)制，不斷優(yōu)化校長教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)校長教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)校長教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)縮小城鄉(xiāng)差距和校際差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)
加快建立和完善全縣義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度，不斷擴(kuò)大教師、校長交流輪崗覆蓋面，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化校長教師資源的合理配置，推進(jìn)全縣優(yōu)秀校長教師資源共享，建立健全有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長教師管理制度和資源均衡配置機(jī)制，切實(shí)解決我縣教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面存在矛盾和問題。力爭用2至3年時(shí)間實(shí)現(xiàn)全縣義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，逐步實(shí)現(xiàn)全縣校長教師資源均衡配置，為義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡及標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展提供師資保障。
全縣每年義務(wù)教育階段教師交流人數(shù)應(yīng)不低于義務(wù)教育教師總數(shù)的5%，縣鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的15%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流總數(shù)的15%。
三、交流輪崗工作原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)合理。遵循義務(wù)教育階段規(guī)律和教師成長規(guī)律，創(chuàng)新校長教師管理模式。推進(jìn)縣域內(nèi)城壩區(qū)與山區(qū)學(xué)校之間校長教師雙向流動；優(yōu)質(zhì)學(xué)校校長教師向薄弱學(xué)校流動；鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)校長教師按周期規(guī)范流動；中小學(xué)教師之間根據(jù)需求合理流動。
（二）公開規(guī)范。規(guī)范校長教師交流輪崗的程序和辦法，做到公平公正、公開操作，嚴(yán)肅紀(jì)律，加強(qiáng)監(jiān)督。
�。ㄈ┓e極穩(wěn)妥。堅(jiān)持從縣域?qū)嶋H出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃校長教師交流輪崗，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，循序漸進(jìn)。
�。ㄋ模┮匀藶楸�。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導(dǎo)校長教師積極支持，主動參與交流輪崗。
�。ㄎ澹┐龠M(jìn)發(fā)展。通過交流輪崗，將教師的個人發(fā)展與教育發(fā)展相結(jié)合，有效解決教職工調(diào)整交流中存在問題和矛盾，激發(fā)正能量。保持和發(fā)揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，推進(jìn)義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。
四、交流輪崗的對象范圍
全縣公辦義務(wù)教育學(xué)校所有符合交流輪崗條件的教職工原則上均應(yīng)進(jìn)行交流輪崗。
�。ㄒ唬┬W(xué)教職工在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年，小學(xué)校長在同一所學(xué)校任職滿6年的，原則上必須在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)學(xué)校之間或鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間進(jìn)行交流輪崗。
�。ǘ┏跫壷袑W(xué)教職工在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿6年，原則上必須在縣內(nèi)同類學(xué)校之間進(jìn)行交流工作崗位。初級中學(xué)校長和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長在同一所學(xué)�；蛲秽l(xiāng)鎮(zhèn)任職滿6年，仍然繼續(xù)任用的，由縣教育體育局調(diào)整交流聘用。
�。ㄈ﹥�(yōu)秀中學(xué)校長、中心學(xué)校校長的選拔聘用不受任職時(shí)間和地域的限制。
（四）男55周歲、女50周歲以上的教職工；經(jīng)確診患有癌癥、癲癇、孕期、嬰兒哺乳期（一年）及因工傷經(jīng)司法部門認(rèn)可的鑒定機(jī)構(gòu)鑒定傷殘等級達(dá)七級以上的教職工可不納入輪崗交流范圍。
（五）個人因其他原因申請進(jìn)行交流輪崗的，也可以根據(jù)崗位需求安排進(jìn)行交流。
五、交流輪崗方式
結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際，校長教師交流輪崗采取先易后難、逐步推進(jìn)、分類實(shí)施的方式進(jìn)行。不斷完善校長教師校際交流工作機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)各類交流規(guī)范有序，最終達(dá)到校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化。具體采取以下幾種方式方法：
�。ㄒ唬┥絽^(qū)學(xué)校與城壩區(qū)之間交流輪崗。山區(qū)學(xué)校調(diào)入城壩區(qū)學(xué)校指標(biāo)由縣教育體育局根據(jù)編制需求統(tǒng)籌下達(dá)，山區(qū)鄉(xiāng)校根據(jù)《xx縣教體系統(tǒng)教職工山、壩區(qū)輪崗交流量化表》量化排名，優(yōu)先推薦高分教職工到城壩區(qū)鄉(xiāng)校任教。壩區(qū)學(xué)校按照縣教育體育局統(tǒng)籌需求數(shù)下達(dá)，根據(jù)《xx縣教體系統(tǒng)教職工山、壩區(qū)輪崗交流量化表》量化排名，安排教職工到山區(qū)鄉(xiāng)校輪崗，輪崗期間原則上不得安排在劃定為半山區(qū)的學(xué)校工作。到左門、適中、大河口三鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校輪崗交流的，輪崗期限為二年。到前場、彌興、官屯、太平四鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校輪崗交流的，輪崗期限為三年。到大河口、適中、左門三鄉(xiāng)鎮(zhèn)輪崗和支教的教師，教學(xué)成績達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（小學(xué)）或同類學(xué)校（中學(xué)按照三所山區(qū)中學(xué)平均分計(jì)算）平均分年限累計(jì)滿兩年，可以申請調(diào)回城壩區(qū)學(xué)校工作。前場、彌興、官屯、太平四鎮(zhèn)輪崗和支教的教師，教學(xué)成績達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（小學(xué)）或同類學(xué)校（中學(xué)按照三所山區(qū)中學(xué)平均分計(jì)算）平均分年限累計(jì)滿三年（在劃定為半山區(qū)學(xué)校工作的教師工作每兩年折算為一年山區(qū)工作經(jīng)歷），可以申請調(diào)回城壩區(qū)學(xué)校工作。輪崗交流年限已滿回原鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師和山區(qū)量化打分選調(diào)到城壩區(qū)的教師，當(dāng)年不再參與城壩區(qū)學(xué)校輪崗?fù)扑]。
�。ǘ┑缴絽^(qū)輪崗教師輪崗年限滿后可以參與打分調(diào)動和縣屬學(xué)校選調(diào)。
�。ㄈ┕膭顗螀^(qū)中學(xué)教師主動申請分流到小學(xué)任教。壩區(qū)中學(xué)教師主動申請到小學(xué)任教的，可視情況就近安排在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教。
（四）繼續(xù)實(shí)行山區(qū)中學(xué)教師向小學(xué)分流制度。山區(qū)中學(xué)經(jīng)安排分流或主動申請到小學(xué)任教的教師如三年內(nèi)累計(jì)兩年所任教統(tǒng)測科目全部達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)平均分，可以申請調(diào)回山區(qū)中學(xué)任教。
�。ㄎ澹┯變簣@教師到山區(qū)輪崗，優(yōu)先安排從事學(xué)前教育，以帶動該地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展和規(guī)范村級幼兒園辦園行為。
（六）xx一中申請輪崗的教師，由學(xué)校考核推薦報(bào)縣教育體育局安排，輪崗期間任教學(xué)科教學(xué)成績?nèi)窟_(dá)山區(qū)三所中學(xué)同學(xué)科平均分一年可以申請調(diào)回，返崗根據(jù)xx一中學(xué)科需求及考核決定是否回xx一中工作。xx一中聘任后無工作崗位的教職工，由縣教育體育局統(tǒng)籌安排崗位工作。
（七）后勤職工每學(xué)年由教育體育局視情況納入輪崗交流范圍。
�。ò耍┤齾^(qū)人才支持計(jì)劃選派交流。選派指標(biāo)由縣教育體育局在每年的三制改革方案中下達(dá)。從秋季學(xué)期起，各鄉(xiāng)校三區(qū)人才支持計(jì)劃教師的選派將在申請教師中按照《xx縣教體系統(tǒng)教職工山、壩區(qū)輪崗交流量化表》考核，優(yōu)先推薦高分教職工到山區(qū)鄉(xiāng)校支教。選派教師除享受每學(xué)年5000元支教補(bǔ)助外，支教年限及考核將按照城壩區(qū)到山區(qū)輪崗教師考核辦法執(zhí)行。達(dá)到所工作鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作限制年限后因成績不達(dá)標(biāo)不能返回的教師，延期工作年限將不再享受每學(xué)年的支教補(bǔ)助。每學(xué)年的支教補(bǔ)助由各鄉(xiāng)校制定考核方案，同比考核，差額發(fā)放，但不得截留補(bǔ)助資金。
�。ň牛┲行W(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流輪崗。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)校長及教職工交流輪崗由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校按照本《方案》第四條規(guī)定組織實(shí)施。距法定退休年齡不足2年的教職工可不納入交流對象和范圍。
�。ㄊ┲行W(xué)同類地區(qū)交流。中學(xué)同類地區(qū)（山區(qū)中學(xué)之間、壩區(qū)中學(xué)之間）交流由縣教育體育局根據(jù)編制需求、學(xué)科需求、任教年限統(tǒng)籌安排交流輪崗（鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)有兩所以上初級中學(xué)的，中心學(xué)校也可根據(jù)學(xué)科需求適度調(diào)整）。小學(xué)跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)同類地區(qū)交流由個人申請，逐級審批報(bào)縣教育體育局討論審批安排。
（十一）縣屬學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校交流輪崗。縣屬學(xué)校教師補(bǔ)充除招錄外采取選調(diào)的方式補(bǔ)充，縣屬中學(xué)落聘的教職工安排到山區(qū)學(xué)校工作�？h屬學(xué)校教師因晉級需求需到山區(qū)鄉(xiāng)校交流輪崗的，自愿申請，逐級審批報(bào)縣教育體育局討論審批安排，交流輪崗方式按照山區(qū)學(xué)校與城壩區(qū)之間交流輪崗執(zhí)行。
�。ㄊ┬抡袖浗處熢瓌t上先分配到農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教，五年以后方能參與選調(diào)考試及輪崗交流。
六、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持試點(diǎn)先行，積極穩(wěn)妥推進(jìn)。
�。ǘ┙涣鬏啀徆ぷ鞯幕境绦�
1、本《實(shí)施方案》xx縣教育工會第七屆第一次教職工代表暨工會會員代表大會通知之日起執(zhí)行。各鄉(xiāng)校要根據(jù)本《實(shí)施方案》規(guī)定，對交流輪崗對象進(jìn)行排查摸底，統(tǒng)計(jì)掌握交流輪崗人員基本情況，結(jié)合本鄉(xiāng)校實(shí)際，制定切實(shí)可行、操作方便的校長教師交流輪崗工作方案和學(xué)年度計(jì)劃。
2、個人申報(bào)。自愿申請跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流輪崗的教師，須填寫《xx縣義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗申請表》，報(bào)工作學(xué)校和中心學(xué)校審批后，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校造冊上報(bào)縣教育體育局班子會議討論安排。
3、縣教育體育局將在每學(xué)年結(jié)束后，根據(jù)各鄉(xiāng)校編制情況安排教職工交流輪崗相關(guān)工作，下達(dá)相應(yīng)指標(biāo)，便于各鄉(xiāng)校集中考核，調(diào)整交流。
七、保障措施
�。ㄒ唬┬ｉL選拔任用。優(yōu)先任（聘）用具有農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員擔(dān)任校長。
�。ǘ┞毞Q晉升與崗位聘任。在教師職稱評聘工作中，申報(bào)中高級職稱教師履現(xiàn)職期間必須具備一年及以上山區(qū)學(xué)校任教經(jīng)歷（xx一中教師限工作以來有一年及以上山區(qū)任教經(jīng)歷）。
（三）評先評優(yōu)。同等條件下優(yōu)先考慮具有交流輪崗工作經(jīng)歷的校長教師，對交流輪崗時(shí)間長、做出突出貢獻(xiàn)的校長教師，在各級評優(yōu)表彰工作中予以傾斜。
（四）培養(yǎng)培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流的教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)等緊缺學(xué)科培訓(xùn)，著力提高農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校交流教師的業(yè)務(wù)水平。在學(xué)科帶頭人、名師名校長、骨干教師等推薦評選，優(yōu)先向輪崗交流到山區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師傾斜。
�。ㄎ澹┐鰞A斜。校長教師到農(nóng)村學(xué)校交流輪崗的，享受所在地區(qū)工作崗位應(yīng)享受的各種津補(bǔ)貼。
�。⿵�(qiáng)化督查�？h教育體育局每年xx月份將對各鄉(xiāng)校校長教師交流輪崗工作進(jìn)行督促檢查，對拒不執(zhí)行交流輪崗工作安排或執(zhí)行不到位的鄉(xiāng)校，將取消鄉(xiāng)校參與縣級以上評先推優(yōu)資格。對在交流輪崗工作中徇私舞弊、優(yōu)親厚友、打擊報(bào)復(fù)的校長給予嚴(yán)肅處理。
2023校長教師交流輪崗工作方案6
一、指導(dǎo)思想
通過建立義務(wù)教育學(xué)校校長教師科學(xué)、合理、有序的交流輪崗機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
堅(jiān)持“以縣為主”的管理體制，以建立教師流動機(jī)制、均衡教師資源配置為著力點(diǎn)，逐步實(shí)現(xiàn)教師由“校管校用”到“區(qū)管校用”，推動義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度化、常態(tài)化，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，整體提升義務(wù)教育辦學(xué)水平。
三、基本原則
堅(jiān)持科學(xué)合理、民主公開、積極穩(wěn)妥、以人為本、促進(jìn)均衡、資源共享、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源，實(shí)行個人自愿申請與組織安排相結(jié)合，個人成長與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)校長教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。
四、范圍和對象
校長教師流動分為交流、輪崗兩大塊，其中：交流人員實(shí)行不帶編流動，不辦理正式調(diào)動手續(xù)；輪崗人員實(shí)行帶編流動，編隨人走，辦理正式調(diào)動手續(xù)。
�。ㄒ唬┙涣鞣秶蛯ο�
年齡男50周歲、女45周歲以下（時(shí)間截止到當(dāng)年xx月xx日），凡符合下列條件之一的義務(wù)教育學(xué)校教師（含學(xué)校中層干部，下同）均納入交流范圍，每次交流的人數(shù)原則上不得低于符合交流條件總?cè)藬?shù)的10%。其中，獲得過市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、教改標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、師德先進(jìn)個人、以及市區(qū)名師、區(qū)學(xué)科帶頭人（以下統(tǒng)稱“骨干教師”，下同）等榮譽(yù)稱號的人員中，每年參與交流的比例不低于總?cè)藬?shù)的20%。具體對象為：
1、在現(xiàn)學(xué)校連續(xù)任職或任教滿10學(xué)年的在編在崗教師；
2、已獲得“骨干教師”榮譽(yù)稱號的教師；
3、擬申報(bào)高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的教師；
4、沒有農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的教師。
�。ǘ┹啀彿秶蛯ο�
年齡男50周歲、女45周歲以下（時(shí)間截止到當(dāng)年xx月xx日），在現(xiàn)學(xué)校同一崗位連續(xù)任職滿8年的義務(wù)教育學(xué)校正、副校長書記及工會主席（不含村�。�，以及在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿10學(xué)年的教師自愿申請，均屬輪崗對象。每次輪崗的人數(shù)原則上不得低于符合輪崗條件總?cè)藬?shù)的10%。
�。ㄈ┎粎⑴c或暫緩交流、輪崗的規(guī)定
普通教師年齡男超過50周歲、女超過45周歲，原則上可不參與交流、輪崗。對超過規(guī)定年齡，個人自愿交流、輪崗的，也可列入統(tǒng)一交流、輪崗。
考慮到學(xué)校和教師個人家庭實(shí)際，有下列情況之一的，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，區(qū)教體局批準(zhǔn)，當(dāng)年可暫不參與交流、輪崗。
1、處在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的女教師；
2、患重大疾病經(jīng)區(qū)教體局指定醫(yī)院診斷，且在校內(nèi)公示無異議的教師；
3、學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師；
4、有父母、配偶、子女長期患病臥床不起（或長期住院）的教師；
5、子女在新一學(xué)年為初三、高三畢業(yè)生的教師。
因其他特殊原因暫不能交流輪崗的校長教師須經(jīng)區(qū)教體局審核批準(zhǔn)。對暫緩交流輪崗的教師，學(xué)校先申請?jiān)賵?bào)區(qū)教體局審核同意。暫緩交流、輪崗的教師一年一認(rèn)定。
五、組織實(shí)施
�。ㄒ唬┙涣魅藛T
1、交流的主要方式：
�。�1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)間交流。根據(jù)相鄰的若干鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的人數(shù)、學(xué)科結(jié)構(gòu)實(shí)際情況，實(shí)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之間的交流。
�。�2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流。在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)、小學(xué)之間內(nèi)部交流。一是把中學(xué)超編的教師交流到小學(xué)支教。二是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和村小、教學(xué)點(diǎn)的教師必須有序流動，長期在村小、教學(xué)點(diǎn)任教10年及以上的教師，可擇優(yōu)交流到中心小學(xué)任教。中心小學(xué)特殊專業(yè)畢業(yè)（如計(jì)算機(jī)、英語、音樂、體育、美術(shù)等）的教師，須以走教的形式到村小或教學(xué)點(diǎn)巡回任教；中心小學(xué)其他專業(yè)教師，須到村小或教學(xué)點(diǎn)任教3學(xué)年及以上；不屬于交流對象的中心小學(xué)教師自愿申請到村小的，在同類崗位中優(yōu)先安排。
（3）城鄉(xiāng)間交流。以城區(qū)學(xué)校為領(lǐng)銜，實(shí)行優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校，城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校之間合理流動，鼓勵、引導(dǎo)安排城區(qū)學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校交流輪崗。城區(qū)學(xué)校教師因交流等原因造成空缺崗位，可在農(nóng)村學(xué)校任教5年以上的教師中通過擇優(yōu)競聘等方法選拔交流到城區(qū)學(xué)校。
�。�4）骨干教師交流。符合交流范圍和對象的骨干教師必須到農(nóng)村學(xué)校交流一學(xué)年。分五學(xué)年實(shí)施，每學(xué)年安排20%的人員交流。
�。�5）自愿交流。不屬于交流范圍和對象的中小學(xué)教師，如果自愿申請交流，可不受交流任教年限限制，由區(qū)教體局研究在同層次學(xué)校之間安排實(shí)施。自愿交流的時(shí)間不少于1學(xué)年。
2、交流崗位和人員的確定：
（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)間交流在區(qū)教體局統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，分別由對應(yīng)學(xué)校確定好交流崗位和人員（指人數(shù)和學(xué)科等），在交流前予以公示。
�。�2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流由區(qū)教體局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)研究確定交流崗位和人員，在交流前予以公示。
�。�3）其他形式交流崗位的確定，由區(qū)教體局根據(jù)各中小學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)情況，按照流出學(xué)科教師與流入學(xué)科教師對等的原則研究決定，在交流前予以公示。
�。�4）在確定具體人員時(shí)，原則上先以在現(xiàn)任學(xué)校任教時(shí)間長短排序，依次確定需要交流的人員，如任教時(shí)間相同者，則以年齡大者（以有效身份證上的出生日期為準(zhǔn)）先行交流。至于交流到何所學(xué)校，由區(qū)教體局根據(jù)每年交流名額統(tǒng)籌安排。如遇特殊情況，交流教師不能繼續(xù)擔(dān)任交流任務(wù)，學(xué)校可提出替換人選，經(jīng)區(qū)教體局研究同意后方可替換。
�。ǘ┹啀徣藛T
1、輪崗的主要方式：
�。�1）組織安排。符合輪崗條件的校級領(lǐng)導(dǎo)，在同層次學(xué)校之間根據(jù)組織安排輪崗，每次輪崗時(shí)間不得少于3學(xué)年。
2、輪崗崗位和人員的確定：
（1）組織安排的校級領(lǐng)導(dǎo)，其輪崗由區(qū)教體局研究確定。
�。�2）組織調(diào)配輪崗的教師，由區(qū)教體局根據(jù)各校教師編制及教師學(xué)科結(jié)構(gòu)情況，研究后辦理正式調(diào)動手續(xù)。
（3）自愿輪崗的教師，區(qū)教體局按照流出學(xué)科教師與流入學(xué)科教師對等的原則研究決定。
六、政策措施
�。ㄒ唬┧薪涣�、輪崗人員由區(qū)教體局根據(jù)需要，原則上在本區(qū)同層次的城區(qū)學(xué)校之間、城鄉(xiāng)學(xué)校之間、農(nóng)村學(xué)校之間安排實(shí)施。
�。ǘ﹪�(yán)格任職、參評、申報(bào)條件
（三）加大待遇保障力度
1、交流人員
(1)流入學(xué)校必須優(yōu)先解決好交流人員的住房、生活等相關(guān)實(shí)際問題。
(2)交流教師的績效工資70%部分由流出學(xué)校發(fā)放，30%部分由流入學(xué)校根據(jù)考評方案核算造表后送流出學(xué)校發(fā)放；其它福利待遇由流入學(xué)校發(fā)放，與流入學(xué)校教師同等享受。
(3)進(jìn)一步完善農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)特殊津貼制度，交流教師按照誰在崗誰享受的原則，按崗享受農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)特殊津貼。
(4)在同等條件下，參加交流的教師在職務(wù)評聘、評先評優(yōu)、培訓(xùn)進(jìn)修和評選骨干教師、學(xué)科帶頭人等方面優(yōu)先考慮。區(qū)教體局每年教師節(jié)期間按不低于交流教師總數(shù)15%的比例評選出優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。
(5)城區(qū)學(xué)校每年拿出一定數(shù)量的中、高級專業(yè)技術(shù)職稱聘任指標(biāo)，用于當(dāng)年交流到農(nóng)村學(xué)校的交流期滿、表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行聘任。
(6)各農(nóng)村小學(xué)、初中在本校崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，可優(yōu)化部分中、高級崗位聘任指標(biāo)，專項(xiàng)用于到其他農(nóng)村學(xué)校交流的教師。
(7)符合支教條件的教師交流可享受支教教師待遇。
2、輪崗人員
（1）鼓勵城區(qū)教師輪崗到農(nóng)村學(xué)校任教。城區(qū)學(xué)校已獲得市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師、教改標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任以及市區(qū)級名師等榮譽(yù)稱號的人員，享受支教人員補(bǔ)貼。
�。�2）原單位任有行政職務(wù)的輪崗到其他學(xué)校仍安排同級或以上職務(wù)。
�。�3）其他待遇按照輪崗學(xué)校（流入學(xué)校）教師執(zhí)行。
（四）加強(qiáng)交流、輪崗人員的管理
1、建立檔案和信息登記制度。區(qū)教體局及學(xué)校要建立校長教師交流、輪崗資料檔案，特別是暫緩交流和中途暫緩交流的要做好登記，以便今后滾動延續(xù)交流。
2、交流人員的管理：
（1）人事關(guān)系、工資、職稱、學(xué)年度考核和有關(guān)統(tǒng)計(jì)等均在流出學(xué)校不變。其中學(xué)年度綜合考評在流入學(xué)校進(jìn)行，考核結(jié)果與原校教職工一起排序。
�。�2）考核。實(shí)行一學(xué)年一考核。由區(qū)教體局和派出學(xué)校建立相應(yīng)檔案，對交流期間表現(xiàn)積極、業(yè)績較好的人員，由區(qū)教體局頒發(fā)統(tǒng)一印制的《交流合格證書》。
�。�3）交流期滿后，原則上均回流出學(xué)校工作，如本人交流期滿后要求調(diào)往流入學(xué)校工作，則本人提出書面申請交區(qū)教體局審批后辦理正式調(diào)動手續(xù)。
�。�4）交流教師要服從區(qū)教體局、雙方學(xué)校管理，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。對不按時(shí)到流入學(xué)校報(bào)到，不服從流入學(xué)校工作安排者，則不予發(fā)放交流合格證，延長交流年限，直至考核合格為止。
�。�5）流入學(xué)校要安排好工作崗位，為交流教師提供必要的工作和生活條件，做好日常管理和考核工作。
3、輪崗人員的管理：
�。�1）輪崗人員實(shí)行帶編輪崗，編隨人走，辦理正式調(diào)動手續(xù)。
�。�2）自愿輪崗期限不少于3學(xué)年，鼓勵城區(qū)學(xué)校教師扎根農(nóng)村學(xué)校。
（3）考核。實(shí)行一學(xué)年一考核。由區(qū)教體局和派出學(xué)校建立相應(yīng)檔案，對輪崗期間表現(xiàn)積極、業(yè)績較好的人員，由區(qū)教體局頒發(fā)統(tǒng)一印制的《輪崗合格證書》。
七、實(shí)施步驟
1、動員學(xué)習(xí)。區(qū)教體局召開動員大會，傳達(dá)貫徹省市相關(guān)文件會議精神，部署校長教師交流、輪崗工作。學(xué)校也要召開全校教職工大會，對開展校長教師交流、輪崗工作進(jìn)行動員部署，組織全體教職工學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，深刻認(rèn)識開展校長教師交流、輪崗工作的`重要意義，統(tǒng)一全體教職工的思想。
2、摸底造冊。在開展校長教師交流、輪崗工作前，各校要對本校編制總額、人員情況、人員身份、任教年限、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、所獲榮譽(yù)等情況進(jìn)行摸底，建立本校符合交流、輪崗條件的人員花名冊，擬定三年一周期的交流、輪崗人員安排表。
3、制定方案。學(xué)校要根據(jù)《xx區(qū)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作實(shí)施辦法（試行）》，制定具體實(shí)施方案，并通過本單位教職工充分討論，最后提交教代會（或全體職工大會）通過。
4、組織實(shí)施。學(xué)校根據(jù)實(shí)施方案組織教師交流、輪崗到位。
八、工作要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立xx區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流、輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教體局局長龍小蓉任組長，局黨委書記任副組長，人事科、教育科、財(cái)務(wù)科、教研室等科室主要負(fù)責(zé)人和中小學(xué)校長為成員，全面負(fù)責(zé)校長教師交流、輪崗工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教體局人事科，肖貞鈞任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流、輪崗工作。
2、提高認(rèn)識。各學(xué)校要正確把握校長教師交流、輪崗工作的總體要求和基本原則，積極宣傳有關(guān)政策，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向。做好校長教師交流、輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著力形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)校長教師的積極性、主動性，確保校長教師交流、輪崗取得實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。
3、精心實(shí)施。義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流、輪崗是一項(xiàng)長期性、艱巨性工作，實(shí)施過程要體現(xiàn)以人為本，要注意科學(xué)、合理地把這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)，防止方法簡單化，既要積極開展、注重實(shí)效，又要操作有效、維護(hù)穩(wěn)定，堅(jiān)決杜絕只顧眼前利益的短視行為，促進(jìn)校長教師交流、輪崗工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
4、加強(qiáng)管理。
(1)交流人員交流后由流入學(xué)校管理。按照流入學(xué)校工作考核方案，學(xué)年度考核得分列最后1名者，交流期限順延1學(xué)年；第二學(xué)年度考核得分仍列最后1名者，屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)間交流、內(nèi)部交流的，則該學(xué)年度考核定為不合格；屬城區(qū)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的，則將其人事關(guān)系調(diào)往農(nóng)村學(xué)校。
(2)對符合交流、輪崗條件，拒不服從交流、輪崗的校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部免去其職務(wù)，其后按教師身份進(jìn)行交流、輪崗。拒不服從交流、輪崗的教師，3年內(nèi)不得評先評優(yōu)，職稱不予晉升，獎勵性績效工資（30%部分）不予發(fā)放。
(3)交流人員中途如遇暫緩交流的情況，經(jīng)學(xué)校和區(qū)教體局批準(zhǔn)可暫停交流，暫停交流的人員待符合交流條件后，繼續(xù)補(bǔ)足交流時(shí)間。
實(shí)施辦法從發(fā)布之日起試行，實(shí)施辦法及未盡事宜由區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流、輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
2023校長教師交流輪崗工作方案7
為深入推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流輪崗工作，進(jìn)一步優(yōu)化義務(wù)教育階段學(xué)校教師資源均衡配置，促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意教育，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以落實(shí)區(qū)、市、縣教育發(fā)展大會和教師工作會議重要舉措為抓手，建立和完善科學(xué)、合理、有序、規(guī)范的義務(wù)教育階段學(xué)校校長教師交流輪崗機(jī)制，不斷優(yōu)化教師資源配置和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)校長教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，逐步縮小城鄉(xiāng)、校際之間師資差距，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標(biāo)
加快建立和不斷完善義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度，促進(jìn)校長教師優(yōu)質(zhì)資源的合理配置，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動。逐步探索建立義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校聘”管理機(jī)制，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師、校長資源共享，力爭用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，為義務(wù)教育均衡發(fā)展和學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。
三、交流輪崗的對象范圍
�。ㄒ唬┝x務(wù)教育階段公辦學(xué)校在編在崗教師。凡男55周歲、女50周歲以下，且在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿12年的教師必須交流。城鎮(zhèn)學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于符合交流條件教師總數(shù)的10%，其中骨干教師輪崗交流應(yīng)不低于交流總數(shù)的20%。教師交流時(shí)間累計(jì)不少于3年。教師在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任教時(shí)間可根據(jù)工作需要予以延長。沒有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作經(jīng)歷的教師優(yōu)先交流。
�。ǘ┝x務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長、副校長在同一所學(xué)校連續(xù)任職滿兩屆（每屆3年，兩屆6年，下同），原則上應(yīng)交流。校長、副校長在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任職時(shí)間可根據(jù)工作需要予以延長。新提拔的副校長原則上要有農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校一年以上的工作經(jīng)歷。
（三）有以下特殊情況之一的，可暫不納入交流對象范圍。
1.處于孕期或哺乳期的女教師；
2.有嚴(yán)重殘疾或患有嚴(yán)重疾病，經(jīng)縣級以上醫(yī)院診斷不宜交流的校長或教師；
3.曾在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校工作滿6年以上的城鎮(zhèn)學(xué)校校長或教師，或已有1年以上在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校駐點(diǎn)支教經(jīng)歷的教師；
4.正在接受審計(jì)、紀(jì)律檢查，涉嫌犯罪，正在被調(diào)查或司法程序尚未終結(jié)等特殊情況不宜交流的校長教師；
以上情況在校內(nèi)公示，并經(jīng)縣教育行政主管部門審核同意后，可延遲進(jìn)行交流，但延遲時(shí)間一般不超過3年。
（四）沒有達(dá)到應(yīng)進(jìn)行交流的時(shí)間要求，或不納入交流范圍和暫不納入交流范圍的校長和教師（含非義務(wù)教育階段教師），如本人申請進(jìn)行交流的，也可以進(jìn)行交流。
四、交流方式和時(shí)間
�。ㄒ唬┤温毥涣�。
1.義務(wù)教育階段公辦學(xué)校校長、副校長任職滿兩屆，原則上要交流到其他學(xué)校任職。
2.副校長提任校長的，原則上要有在2所或以上學(xué)校擔(dān)任或交流掛任中層干部或副校長的經(jīng)歷，直接提拔至農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任職的除外。
3.擬新提拔擔(dān)任副校長的，如無農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校一年以上的工作經(jīng)歷，應(yīng)優(yōu)先安排到農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校工作一年。
�。ǘ⿸炻毥涣�。縣教育局定期從縣城所在地學(xué)校選派一批優(yōu)秀校長、中層干部到農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，從農(nóng)村學(xué)校選派一批優(yōu)秀校長、中層干部到縣城所在地學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。掛職交流時(shí)間每期不少于1個學(xué)年。
（三）支教交流。
1.名師名校長特聘交流。每年應(yīng)統(tǒng)籌安排一定數(shù)量的優(yōu)秀校長、高級教師、市級教學(xué)名師到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校任職、任教，每期不少于1個學(xué)年。
2.駐點(diǎn)支教�？h教育局統(tǒng)籌全縣農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校支教崗位需求，每年從城鎮(zhèn)學(xué)校選派一批優(yōu)秀學(xué)科骨干教師到農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校駐點(diǎn)支教，每期支教時(shí)間不少于1個學(xué)年。
�。ㄋ模┱{(diào)配交流。尚未實(shí)施“縣管校聘”前，按現(xiàn)行教師調(diào)配制度進(jìn)行調(diào)配教師。全面實(shí)施“縣管校聘”后，成立由分管副縣長為組長、教育局局長為副組長，教育、編制、財(cái)政和人社部門為成員的“教師管理調(diào)配中心”，逐步建立“縣管校聘”的教職工管理新機(jī)制，探索實(shí)行教師無校籍管理，由“教師管理調(diào)配中心”根據(jù)學(xué)校需求統(tǒng)籌實(shí)施派遣任教。
�。ㄎ澹⿲趲头�。建立健全優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的對口幫扶機(jī)制。探索開展“優(yōu)秀校長+教務(wù)（科研）主任+學(xué)科骨干教師”團(tuán)隊(duì)式交流幫扶模式，明確幫扶重點(diǎn)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶，整體提升農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教育管理水平和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。對口幫扶應(yīng)簽訂幫扶協(xié)議，明確幫扶團(tuán)隊(duì)成員，每期對口幫扶應(yīng)不少于3年，每月至少到受援學(xué)校開展一次教學(xué)指導(dǎo)交流活動。
�。┹啀徸呓�。從教育質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)中小學(xué)（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校）選派英語、體育、藝術(shù)、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科優(yōu)秀教師，除完成原單位教學(xué)工作外，到邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)�；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)以下農(nóng)村學(xué)校（2所學(xué)校及以上，不包括本人所在學(xué)校）輪崗走教。每期輪崗走教應(yīng)不少于1個學(xué)年。
校長教師交流輪崗的重點(diǎn)是推動優(yōu)秀校長和骨干教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任職任教并發(fā)揮示范帶動作用，建立健全優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間的對口幫扶機(jī)制。重點(diǎn)推動城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗；鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)，重點(diǎn)推動中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)交流輪崗。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┟捉y(tǒng)計(jì)。每年5月初，組織各義務(wù)教育階段公辦學(xué)校做好符合交流輪崗條件的校長、教師摸底統(tǒng)計(jì)工作。薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師隊(duì)伍實(shí)際情況向縣教育行政部門提出需求計(jì)劃。
�。ǘ﹤�人申請。每年5月中旬前，凡符合交流輪崗條件的校長、教師個人可向所在學(xué)校書面提出交流輪崗申請，并填寫交流輪崗申請表。
�。ㄈ┲贫ǚ桨�。每年5月底前，縣教育行政部門根據(jù)各中小學(xué)摸底統(tǒng)計(jì)情況，統(tǒng)籌薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校需求，結(jié)合本地實(shí)際，制定學(xué)年度全縣校長教師交流輪崗工作實(shí)施方案，報(bào)經(jīng)縣人民政府批準(zhǔn)后，于6月中旬前報(bào)市教育、編辦、人社、財(cái)政等相關(guān)部門備案。
�。ㄋ模┐_定人選。每年6月底前，各學(xué)校根據(jù)縣教育行政部門校長教師交流輪崗實(shí)施方案下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，結(jié)合本校教師隊(duì)伍實(shí)際和個人申報(bào)情況，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定交流輪崗人選，并及時(shí)告知本人，做好思想工作。最終確定參與交流輪崗人選應(yīng)在校內(nèi)進(jìn)行公示。公示時(shí)間不少于7個工作日。
�。ㄎ澹┙M織調(diào)配。每年7月底前，由縣教育行政部門依據(jù)資源均衡配置的原則，確定交流輪崗教師的名單和具體去向。其中，校長輪崗按照干部任用的規(guī)定，根據(jù)工作需要統(tǒng)籌安排。原則上，每年8月30日前，所有交流輪崗人員全部到位。
�。┛偨Y(jié)上報(bào)。每一學(xué)年度校長教師交流輪崗工作完成后，各校應(yīng)及時(shí)撰寫工作總結(jié)，總結(jié)工作實(shí)施情況、好的經(jīng)驗(yàn)做法，認(rèn)真分析存在的困難和問題，提出改進(jìn)做法和意見、建議，并于6月中旬前隨新一學(xué)年度校長教師交流輪崗工作實(shí)施方案一并上報(bào)縣教育局。
六、相關(guān)政策與措施
�。ㄒ唬┤耸潞凸べY福利待遇。
1.尚未實(shí)施“縣管校聘”前，教師參加掛職、支教、走教、幫扶交流、輪崗交流期間，人事關(guān)系仍保留在原學(xué)校，基本工資及績效工資由原學(xué)校負(fù)責(zé)考核和發(fā)放�；A(chǔ)性績效工資按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；獎勵性績效工資本人崗位級別對應(yīng)部分，由縣教育局從其編制所在學(xué)校調(diào)劑到交流輪崗學(xué)校，交流輪崗學(xué)校按其本人工作情況進(jìn)行量化考核，計(jì)算出個人發(fā)放數(shù)并報(bào)縣教育局。縣教育局根據(jù)交流輪崗學(xué)校上報(bào)數(shù)，將交流輪崗教師本人獎勵性績效工資發(fā)放數(shù)由交流輪崗學(xué)校劃撥給編制學(xué)校進(jìn)行發(fā)放。全面實(shí)施“縣管校聘”后，按相關(guān)配套政策執(zhí)行。
2.全面實(shí)施“縣管校聘”后，校長教師交流到新學(xué)校沒有編制空缺的，可在全縣中小學(xué)教職工編制總量內(nèi)調(diào)劑解決用編。從城鎮(zhèn)學(xué)校交流到農(nóng)村學(xué)校的校長教師，優(yōu)先使用教師周轉(zhuǎn)房。交流到鄉(xiāng)鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村學(xué)校的校長教師，在交流輪崗期間，按政策享受鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)貼等。
3.從優(yōu)質(zhì)學(xué)校到薄弱學(xué)校或從城鎮(zhèn)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校支教、走教的教師，如個人提出申請，經(jīng)縣教育行政部門同意，也可以按組織調(diào)配方式辦理調(diào)動手續(xù)留在交流學(xué)校工作。繼續(xù)完善校長選拔制度，有交流輪崗經(jīng)歷或在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校管理崗位任職經(jīng)歷的人員在同等條件下優(yōu)先提拔。
�。ǘ⿳徫桓偲浮Ｈ鎸�(shí)施“縣管校聘”后，根據(jù)我縣實(shí)際情況，可將轄區(qū)內(nèi)學(xué)校崗位進(jìn)行集中管理，根據(jù)校長教師交流輪崗需要動態(tài)調(diào)劑，并在分配專業(yè)技術(shù)中、高級崗位時(shí)應(yīng)確保邊遠(yuǎn)艱苦農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)、薄弱學(xué)校不低于城鎮(zhèn)同類學(xué)校崗位結(jié)構(gòu)比例。
按干部管理權(quán)限由上級部門跨校任命的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，以及組織調(diào)配交流到鄉(xiāng)村及以下學(xué)校任教的教師，新學(xué)校沒有相應(yīng)等級專業(yè)技術(shù)崗位空缺的，可采取擬聘崗位先進(jìn)后出的方式，按原學(xué)校所聘崗位類別等級超崗聘用。
以不變動人事關(guān)系方式交流輪崗到鄉(xiāng)村及以下學(xué)校的教師，在交流輪崗期間可參與原單位崗位競聘，各中小學(xué)在制定“崗位設(shè)置實(shí)施方案”中要考慮對參加交流輪崗的教師采取加分等方式體現(xiàn)政策傾斜。
從城鎮(zhèn)學(xué)校交流至農(nóng)村學(xué)校任教，或從各鎮(zhèn)中心區(qū)小學(xué)交流至鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，具備中、高級教師職稱（職務(wù)）資格但在原單位沒有聘用到相應(yīng)級別崗位的，交流至農(nóng)村及以下學(xué)校任教累計(jì)滿6年回到原單位工作后，可不受崗位比例限制，根據(jù)取得的教師職稱（職務(wù)）資格，直接聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位層次最低等級；在職在編在崗農(nóng)村及以下學(xué)校教師取得中、高級職稱（職務(wù)）資格滿6年，可不受崗位比例限制，根據(jù)取得的教師職稱（職務(wù)）資格，直接聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位層次最低等級。
�。ㄈ┞毞Q（職務(wù)）評聘。
1.在職稱（職務(wù)）評聘工作中，堅(jiān)持將教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷，作為參評高級教師職稱（職務(wù)）的必備條件。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上（含城鎮(zhèn)學(xué)校交流、支教教師）、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。
2.在鄉(xiāng)村及以下學(xué)校任教累計(jì)滿20年，尚未取得中、高級教師職稱資格的教師，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，經(jīng)教育行政部門審批并公示后直接申報(bào)高一級教師職稱。通過評審并取得職稱后，可超比例聘用至相應(yīng)的崗位。鄉(xiāng)村及以下學(xué)校任教累計(jì)滿20年的在職在編在崗已評未聘中、高級教師，可不受崗位結(jié)構(gòu)比例限制，超比例聘用至相應(yīng)的崗位。
�。ㄋ模┰u優(yōu)評先。
1.參評自治區(qū)特級教師時(shí)，必須有到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校連續(xù)任教1年以上的工作經(jīng)歷。
2.義務(wù)教育學(xué)校校長教師參加自治區(qū)、市級評優(yōu)評先時(shí)，被評選人必須具有2所以上學(xué)校的工作經(jīng)歷或在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作滿6年。
3.對具有交流輪崗經(jīng)歷，特別是交流輪崗時(shí)間長、做出突出貢獻(xiàn)的校長教師，在各級評優(yōu)評先時(shí)予以傾斜。
4.凡無正當(dāng)理由，符合交流條件但拒絕參加交流輪崗的人員，在一年內(nèi)不得推薦參評各級各類榮譽(yù)稱號，年度考核不得評為優(yōu)秀等次，不得晉升職務(wù)(崗位)級別。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)培訓(xùn)。在名教師、名校長和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)中，優(yōu)先向城鎮(zhèn)學(xué)校交流輪崗到農(nóng)村學(xué)校的校長教師傾斜，向優(yōu)質(zhì)學(xué)校交流輪崗到薄弱學(xué)校的校長教師傾斜。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校校長任職培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和專題研修，加強(qiáng)對交流輪崗校長教師的針對性培訓(xùn)，培訓(xùn)工作納入各級校長教師培訓(xùn)計(jì)劃和項(xiàng)目，并予以優(yōu)先安排。
七、監(jiān)督與考核
�。ㄒ唬┝x務(wù)教育階段學(xué)校校長教師交流輪崗工作由縣教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理和考核，接受社會監(jiān)督。
�。ǘ﹨⒓咏涣鬏啀彽慕處熢谌谓虒W(xué)校要服從工作安排，認(rèn)真履行教師職責(zé)，嚴(yán)格遵守請銷假制度，完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)并接受考核。
�。ㄈ┙⑼晟平涣鬏啀徯ｉL教師考核和管理機(jī)制�？己斯ぷ骶唧w由接收學(xué)校負(fù)責(zé)，派出學(xué)校協(xié)助辦理相關(guān)手續(xù)�？己藛挝粚涣鹘處熥鞒觥皟�(yōu)秀、合格、基本合格、不合格”的鑒定等次。交流輪崗工作考核結(jié)果不達(dá)到“優(yōu)秀”等次的，在事業(yè)單位工作人員年度考核中，考核結(jié)果不能定為“優(yōu)秀”等次；考核結(jié)果為“不合格”等次的，在事業(yè)單位工作人員年度考核中，考核結(jié)果不能定為“合格”以上（含合格）等次。
（四）建立完善交流后續(xù)管理機(jī)制，將教師交流輪崗與骨干教師選拔和管理相結(jié)合，加強(qiáng)對教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)管理。要進(jìn)一步建立完善交流教師檔案管理機(jī)制，加強(qiáng)跟蹤管理，將校長教師輪崗交流經(jīng)歷納入人事檔案管理。
（五）在校長教師交流輪崗工作中弄虛作假、徇私舞弊的，將依法依規(guī)追究相關(guān)學(xué)校和責(zé)任人的責(zé)任。
八、工作要求
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由分管教育的縣領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，教育、編制、財(cái)政、人社等等部門主要負(fù)責(zé)人為副組長，各相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人為成員的賓陽縣義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組，負(fù)責(zé)全縣義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、督查指導(dǎo)等工作。領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由縣教育局分管領(lǐng)導(dǎo)兼任，辦公室成員由縣教育局、編辦、財(cái)政局、人社局等相關(guān)業(yè)務(wù)科室工作人員組成，日常工作由縣教育局具體負(fù)責(zé)。各相關(guān)中小學(xué)校也要成立由學(xué)校校長擔(dān)任組長的相應(yīng)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)落實(shí)和推進(jìn)交流輪崗各項(xiàng)具體工作。
�。ǘ┟鞔_職責(zé)分工。教育、編制、財(cái)政、人力資源和社會保障等部門要密切配合、各司其職，形成合力共同推進(jìn)�？h教育行政部門要根據(jù)轄區(qū)內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師隊(duì)伍的實(shí)際情況，編制校長教師交流輪崗規(guī)劃，科學(xué)制定校長教師交流輪崗工作實(shí)施方案，建立交流輪崗工作長效機(jī)制。機(jī)構(gòu)編制部門要切實(shí)加強(qiáng)教職工編制動態(tài)管理，并在編制政策上給予支持。財(cái)政部門要進(jìn)一步調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，為推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)校校長教師交流輪崗工作提供必要的財(cái)力保障。人力資源和社會保障部門要在“縣管校聘”管理改革、崗位設(shè)置、聘用管理、職稱（職務(wù)）評聘等人事管理政策方面做好銜接支持校長教師交流工作順利開展。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)宣傳引導(dǎo)。要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳義務(wù)教育均衡發(fā)展的重大意義和優(yōu)化師資配置的政策。要多形式引導(dǎo)校長教師深入認(rèn)識交流輪崗的重要意義，為參與交流輪崗的校長教師提供必要的工作生活條件，及時(shí)幫助解決工作生活困難，消除后顧之憂。要大力宣傳和及時(shí)總結(jié)交流輪崗校長教師的先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)校長教師交流輪崗創(chuàng)造良好的社會氛圍。各相關(guān)中小學(xué)校也要加大對校長教師交流輪崗工作重要意義的宣傳力度，通過各種方式和渠道，耐心細(xì)致地做好交流輪崗教師的思想工作，及時(shí)化解各種矛盾，積極爭取社會、家長、教師和學(xué)生的理解、配合和支持，確保校長教師交流工作順利實(shí)施。
�。ㄋ模⿵�(qiáng)化考核監(jiān)督。將校長教師交流輪崗工作納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核體系，并作為認(rèn)定義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的重要指標(biāo)。責(zé)任區(qū)督學(xué)要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，并適時(shí)發(fā)布督導(dǎo)報(bào)告。對校長教師交流輪崗工作推進(jìn)不力、范圍不廣、成效不大，達(dá)不到規(guī)定要求的，在年度工作目標(biāo)考核中作相應(yīng)扣分。對交流輪崗工作滯后的學(xué)校負(fù)責(zé)人，以及不服從交流輪崗工作安排、不履行崗位職責(zé)的校長教師，予以責(zé)任追究。
2023校長教師交流輪崗工作方案8
為了建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長科學(xué)合理的流動機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校師資合理配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，按市教育局、市編辦、市財(cái)政局、市人社局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實(shí)施意見的通知》的要求和根據(jù)省教育廳、省編委、省財(cái)政廳、省人社廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的實(shí)施意見》的精神，結(jié)合本區(qū)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗機(jī)制，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，促進(jìn)師資合理配置，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校、促進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展提供有力保障。
二、總體目標(biāo)
以促進(jìn)教育的均衡發(fā)展為目標(biāo)，積極構(gòu)建義務(wù)教育學(xué)校校長教師的流動機(jī)制，力爭用3-5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)校長教師交流輪崗的制度化、常態(tài)化，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)校長教師資源共享，著力解決教師隊(duì)伍中“職業(yè)倦怠”和發(fā)展后勁不足等問題，形成有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的校長教師管理制度和資源均衡配置機(jī)制，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
三、交流輪崗時(shí)間
教師交流輪崗到區(qū)一�。ㄖ行男W(xué)）、平東分教點(diǎn)的應(yīng)不少于2年，到二�。ù罂W(xué)）、其它分教點(diǎn)應(yīng)不少于1年；校長（負(fù)責(zé)全面工作的副校長）交流輪崗應(yīng)不少于一個任期3年。
四、交流輪崗對象
�。ㄒ唬┤珔^(qū)所有公辦義務(wù)教育學(xué)校校長（含副校長，下同）在同一所學(xué)校（不含分校區(qū)，下同）任職滿2屆以上（每屆任期一般不應(yīng)少于3年）、教師在同一所學(xué)校連續(xù)任教滿9年以上，原則上要在本區(qū)內(nèi)交流輪崗。
�。ǘ┚喾ǘㄍ诵菽挲g不足5年的校長、教師可不納入交流對象范圍。
�。ㄈ┯幸韵绿厥馇闆r之一的，可暫不納入交流對象范圍：
1、曾在本區(qū)內(nèi)2所以上其他學(xué)校工作共6年以上（每所學(xué)校均工作2年以上），或曾在鎮(zhèn)街外村辦分教點(diǎn)工作共6年以上的鎮(zhèn)街學(xué)校教師。
2、處于孕期或哺乳期的女教師，或患有嚴(yán)重疾病且經(jīng)區(qū)級教育行政部門指定的市級以上醫(yī)院診斷不宜交流的教師。
3、正在現(xiàn)學(xué)校承擔(dān)區(qū)級以上重要教科研項(xiàng)目的校長教師，或有1年以上交流支教經(jīng)歷的校長教師。
以上情況經(jīng)區(qū)教育行政部門同意后，可延遲進(jìn)行交流，但延遲時(shí)間一般不超過3年；學(xué)校特殊崗位的個別人員經(jīng)學(xué)校同意報(bào)教育文體衛(wèi)生局核準(zhǔn)后可不參與交流輪崗；不納入交流范圍和暫時(shí)不納入交流范圍的校長和教師，本人申請進(jìn)行交流的，也可以進(jìn)行交流。
五、交流輪崗方式
義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作主要通過定期交流、跨校競聘、支教的方式有效推進(jìn)。
1、校長交流輪崗。對符合交流輪崗條件的學(xué)校校長，按管理權(quán)限，由區(qū)教育文體衛(wèi)生局在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌安排交流輪崗，交流輪崗的校長的人事工資關(guān)系轉(zhuǎn)入新單位，交流輪崗期滿后教育主管部門可根據(jù)實(shí)際繼續(xù)安排下一周期的輪崗。
2、教師交流輪崗。教師交流輪崗工作，以漠南中學(xué)教師到一�。ㄖ行男W(xué)）、二�。ù罂W(xué)）、村分教點(diǎn)支教和一小（中心小學(xué)）、平東分教點(diǎn)的教師到二�。ù罂W(xué)）、其他村分教點(diǎn)支教的途徑為主，交流輪崗原則上不帶編進(jìn)行（本人申請調(diào)入的除外），交流輪崗期間的工資、人事、編制關(guān)系保留在原單位，參加交流輪崗學(xué)校年度考核，績效工資由區(qū)教育主管部門核撥到交流輪崗學(xué)校發(fā)放，交流輪崗期滿經(jīng)考核合格后回原單位上班，考核不合格則繼續(xù)下一周期的交流輪崗，下一周期交流輪崗的學(xué)校由區(qū)教育主管部門按實(shí)際安排。
3、漠南中學(xué)教師交流輪崗到一小（中心小學(xué)）、二�。ù罂W(xué)）、村分教點(diǎn)支教的形式以富余學(xué)科教師向空缺學(xué)科流動為主，具體科目及需求人員數(shù)量由區(qū)教育文體衛(wèi)生局根據(jù)實(shí)際情況核定，報(bào)區(qū)校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批。
4.新招聘的教師，按照教師隊(duì)伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，首先安排到各分教點(diǎn)任教（任教時(shí)間最少要2年以上），并納入教師交流工作計(jì)劃。
六、實(shí)施步驟
1.制定計(jì)劃。區(qū)教育文體衛(wèi)生局按照交流輪崗條件進(jìn)行排查摸底，統(tǒng)計(jì)掌握交流輪崗人員情況，結(jié)合實(shí)際，制定交流輪崗計(jì)劃并把計(jì)劃于6月30日前報(bào)區(qū)校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
2.名單公示。各學(xué)校對照本方案，對凡是符合交流輪崗條件的校長教師都在原學(xué)校進(jìn)行公示。
3.核定名單。區(qū)教育文體衛(wèi)生局根據(jù)本實(shí)施方案，結(jié)合本區(qū)教師隊(duì)伍實(shí)際，對符合交流輪崗條件的校長教師進(jìn)行資格審查，確定交流輪崗初步人選，并將結(jié)果名單于7月20日前在教育文體衛(wèi)生局和學(xué)校公示。
4.人員選用及調(diào)配。交流輪崗人員由區(qū)教育文體衛(wèi)生局按需要選用，其中到一�。ㄖ行男W(xué)）、平東分教點(diǎn)支教的主要根據(jù)空缺學(xué)科的需要按任教年限的長短分批選用，每周期一批；到區(qū)二�。ù罂W(xué)）及其他各村分教點(diǎn)支教的不分科目由區(qū)教育文體衛(wèi)生局按學(xué)校實(shí)際調(diào)配進(jìn)行交流輪崗。
交流輪崗工作一般安排在每年暑假期間進(jìn)行，區(qū)教育文體衛(wèi)生局審定后的交流輪崗人員名單經(jīng)區(qū)校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組核準(zhǔn)并公示后，學(xué)校和個人不得以任何理由拒絕執(zhí)行交流輪崗，屬組織原因的要追究主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，并通報(bào)批評；屬個人原因超過一周不報(bào)到的，停發(fā)工資，按照《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
七、保障措施
1.校長選拔。新任義務(wù)教育學(xué)校校長應(yīng)有2所及以上學(xué)校任教的工作經(jīng)歷，或有3年以上村辦分教點(diǎn)任教的工作經(jīng)歷。
2.職稱晉升。中小學(xué)教師評定高級職稱時(shí)，必須具有村辦分教點(diǎn)任教1年以上的經(jīng)歷。
3.崗位聘任。參加交流輪崗的教師保留原聘教師職務(wù)崗位級別，原沒有聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的，優(yōu)先聘任到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級。
4.評優(yōu)評先。義務(wù)教育學(xué)校教師評選區(qū)級及以上名師名校長時(shí)，參評人須具有2所及以上學(xué)校的工作經(jīng)歷，且每所學(xué)校工作時(shí)間不得低于2年，或在村辦分教點(diǎn)有3年及以上的工作經(jīng)歷。其他層次的評優(yōu)評先也要在同等條件下，把交流輪崗的經(jīng)歷和業(yè)績作為優(yōu)先考慮的依據(jù)。
5.培養(yǎng)培訓(xùn)。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，以交流輪崗的教師為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)等緊缺學(xué)科培訓(xùn)。在學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、名師名校長等推薦評選和骨干教師培訓(xùn)中，優(yōu)先向交流輪崗的骨干教師傾斜。
八、工作要求
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，更好的推進(jìn)該項(xiàng)工作的開展和具體實(shí)施，區(qū)黨委、管委會成立義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由區(qū)黨委副書記任組長，分管教育的管委會副主任任副組長，教育、組織人事、財(cái)政等部門主要負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)落實(shí)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育文體衛(wèi)生局。
2.提高認(rèn)識。各部門、學(xué)校要正確把握校長教師交流輪崗工作的總體要求和基本原則，做好校長教師交流的政策宣傳和思想教育工作，著力形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)校長教師的積極性、主動性，確保校長教師交流輪崗工作取得實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。
3.精心實(shí)施。義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗是一項(xiàng)長期性、艱巨性工作，實(shí)施過程要體現(xiàn)以人為本，要注意科學(xué)、合理地把這項(xiàng)工作做實(shí)、做細(xì)，防止方法簡單化，既要積極開展、注重實(shí)效，又要操作有序、維護(hù)穩(wěn)定，堅(jiān)決杜絕只顧眼前利益的短視行為，促使校長教師交流輪崗工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
九、部門職責(zé)
義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗工作實(shí)行“省級指導(dǎo)、市級統(tǒng)籌、以區(qū)為主”的工作機(jī)制，區(qū)教育、人社、財(cái)政等部門要各司其職、各負(fù)其責(zé)，密切配合，共同做好教師校長交流輪崗工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查。
區(qū)教育文體衛(wèi)生局應(yīng)根據(jù)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育教師校長隊(duì)伍的實(shí)際情況，在區(qū)校長教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，在編制部門核定的教師編制總量內(nèi)，按照“總量控制、鎮(zhèn)村統(tǒng)籌、按需配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動態(tài)管理”的原則，采取互補(bǔ)余缺、有增有減的辦法，根據(jù)班額、生源變化情況統(tǒng)籌使用教師編制。
區(qū)組織人事和勞動保障局負(fù)責(zé)對學(xué)校教職工人事管理工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)管理，要根據(jù)交流輪崗計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整中小學(xué)校崗位設(shè)置方案，以適應(yīng)和滿足教師交流到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校崗位聘用的需要，會同區(qū)教育文體衛(wèi)生局對學(xué)校的崗位設(shè)置實(shí)行總量和結(jié)構(gòu)比例控制。
區(qū)財(cái)政局進(jìn)一步加大教育投入，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展提供財(cái)力保障，為義務(wù)教育教師校長交流輪崗給予必要的經(jīng)費(fèi)支持。
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