質(zhì)量分析簡報(bào)
質(zhì)量分析是對成品質(zhì)量達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求和符合使用需要的程度所作的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。目的是了解和掌握產(chǎn)品質(zhì)量的情況和質(zhì)量變動的規(guī)律，為制定提高產(chǎn)品質(zhì)量計(jì)劃和采取相應(yīng)措施提供依據(jù)。以下是小編為大家整理的質(zhì)量分析簡報(bào)（精選11篇），歡迎大家參考閱讀！
質(zhì)量分析簡報(bào)1
“善之本在教，教之本在師”，教學(xué)質(zhì)量分析，如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識技能的掌握、實(shí)踐應(yīng)用的情況，還折射出教師在教育教學(xué)中的得與失，幫助教師知長眀短，反思提質(zhì)。
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，扎實(shí)提升我校教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，9月17日下午，城關(guān)二小全體教師在四樓會議室召開了2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。會議開始，由教科研余主任向全體教師對城關(guān)二小2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量測查情況進(jìn)行分析。余主任以語文、數(shù)學(xué)以及英語學(xué)科為例，將我校各年級的教學(xué)情況進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，分析出了我校各年級各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，引領(lǐng)老師們在接下來的教學(xué)工作中找準(zhǔn)方向，高效提質(zhì)。隨后分管教學(xué)的李濤校長結(jié)合縣城八所學(xué)校成績進(jìn)行了對比及分析，她談到：考試的成功與失敗固然重要，但成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)更加重要，勉勵各位教師真抓實(shí)干，共同進(jìn)步。
馬維平校長結(jié)合“雙減”、“五項(xiàng)管理”、“5+2”等新政做了總結(jié)性發(fā)言。成績屬于過去，痛定思痛，凝心聚力再起航，新政策、新學(xué)期、新開始，我們將以“雙減”為教學(xué)改革契機(jī)，滿足學(xué)生的個性化需求，讓新政落地、落實(shí)、落細(xì)，融合推進(jìn)，樹牢“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) 提升教學(xué)質(zhì)量”一個理念，抓好“減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)”三條主線，即優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)過程，讓深度學(xué)習(xí)真發(fā)生；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生非智力因素；凝聚家校合力，提升教育品質(zhì)。做好備課、作業(yè)、命題三個研究，通過優(yōu)化課堂、習(xí)慣養(yǎng)成、家校合作三條路徑，讓教育回歸初心和本質(zhì)。
最后，教學(xué)能手劉芹老師做了“‘雙減’政策下，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”的經(jīng)驗(yàn)分享。劉老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從以
下幾方面總結(jié)自己的做法：
肯賞識，抓習(xí)慣，預(yù)習(xí)方法有時(shí)效；
記缺漏，整錯題，思維導(dǎo)圖來助力；
多幫扶，齊進(jìn)步，樹立榜樣共向前；
定目標(biāo)，多反饋，思維漂流來體會。
劉老師的每一份心思都彰顯了于尋常處見功力，于細(xì)微處見真章，用實(shí)際行動告訴我們，道阻且長，行則將至！
“今朝已展千重錦，明日再進(jìn)百尺竿”，質(zhì)量分析會如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還反映出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們清醒地認(rèn)識到：一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報(bào)。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。千里之行，始于足下，讓我們同心奮進(jìn)，不負(fù)期待，創(chuàng)造屬于二小更加輝煌的明天！
質(zhì)量分析簡報(bào)2
為全面貫徹落實(shí)上級教育部門的要求，推進(jìn)“雙減”工作穩(wěn)步推進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量，細(xì)化常規(guī)管理，知識查缺補(bǔ)漏，認(rèn)真分析教學(xué)工作存在的問題和解決辦法，2022年7月13日上午，哈爾濱市香坊小學(xué)校召開了2021-2022學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。
此次教學(xué)質(zhì)量分析會以教研組為單位，共分為7個組開展質(zhì)量分析，覆蓋學(xué)校全部學(xué)年和全部學(xué)科。會上，教師們積極發(fā)言，圍繞期末學(xué)業(yè)水平監(jiān)測試卷、學(xué)生綜合素養(yǎng)測評反饋、學(xué)生階段性評價(jià)反饋及課堂表現(xiàn)等等問題進(jìn)行討論和交流，氛圍非常熱烈。在交流中，可以看出教師們對教學(xué)工作分析非常透徹，提升質(zhì)量的措施具有可行性、有效性，存在的問題得到了有效遏制，解決了教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的一些不足之處。
會上，參與各組質(zhì)量分析會的校長和主任對分析會取得的效果給予了肯定，同時(shí)也對教師們提出了要求，要求大家實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)，不為質(zhì)量提升找借口；明確教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生輔導(dǎo)，講究教學(xué)策略，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，課堂教學(xué)務(wù)必開展得扎實(shí)、真實(shí)、務(wù)實(shí)，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
近年來，香坊小學(xué)校在譚校長踐行“臻美教育”辦學(xué)理念的指引下，五育并舉、開拓創(chuàng)新，注重課堂教學(xué)的有效性，注重教學(xué)策略的使用，注重信息技術(shù)與教學(xué)融合，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，一切以學(xué)生終身發(fā)展為最終目標(biāo)，努力提升教師的綜合素養(yǎng)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，讓香坊小學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升，得到家長及社會各界的一致認(rèn)可和好評。
質(zhì)量分析簡報(bào)3
3月4日下午4點(diǎn)，黎家鎮(zhèn)中心學(xué)校全體教師在學(xué)校會議室舉行了上學(xué)期期末質(zhì)量分析會。
首先曹合才校長向全體教師提出了狠抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求。接著由教務(wù)處馮勇主任組織全體教師針對上學(xué)期各科期末成績進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，馮勇主任首先對上學(xué)期各科期末考試情況進(jìn)行了通報(bào)，各班主任及任課教師針對各科實(shí)際進(jìn)行了發(fā)言，總結(jié)了教學(xué)過程存在的問題，也提出了改進(jìn)的方向。馮主任就老師們反映的情況進(jìn)行了總結(jié)。會議最后，王波校長針對各位老師的發(fā)言做出指導(dǎo):在以后的教學(xué)中，各學(xué)科教師要持續(xù)不斷地夯實(shí)基礎(chǔ)知識，同時(shí)提高對自身的要求，在課上要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在課后要加強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，增進(jìn)和學(xué)生的感情。狠抓教學(xué)質(zhì)量，教師自身作則，改善學(xué)生學(xué)風(fēng)。
期末質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了學(xué)生知識掌握應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失。相信期末質(zhì)量分析會促使大家在實(shí)踐中反思，同時(shí)成為一個新的起點(diǎn)，激勵大家在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，激勵大家在教學(xué)新征程中繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之道，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升做出新的貢獻(xiàn)。
質(zhì)量分析簡報(bào)4
新學(xué)期新氣象，在中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，我校積極響應(yīng)黨的號召，學(xué)黨史，悟思想，以人為本，教書育人。根據(jù)原州區(qū)教體局文件精神及原州七小教學(xué)質(zhì)量分析會要求，2021年3月17日下午原州區(qū)第七小學(xué)二年級組召開了“凝心聚力，砥礪前行”為主題的期末教學(xué)質(zhì)量分析會，會議由李鳳娥副校長主持。
分析會上，李校長針對上學(xué)期期末檢測，通過對各班的平均分、合格率、優(yōu)秀率等方面的詳實(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向、縱向比較，尋找差距，并結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)的做法，找出形成差距的原因，從而進(jìn)一步總結(jié)出提升教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。提出了本學(xué)期的工作目標(biāo)：透過現(xiàn)象查找平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的不足，認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，把思想教育放在首位，加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)；堅(jiān)持家校攜手，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，各學(xué)科相互協(xié)調(diào)，給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。老師們邊認(rèn)真聆聽邊反思自身的差距，也明確今后努力的方向和奮斗的目標(biāo)。
語文組長張慧萍老師在肯定教學(xué)方面取得成績的同時(shí)，從命題特點(diǎn)、學(xué)生答卷情況、取得的成績、存在的不足、易錯問題等進(jìn)行了全面、客觀的分析。一是抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；二是抓好課堂教學(xué)質(zhì)量；三是抓好月考測試分析與整改；四是抓好培優(yōu)幫困。在此基礎(chǔ)上不斷反思自己，改進(jìn)自身。相信我們的語文教學(xué)質(zhì)量會在反思中不斷進(jìn)步，不斷提升。
數(shù)學(xué)組長金元麗老師就上學(xué)期期末試卷進(jìn)行分析：從整體試卷來看，在命題上都適當(dāng)降低要求，并且都控制了試題的難度，注意貼近學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，避免過高要求。這樣的命題方式有利于引導(dǎo)教師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)好“雙基”內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；注重對重點(diǎn)知識的考查，關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計(jì)算能力”、“應(yīng)用知識”的形成。
會上，教師之間相互交流，各抒已見，制定適合本年級本班的教學(xué)措施。老師們指出，從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握良好，只有個別學(xué)生粗心大意寫漏題！在平時(shí)的教學(xué)中，要注重語言的積累，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識字詞的積累，加強(qiáng)寫話的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)質(zhì)量分析，它如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識的掌握、應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，一份耕耘換來一份收獲，一份付出換來真誠的回報(bào)，一次深度剖析找出差距，才能乘風(fēng)破浪再度啟航！
總之，通過這次質(zhì)量分析，二年級組的老師們不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題和不足，在今后的教學(xué)工作中，更明確了方向，堅(jiān)定了信心。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和二年級組教師的共同努力下，教學(xué)成績將會進(jìn)一步提高。
質(zhì)量分析簡報(bào)5
為更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，鐵路中學(xué)初一年級全體語文教師于2020年11月20日在語文組辦公室召開了期中考試語文學(xué)科質(zhì)量分析會，會議由備課長唐於義主持。
首先由辛海燕老師進(jìn)行試卷題型分析：
整張?jiān)嚲矸譃槲鍌�模塊：
一.知識積累與運(yùn)用（20分）
二.古詩文閱讀（27分）包含古詩默寫8分，古詩鑒賞5分，古文閱讀14分
三.閱讀題23分
一篇課內(nèi)閱讀11分，一篇課外閱讀12分
四. 作文50分。
本套試卷知識覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識考察全面，難易程度適當(dāng)，著重考察學(xué)生對知識的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語文教學(xué)指明了方向。本套試卷共分為積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三大部分。從試卷來看，本套試題更注重對學(xué)生語言積累和知識運(yùn)用能力的考核體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生讀寫、理解等語文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
唐於義老師、鐘曉妙老師分析此次考試學(xué)生存在的問題。
1、基礎(chǔ)知識部分的讀音與字形題答得均不夠理想，這說明學(xué)生平時(shí)對課內(nèi)內(nèi)容的積累整合做得不夠，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的練習(xí)明顯不足。
2、名句默寫從總體看掌握得尚好，但部分學(xué)生存在著會背卻不會準(zhǔn)確書寫的現(xiàn)象，別字現(xiàn)象較普遍。
3、部分學(xué)生的文言基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，基本的字、詞都沒有掌握。
4、現(xiàn)代文閱讀的理解不夠深入，不能結(jié)合全文來理解文意，掌握內(nèi)涵。答題時(shí)不習(xí)慣緊扣文本內(nèi)容來解答，而是離開文本自說自話。概括信息及語言的規(guī)范表達(dá)等能力有待進(jìn)一步提高。
5、詩歌鑒賞的能力比較薄弱，對詩意的理解不夠準(zhǔn)確。對詩歌的內(nèi)容與情感熟悉模糊，影響了答題的規(guī)范性，不是答非所問，就是根本答不上來。
6、語言的表達(dá)應(yīng)用是一個難點(diǎn)，得分率不高。閱讀題審題不明，層次不清，概括不全面，語言不夠簡練。
7、學(xué)生作文下筆倉促，大部分學(xué)生的作文主題不夠深刻。語言表達(dá)缺少文采，錯別字、病句比比皆是。書寫潦草者也大有人在。
會上各老師提出今后的整改措施和打算，總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。豐富常規(guī)教學(xué)手段，因地制宜，因人而異，讓學(xué)生去體味、欣賞。
2、要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生字斟句酌的閱讀習(xí)慣、動筆習(xí)慣，讓學(xué)生積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會傾訴，教給學(xué)生思考問題、分析問題的方法，要求學(xué)生學(xué)會正確審題，全面準(zhǔn)確地把握題意，并按要求規(guī)范答題，訓(xùn)練學(xué)生抓題干中的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解答題要求，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境理解詞句含義，重視訓(xùn)練理解和概括的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，包括漢字書寫、字詞積累運(yùn)用、文體知識、古詩文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語言表達(dá)(口頭語、書面語)基本功的訓(xùn)練，使他們能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達(dá)意。
4、閱讀和寫作本來就是語文教學(xué)難以突破的瓶頸和頑石。閱讀教學(xué)要充分利用好教材這個“例子”，進(jìn)而向課外閱讀延伸，盡量訓(xùn)練到位。教學(xué)中要夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力并重，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法，重視對話過程(既和文本對話又和學(xué)生對話)，少灌輸多點(diǎn)撥，少講解多訓(xùn)練，少責(zé)備多激勵;要強(qiáng)化作文基本功訓(xùn)練。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評反饋。
5、以課堂為主陣地，抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要效率向45分鐘要質(zhì)量。
6、要加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源互補(bǔ)。
何少清老師對本次會議作了總結(jié)，再一次要求大家要回歸教材，踏踏實(shí)實(shí)教好教材、用好教材，落實(shí)好教材中的閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)等方面的.要求，把課文后的研討探究落實(shí)到位。同時(shí)也要多研究中考試題，多一些譬如“考什么？為什么這樣考？課標(biāo)、教材依據(jù)在哪？”這樣的探究和追問。要動腦筋想辦法，加強(qiáng)各類邊緣生管理，不忘初心、牢記使命，為我市初中語文教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
有反思才有進(jìn)步，有交流更促提高。這次別開生面的質(zhì)量分析會，大家在交流中學(xué)習(xí)，在碰撞中思考，相信對每位與會教師都有不同程度的啟發(fā)。帶著這樣一種不斷學(xué)習(xí)和樂于探索的心態(tài)去指導(dǎo)新學(xué)年的教學(xué)，我們有理由期待來年取得更大進(jìn)步、成就更多輝煌！
質(zhì)量分析簡報(bào)6
2019年5月22日下午3點(diǎn)，海鏡小學(xué)語文組全體教師在組長施維榮的帶領(lǐng)下，對剛剛結(jié)束的期中各年級的語文、思品檢測成績進(jìn)行質(zhì)量分析。
在分析會上，各位語文組的老師，針對本次考試的情況，通過橫向和縱向比較，分析了形成原因，反思了日常教學(xué)中的得與失，找出存在問題，并提出進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的措施和方法。
隨后，各位教師進(jìn)行了小結(jié)反思。大家根據(jù)本班實(shí)際情況，結(jié)合自己的具體做法提出了許多切實(shí)可行，行之有效的教學(xué)方法，同時(shí)，也提出了各班存在的問題，進(jìn)行討論分析，氣氛熱烈。
最后，組長施維榮進(jìn)行會議總結(jié)，語文教學(xué)要重視拼音，注重生字書寫、詞語的積累和閱讀、習(xí)作的訓(xùn)練；重視對學(xué)困生的輔導(dǎo)；重視教學(xué)的有效性。
這次質(zhì)量分析會，使全體教師不僅清楚地看到自己班的教學(xué)質(zhì)量情況，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，增強(qiáng)了有效教學(xué)意識。我們更有理由相信在全體教師的努力下，我校的語文教學(xué)質(zhì)量必將會走上一個新的臺階。
質(zhì)量分析簡報(bào)7
針對本次期末考試，1月19日下午，湖熟中學(xué)三個年級分別召開了質(zhì)量分析會。
初一年級的主題為：“務(wù)實(shí)求變，再接再厲”，初二年級的主題為：“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)佳績”初三年級的主題為“交流分享促提高，凝心聚力提質(zhì)量”的質(zhì)量分析會。
會議由各年級組長主持，陶洪才校長全程參加。年級組長根據(jù)數(shù)據(jù)，對本年級的教學(xué)情況進(jìn)行了分析，查找了問題，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，并且都提出了對標(biāo)找差的目標(biāo)。最后，陶洪才校長對三個年級依次作了指示，指出接下來的工作要實(shí)干，做好教學(xué)五認(rèn)真，做好講、練、評、考、饋；要苦干，課堂管理要緊；持續(xù)關(guān)注關(guān)鍵生；要巧干，研究到位、指導(dǎo)到位、管理到位、服務(wù)到位。全體教師合作共進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校形象。
質(zhì)量分析簡報(bào)8
中考在即，為幫助更多的初三學(xué)子不墜青云志、不負(fù)少年時(shí)，同時(shí)為了落實(shí)好“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生壓力，把脈學(xué)情、診斷得失、共謀對策，力求精準(zhǔn)備考。南宵中學(xué)于2022年5月23日晚在綜合樓四層會議室召開了初三年段市二檢質(zhì)量分析會。會議由曾理副校長主持，全體行政、各科教研組長及九年級科任教師參加了會議。
質(zhì)量分析會有序進(jìn)行，首先各集備組長針對福州二檢考試中存在的問題，對學(xué)生的失分原因進(jìn)行了深刻的剖析，反思自身教學(xué)找缺漏和不足，并針對暴露出來的問題經(jīng)集備組討論，群策群力制定了后期復(fù)習(xí)策略，力求后期更加精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)備考的效率。
語文學(xué)科，在語基方面重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的短板，狠抓背誦基礎(chǔ)，訓(xùn)練中考題型，賦分閱讀專項(xiàng)。對于作文，則將模擬中考作文，采用情景化、熱點(diǎn)化的命題方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步適應(yīng)考試模式。數(shù)學(xué)學(xué)科，緊抓基礎(chǔ)練習(xí)、多輪滾動復(fù)習(xí)。在最后的沖刺階段，幫助后進(jìn)生扎實(shí)基礎(chǔ)、幫助優(yōu)生提高精準(zhǔn)度，做好后進(jìn)生托底、優(yōu)生拔尖工作。英語學(xué)科，注意對學(xué)生英語口語、聽力的訓(xùn)練，常利用午休、早讀等時(shí)間幫助學(xué)生進(jìn)行碎片化、反復(fù)式背誦，同時(shí)也情系學(xué)生，循循善誘，耐心幫助學(xué)生克服畏難情緒，建立學(xué)習(xí)自信。物理學(xué)科，重視基礎(chǔ)、分層輔導(dǎo)、減負(fù)增效、以講帶練、以練代講，幫助學(xué)生們穩(wěn)中求進(jìn)�；瘜W(xué)學(xué)科，利用專題梳理、隨堂測驗(yàn)、個別輔導(dǎo)等方式，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練復(fù)習(xí)，激勵學(xué)生進(jìn)步。道德與法治學(xué)科，梳理高頻考點(diǎn)，降低學(xué)生焦慮，進(jìn)行個別指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)成效。對于學(xué)生最薄弱的時(shí)政題，可依據(jù)各地二檢試題反向推導(dǎo)，幫助學(xué)生縮小范圍，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。歷史學(xué)科，從學(xué)生考前動態(tài)管理、針對性復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練、真題實(shí)戰(zhàn)等方面進(jìn)行了剖析�？傊骺迫味技皶r(shí)、認(rèn)真地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，從自己所教學(xué)科出發(fā)，分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及存在的問題，并對下一步的教學(xué)工作談了相應(yīng)的改進(jìn)措施，有針對性地提出下一階段的努力方向。
施平主任用詳實(shí)的數(shù)據(jù)，指出了中考考評指標(biāo)及獎懲辦法。對每門學(xué)科的考評分與入口考評分進(jìn)行對比，對每門學(xué)科成績做出了細(xì)致剖析。并要求各科老師密切關(guān)注各學(xué)科中考信息動態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與方向。希望全體初三年級教師齊心協(xié)力，共促進(jìn)新學(xué)期教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
曾理副校長希望我們初三年這個團(tuán)隊(duì)不負(fù)所托，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使教學(xué)質(zhì)量得到更大的提升。他表示，二檢成績分析不能簡單看成比分?jǐn)?shù)比強(qiáng)弱，而是要回頭反思、不斷總結(jié)、取長補(bǔ)短。更要各學(xué)科之間相互配合，進(jìn)一步提升學(xué)生綜合能力，在即將到來的中考中交出滿意答卷。
教學(xué)是一場修行，每個人都需要砥礪前行，不忘初心，思而后行，腳踏實(shí)地！通過此次質(zhì)量分析會，老師們明確了最后一個月時(shí)間的努力方向和目標(biāo)，堅(jiān)定了提高教育教學(xué)質(zhì)量的決心和信心。相信老師們砥礪深耕，不懼風(fēng)雨，定能助力初三學(xué)子六月收獲豐碩的果實(shí)！惟愿在各位老師的助力下，初三學(xué)子能長風(fēng)破浪濟(jì)滄海，長纓在手縛蒼龍！
質(zhì)量分析簡報(bào)9
11月22日晚7：30分，閩侯二中2022屆高三半期考質(zhì)量分析會于行政樓8樓召開，參會人員有蘇蕓執(zhí)行校長、陳煌副校長、余杰主任和全體高三教師，會議由林曉霞段長主持。
會議開始林曉霞段長總結(jié)了半學(xué)期以來高三工作的成績，指出存在的一些問題，再一次強(qiáng)調(diào)了高三學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，希望通過半期考的質(zhì)量分析更好改進(jìn)下一階段的工作，以期圓滿完成教育局分配的目標(biāo)任務(wù)。
會議第一階段由教務(wù)處余杰主任進(jìn)行半期考成績分析。他通過本次考試的各種數(shù)據(jù)表格，對班級總分超均率、班級各科超均率和班級成績起伏較大的學(xué)生的超均率進(jìn)行分析，提出下一階段的工作建議和要求:做好考后學(xué)生（特別是成績起伏較大的學(xué)生）思想工作；加強(qiáng)集備，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和高考評價(jià)體系；落實(shí)好奔跑計(jì)劃；落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作；合理安排學(xué)生時(shí)間；強(qiáng)調(diào)單元考試與小測；關(guān)注會考；提升課堂效率。
會議第二階段由各班班主任召集本班科任教師進(jìn)行備班分析。各科任教師都分析了本學(xué)科的成績情況，指出本學(xué)科需要重點(diǎn)關(guān)注的對象，明確下一階段工作的工作目標(biāo)和重點(diǎn)，以期通過學(xué)科合作，共同提高本班的教學(xué)質(zhì)量。
會議的第三階段由班主任代表和集備組長代表發(fā)言。
班主任代表林久梁老師根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，緊扣“勤”“嚴(yán)”“融”三個要點(diǎn)對班級學(xué)生進(jìn)行有效管理，提出“既要有菩薩一樣的心腸，又要有霹靂一樣的手段”，讓學(xué)生既能感受到班主任的愛心，又能樂于接納班主任的管理。班主任林欄老師分享她引導(dǎo)學(xué)生利用班級黑板報(bào)一角制定有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)，提出讓內(nèi)在驅(qū)動力去引導(dǎo)學(xué)生更自律的理念。他們的分享，為高三班主任團(tuán)隊(duì)提供了優(yōu)秀而寶貴的借鑒，從而更有效地開展班主任工作。
語文組集備組長陳永老師對本次試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，明確指出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課課后鞏固的重要性，提出下階段的文言文復(fù)習(xí)要側(cè)重通過以練代講來帶動知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。陳永老師還對會考的學(xué)情進(jìn)行分析，要求全組教師引導(dǎo)學(xué)生積極應(yīng)對會考。
數(shù)學(xué)組集備組長林丹蘭老師對半期考進(jìn)行考后反思。她肯定了學(xué)生可喜的進(jìn)步，表現(xiàn)在學(xué)生現(xiàn)階段更注重答題過程得分；她又指出學(xué)生兩極分化越來越嚴(yán)重的的現(xiàn)狀，提出利用作業(yè)進(jìn)行分層次的訓(xùn)練進(jìn)行應(yīng)對。
英語組集備組長林雪萍老師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)體智慧、協(xié)同合作，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行英語測試，更合理地調(diào)整教學(xué)步驟；強(qiáng)調(diào)注重師生情感的溝通，提出非智力教學(xué)的重要性。
三位教師發(fā)言的角度不同，但教學(xué)理念是相通的，各組的教師深受啟發(fā)。
會議的最后階段由陳煌副校長指導(dǎo)工作。他肯定了半期以來高三全體教師團(tuán)隊(duì)的工作成效，鼓勵大家要滿懷信心做好高三復(fù)習(xí)迎考工作。他提出以下幾點(diǎn)建議：
1、要切實(shí)做好集備工作，注重面批面改的有效工作，建議隨時(shí)隨地與學(xué)生交流，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。
2、重點(diǎn)關(guān)注三個學(xué)生群體，包括可上本一線的學(xué)生、上本科線的學(xué)生和拖后腿的學(xué)生。
3、重視語數(shù)英的會考復(fù)習(xí)工作，力求完美完成會考任務(wù)。
4、扎實(shí)做好第一輪復(fù)習(xí)工作，爭取在第一次市質(zhì)檢中取得好成績。
我們的教學(xué)面臨的形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，本次質(zhì)量分析會讓全體高三教師樹立信心、明確方向，更好地投入到下階段高三的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往，迎難而上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下不懈努力，踏實(shí)工作，力爭完成教育局下達(dá)的高考目標(biāo)！
質(zhì)量分析簡報(bào)10
2022年5月18日，福建師范大學(xué)附屬中學(xué)語文組于潤德樓二層錄播教室舉行半期考語文質(zhì)量分析會。本次會議由語文組組長陳琳老師主持，與會者有語文組全體成員和專家組領(lǐng)導(dǎo)等。
會議開場，陳琳老師向校園科技節(jié)活動中辛勤付出的老師們表示感謝，高一書法比賽活動由劉桂芳老師、方丹莉老師、鄭敏老師和王鈺倩老師負(fù)責(zé)組織，由林生祿老師、黃慧老師、嚴(yán)語老師、官蘊(yùn)華老師、田穎老師擔(dān)任評委。高二游園活動由林蘇萌老師、陳玉琴老師、張健筠老師和李燕瓊老師共同策劃與實(shí)施。
隨后進(jìn)行語文半期考質(zhì)量分析。首先由致遠(yuǎn)級集備組組長劉桂芳老師進(jìn)行半期考語文質(zhì)量分析，圍繞考試情況、考后反思、后續(xù)跟進(jìn)措施等一一闡述。本次考試達(dá)到預(yù)估分，能力測試題區(qū)分度高于其他題目，試卷基本完成起始的測試目標(biāo)，各類學(xué)生成績分差也較為合理。
就卷面完成情況來看，背默、語基等課內(nèi)部分以及課外文言文聯(lián)系課內(nèi)命題部分，完成情況良好。但學(xué)生的語言品味能力不足，閱讀不夠，需要更多針對性的課內(nèi)指導(dǎo)，練習(xí)強(qiáng)化。桂芳老師還就后續(xù)跟進(jìn)措施進(jìn)行講解，提出了下一階段的教學(xué)安排，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的薄弱的文言文翻譯，積極追求作文與教學(xué)的同步，指導(dǎo)學(xué)生熟練不同類型素材，幫助學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵藝術(shù)鑒賞的梳理，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性。
其次由景行級集備組組長陳玉琴老師進(jìn)行半期考語文質(zhì)量分析。玉琴老師總體介紹了本次考試的得分情況，平均分達(dá)到預(yù)估分，試卷基本完成原定測試目標(biāo)，各類學(xué)生分差較為合理。背默、語基等課內(nèi)部分完成情況良好，而古詩文及語用版塊的不足則暴露了學(xué)生語言品味能力不足、積累不夠等問題。同時(shí)，她匯總了集備組各位老師對于下一階段教學(xué)的意見和建議，在組會上與其他年段的老師進(jìn)行交流與探討。此外，她重點(diǎn)分析了新課改中，教材、教輔與日常教學(xué)之間存在的矛盾，例如教輔編撰不成體系、單元研習(xí)任務(wù)與考試要求聯(lián)系不夠緊密等問題。玉琴老師還特別指出，面對新課改的挑戰(zhàn)，集備組也在教學(xué)上有針對性地采取應(yīng)對策略，如強(qiáng)化學(xué)生語文意識，加強(qiáng)具體方法指導(dǎo)等。而當(dāng)前存在的主要困難在于閱讀與寫作教學(xué)的序列化問題，期望語文組全體同仁能夠給予指導(dǎo)。
最后王琳老師就本次半期考質(zhì)量分析會議進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評，她高度贊賞了語文組細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)教研態(tài)度，充分肯定了“復(fù)盤教學(xué)工作”的重大意義。王琳老師特別提到，方向比努力更重要，面對新課改新教材的巨大挑戰(zhàn)，作為教師應(yīng)當(dāng)要表現(xiàn)出探索創(chuàng)新的勇氣，各教研組內(nèi)部應(yīng)積極主動地互相取長補(bǔ)短，只有這樣，我們附中整個教學(xué)集體才會越來越向上，越來越進(jìn)步。
質(zhì)量分析簡報(bào)11
為了踐行我區(qū)“統(tǒng)籌發(fā)展促均衡，深化改革創(chuàng)品牌”的教育發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)區(qū)域初中學(xué)校畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，進(jìn)一步明確畢業(yè)班工作的責(zé)任及質(zhì)量意識，在區(qū)教育和體育局和教師進(jìn)修校教研室的精心規(guī)劃和組織下，4月27日上午，涪城區(qū)2014級初三“二診”質(zhì)量分析會在綿陽市職業(yè)技術(shù)學(xué)校階梯教室順利召開。涪城區(qū)教育和體育局副局長劉武，基礎(chǔ)教育股股長加長城及區(qū)域各初中學(xué)校校長、分管教學(xué)副校長，初三年級組長，區(qū)教師進(jìn)修校、教研室全體學(xué)科研修員參會。會議由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長朱玉宏主持。
本次會議以“數(shù)據(jù)分析、現(xiàn)狀剖析、把握當(dāng)前、穩(wěn)步發(fā)展”為主題，在全面分析初三“二診”數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，部署安排初中學(xué)段畢業(yè)班后期備考工作，明確畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升的具體措施。
會議議程分三個環(huán)節(jié):
環(huán)節(jié)一，五所不同類型初中學(xué)校代表發(fā)言。綿陽二中劉江宏副校長、綿陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級主任陳喬順、關(guān)帝中學(xué)黃紅英老師、綿陽十二中李主任、楊家中學(xué)田如軍校長分別結(jié)合本校二診數(shù)據(jù)，分析前期畢業(yè)班工作存在的問題，通過梳理問題制定后期畢業(yè)班提質(zhì)增效的具體策略。五位代表精煉的發(fā)言均體現(xiàn)出“問題查找準(zhǔn)確、措施具體有效”的共同點(diǎn)，為參會各校給出了優(yōu)秀的示范。
環(huán)節(jié)三, 涪城區(qū)教育和體育局劉武副局長就后期畢業(yè)班工作部署作了重要講話。劉局長在充分肯定區(qū)域初中段學(xué)校前期備考工作的基礎(chǔ)上，對后期畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考提出了8點(diǎn)要求：
1、各學(xué)校的工作成效要以行動和數(shù)據(jù)“說話”，對學(xué)校的評價(jià)要“看起點(diǎn)，比變化”；
2、各校要做好初三年級體考及實(shí)驗(yàn)操作考試結(jié)束后的復(fù)習(xí)備考規(guī)劃，要統(tǒng)籌安排畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，要為踩線生專項(xiàng)工作擠時(shí)間，研究、落實(shí)“三包五定”；
3、堅(jiān)持學(xué)科協(xié)調(diào)，團(tuán)體作戰(zhàn)，要切實(shí)解決學(xué)科發(fā)展不均衡，學(xué)科A優(yōu)不聚焦等問題；
4、各校要用好“定向指標(biāo)”，確保區(qū)域中考A優(yōu)層學(xué)生人數(shù)上升；
5、各校校長要親自擔(dān)任畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組組長，帶頭組織各學(xué)科組研究中考考點(diǎn)及中考命題趨勢，用好“手中”復(fù)習(xí)資料；6、各校要注重對學(xué)生迎考心態(tài)的調(diào)整和應(yīng)試技巧的培訓(xùn)；
7、各校要落實(shí)對教師、學(xué)生的關(guān)愛，努力營造鼓舞士氣的備考氛圍；
8、區(qū)教體局各股室、區(qū)進(jìn)修校、教研室要增強(qiáng)服務(wù)意識，幫助學(xué)校解決畢業(yè)班工作中出現(xiàn)的問題。
本次質(zhì)量分析會的成功召開，不僅體現(xiàn)了涪城區(qū)教育主管部門對初中學(xué)段畢業(yè)班工作的冷靜思考和高度重視，更重要的是為后期畢業(yè)班工作提質(zhì)增效確定了具體且強(qiáng)有力的措施。相信涪城的初中教育在全體教育人的共同努力下，一定會在6月的中考再次取得輝煌的成績。
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