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學(xué)校總務(wù)主任先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2023-02-17 09:27:04 先進(jìn)事跡材料 我要投稿
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學(xué)?倓(wù)主任先進(jìn)事跡材料范文(通用11篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)事跡都再熟悉不過(guò)了吧,事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?下面是小編收集整理的學(xué)校總務(wù)主任先進(jìn)事跡材料范文(通用11篇),歡迎大家分享。

學(xué)?倓(wù)主任先進(jìn)事跡材料范文(通用11篇)

  學(xué)校總務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇1

  眾志成城,抗擊疫情。為響應(yīng)河?xùn)|區(qū)教育局黨委號(hào)召,加強(qiáng)我區(qū)的疫情防控力量,友愛(ài)道小學(xué)教導(dǎo)主任兼工會(huì)主席小李同志積極報(bào)名參加了向陽(yáng)樓晨陽(yáng)社區(qū)志愿服務(wù)工作,充分發(fā)揮了一名黨員教師干部的先鋒模范作用。

  一、志愿服務(wù)暖人心

  李主任每天都會(huì)提早到崗,仔細(xì)檢查核實(shí)往來(lái)人員的出入證,精準(zhǔn)測(cè)溫、宣傳、掃描、登記。小區(qū)門(mén)口人流量大、人員復(fù)雜,不僅要測(cè)體溫,還要反復(fù)做好部分居民防控疫情的宣傳工作,耐心解釋,爭(zhēng)取大家的配合。無(wú)論是走路的、開(kāi)車的還是騎行的,李主任秉承著“逐一排查”的原則,態(tài)度誠(chéng)懇,盡自己最大的努力為大家服務(wù),用忠于職守詮釋著黨員教師的初心和使命擔(dān)當(dāng)。為期一周的志愿服務(wù)工作雖然不長(zhǎng),李主任和這里的社區(qū)工作者、物業(yè)師傅、居民朋友已建立了深深的.情誼。他們?cè)诘弥钪魅问亲詈笠话鄭彆r(shí),大家一起合影留念。隨著天氣逐漸變暖,全國(guó)人民上下一起努力,疫情得到基本控制,部分居民的防控意識(shí)也稍許松懈。李主任和社區(qū)工作者溝通,共同參與疫情防控知識(shí)普及,引導(dǎo)群眾從思想上高度重視,不能掉以輕心,減少不必要的外出,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人防護(hù),得到居民的積極配合。參與志愿服務(wù)的同時(shí),李主任還經(jīng)常幫助快遞員分發(fā)查找快遞物品。站在寒風(fēng)中的她,成為了小區(qū)一道亮麗的風(fēng)景。

  二、工作盡職顯擔(dān)當(dāng)

  為積極響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召,作為友愛(ài)道小學(xué)的教學(xué)主任,李主任密切配合學(xué)校工作,聯(lián)系林校長(zhǎng)和教學(xué)劉主任,制定符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃。同時(shí)作為工會(huì)主席,李主任及時(shí)傳達(dá)上級(jí)工會(huì)要求,認(rèn)真履行職責(zé),關(guān)注教師們的身體、心理健康狀況,積極推送防控、維權(quán)等一系列防護(hù)知識(shí),并在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際,表達(dá)工會(huì)對(duì)大家的問(wèn)候!

  作為四年級(jí)的分管主任,李主任精心部署,提前組織、安排,多次召開(kāi)四年級(jí)班主任電話會(huì)議,耐心指導(dǎo)青年教師的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的通力配合。四年級(jí)全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每天的“一日生活指南”,家長(zhǎng)及孩子們都能有計(jì)劃地完成每日學(xué)習(xí)及活動(dòng)。李主任還引導(dǎo)班主任通過(guò)班級(jí)微信群等方式,及時(shí)和學(xué)生溝通,每天及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)各類數(shù)據(jù),樹(shù)立教師良好形象,共同開(kāi)展好維護(hù)好“停課不停學(xué)”的相關(guān)要求。

  在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中,我們看到了無(wú)數(shù)黨員干部的勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。小李主任就是這樣一位平凡的黨員教師,以自己的實(shí)際行動(dòng),踐行黨旗下的誓言。

  學(xué)?倓(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇2

  小王,現(xiàn)任奎文區(qū)樂(lè)川街小學(xué)教導(dǎo)主任,兼二年級(jí)一班班主任及數(shù)學(xué)老師。從教23年來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)一線教學(xué)工作,并且兼任過(guò)教研組長(zhǎng)、學(xué)科主任、級(jí)部主任等職務(wù),參與過(guò)多項(xiàng)省市區(qū)級(jí)課題研究,曾被評(píng)為奎文區(qū)“教壇新秀”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”“立德樹(shù)人標(biāo)兵”等稱號(hào)。深受學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的好評(píng),用實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

  愛(ài)崗敬業(yè) 無(wú)私奉獻(xiàn)

  王老師從參加工作以來(lái),兢兢業(yè)業(yè),為人師表,勤奮鉆研業(yè)務(wù),以高度的責(zé)任感和事業(yè)心投入到工作中去,全心全意做好教書(shū)育人工作。2021年,她擔(dān)任教導(dǎo)主任,由于新建學(xué)校教師人手少,王老師還兼任學(xué)校的科研師訓(xùn)和學(xué)籍管理等工作。她感到自己肩上的擔(dān)子又重了,深知要做好教學(xué)常規(guī)管理,并非是件容易的事,但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。她每天總是很早到學(xué)校,很晚才回家,特別是進(jìn)入招生季后,認(rèn)真研讀招生政策,接聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)咨詢電話,審核學(xué)生信息等就成了王老師的日常,她總是耐心解答家長(zhǎng)疑問(wèn),自己不懂的就向同行請(qǐng)教,再一一回復(fù)家長(zhǎng)咨詢電話。盡管工作頭緒多,但她從未離開(kāi)過(guò)課堂,離開(kāi)過(guò)學(xué)生,一直堅(jiān)持任教二年級(jí)一班的班主任和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。在她心中,教書(shū)育人永遠(yuǎn)是第一位的。

  疫情期間,線上教學(xué)工作繁雜,作為教導(dǎo)主任,她根據(jù)上級(jí)安排,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,及時(shí)制定出線上教學(xué)實(shí)施方案,科學(xué)制定線上課程和作息時(shí)間表。召開(kāi)全體教師線上教學(xué)專題會(huì)議,組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)釘釘直播以及在線課堂的操作使用,建立專門(mén)的`試播群,讓老師們練習(xí),討論學(xué)習(xí)分享授課技巧。組織班主任第一時(shí)間召開(kāi)線上教學(xué)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)入課堂,提交作業(yè),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量等各方面進(jìn)行了培訓(xùn), 形成家校教育合力。線上授課期間,每天在各個(gè)班級(jí)各科課堂中聽(tīng)課巡課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋修正,將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

  在教學(xué)上,王老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。課堂上以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué),多給學(xué)生提供上臺(tái)展示的機(jī)會(huì),使數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園。除此之外,她還特別關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),對(duì)于學(xué)校新入職的年輕教師,嚴(yán)以律己,寬以待人,一方面以身作責(zé),言傳身教,另一方面毫無(wú)保留地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)青年教師指出發(fā)展方向,做好傳幫帶工作。

  教學(xué)工作之余,王老師還要根據(jù)上級(jí)安排和學(xué)校工作的需要撰寫(xiě)準(zhǔn)備各種宣傳匯報(bào)以及檢查的材料,組織師生參加上級(jí)部門(mén)組織的各種賽事活動(dòng)。在疫情居家學(xué)習(xí)期間撰寫(xiě)公眾號(hào)宣傳稿20余篇。線上授課期間,為了提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量,組織任課教師編寫(xiě)各科居家學(xué)習(xí)指導(dǎo),供全體家長(zhǎng)參考;組織各科教師展示學(xué)生居家學(xué)習(xí)的成果,提高學(xué)生上課的積極性;編寫(xiě)稿件分享學(xué)校線上授課動(dòng)態(tài)以及好的經(jīng)驗(yàn)等,從撰稿到收集篩選照片,親歷親為,力求內(nèi)容層次清晰、圖文搭配精美,讓人看了賞心悅目。

  關(guān)心學(xué)生 家長(zhǎng)信賴

  作為班主任,工作繁重而瑣碎。王老師始終以真情關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生,公正公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在生活上,她對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖,有的女同學(xué)午睡后頭發(fā)散亂,王老師專門(mén)給她們買(mǎi)的漂亮頭繩,為女同學(xué)扎辮子,并耐心教他們學(xué)會(huì)自理。有的同學(xué)衣服破了,王老師就拿針線幫他們認(rèn)真修補(bǔ),班級(jí)辦公桌上王老師有一個(gè)百寶囊,只要是孩子們生活中需要的,針線、剪刀、雙面膠、花露水、防蚊液……都能隨時(shí)拿出來(lái)。端午節(jié),為了給孩子們一個(gè)特別的紀(jì)念,王老師親手為班內(nèi)40多個(gè)學(xué)生編制了精美的彩繩并一一給他們系在手上,孩子們開(kāi)心的說(shuō),這是王老師送的幸運(yùn)彩繩。

  為了培養(yǎng)學(xué)生們的勞動(dòng)能力,她利用勞動(dòng)實(shí)踐基地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)植物種植的小知識(shí),孩子們好奇地圍著她,土豆是如何種植的?這個(gè)發(fā)芽的是什么,那顆是什么……為了解答同學(xué)們的問(wèn)題,王老師先去向長(zhǎng)輩請(qǐng)教農(nóng)耕知識(shí),看著孩子們滿足的眼神,一切都值了。

  和學(xué)生在一起時(shí),她認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲,變成了孩子們的媽媽,變成了知心朋友,變成了徹徹底底的孩子王,成了孩子們心中無(wú)所不能的王老師。在班級(jí)管理中,王老師采用班干部輪換制,給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都能得到鍛煉,努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體氛圍,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。正因?yàn)樗偸菐е活w真心去對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,她的班級(jí)特別有凝聚力,家長(zhǎng)們也打心眼里信賴她。

  學(xué)?倓(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇3

  小鄧?yán)蠋煟?997年8月走上工作崗位,現(xiàn)任蓬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任并兼任語(yǔ)文教學(xué)工作。在從教20年里,擔(dān)任過(guò)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校大隊(duì)部輔導(dǎo)員以及縣教研室小學(xué)語(yǔ)文名師工作室導(dǎo)師。

  銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新

  我作為一名語(yǔ)文教師,教學(xué)上,敢于創(chuàng)新和改革。認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)新理念新方法,結(jié)合縣“234”、校“152”教學(xué)模式,迅速掌握課堂流程,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。試驗(yàn)中,根據(jù)本班實(shí)際,大膽探索,自己編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,將傳統(tǒng)教學(xué)的語(yǔ)文特色融入新課改教學(xué)中。注重學(xué)生的課外和課內(nèi)的“自主學(xué)習(xí)”,尤其是課內(nèi)的“讀、畫(huà)、思”等學(xué)習(xí)要求有效地引導(dǎo)學(xué)生把握課本,預(yù)習(xí)到位。課堂交流中,做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥,把舞臺(tái)讓給學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受自身的價(jià)值。新的模式,不失語(yǔ)文味的語(yǔ)文高效課成為學(xué)生喜歡的課,學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉能力,提升素養(yǎng)。

  群文閱讀走進(jìn)蓬安,我又擔(dān)任了是第一批實(shí)驗(yàn)班任務(wù)。通過(guò)外出理論學(xué)習(xí),課堂觀摩,網(wǎng)絡(luò)查找資料,自己嘗試,在群文閱讀方面,理出一些心得和方法。先后在本校和桑梓學(xué)校上示范課交流收獲。

  關(guān)愛(ài)學(xué)生,立德樹(shù)人

  作為班主任,除了對(duì)學(xué)生有一份情感的關(guān)愛(ài),更重視學(xué)生內(nèi)心成長(zhǎng),注重常規(guī)教育,注重學(xué)生德行素養(yǎng)。我不斷從學(xué)生的`學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面著手,積極引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理、自我服務(wù)、自身完善,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,積極創(chuàng)建和諧班集體,制定出小學(xué)高年級(jí)班級(jí)自主管理實(shí)施方案,建立了“雛鷹飛翔”晉級(jí)管理模式。學(xué)生逐步樹(shù)立自我管理意識(shí),學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣,促進(jìn)了個(gè)性的自我發(fā)展。記得有一名學(xué)生,在六年級(jí)開(kāi)學(xué)第一周,出現(xiàn)了逃課。經(jīng)過(guò)深入了解,原來(lái)他在假期里迷上了游戲,又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,并在班上吩咐每一位同學(xué)不要用歧視眼光看他,而是不斷鼓勵(lì)幫助他,不讓他掉隊(duì)。課堂上,組內(nèi)組員對(duì)他關(guān)心幫助,課余,我就找他交流談心,幫助他一步步建立信心,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),跟上班級(jí)進(jìn)度。

  勇挑重?fù)?dān),歷練成長(zhǎng)

  作為學(xué)校大隊(duì)部輔導(dǎo)員,我積極統(tǒng)籌建立健全隊(duì)干部組織,組建學(xué)生自主管理委員會(huì),努力培養(yǎng)隊(duì)干部,創(chuàng)造性地開(kāi)展少先隊(duì)各種活動(dòng)。堅(jiān)持組織每年建隊(duì)日及六一慶;顒(dòng),開(kāi)展每年三月的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生走入老人幸福院,教育學(xué)生孝親敬長(zhǎng),同時(shí)給老人們帶去更多歡樂(lè)。

  作為小學(xué)語(yǔ)文名師工作室導(dǎo)師,積極參與縣教研室、進(jìn)修校組織的“送培到!薄靶陆處煃徢芭嘤(xùn)”“骨干教師培訓(xùn)”等活動(dòng),參加市縣語(yǔ)文觀摩課、展評(píng)課,以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格出色完成各種授課任務(wù),與同行交流教育教學(xué)心得,得到大家認(rèn)可,并起到一定的帶頭作用。

  近些年,我多次積極參與市縣各級(jí)活動(dòng)并獲得多項(xiàng)榮譽(yù)!杜畎步萄小飞隙啻伟l(fā)表論文;論文《在閱讀教學(xué)中放飛學(xué)生的個(gè)性》獲得2015年南充市教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在蓬安縣優(yōu)秀反思、教案等評(píng)選活動(dòng)中,所寫(xiě)文章獲得一等獎(jiǎng)。先后獲得2012年南充市微型科研課題市級(jí)二等獎(jiǎng),2014年微型課題市級(jí)一等獎(jiǎng)。2010年被評(píng)為縣級(jí)骨干教師,2014年被評(píng)為市級(jí)骨干教師;2012年被評(píng)為校級(jí)“師德標(biāo)兵”;2013年被評(píng)為縣級(jí)“十佳課改標(biāo)兵”;2014年被評(píng)為縣級(jí)“三八紅旗手”。2011年至今,多次參加市、縣演講活動(dòng),均獲得優(yōu)異成績(jī)。

  教育工作,沒(méi)有最好,只有更好。今年暑假,我雖通過(guò)了南充五星小學(xué)教師遴選,但最終選擇留在蓬安實(shí)驗(yàn)小學(xué),因?yàn)檫@是我成長(zhǎng)的搖籃,更重要的是,我想在這里,繼續(xù)努力工作,以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,做好本職工作,與實(shí)小同伴們一起書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的輝煌!

  學(xué)?倓(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇4

  2020年的春節(jié)注定不平凡,一場(chǎng)來(lái)勢(shì)兇猛的疫情席卷全國(guó),危難當(dāng)前,全民抗疫,刻不容緩。小官同志迅速響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,及時(shí)傳達(dá)上級(jí)相關(guān)的文件和通知,積極溝通各部門(mén)開(kāi)展工作,利用班主任微信群、段長(zhǎng)群、對(duì)學(xué)校所有學(xué)生進(jìn)出湖北情況及身體狀況進(jìn)行地毯式摸排,確保無(wú)一遺漏,并及時(shí)匯總上報(bào);對(duì)有情況的學(xué)生分成三組,由教務(wù)處三名同志負(fù)責(zé),每天回訪,密切關(guān)注。根據(jù)上級(jí)部門(mén)提供春季延期開(kāi)學(xué)“停課不停學(xué)”課程、正常開(kāi)學(xué)后兩周備課教案及配套作業(yè)的要求,他組織教研組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干成立“停課不停學(xué)專項(xiàng)工作小組”、“兩周備課小組”,深入研讀教材,選擇適合的網(wǎng)絡(luò)資源、微課,精心設(shè)計(jì)了“停課不停學(xué)”課程,為全市小學(xué)提供了樣本,解決了困境下的學(xué)習(xí)難題, 為今后教學(xué)工作的順利開(kāi)展掃清障礙。

  在繁忙的.工作之余,他并未忘記履行共產(chǎn)黨員的職責(zé),進(jìn)社區(qū)、上街道,做個(gè)積極的志愿者。有的市民不理解,依然不戴口罩、聚眾閑聊,面對(duì)勸說(shuō)不理不睬、無(wú)理取鬧甚至無(wú)端謾罵,他忍住委屈,忍住折騰了一個(gè)正月劇烈牙痛,仍然苦口婆心地勸說(shuō)解釋。七點(diǎn)了,十五的滿月在空曠的街道灑下一地清輝,他才拖著疲憊的身軀回家與家人團(tuán)聚。他以實(shí)際行動(dòng)踐初心、行使命,體現(xiàn)黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

  “苔花比米小,也學(xué)牡丹開(kāi)!彼麍(jiān)守著自己的崗位,犧牲假期,向最美逆行者學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè)地做好疫情防控、各種“停課不停學(xué)”工作的安排部署,即使微弱如一線陽(yáng)光,也要努力照亮孩子們的學(xué)習(xí)之路。

  學(xué)?倓(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇5

  17年的教學(xué)之旅,7年的管理歷程,她用滿腔的熱血培育花朵,用關(guān)愛(ài)的甘泉澆灌春苗,用心智的靈光照耀孩童,把平凡的工作當(dāng)作神圣的事業(yè),做出一種追求,做出一種境界,教育教學(xué)精益求精,教學(xué)管理有聲有色,辛勤耕耘,努力踐行著“爭(zhēng)做優(yōu)秀人民教師”的人生格言。她就是多次榮獲“教學(xué)新秀”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“青年教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào),用無(wú)悔青春書(shū)寫(xiě)教壇詩(shī)篇的瓜州縣淵泉小學(xué)教師、省級(jí)學(xué)科帶頭人、連續(xù)12年專業(yè)技術(shù)年度考核獲“優(yōu)秀”等次的趙玉娟同志。

  她,潛心學(xué)習(xí),率先垂范

  熟悉她的人都知道,她是一個(gè)多面手:數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干、課件制作的“達(dá)人”、教改科研的好手……這些都全在于她有一種勤于學(xué)習(xí)的精神和敢于創(chuàng)新的鉆勁!

  “要給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水!币氤蔀橐幻麑W(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任教師,就必須有深厚的理論功底、扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能和過(guò)硬的自身素質(zhì)。在工作中,她始終把學(xué)習(xí)作為一種任務(wù),一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式。向名師學(xué)、向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué),積極參加省、市、縣教育部門(mén)組織的多項(xiàng)培訓(xùn),不斷開(kāi)拓自己的專業(yè)視角,提升專業(yè)研究層次,豐富專業(yè)研究?jī)?nèi)涵,練就了扎實(shí)的教學(xué)基本功,憑著鉆勁和韌勁,在教壇上嶄露頭角。先后在《酒泉教育》、《中小學(xué)電教》等不同教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文6篇。同時(shí)在教學(xué)管理中她嚴(yán)于律己、寬以待人,工作中總是身先士卒,率先垂范,為師生學(xué)習(xí)的楷模。帶頭學(xué)習(xí)、帶頭上課……要求別人做到的,她自己首先做到。她默默奉獻(xiàn),不計(jì)回報(bào),把整青年獻(xiàn)給了她所熱愛(ài)的教育事業(yè)。

  她,業(yè)務(wù)精湛,勇于創(chuàng)新

  她深知,作為教導(dǎo)主任,不僅要做“教學(xué)管理上的能手”,還要做“教學(xué)上的高手”,這樣才能成為學(xué)校工作的“領(lǐng)頭雁”,才能得到廣大教師的擁護(hù)和支持。在教學(xué)中,她認(rèn)真掌握教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,深入淺出,因材施教,形成了自己的教學(xué)特色。她帶領(lǐng)教師探索出了“導(dǎo)學(xué)式五環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格,所帶班級(jí)成績(jī)遙遙領(lǐng)先,多年來(lái)業(yè)績(jī)考核名列前茅,連續(xù)12年專業(yè)技術(shù)考核獲得優(yōu)秀等次。此模式參加甘肅省中小學(xué)高效課堂教學(xué)法評(píng)選獲一等獎(jiǎng)。自參加工作以來(lái),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。正是憑著這份對(duì)教育的執(zhí)著與熱情,她多次在城鄉(xiāng)交流聯(lián)片教研活動(dòng)中承擔(dān)示范課教學(xué)和專題講座任務(wù)。2010年被縣教育局授予“教學(xué)新秀”稱號(hào),2011年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。2012年執(zhí)教的《三角形的面積》參加全國(guó)第五屆創(chuàng)新杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲一等獎(jiǎng)。2012年被甘肅省教育廳授予“青年教學(xué)能手”稱號(hào),2013年執(zhí)教的《三角形的面積》參加全省交互式電子白板大賽獲三等獎(jiǎng)。2013年被市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。2014年被市教育局評(píng)為市級(jí)“學(xué)科帶頭人”。2016年被評(píng)為“省級(jí)學(xué)科帶頭人”。

  她,春風(fēng)化雨,愛(ài)心無(wú)限

  從開(kāi)始教師生涯的第一天起,她就立志要用真摯的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,愛(ài)是教育的'核心,只有愛(ài)學(xué)生,才能教好學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛(ài)。作為班主任,她始終注意滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信,樂(lè)于助人的健全品格和健康人格,努力做學(xué)生的良師益友,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足,她認(rèn)為,一朵花顯現(xiàn)不出春天,萬(wàn)紫千紅才是春,老師要用真摯的情,濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,她總是利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行耐心細(xì)致的談心、輔導(dǎo),以平等關(guān)系和他們交朋友,并幫助他們化解心中的疙瘩,幫助他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,使他們變得熱情開(kāi)朗,關(guān)心集體,學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)平穩(wěn)上升。她理解尊重學(xué)生,關(guān)懷和激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,啟發(fā)學(xué)生懂得自尊自愛(ài),尊重他人。她熱心幫助困難學(xué)生,在寒冷的冬天,她總是細(xì)心提醒班上學(xué)生多穿衣服,預(yù)防感冒,經(jīng)常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學(xué)生。

  看到孩子們臉上洋溢著燦爛的笑容時(shí),她是幸福的……

  她,潛心科研,碩果累累

  做學(xué)習(xí)型教師,做科研型教師,這是她孜孜不斷的追求。多年來(lái),她始終堅(jiān)持走“科研引路,教改助教”的路子。在教學(xué)中,她勤于思考,不斷總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平,取得了可喜的成績(jī)。2011年主持市級(jí)重點(diǎn)課題《交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》,現(xiàn)己結(jié)題。2013主持縣級(jí)課題《留守兒童健康成長(zhǎng)與教育對(duì)策的研究》現(xiàn)已結(jié)題。2010年撰寫(xiě)的論文《課堂因白板而精彩》參加全市優(yōu)秀論文評(píng)選獲二等獎(jiǎng);2010年撰寫(xiě)的論文《淺談交互式電子白板在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》參加全國(guó)論文大賽獲甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng);設(shè)計(jì)的教案《三角形內(nèi)角和》參加全市優(yōu)秀教案評(píng)選獲一等獎(jiǎng)。2011年撰寫(xiě)的論文《淺談交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》發(fā)表在《教師教育研究》第3期;撰寫(xiě)的論文《電子白板,讓課堂精彩不斷》獲省級(jí)論文評(píng)選一等獎(jiǎng);制作的課件《回收廢電池》參加全市多媒體課件獲二等獎(jiǎng)。2012年撰寫(xiě)的論文《追尋課改真諦,感受課改魅力》參加全市優(yōu)秀論文評(píng)選獲二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文《電子白板,讓課堂“趣味”不斷》參加第三屆“中國(guó)移動(dòng)‘校訊通杯’全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)。2014年撰寫(xiě)的論文《“霸氣”變“和氣”》參加全市論文大賽獲一等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的活動(dòng)方案有3篇獲市、縣一、二、三等獎(jiǎng)。2014年撰寫(xiě)的論文《巧用電子白板,讓課堂插上騰飛的翅膀》參加參第五屆“中國(guó)移動(dòng)‘校訊通杯’全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽”甘肅賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)。2014年在酒泉市第29屆青少年科技創(chuàng)新大賽中作品《小學(xué)生健康食用零食》榮獲二等獎(jiǎng)。2014年設(shè)計(jì)的教學(xué)案例參加甘肅省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評(píng)選獲一等獎(jiǎng)。2015年在全市“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)中,執(zhí)教的《三角形內(nèi)角和》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。

  她,示范引領(lǐng)師徒相長(zhǎng)

  為造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,在教學(xué)管理中,她始終遵循“示范帶動(dòng)、典型引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面,全面提高”思路,給青年教師壓擔(dān)子,搭臺(tái)子,配導(dǎo)師,積極開(kāi)展青年教師教學(xué)技能大賽、“師徒結(jié)對(duì)喜牽手,教學(xué)相長(zhǎng)共發(fā)展”師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng),鼓勵(lì)青年教師積極參加省、市、縣級(jí)各類比賽。她充分發(fā)揮自己省級(jí)學(xué)科帶頭人引領(lǐng)示范作用,先后指導(dǎo)青年教師參加省、市、縣賽課活動(dòng),有鄭曉霞、彭瑞琪等十幾名教師在各級(jí)各類賽課活動(dòng)中獲一、二等獎(jiǎng)。2016年3月她被縣教育局確定為首屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人。做教育科研的先行者,改革創(chuàng)新的引路人,在她的帶動(dòng)下,學(xué)校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí),鉆研教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,教育教學(xué)基本功進(jìn)一步提升,在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,學(xué)校的教學(xué)成績(jī)遙遙領(lǐng)先,同時(shí)自己2015年也被市委、市政府授予“教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

  這就是她,一位執(zhí)著于教育事業(yè)的年輕教師。面對(duì)榮譽(yù)和鮮花,她沒(méi)有陶醉,沒(méi)有松懈,而是茹苦自勵(lì),矢志不渝。她將繼續(xù)格守著“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”的諍諍誓言,在傳遞知識(shí)的階梯上,以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無(wú)限愛(ài)心,堅(jiān)定執(zhí)著為學(xué)生撐起了一片廣闊的藍(lán)天,譜寫(xiě)著一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。

  學(xué)?倓(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇6

  小李,濰坊市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師。2014年她成為了一名幼教人,一雙雙充滿愛(ài)與信任的小手主動(dòng)拉著她的手,一雙雙清澈透明的眼睛注視她的臉頰,一聲聲甜美的聲音呼喚著“沙沙老師”,這些是她一直努力成為一名優(yōu)秀幼兒教師的不竭動(dòng)力。

  在和孩子朝夕相處的日子里,是孩子轉(zhuǎn)變了她對(duì)教師職業(yè)的看法:幼兒教師不僅僅是老師,更是孩子們的媽媽、親人。班里的東東性格內(nèi)向,午睡時(shí)經(jīng)常驚醒哭泣。通過(guò)與東東奶奶溝通得知,東東的爸爸媽媽常當(dāng)著孩子的面吵架,每次吵架東東都會(huì)嚇得躲在角落里哭。有一次午睡,東東又從睡夢(mèng)中驚醒,她心疼地?fù)е鴸|東。她說(shuō):“東東不怕,在幼兒園有我陪著你呢,回家還有奶奶陪著你,爺爺給你做你喜歡吃的'飯!睎|東又說(shuō):“我中午睡不著,我想奶奶。”她說(shuō):“東東不怕,我每天中午都在這兒陪你睡,放學(xué)讓奶奶來(lái)接你,我跟東東奶奶是好朋友,我們倆也做個(gè)好朋友吧!”了解情況后她查閱了關(guān)于幼兒心理健康的資料,分別約談東東的爸爸媽媽,向家長(zhǎng)反映了東東在幼兒園的狀態(tài),分析了家庭矛盾對(duì)幼兒心理健康成長(zhǎng)的影響,并與家長(zhǎng)約定給孩子創(chuàng)造溫馨和諧的生活環(huán)境。之后東東午睡不再驚醒,也有了自己的玩伴,現(xiàn)在的東東己經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了。

  有一種力量讓人感動(dòng),它就是大愛(ài)無(wú)聲。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了大愛(ài)無(wú)私的精神:琴琴是幼兒園又一個(gè)特殊的孩子,她不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)自己吃飯,她把更多的包容和愛(ài)給了她。直到升入大班,琴琴的爸爸媽媽特意來(lái)到幼兒園向她致謝,此時(shí)才得知,原來(lái)琴琴是個(gè)殘疾兒童,但通過(guò)沙沙老師的努力,琴琴能用屬于自己的“聲音和語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)想法了,孩子的進(jìn)步讓她真正地體會(huì)到了做一名幼兒教師所有的幸福和快樂(lè)。

  幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,而她也將幼兒園視為自己的家。有一次,早上5點(diǎn)多收到工作短信:幼兒園水管破裂,速去幼兒園排水!她第一時(shí)間趕到幼兒園,與傳達(dá)上兩位老師奮力搶險(xiǎn),終于趕在孩子入園前將積水清理干凈。2019年4月,幼兒園在原址上重建,暫時(shí)搬遷到育華學(xué)校內(nèi),她因家中無(wú)人照料小寶請(qǐng)假,卻擔(dān)心人手不夠,她毅然背起小寶,配合園里完成了搬遷工作。

  除了對(duì)孩子的愛(ài),她對(duì)待同事親如姐妹,誰(shuí)有困難和煩心事,找她說(shuō)一說(shuō),她總是不厭其煩。“要給孩子一滴水,自我要有一桶水”。在工作中她不斷要求提升,并與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)、新形勢(shì)。她積極參加“名師工作室”“一師一優(yōu)課”“專家?guī)Ы獭钡葓@內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),有幸參與編著由董旭花教授、張海豫院長(zhǎng)主編的《從頭到腳玩繪本——如何從繪本閱讀到繪本游戲》一書(shū)。

  面對(duì)工作挑戰(zhàn),她從不退縮。一個(gè)新小班剛開(kāi)學(xué)半個(gè)月因種種原因更換了四名老師,只有一名班主任在崗,剛剛小產(chǎn)的她一天產(chǎn)假都沒(méi)休,毅然選擇兩人帶班。到孩子們成為一個(gè)合格的小學(xué)生時(shí),家長(zhǎng)們給予的都是極高的贊譽(yù)。

  她是一個(gè)能傳遞正能量的人。今年受新型冠狀病毒肺炎疫情影響,臨床用血緊張,幼兒園接到通知號(hào)召教師獻(xiàn)血時(shí),她第一個(gè)報(bào)名。獻(xiàn)血當(dāng)天,她騎著電動(dòng)車、背著小寶出現(xiàn)在血站,她說(shuō)“讓孩子從小就感受一下我們中華民族的大愛(ài)情懷!

  選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),“癡心一片終不悔,嘔心瀝血育教育”,在教育這個(gè)美麗的崗位上,她已無(wú)愧而充實(shí)的走過(guò)了八個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋;未來(lái),她將繼續(xù)在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注她陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春,讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

  學(xué)?倓(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇7

  xxx,男,生于1979年1月,新陂鄉(xiāng)覺(jué)村小學(xué)教導(dǎo)主任。他出生在一個(gè)教師家庭,他的父親是一位深受學(xué)生敬愛(ài)的小學(xué)老師。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼,令xxx自幼就對(duì)將來(lái)成為一位好教師充滿了向往。xxx1995年執(zhí)起教鞭當(dāng)起代課教師,正是他手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,通過(guò)他的勤奮學(xué)習(xí),1999年12月畢業(yè)于江西贛州師范學(xué)校,真正成為一名人民教師。xxx從教10年來(lái),堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴;10年來(lái),他熱愛(ài)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,取得大學(xué)?茖W(xué)歷,成為新一代學(xué)習(xí)型教師;10年來(lái),他矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,師德師風(fēng)創(chuàng)一流,教育教學(xué)實(shí)績(jī)數(shù)第一,認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù),贏得了學(xué)生的喜愛(ài),同事的信賴,社會(huì)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

  嘗試教改譜新篇 個(gè)性發(fā)展育人才。

  xxx做為學(xué)校的教導(dǎo)主任,是學(xué)校教育教學(xué)工作的主要負(fù)責(zé)人。教學(xué)工作在教育教學(xué)中,他堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),要求老師掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念,用先進(jìn)的教育理念進(jìn)行教學(xué),大膽嘗試創(chuàng)新教育教學(xué)理念。他在語(yǔ)文課教學(xué)中,力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式,變傳統(tǒng)“排排坐”的`學(xué)生座位形式為自由組合坐,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍;用“談話式”的教學(xué)方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式;用組織討論式、娛樂(lè)式、競(jìng)賽式的教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評(píng)估方式,所以學(xué)生都樂(lè)意上x(chóng)xx老師教的語(yǔ)文課。另外,他還加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在學(xué)生中,按“十個(gè)一”教育教學(xué)活動(dòng)的要求,經(jīng)常開(kāi)展演講、書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、廣播操等競(jìng)賽,讓學(xué)生在學(xué)中動(dòng),在動(dòng)中學(xué),德、智、體、美、勞全面發(fā)展。通過(guò)xxx科學(xué)的管理,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。良好的教學(xué)環(huán)境造就了一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍,為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎(chǔ)。

  愛(ài)心鋪就成功路 智慧沐浴新教壇。

  愛(ài),是師者之魂;真情,是維系師生情感的最好紐帶。從教以來(lái),xxx一直擔(dān)任班主任,他把對(duì)學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中:他班同學(xué)湯某是學(xué)習(xí)后進(jìn)生,因?yàn)楦改赣H一直在外打工,所以對(duì)他缺乏管教,使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,上課故意搗蛋,經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”,作業(yè)不按時(shí)完成,成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看,這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮,對(duì)什么事都不屑一顧,但xxx知道,這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷,需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開(kāi)學(xué)后,xxx經(jīng)常與該學(xué)生談心,了解了學(xué)生和他的家庭情況,尋求更好的教育方法。在課堂上,xxx注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)參與學(xué)習(xí),當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步xxx都給予表?yè)P(yáng)……在老師和同學(xué)們的關(guān)懷和鼓勵(lì)下,這位同學(xué)逐漸具有了良好的心理品質(zhì),樹(shù)立的了正確的人生觀。正是xxx那份真摯的師愛(ài),成了激勵(lì)他健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

  xxx的師愛(ài)是春天的甘霖,這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落,灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了,他主動(dòng)帶去醫(yī)院就診;對(duì)于那些失去家庭溫暖的學(xué)生,他則給予更多的關(guān)心和照顧……

  憑著這顆愛(ài)心,xxx在教導(dǎo)主任和班主任這兩個(gè)崗位上慢慢成長(zhǎng)起來(lái),逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任;憑著這顆愛(ài)心,一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富,形式多樣的班級(jí)活動(dòng)層出不窮;憑著這顆愛(ài)心,學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng),他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),xxx所教的班級(jí),一直被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。

  學(xué)者之路坎坷多 孜孜不倦碩果累。

  隨著中國(guó)加入WTO組織,我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,科學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力,在國(guó)與國(guó)之間的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,而教育又為綜合國(guó)力奠定基礎(chǔ),所以教育是世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn),誰(shuí)占據(jù)了這個(gè)制高點(diǎn),誰(shuí)就將有可能最終贏得這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勝利。xxx知道,作為21世紀(jì)的教師,作為一名新時(shí)代的教師,不僅要有無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì),更要有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn)的精神。2000年他走上了自學(xué)之路,于2003年取得漢語(yǔ)言文學(xué)?茖W(xué)歷。xxx癡情于圖書(shū)館豐富的藏書(shū),癡情于閱覽室各種各樣的期刊,癡情于各個(gè)知識(shí)門(mén)類的講座,他借閱了一摞又一摞書(shū)籍,做了一本又一本讀書(shū)筆記。他時(shí)常嘆惜時(shí)間過(guò)得匆匆,總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活,專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,正是憑著xxx多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力,終于換來(lái)累累碩果。他在20xx年參加“全國(guó)語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽”中,取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同年,獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。20xx年獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)……從教以來(lái),xxx教育教學(xué)實(shí)績(jī)顯著,所任教的語(yǔ)文學(xué)科一直處于上游。

  “人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)回首往事的時(shí)候,你不因虛度年華而悔恨;更不因碌碌無(wú)為而羞愧!眾W斯特洛夫斯基的這句名言,也正是xxx的理想和目標(biāo),他說(shuō):“教師生涯,艱辛、漫長(zhǎng),任重而道遠(yuǎn),但我卻義無(wú)返顧。”

  忠于黨的教育事業(yè),無(wú)私地奉獻(xiàn)自己,xxx老師是教師的楷模。

  學(xué)校總務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇8

  夏永立,男,1978年10月出生,中共黨員,大專學(xué)歷,本科在讀,參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí),現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任,安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。近幾年來(lái),先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲一等獎(jiǎng),獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng);在全國(guó)二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇,連續(xù)三次在省級(jí)教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),其中《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);參與省教研室組織編寫(xiě)的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計(jì)十余冊(cè);曾主持了多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究,成果豐碩,多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗(yàn);由于教育教學(xué)成績(jī)突出,2006年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師,全國(guó)權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以“封面人物”報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績(jī),在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。

  為教癡狂

  1997年秋,夏永立懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望,開(kāi)始了教育工作的生涯,在十年的教育教學(xué)之路上,他始終沒(méi)有放棄過(guò)追求,一直在全身心的投入和追求著,決心通過(guò)自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏永立真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界,當(dāng)他用整個(gè)心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛(ài)上了她。正是這條愛(ài)的紐帶牽動(dòng)著他的情思,讓他不斷地挑戰(zhàn)自我,完善自我,超越自我,從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來(lái),他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師”、“巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào),并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事,成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。

  擁抱經(jīng)典

  為了掌握課改新理念,接受新思想,尋求新突破,夏永立利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材,翻閱資料。幾年來(lái),他閱讀了100多部理論書(shū)籍和1000多本教育期刊。他猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒,徜徉在教育理論的懷抱里,盡情地吮吸著知識(shí)的乳汁,在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中,他感到充實(shí)與快樂(lè)。

  出于他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深愛(ài),夏永立開(kāi)始了對(duì)名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間,他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛(ài)華這些名師的專著他不知看了多少本,讀了多少遍,總讓他愛(ài)不釋手。通過(guò)閱讀,夏永立研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù),探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想,感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計(jì),體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中,他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高,感覺(jué)自己開(kāi)始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。

  為了提高自己學(xué)歷層次,他不斷學(xué)習(xí),從微薄的工資中拿出一筆對(duì)自己不算少的費(fèi)用,先后參加了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí),為他進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  現(xiàn)在,他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志,盡管有點(diǎn)像吃快餐,但畢竟能及時(shí)了解最前沿的教改信息,引發(fā)他思考的靈感,激發(fā)他創(chuàng)作的熱情?偠灾,與書(shū)結(jié)伴,在書(shū)中棲息著,生活也變得美好起來(lái)。

  傾情課堂

  課堂是他一直神往的地方,它是夏永立和學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)的加油站。只要他一走進(jìn)課堂,渾身就散發(fā)著活力,充滿著激情,在與學(xué)生思維的碰撞中,時(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí),他努力把每堂課當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)研究,從中體會(huì)教學(xué),琢磨教學(xué),享受教學(xué)。

  剛參加工作,他不知道怎樣才能上好一堂課,于是夏永立拿來(lái)名師和新秀的教學(xué)錄像帶,一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來(lái),他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課,特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課,他百聽(tīng)不厭,就連她的一個(gè)眼神,一顰一笑,一舉手一投足,都深深地烙印在夏永立的腦海中,他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕!可是,當(dāng)夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí),卻難以演繹出那幕幕精彩的場(chǎng)面,有時(shí)竟然會(huì)“砸鍋”,正是這樣的歷練和“打擊”,使他學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了把批評(píng)和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣,他就另辟蹊徑,努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。

  現(xiàn)在,在上課之前,他總是盡可能地找來(lái)關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計(jì),然后歸納比較,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案,而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時(shí),他喜歡躺在床上思考:怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的問(wèn)題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計(jì)的新奇,可又有誰(shuí)知道他為此付出了多少心血!功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。作為縣名師送教講師團(tuán)成員,他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課,作數(shù)學(xué)教改講座,很多老師聽(tīng)了他的課都說(shuō)是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。

  實(shí)施新課改以來(lái),他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學(xué)設(shè)計(jì),而是不斷地修正、完善,在“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”的過(guò)程中,記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。

  艱辛探索

  剛走上三尺講臺(tái),夏永立這個(gè)初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研,什么叫做課題研究,但天生好強(qiáng)的他卻研究起“大人物”們的專利、教育科研與教學(xué)改革,跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上,當(dāng)他在教改中遇到一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí),科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野,他開(kāi)始了理論與實(shí)踐的行動(dòng)研究。一開(kāi)始,他在自己的兩個(gè)班里開(kāi)展實(shí)驗(yàn),其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班,另一個(gè)班為對(duì)照班。由于意識(shí)到傳統(tǒng)的.五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端,一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式,就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”?伤静欢畬(shí)驗(yàn)論證、統(tǒng)計(jì)分析等,就主動(dòng)和縣教研室的老師聯(lián)系,請(qǐng)求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異,這使夏永立嘗到了教育科研的甜頭,他仿佛在茫茫的霧海里,發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入,他的教科研能力不斷增強(qiáng)。近幾年來(lái),他主持了省級(jí)課題“數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展”和市級(jí)課題“采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”實(shí)驗(yàn)研究,成為巢湖市最年輕的省級(jí)課題組負(fù)責(zé)人。

  新課改猶如一縷清風(fēng),給夏永立帶來(lái)了一絲春意,使他看到了教育改革的希望,也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺(tái),他下決心要大干一場(chǎng)!現(xiàn)在,教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分,他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂(lè)趣。在教研的道路上,他只是剛剛起步,許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上,不管遇到多大困難,他都會(huì)發(fā)奮拼搏,努力攀登!

  勤于筆耕

  當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高,而要善于反思,善于總結(jié),努力向?qū)<倚、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中,夏永立邊實(shí)踐,邊反思,邊總結(jié)。每天夜晚,他獨(dú)坐在書(shū)房里,拿起手中的筆,將自己對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無(wú)保留地傾訴在筆記本上?赡苁翘焐墓虉(zhí),他開(kāi)始走上了艱辛的創(chuàng)作路,一發(fā)而不可收。幾年來(lái),他的一百余篇教學(xué)論文散見(jiàn)在全國(guó)二十多家教學(xué)刊物上,二十余篇教學(xué)論文在縣級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中,《智慧在手指尖上“跳動(dòng)”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)第一名,《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評(píng)比二等獎(jiǎng),《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)……記不清有多少篇文章曾得到過(guò)獎(jiǎng)勵(lì),時(shí)至今日,他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺(jué)中,他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢(mèng)想。

  學(xué)校總務(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇9

  xxx,女,苗族,1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村,xxx年畢業(yè)于xx師范學(xué)校。后來(lái)她又參加了全國(guó)高等教育自學(xué)考試,于2005年取得大專文憑。她先后在xx小學(xué)、xx小學(xué)任教,曾多次獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”等稱號(hào)。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)了21個(gè)春秋。在這21年中,她除了擔(dān)任學(xué)科教學(xué)外,還依次擔(dān)任過(guò)班主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室主任、教導(dǎo)主任。雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ),但她有對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)之心。

  一、不斷學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身素質(zhì)

  俗話說(shuō)“打鐵還須自身硬,做人還須自身正”,高尚的人格,自身的素質(zhì),科學(xué)的方法,嚴(yán)于律己的作風(fēng),是一名優(yōu)秀教師的必備條件,更是一位教導(dǎo)主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來(lái),面對(duì)許許多多家長(zhǎng)們的重托,面對(duì)真誠(chéng)、幼稚、求知若渴的目光,該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責(zé)任感,她不斷學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,積極探索,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。她特別注重個(gè)別化的學(xué)習(xí)過(guò)程,平等對(duì)待每一位學(xué)生,與學(xué)生真誠(chéng)相交,給予他們格外的關(guān)愛(ài)。她還經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)的教學(xué)形式,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在批改作業(yè)時(shí),無(wú)論是好學(xué)生,還是后進(jìn)生,都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。如在她的四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,該班后進(jìn)生符玉婷有智障情況,但她對(duì)這位學(xué)生的每次作業(yè)都給予積極的評(píng)價(jià)。她在課后深入到學(xué)生的內(nèi)心的深處,向?qū)W生敞開(kāi)心扉,讓學(xué)生在自主、合作、探索的氣氛中快樂(lè)成長(zhǎng)。許多年以來(lái),她所任班級(jí)教學(xué)成績(jī)始終在全鎮(zhèn)名列前茅,受到家長(zhǎng)和同行的好評(píng)。

  二、熱愛(ài)教育,用真情培育學(xué)生

  教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),陳麗華同志認(rèn)為光輝體現(xiàn)在盡職盡責(zé)上;體現(xiàn)在顧全大局上;體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)心上;體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導(dǎo)的合作上。她每到一所學(xué)校,就把一腔熱血和全部愛(ài)心獻(xiàn)給那所學(xué)校,獻(xiàn)給那里的學(xué)生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學(xué)校的'每個(gè)地方,她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學(xué)生。有一名學(xué)生叫張小英,家境貧寒,她設(shè)法幫助該名學(xué)生,鼓勵(lì)本班的學(xué)生伸出援助之手,使該生以優(yōu)異的成績(jī),良好的心態(tài),小學(xué)順利畢業(yè)。對(duì)學(xué)生她常用的方法是說(shuō)服教育,“曉之以理,動(dòng)之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過(guò)的事。正是憑著一顆愛(ài)心和責(zé)任心來(lái)教育所有的學(xué)生,她和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)校、在社區(qū),她都贏得了師生和老百姓的好口碑。

  三、狠抓教學(xué)過(guò)程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為

  自從2009年被任命為教導(dǎo)主任以來(lái),面對(duì)著既光榮,又艱巨的任務(wù),她感到自己肩上的擔(dān)子又重了,她深知要做好教學(xué)常規(guī)管理,并非是件容易的事,但一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心使她不敢有絲毫怠慢。剛上任,她自己不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),還向有經(jīng)驗(yàn)的老領(lǐng)導(dǎo)討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)持以制度管理和以感情管理相結(jié)合,緊密團(tuán)結(jié)廣大教師,服務(wù)于學(xué)校,服從校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo),依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度,并帶頭執(zhí)行遵守。她擔(dān)任教導(dǎo)主任工作以來(lái)的兩年時(shí)間里,學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、同事之間也非常和睦,教學(xué)成績(jī)?cè)谥饾u提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問(wèn)題,她不打小報(bào)告,而是及時(shí)談話,尋找原因,用情感管理老師,少責(zé)備,多關(guān)心,營(yíng)造了團(tuán)結(jié)、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評(píng)。具體的業(yè)績(jī)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、堅(jiān)持按照課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)齊課程,全面推行素質(zhì)教育;

  2、合理安排作息時(shí)間,保障兒童身心健康;

  3、執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)巡課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)正常化;

  4、狠抓教師備課上課,做到有備而上;

  5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改,做到輔導(dǎo)及時(shí)批改無(wú)誤;

  6、狠抓考試考查,推行多元化有效評(píng)價(jià)機(jī)制;

  7、規(guī)范學(xué)籍管理,重視控輟保生工作,做到異動(dòng)學(xué)生手續(xù)齊全,輟學(xué)率為零。

  四、身體力行,甘當(dāng)校園建設(shè)的先行者

  校園文化建設(shè),她配合校長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策, 使學(xué)校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適,還洋溢著濃郁的書(shū)香氣息。每次學(xué)校勞動(dòng),她總是親自帶領(lǐng)學(xué)生走在最前面,不怕累、不怕臟,是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣,當(dāng)校園變得整潔時(shí),她臉上露出了滿意的微笑。

  有一次,她帶領(lǐng)六年級(jí)的學(xué)生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生,學(xué)生怕臟,不愿意下,這時(shí)她自己先下去動(dòng)手清理起來(lái)。她的行動(dòng)感染了學(xué)生,學(xué)生都主動(dòng)、積極地干開(kāi)了,出色地完成了任務(wù)。

  如果你來(lái)到我們河溪鎮(zhèn)中心小學(xué),你一定會(huì)在校園的某個(gè)角落看到她陽(yáng)光律動(dòng)的身影。

  五、深化教學(xué)研究,提高師資水平

  俗話說(shuō):要使學(xué)生有一杯水,教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量,提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵,其方式是多向性的,可通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn),還可通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)子”、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng),但最根本的是要通過(guò)深入開(kāi)展教學(xué)研究這一途徑來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上該同志親自抓教學(xué)研究,發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人,堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng),教研形式從原先單一的“一上一評(píng)”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評(píng)”,堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度,做到一人學(xué)習(xí)全校受益,堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。陳麗華同志作為教導(dǎo)主任她經(jīng)常主動(dòng)邀請(qǐng)教科室主任深入課堂聽(tīng)課,了解和指導(dǎo)教學(xué)工作。聽(tīng)不同對(duì)象不同學(xué)科的課,聽(tīng)了課還及時(shí)與教師交換聽(tīng)課意見(jiàn),正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課研究,不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律,使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展,為有效建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

  總之,教導(dǎo)主任的工作千頭萬(wàn)緒,在繁雜的教學(xué)管理中,該同志積極履行教導(dǎo)主任職責(zé),注重調(diào)動(dòng)全體教師廣泛參與教學(xué)管理活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。她用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現(xiàn)了教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化,有了規(guī)范的教學(xué)常規(guī)管理,教育教學(xué)質(zhì)量的提高也將拭目以待。

  學(xué)?倓(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇10

  小王同志自1987年參加工作以來(lái),長(zhǎng)期堅(jiān)持在農(nóng)村基層學(xué)校,在教育崗位上辛勤工作了20個(gè)春秋。他始終堅(jiān)持黨的基本路線,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),堅(jiān)定思想,在農(nóng)村教育事業(yè)上,默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘。他熱愛(ài)教師職業(yè),模范履行教師職責(zé)。在工作中,他認(rèn)真負(fù)責(zé),為人師表,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心他人。工作中,他始終處在教育工作的第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),在教導(dǎo)處分管日常的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他給人的印象是教育有方,教學(xué)得法,成績(jī)突出。

  他工作勤懇踏實(shí),默默無(wú)聞。無(wú)論工作崗位如何變動(dòng),盡管工作頭緒多,但他從未離開(kāi)過(guò)課堂,離開(kāi)過(guò)學(xué)生。教書(shū)育人,在他心中,永遠(yuǎn)是第一位和最重要的工作。作為學(xué)校中層管理成員,他每天總是很早到學(xué)校,很晚才回家。一到學(xué)校就投入到緊張的教學(xué)工作中去:對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),安排好學(xué)校中的教學(xué)工作。在全校教學(xué)工作與自己所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)之間,他統(tǒng)籌兼顧,盡心盡力,使兩頭工作都不耽誤,取得了顯著的成績(jī)。

  小王同志,在1996年8月到2002年8月的六年中,克服小孩幼小、路途遙遠(yuǎn)、交通不便等各種困難,到小王中心小學(xué)輔導(dǎo)區(qū)的藏南小學(xué)擔(dān)任完小校長(zhǎng),在他擔(dān)任該校校長(zhǎng)期間,通過(guò)他的努力學(xué)校擴(kuò)建了操場(chǎng)、翻建了一幢教學(xué)樓,使得學(xué)校破舊的面貌徹底得到了改變,同時(shí)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,得到了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷囊恢潞迷u(píng)。

  小王同志的教育有效體現(xiàn)在他日常的教學(xué)工作之中,他始終嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,從生活上關(guān)心他們,學(xué)習(xí)上幫助他們。他始終倡導(dǎo)“師生心靈的交換”,積極觀察和研究學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),盡量捕捉其閃光點(diǎn),積極創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生盡可能參與到教學(xué)活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生多方面的興趣、愛(ài)好,以爭(zhēng)取全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  小王同志的教學(xué)得法主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中,他始終以教科研為先導(dǎo)。精心把握教材、用心錘煉語(yǔ)言、盡心改進(jìn)教法,以追求精益求精的.教學(xué)業(yè)務(wù)。他長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)中,他對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的研究,不斷提高教學(xué)效率,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生對(duì)他的數(shù)學(xué)課都十分喜歡。每次學(xué)校承擔(dān)校內(nèi)外的公開(kāi)課,他總是身先士卒,帶頭上示范課。他參與了學(xué)校申報(bào)的《新形勢(shì)下農(nóng)村兒童良好習(xí)慣養(yǎng)成研究》等多個(gè)蘇州市教科研重點(diǎn)課題研究,還參與了教研室的省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)例題習(xí)題開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)踐研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容與呈現(xiàn)形式開(kāi)放式教學(xué)的實(shí)踐研究》課題研究,參與編寫(xiě)的《小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題材精選》由小王教育出版社出版。多年來(lái),他埋頭于教育科研、教學(xué)研究,筆耕不輟。他先后在全國(guó)各級(jí)各類教學(xué)雜志上發(fā)表文章、或論文獲獎(jiǎng)十余篇。

  2006年,他擔(dān)任小王實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處主任,有效引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)全校教師的教育教學(xué)工作行為,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升是他經(jīng)常思考的問(wèn)題。本年度他與教導(dǎo)處其他成員在校長(zhǎng)室的支持及其它各部門(mén)的積極配合下,團(tuán)結(jié)全體教師,加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理,不斷提高全校教師的課堂教學(xué)水平。

  為了提高青年教師的課堂教學(xué)水平,他帶頭堅(jiān)持上公開(kāi)課,組織青年教師聽(tīng)隨堂課。他認(rèn)為,要對(duì)別人嚴(yán)格要求,首先要對(duì)自己嚴(yán)格要求;要聽(tīng)青年教師上課,自己首先要讓青年教師來(lái)聽(tīng)自己上課。正是通過(guò)他的努力,小王實(shí)驗(yàn)小學(xué)一支優(yōu)秀青年教師了隊(duì)伍正在逐步形成。在這一過(guò)程中他也得到了進(jìn)一步發(fā)展,在小王區(qū)第四屆教師評(píng)課選優(yōu)中活動(dòng)中獲得了數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng),并被命名為小王區(qū)第二批學(xué)科骨干教師,指導(dǎo)的徐麗芳老師在同次活動(dòng)中獲得數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。

  學(xué)?倓(wù)主任先進(jìn)事跡材料 篇11

  本人李xx,女,中國(guó)共產(chǎn)黨員,生于1985年,20xx年從事教育教學(xué)工作,本科學(xué)歷,助理講師。20xx年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任電子線路學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年獲!皟(yōu)秀教師”稱號(hào),公開(kāi)課多次評(píng)優(yōu)和論文多次匯編?。目前是學(xué)校12級(jí)工藝班,財(cái)會(huì)班,數(shù)控班計(jì)算機(jī)老師兼xx級(jí)工藝班班主任。在從事教育工作的6年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

  在思想上,作為一名人民教師,本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,在政治上與黨中央保持一致,愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn),以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德,情操高尚,言行一致,表里如一。堅(jiān)持為人師表,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,工作中能以身作則,積極主動(dòng),顧全大局,不計(jì)個(gè)人得失。

  在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃,為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在XX年3月的市學(xué)生技能大賽上,我輔導(dǎo)的鄭雪梅同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設(shè)計(jì)》項(xiàng)目的一等獎(jiǎng),陳瀚峰同學(xué)獲得了《原理圖與pcb設(shè)計(jì)》項(xiàng)目的二等獎(jiǎng)。

  在教研工作上,通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng),通過(guò)參觀學(xué)習(xí),外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng),吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自身的教學(xué)水平。通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的.動(dòng)向,開(kāi)拓教學(xué)視野和思維。六年來(lái),我在校內(nèi)開(kāi)了多堂公開(kāi)課,得到了校教研室、本組教師及各位聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。同時(shí),我還積極指導(dǎo)新教師陳奇敏老師的電工基礎(chǔ)教學(xué)工作。20xx年xx月,我還參加了縣教師教學(xué)技能大賽,并獲得了專業(yè)組二等獎(jiǎng)的榮譽(yù)稱號(hào),我努力專研教學(xué),多次撰寫(xiě)專業(yè)論文發(fā)表在校級(jí)匯編上,與其他老師共同交流探討。

  在班主任工作上,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。工作期間,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長(zhǎng)配合。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題時(shí),能夠主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校、在縣都表現(xiàn)不俗,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。六年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上!

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