jqx教學設計（第一課時）(西師版一年級上冊)

發(fā)布時間：2017-7-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目標

　　1、學會ｊ、ｑ、ｘ，3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。

　　3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。

　　4、會讀兒歌。

　　教學重點

　　學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)則。

　　教學難點

　　難點是j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。

　　教學準備

　�。�、ｑ、ｘ的字母卡片；畫有四線格的小黑板。

　　課時安排　兩課時

教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、復習導入

你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）　

　師：小朋友們真了不起！把這些聲母的名字都記住了，還有幾個聲母朋友，他們的模樣長得差不多，誰能把他們給分出來呢？出示拼音字母：f t h n m d p b。（開火車讀）今天我們一起再認識3個聲母朋友“j、q、x”，你們能自己把它讀出來嗎？（貼卡片）。

師：太棒了！

二、教學聲母j q x

　學習“j q x”的發(fā)音。

　1、學習拼音“j”。

（1）出示“j”的圖：小朋友們仔細看，小雞正在跟誰玩呢？

　　觀察圖片，（雞頭上有蝴蝶）：小雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認識它嗎？你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

　（2）教師范讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。

（3）學生練習讀。

　　（4）你有什么好辦法記住“j”的形？編小兒歌：豎彎加點j、j、j。小雞，小雞jjj　�。�5）書寫字母“j”，怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？

　學生邊說教師邊在四線三格中板書。學生抄寫字母“j”。教師巡視，個別輔導。

2、學習字母“q”

大家學得這么認真，又有一個聲母朋友要來認識我們了，看它還給你們帶來了禮物，這是什么？

氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。讀的時候氣流送出較強。

　�。�1）出示“q”圖，圖上畫著什么？自己試著讀讀這個字母？

　�。�2）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　�。�3）開火車讀字母“q”。

　�。�4）說說你要怎么記住“q”的形？

　�。�2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q, 氣球，氣球qqq。

　�。�3）運用兒歌，區(qū)別“b p d q”的音形。

（4）書寫字母“q”，看看書上的字母“q”是怎樣寫的？生指揮教師在四線三格中寫范字，生試著在自己的作業(yè)本上練寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。

　3、學習拼音“x”。

又認識了一個朋友了，真高興！但是，你們看，又有人給你們帶來禮物了，大家說這是什么？西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母的名字。再看看圖

　　（1）出示“x”的圖，你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？

　　（2）指名讀，男女生比賽讀。讀時聲帶不顫動，指導聲帶位置，并摸著聲帶位置讀。

　�。�3）你們看看圖中哪兒像x的形呀！

（4）你們能編一編兒歌來幫助大家記住它嗎？

讀記憶小兒歌：一個大差xxx，西瓜切成四瓣就是x……，刀切西瓜x x x 。

（5）書寫字母“x” ，　認識“﹨”右斜、“∕”左斜。左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？強調(diào)先寫右斜，再寫左斜，先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先連接右斜，再連接左斜。學生在本上練習寫1-2個。教師巡視。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學獎給小星星，糾正學生不正確的書寫姿勢。

　　三、學習兒歌

今天不僅認識了三個聲母朋友，老師還給你們帶來了一首小兒歌。

　誰能說說圖上畫的是什么？

　咱們一起來數(shù)一數(shù)共有幾只小雞？

　　　　　　　　　jī jī jī 　jī jī jī

　　　　　　　　　嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，

　　　　　　　　　yī èr sān sì wǔ liù qī

　　　　　　　　　一二　三四五　六七，

　　　　　　　　　qī zhī xiǎo jī xī xī xī

　　　　　　　　　七　只　小　雞嘻嘻嘻，

　　　　　　　　　qī liù wǔ sì sān èr yī

　　　　　　　　　七　六五四　三二一。