教學(xué)目標(biāo)
1．能正確讀本課的12個(gè)生字，并初步了解它們?cè)诒菊n中的意思。
2．學(xué)習(xí)用“互助”、“注意”練習(xí)說(shuō)話。
3．理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
4．正確，流利，有感情地朗讀課文。
5．能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)“歲、表、互、承”等字的字形。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
（二）正確認(rèn)讀，理解本課的7個(gè)詞語(yǔ)，能區(qū)分哪些“作”與“做”的意思和用法。
（三）熟讀課文，分清段落。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。
（二）理解7個(gè)詞語(yǔ)的意思。辨析“作”與“做”的用法。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）直示課題。
師：今天我們學(xué)習(xí)第3課，師板書(shū)課題：3 誠(chéng)實(shí)的孩子
生：齊讀課題。
問(wèn)：課題寫(xiě)的是一個(gè)什么樣的孩子？（誠(chéng)實(shí)的孩子）
過(guò)渡語(yǔ)：課文里講誠(chéng)實(shí)的孩子是誰(shuí)？誰(shuí)夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？下面聽(tīng)老師讀一遍課文，邊聽(tīng)邊想這個(gè)問(wèn)題，讀后請(qǐng)同學(xué)回答。
（二）老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊找問(wèn)題的答案。
讀后學(xué)生回答問(wèn)題。
生：課文里誠(chéng)實(shí)的孩子是列寧。姑媽夸他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
過(guò)渡：為了更好地學(xué)習(xí)、理解課文，我們先來(lái)學(xué)習(xí)生字和由這些生字組的詞語(yǔ)。
（三）自學(xué)生字。
（四）匯報(bào)自學(xué)情況。
1．指組帶音節(jié)讀生字。
2．指組不帶音節(jié)讀生字。
3．指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么記住每個(gè)生字的？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
承：筆順：
互：筆順：
表：第三筆是“丨”，而不是“丿”。筆順：
形近字辨析：
“寧”和“安”
問(wèn)：兩個(gè)字有什么不同？你是怎樣記憶“寧”？
“注”和“住”
師：這兩個(gè)字既是形近字又是同音字，都念zh)。
（1）區(qū)別兩字不同點(diǎn)。
（2）掌握記字方法。
（3）兩字的意思。
�。壕幼�；住宿。
注：灌入；注射。
4．詞語(yǔ)的意思：
表兄弟：對(duì)父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。
承認(rèn)：表示同意、肯定、認(rèn)可。
互相：表示彼此對(duì)待的關(guān)系。
5．口頭組詞。
列：列車 排列 列隊(duì) 列國(guó) 列兵
寧：安寧 寧?kù)o 寧日 寧邊
歲：年歲 歲數(shù) 歲月 歲出
做：做工 做事 做法 做客 做夢(mèng)
客：客人 客車 客機(jī) 客氣 客廳
表：手表 表白 表面 表情 表?yè)P(yáng)
兄：兄弟 兄長(zhǎng) 父兄 表兄 兄妹
房：房子 平房 樓房 書(shū)房 房間
間：課間 午間 時(shí)間 中間
互：互相 互助 互讓 互補(bǔ) 互利
相：相對(duì) 相處 相傳 相當(dāng) 相反
音：聲音 音樂(lè) 口音 音色 音量
6．用“互相”練習(xí)說(shuō)話。
7．齊讀黑板上的詞語(yǔ)。
（五）鞏固復(fù)習(xí)。
1．組字。
歹 兒
宀 刂
口 丁
氵 目
木 主
2．看誰(shuí)答的快。
歲：共（ ）筆，第二筆是（ ）。
表：共（ ）筆，第四筆是（ ）。
相：共（ ）筆，第六筆是（ ）。
（六）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
（七）熟讀課文。
1．自己小聲讀課文。
要求：借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。讀的時(shí)候不要多字少字，讀正確，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2．同桌互相讀。
3．回答問(wèn)題。
4．指4名同學(xué)讀。每人讀一節(jié)。
（八）結(jié)束語(yǔ)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
（二）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（三）能按事情發(fā)展的順序用自己的話講述這個(gè)故事。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）理解題意：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課：“誠(chéng)實(shí)的孩子”。
生：齊讀課題。
問(wèn)：題目的“誠(chéng)實(shí)”是什么意思？
生：說(shuō)的話跟內(nèi)心想的一樣；不虛假。
問(wèn)：學(xué)習(xí)這篇課文你想知道什么？
生：課文說(shuō)的是誰(shuí)誠(chéng)實(shí)？怎么誠(chéng)實(shí)？
師：這節(jié)課，我們就帶著大家的疑問(wèn)，學(xué)習(xí)、理解課文，找出你們最滿意的答案。
（二）細(xì)學(xué)課文。
1．學(xué)習(xí)第1自然段。
（1）指名讀。
問(wèn)：讀完這段話，你知道了什么？
生：讀完這段話，我知道了列寧小時(shí)候跟爸爸到姑媽家去做客。
過(guò)渡語(yǔ)：列寧在姑媽家做客的時(shí)候發(fā)生了什么事？我們學(xué)習(xí)第2自然段。
2．學(xué)習(xí)第2自然段。
（1）指名讀。
思考：列寧在姑媽家做客的時(shí)候發(fā)生了什么事？
生：列寧在姑媽家和表兄弟表姐妹在房間玩捉迷藏，不小心把花瓶打碎了。
問(wèn)：花瓶是怎么打碎的？
生：列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來(lái)，打碎了。
理解：不小心。（不是成心，不是故意的。）
（2）指導(dǎo)朗讀：
①聽(tīng)老師讀：聽(tīng)清老師在什么地方停頓的？
②學(xué)生仿讀。
③男生讀。
④女生讀。
過(guò)渡語(yǔ)：列寧不小心把姑媽家的花瓶打碎了，他是怎么做的？請(qǐng)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3自然段。
3．學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）學(xué)生自己輕聲讀。
想：這段有幾句話？每句話是什么意思？
（2）生讀每句，說(shuō)句意。
（3）問(wèn)：表兄弟，表姐妹知道不知道是列寧打碎的？你從書(shū)上哪兒看出的？
生：正玩得起勁，誰(shuí)也沒(méi)有注意，還是互相追趕。
理解：互相追趕。
（4）姑媽問(wèn)花瓶是誰(shuí)打碎的？列寧是怎么說(shuō)的？為什么要低聲說(shuō)不是我？
（5）聽(tīng)了姑媽的話，表兄弟表姐妹都笑了，列寧為什么沒(méi)有笑？
生：因?yàn)榱袑帪樽约赫f(shuō)了謊話羞愧，心里很不自在，所以他沒(méi)有笑。
（6）看圖理解課文。
看圖找一找哪個(gè)是列寧？從列寧的表情看現(xiàn)在列寧是怎樣的心情？
（7）指導(dǎo)讀。
我們讀這段話的時(shí)候，首先把表兄弟表姐妹做游戲高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，再把列寧不自在，低聲說(shuō)話的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
試讀、分組分角色讀，指名分角色讀看誰(shuí)讀的好。
過(guò)渡語(yǔ)：列寧在姑媽家打碎了花瓶，還撒了謊，他回到家怎么樣了？媽媽是怎么幫助他的？我們學(xué)習(xí)第4自然段。
4．學(xué)習(xí)第4自然段。
（1）小聲讀。
思考：①列寧回到家，躺在床上為什么不說(shuō)話？說(shuō)明什么？
生：因?yàn)樗压脣尲业幕ㄆ看蛩榱�，心里很不安，所以不說(shuō)話。說(shuō)明他已經(jīng)知道自己做錯(cuò)了。
②小列寧把什么事告訴了媽媽？說(shuō)明了什么？
生：列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。說(shuō)明列寧承認(rèn)自己做錯(cuò)了。
③媽媽給列寧出了什么主意？
生：媽媽叫他寫(xiě)封信給姑媽，承認(rèn)自己說(shuō)了謊。
④這段主要寫(xiě)什么內(nèi)容？
生：這段主要寫(xiě)列寧主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。
⑤指導(dǎo)朗讀。
列寧躺在床上，悶悶不樂(lè)，我們應(yīng)該讀的聲音稍低一些。
指名讀。
過(guò)渡語(yǔ)：姑媽接到列寧的信沒(méi)有？又回信沒(méi)有？在信上怎么寫(xiě)了什么內(nèi)容？我們學(xué)習(xí)第5自然段。
5．學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）指名讀。
問(wèn)：①姑媽給列寧回信，在信上說(shuō)什么？
②列寧做錯(cuò)了事，為什么還夸他呢？
生：因?yàn)榱袑幾鲥e(cuò)了事，能自己主動(dòng)承認(rèn)，所以夸他。
（三）讀全文。
想：課題為什么是誠(chéng)實(shí)的孩子？你向列寧學(xué)習(xí)什么？
（四）看板書(shū)講述故事。
（五）師總結(jié)全文。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第三課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）鞏固詞語(yǔ)。
（二）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
（三）指導(dǎo)練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)做作業(yè)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)、鞏固詞語(yǔ)。
1．讀第3課課后的詞語(yǔ)。
列寧 姑媽 房間 聲音 表兄弟 一定 互相 追趕 注意 不小心
2．訂正抄詞中的錯(cuò)字。
3．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)�；ハ嗯小�
（二）指名讀課文并回答問(wèn)題。
思考：這課主要寫(xiě)誰(shuí)什么事？
生：這課主要寫(xiě)列寧在姑媽家做客，不小心打碎了花瓶，后來(lái)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事。
（三）指導(dǎo)練習(xí)。
1．寫(xiě)出下面字的部首。（投影）
列（ ） 寧（ ） 兄（ ）
相（ ） 認(rèn)（ ） 誠(chéng)（ ）
注（ ） 房（ ） 間（ ）
步驟：
（1）默讀要求，想意思。
（2）問(wèn)：括號(hào)里寫(xiě)什么？
（3）指名讀字，大家想每個(gè)字的部首是什么？
（4）指名說(shuō)填空。老師板書(shū)。
（5）齊讀。
2．換部首成新字，再組詞。
寧（ ）（ ） 住（ ）（ ）
相（ ）（ ） 認(rèn)（ ）（ ）
步驟：
（1）讀要求，理解意思。
（2）指名讀給的字。大家想每個(gè)字應(yīng)換什么旁？
（3）指名說(shuō)，老師板書(shū)。
（4）自己小聲讀。
3．多音字組詞。
步驟：
（1）讀要求，理解意思。
（2）指名讀給的字的讀音。
想：每個(gè)字音可以組什么詞？
（3）指名說(shuō)，老師板書(shū)。
（4）齊讀一遍。
4．填寫(xiě)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
例：（誠(chéng)實(shí)的）孩子 （低聲地）說(shuō)
（ ）花瓶 （ ）笑
（ ）事情 （ ）問(wèn)
（ ）心情 （ ）一看
（ ）信 （ ）跑進(jìn)來(lái)
步驟：
（1）讀要求，理解意思。
（2）讀例子明白什么意思。
（3）照樣子說(shuō)括號(hào)里應(yīng)填什么？老師板書(shū)。
（4）齊讀一遍。
5．選擇正確的音節(jié)，打上“√”
列（l8i l8i） 寧（l0ng n0ng）
歲（su@ shu@） 相（x1ng xi1ng）
音（y9n y9ng） 做（zu^ zhu^）
步驟：
（1）讀要求，理解意思。
（2）根據(jù)字判斷正確的讀音。
（3）指名到黑板上做。
【小資料】
列寧（1870年4月22日～1924年1月21日）生于俄國(guó)，全名是弗拉基米爾伊里奇列寧。他領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)人民，于1917年11月7日推翻了反動(dòng)的沙皇政府，建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家--蘇聯(lián)。在領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)革命實(shí)踐中，在同修正主義的斗爭(zhēng)中，他繼承和捍衛(wèi)了馬克思主義。又不斷豐富了馬克思主義，把馬列主義提高到一個(gè)嶄新的階段。
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