教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、課件出示星空?qǐng)D（配有音樂）：老師這里有一張美麗的圖片，請(qǐng)大家欣賞。你看到了什么?
2、教師用繪聲繪色的語言導(dǎo)入：在浩瀚的夜空中，群星閃爍，行星家族在不斷的壯大，你想了解其中的秘密嗎？今天我們學(xué)習(xí)13課《星星的新朋友》。（學(xué)生讀課題）星星有哪些新朋友，聰明的你們一定會(huì)在認(rèn)真讀書中找到答案。
二、初讀識(shí)字
1、自由讀文
教師提出讀書要求：用你喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀起來有困難的地方反復(fù)多讀幾遍。（學(xué)生自由讀書）
2、認(rèn)識(shí)生字
�。ㄕn前布置預(yù)習(xí)）請(qǐng)你把圈出的生字借助拼音認(rèn)真讀兩遍，再和同桌互相聽讀及時(shí)糾正錯(cuò)誤的讀音。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）
3、檢查識(shí)字
�。�1）字音：教師出示本課14個(gè)生字，指名認(rèn)讀，一遍領(lǐng)讀，再開火車讀。讀后指出生字中讀音重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）字形：這些生字中那些是你的老朋友，你怎么認(rèn)識(shí)的？那些是你的新朋友，有什么好辦法記住它？（學(xué)生交流記字方法）
�。�3）字義：認(rèn)讀生字帶出的詞語（本課中的），再口頭擴(kuò)詞。
4、檢查讀文
老師找?guī)酌瑢W(xué)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，注意聽清字音，句子讀得是否正確。
教師質(zhì)疑：星星有哪些新朋友，趕快到書中找找吧，用你喜歡的符號(hào)畫出它們得名字。
三、感情朗讀
教師質(zhì)疑：小星星的新朋友中誰給你留下的印象深刻，你最喜歡哪一個(gè)？找到有關(guān)于它的內(nèi)容仔細(xì)讀一讀。（學(xué)生自由讀，讀后把最喜歡的朋友介紹給大家。）
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落。
段落一：（課件出示）一顆星星自豪地說：“我是氣象衛(wèi)星，專管預(yù)報(bào)天氣的�！�
這位朋友用什么語氣介紹自己呢？“專管”什么意思？這段話帶怎樣讀？（指導(dǎo)朗讀）
段落二：（課件出示）另一顆星星神氣地說：“我叫通信衛(wèi)星，能夠傳送電視、電話、廣播的信號(hào)。2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，可以通過我向世界各地轉(zhuǎn)播。”
“神氣”會(huì)是什么樣子，它為什么神氣？用什么樣語氣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀）（指名讀，齊讀，教師范讀、分角色讀）
四、指導(dǎo)寫字
1、出示“�！薄傲怼薄敖椤比齻�(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，在田字格中位置。
2、教師范寫“專”字。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，寫后展示評(píng)價(jià)。
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